1、中小學體育教師晉升高級職稱考試題一一、填空（4分X5）1、學校教育要貫徹（健康）第一的指導思想。2、新課程理念要以（學生）發展為中心。3、體育教學中要重視和激發學生的（運動興趣），培養終身體育的意識。4、新課程要求教師關注學生個體差異與不同需求，確保（每一個學生）受益。5、新課程實行（國家、地方、學校）三級管理。二、問答題（10分X4）1、新課程價值主要有哪四個方面。增進身體健康；提高心理健康水平；增強社會適應能力；獲得體育與健康知識技能。2、新課程的性質是什么？體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為主要目的必修課，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養全面

2、發展人材不可缺少的重要途徑。是對原有體育課進行重大改革，突出健康目標的一門課程。3、新課程劃分五個學習領域目標分別是什么？運動參與；運動技能；身體健康；心理健康；社會適應。4、學習領域三，發展體能水平目標之四，學生達到該水平時，將能夠起什么作用？通過多種練習（如短跑、反復跑等）發展位移速度。通過多種練習（如定時跑、定距跑、跳繩等）發展有氧耐力。通過多種練習（如球類運動）發展反應速度和靈敏性。三、判斷題（5分X4）1、形成良好的生活方式與體育鍛煉無關。（X）2、體育與健康課就是體育課+健康教育課。（X）3、學生要盡量避免在不利于健康的環境中運動。（，）4、三維健康觀指胸圍、腰圍、臀圍。（X）四、

3、簡單談談你通過通識性培訓和專業培訓后的體會。（20分X1）2中小學體育教師晉升高級職稱考試題二一、填空題（20分）1、體育與健康是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學學生健康為主要目的的必修課程，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才不可缺少的重要途徑。2、身體健康指人的身體、心理、社會的狀態。3、體育與健康課程充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據這種差異性確定學習目標和評價方法。4、體育與健康課程將課程學習內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、和社會適應五個學習領域，并根據領域目標構建課程的內容體系。5、體育教師的專業素質評價，應包括對教師職業道

4、德、教學能力和教育科研能力三方面的考核評價。6、教育科研能力主要包括和。二、選擇題（20分）1、影響課堂教學設計最重要的因素是（A）A、教學目標的確定B、教材內容的分析C、教學方案的形成D、教學評價標準2、關于身體健康領域目標理解錯誤的一項是（）A、學生通過閱讀課本，知道體能發展敏感期不少于三個B、學生能根據個人的體測結果與各項體能指標進行對照比較，找出低于平均值的項目C、學生通過“運動愉快感”產生的原因激發鍛煉動因，達到課后主動去體驗一次的目的D、通過教學，學生能夠準確地說出與運動有關的體能要素3、在跳遠技術的教學中，教師經常會運用掛圖、照片及人體動作模型等方法進行教學，此種教學方法屬于（）

5、A、練習法B、示范法C、演示法D、直觀法4、體育教學中常采用的“發現式教學”、“技能傳授式教學”和“快樂式教學”屬于（A）A、體育教學模式B、體育教學方式C、體育教學策略D、體育教學組織5、下列幾種體育課能算是好課的一種是（D）A、體育教學中教師唱主角的課B、以運動技術的傳授為主的體育教學課C、通過體育教學達到了運動技能目標的課D、學生積極，主動參與，使各方面受益并達到了教學目標的課6、對于運動技能領域評價說法不正確的一項是（）A、能對安全和不安全的運動行為作出區分和評價B、能觀看并討論體育比賽和表演C、能合理安排鍛煉時間并能用脈搏測定等常用方法測量運動負荷D、能完成一兩套技巧項目動作或器械體

6、操動作7、體育與健康課程強調堅持“健康第一”的指導思想，對健康的理解正確的一項是（D）3A、沒有疾病和不虛弱，心情愉快B、身體素質好，能與人很好地合作C、能跑、能跳、能打球，能與人很好地相處D、身體好、心情愉快、能很好地與他人相處8、對于體育設施資源的開發說法錯誤的一項是（C）A、發揮體育器材的多種功能B、改造場地器材，提高場地利用價值C、民族、民間傳統體育項目的開發D、制作簡易器材9、新課程改革強調教師的主導作用和學生的主體地位，關鍵是教師如何（）A、營造良好的課堂學習氛圍B、促進學生自主學習C、處理教材和組織教學D、使學生能夠自己去探究、研討10、新課程將評價看作與教學過程同等重要是突出了

7、評價的（）A、反饋調節功能B、反思總結功能C、積極導向功能D、展示激勵功能三、簡答題（20分）課程基本理念包括哪些內容？（一）堅持"健康第一"的指導思想，促進學生健康成長（二）激發運動興趣，培養學生終身體育的意識（三）以學生發展為中心，重視學生的主體地位（四）關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益四論述題（40分）1、在制定教學方案時，應該注意哪幾點？在制定教學方案時，應該注意以下幾點：1、在確定學年教學目標時，要具備五個學習領域的目標要求2、根據“健康第一”的指導思想以及學校場地、器械的條件來確定每個學年的教學內容及各項教學內容時數的比例。3、根據年級教學目標和教學內

8、容的安排制訂年度教學計劃，以及制訂學期教學計劃、單元教學計劃及課時教學計劃。2、選擇教學內容有哪些基本要求？1）、符合學生身心發展、年齡和性別特征；2）、運動形式活潑，能激發學習興趣；3）、具有健身性、知識性和科學性；4）、對增強體能、增進健康有較強的實效性；5）、簡單易行。4中小學體育教師晉升高級職稱考試題三一、判斷與選擇題（5小題，每小題2分，共10分）1、新課程體育與健康體現了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強學生健康為主要目的的課程性質。（，）2、體育教學中，教師施加的影響、教學內容、教學條件等外因，只有通過教師的教才能實現教學目標。（X）3、課程

9、中的體育與健康內容，就是體育加上健康知識的內容。（X）4、科學的身體鍛煉可以促進人體形態、機能的發育，運動能力的提高，適應環境抵抗疾病能力的增強（，）5、人體速度素質發展最快的敏感期A89歲B1013歲C1415歲D1617（B）二、填空題（10小題，每小題2分，共20分）1、體育教學應遵循（認識規律）、（技能形成規律）和（運動負荷規律）。2、體育教學體系包括四個要素，即（教師）、（學生）、（教學內容）和（教學條件）。3、田徑比賽鉛球投擲區的夾角為（34.92度），圓圈直徑為（2.135）m。4、400mx4每接力區的距離為（20m）,100mx4每接力區距離為（20）m。5、新課標中規定小學

10、一至四年級為（每周四節體育課），五至九年級為（每周三節體育課），我省高、初中目前暫定（每周二節）體育課。6、新課程中，體育學科是（目標統領教學內容）。7、課標中將課程學習劃分為（運動參與）、（運動技能）、（身體健康）、（心理健康）、（社會適應）五個學習領域。8、傳統體育課的結構一般可分為（開始部分、準備部分、基本部分、結束部分或準備部分、基本部分、結束部分）。9、學校業余田徑運動隊的訓練，上半年（春夏季）以發展（速度與爆發力等素質為主），下半年（秋冬季）以發展（耐力與力量素質）為主。10、健康一般是指（身體健康、心理健康、社會適應）三個方面，并稱健康三要素。三、名詞解釋（10小題，每小題1分，

11、共10分）1、練習軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。2、力量：指肌肉緊張或收縮時所表現出來的一種能力。3、體育教學模式：體育教學模式是指在一定教學思想或教學理論指導下，建立起來的、較為穩定的體育教學活動結構和活動程序。4、誘導性練習：體育活動中正確掌握運動技術所采用的過渡性練習。5、體能：指人體各器官系統的機能在身體活動中表現出來的能力，或身體承受外界負荷的能力。6、學習方式：學生在完成學習任務過程時基本的行為和認知的取向。7、運動指數：體育課中平均每分鐘心跳數除以安靜時的每分鐘的心跳數（或脈搏數），得出的數為運動指數。8、中長跑中的“第二次呼吸”：運動時人體反應的一種機能狀

12、態，繼極點出現后，運動中出現的自動化程度的提高，稱為“第二次呼吸”。9、整理運動：用以提高和恢復人體工作能力的一種調節性措施。10、運動訓練：凡是培養運動員的一切準備過程都可稱之為運動訓練。四、簡答題（5小題，每小題4分，共20分）1、體育課的密度是怎樣產生的？目前體育課的密度應是多少？答：在體育課中有目的的活動時間與課的總時間之比，即體育課的密度=課內有目的的活動時間+體育課的總時間根據目前學校體育改革與發展來看，體育課應提倡大密度，一般在35%以上。（但應根據教材內容來確定密度）2、在課程改革中，體育與健康課程教學強調學生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學有什么區別，請你談談自己的看法。

13、（要求答四個方面）答：他們之間有七個方面的不同，教學指導思想；教學計劃設計（目的、內容、要求、過程等）；教師作用；教學組織形式與方法；教學反饋與調控；教學評價；安全因素。3、初中籃球運球的練習方法有哪幾種？（要求答四種以上）答：初中籃球運球常有以下幾種練習方法：熟悉球性練習；原地高運球、左右手交替進行；原地低運球，左右手交替進行；原地體前左右手變向運球；行進間高運球；行進間低運球。4、運動訓練中，側向滑步推鉛球的教學重點、難點是什么？一般的出手夾角為多少？答：根據側向滑步推鉛球技術要求，鉛球的出手，最后用力是教學的重點；“蹬、轉、送”，投的協調配合是難點。較理想的出手角度為40度左右。5、學校

14、體育工作的最高法規性文件是什么？答：1990年國家教委、國家體委頒發的學校體育工作條例。五、選答題（4小題，前3小題任選2題作答，每小題10分，第4小題為必答，20分，共40分）1、田徑比賽項目中，徑賽400m欄、100m欄、110m欄等各項目的全程跑，每道有多少個欄架？答：徑賽400m欄、100m欄、110m欄，每道有10個欄架。2、在學校業余田徑代表隊的訓練中，分述短跑、中長跑、投擲項目的訓練中的共同點和不同點。答：作為優秀的田徑運動員，在強調訓練他們的專業素質的同時，對所有運動員來說，身體素質的全面提高是各項成績提高的基礎。因此，所有隊員必須對速度、力量、耐久力、靈敏、柔韌五項素質進行訓

15、練。短跑項目的專業訓練應注重速度方面訓練，即以無氧練習為主。中長跑應注重耐久力方面的訓練，即以有氧訓練為主。投擲應注重力量與爆發力的訓練等。3、對體育課進行簡單而概括性的評價，傳統的一般要求達到八個字。新課程要求四句（八字）。請你分別進行闡述。（要求回答八個字為滿分）答：傳統的八字為：大、中、小、多、汗、會、樂、美。大為大密度；中為中等強度；小為小場地或小群體；多為練習方法、手段多；汗為小汗；會為所教內容基本會做；樂為心情快樂、高興；美為動作美、形態美等。新課程的八字為：自主、合作、探究、展示（交流）。自主為自覺積極的活動；合作為學習中相互關心、互幫互學；探究為獨立思考、勇于創新；展示為自我表

16、現，向他人匯報。4、寫一份水平四階段發展學生彈跳能力的課堂設計。（要求答三個方面，但不是課的教案）答：課堂設計應從以下幾方面闡述：指導思想；選材依據；教學形式與組織方法；預計效果。7 中小學體育教師晉升高級職稱考試題四一、填空題（每空1分、共40分）1、體育課的三個組成部分準備部分、基本部分、結束部分。2、體育與健康課程標準將中小學的學習劃分為六級水平，其中水平一是指、水平二是指、水平三是指、水平四是指。3、 “健康第一”的指導思想是體育與健康課程的基本理念之一，而這里所指的健康包括（身體健康）、（心理健康）、（社會適應）三個方面4、行進間跳遠的四個技術環節助跑、起跳、騰空、落地。5、決定投擲

17、項目遠度的因素為出手初速度、出手角度、出手高度。6體育與健康課程學習的內容劃分為（運動參與）、（運動技能）、（身體健康）、（心理健康）、（社會適應）。五個學習領域。7、為提高學生的興趣，體現學生的主體地位，我們通常可以采用學習，學習，學習的方法來實現課程目標。8 影響體育教學有效性的主要因素：第一，能否激發并保持學生的學習興趣、第二，學生是否理解自己所要達到的目標和所學的盧容、第三，教師是否掌握了讓學生易于理解的教學技能、第四，教師所運用的教學策略是否得當9 運動技能的學習，在義務教育基礎階段應該注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握和應用。不過分追求運動技能的傳授的系統及完整，不苛求技術動作

18、的細節。10 課程資源的開發和利用，應從人力資源的開發，體育設施資源的開發，課程內容資源的開發，課外和校外體育資源的開發，自然地理課程資源的開發，體育信息資源的開發六個方面著手。二是非題（每題2分，共20分）1、體育課程改革的目的是為了提高學生興趣，淡化技能教學.（X）2、體育運動本身的特征之一就是團結合作，所以學生在體育學習過程中都需要合作。（X）3、國際比賽中短跑的起跑姿勢只有蹲矩式起跑一種。（，）4、強調學生的積極參與，體現學生的主體地位，給學生留有充分的時間參與活動，這種體育教學是“放養式”教學。（X）5、關注學生的個體差異與不同需求，確保每個學生受益屬于課程標準的基本理念。（，）6、

19、排球比賽中嚴禁用腳踢球。（X）7、小學16年級的體育教學，在讓學生體驗參加體育活動的同時，還應加強對運動技能的學習。（X）8、口令是體驗教師課堂常用的指令性術語，動令和預令之間不應有任何停頓，以免影響學生的行動。（X）9、體育的任務是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發揮出來，沒有各種體力的發展，就談不上勞動的教育，勞動的習慣，技能的培養訓練（X）10。三維健康觀是指對空氣，環境，身體處于良好狀態的認識。（X）三、簡答題（每題10分，共20分）1、簡述體育與健康課程的基本理念？（一）堅持"健康第一"的指導思想，促進學生健康成長（二）激發運動興趣，培養學生終身體育的意識（

20、三）以學生發展為中心，重視學生的主體地位（四）關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益2、如何寫好新課程標準下的課時計劃？首先，要確立本次課明確而又具體的學習目標；其次，內容的選擇和組織教學能有效的促進學生達成本次課的學習目標；第三，重視通過多種手段和方法激發學生對體育學習和活動的興趣，活躍課堂氣氛，從而使學生在愉快的體驗中獲得知識和技能；第四，各項活動的時間不要安排得過死，要有一定的靈活性；第五，教案力求簡單明了，使教師有更多的時間考慮創造性教學；第六，要給學生布置課外體育活動的作業，促使學生逐步養成堅持體育鍛煉的習慣；第七，教案可以采用電腦備課的方式，這不僅便于修改，更便于網上交流。總之

21、，新的教案應該具有開學性、靈活性、個性化。教案的好壞主要不是體現在格式上，而是體現在學生的學習效果上。中小學體育教師晉升高級職稱考試題五（開卷、150分鐘）一、判斷與選擇題（10小題，每小題1分，共10分）1新課程強調STS課程設計思想，加強了課程與社會發展和學生參與的聯系，體現了時代感。（X）2 .為提高小學生力量素質和合作精神，經常開展拔河、搬運重物等活動是值得提倡的。（X）3 .學習方式的轉變，意味著個人與世界關系的轉變，意味著存在方式的轉變。（，）4體育與健康體現了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進學生健康為主要目的的課程性質。（，）5體育教學中

22、，教師施加的影響、教學內容、教學條件等外因，只有通過教師的教才能實現教學目標。（X）6科學的身體鍛煉可以促進人體形態，機能的發育，運動能力的提高，適應環境和抵抗疾病能力的增強。（，）7人體下肢長有幾個長度（D）A1個B2個C3個D4個8人體在運動過程中能量的供給有幾種（C）A1種B2種C3種D4種9人體速度素質發展最快的敏感期（B）A89歲B1013歲C1415歲D1617歲10 從進入青春期發育高潮到發育趨于穩定一般歷時（D）A1年B2年C3年D4年二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）1課程改革的核心環節是課程實施，基本途徑是課程（堂）教學。2把教學的本質定位為交往，是這次課改對教學

23、過程的正本清源。3教師專業化培訓和發展的基本理念包括回歸生活理念、發展性教學理念和生命化教學理念。4體育教學應遵循認識規律、技能形成規律和運動負荷規律。5體育教學體系包括四個要素，即教師、學生、教學內容和教學條件。6科學研究證明優秀短跑運動員的成功先天因素是主要的，后天訓練是重要的。7有人斷言“選材成功意味著訓練成功一半。”8力量是指人體克服阻力的能力。9速度素質包括反應速度、動作速度、位移速度。11 沒有疲勞的訓練是無效的訓練，而疲勞不能恢復的訓練是危險的訓練。12 新課標中規定小學一至四年級為每周4節體育課，五至九年級為每周3節體育課。13 課標中將課程學習內容劃分運動參與、運動技能、身體

24、健康、心理健康、社會適應五個學習領域。14 培養體育能力的教學模式程序為引導提示、明確目標方案、探索嘗試、思考驗證、總結評價。14在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。15在體育課教學中，盡量使教學效果達到汗、會、樂、美、大、中、小、多八字標準。三、名詞解釋（10小題，每小題1.5分，共15分）1學習方式學習方式是指學生在完成學習任務過程時基本的行為和認知的取向。2體育教學模式體育教學模式是指在一定教學思想或教學理論指導下，建立起來的、較為穩定的體育教學活動結構和活動程序。3快樂三要素簡單的，沒有附加條件的，發自內心的。4生物年齡指個體在解剖結構、生理機能等生物方面達到的實際

25、年齡，它反映了每個人生長發育的快慢程度。5運動訓練凡是培養運動員的一切準備過程都可稱之為運動訓練。6健康指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完善的狀態。7運動指數課內的平均每分鐘脈搏數除安靜時的每分鐘脈搏數。8誘導性練習體育活動中正確掌握運動技術所采用的過渡性練習。9體適能（體能）指人體各器官系統的機能在身體活動中表現出來的能力。10 練習軌跡指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。四、簡答題（5小題，每小題4分，共20分）1在新課程教學中，教師為何由知識的傳播者轉為促進學生學習的促進者？積極地旁觀；給學生以心理上的支持；培養學生的自律能力。2教學研究是提高和成就教師

26、的有效途徑。作為一名教師，你如何認識教研在新課程實施中的作用？橋梁和通道；大舞臺；大課堂；大平臺；切入點。3 什么是乳酸能？人體如以最快速度持續運動數秒后ATP耗盡時代之而起的肌糖元在無氧條件下供能以使ATP合成并產生代謝物質乳酸。4體育課程改革的基本思路是什么？談化競技運動的教學模式，牢牢樹立“健康第一”的指導思想；重視體育課程的功能開發，增強體育課程的綜合性；培養學生的運動興趣，樹立學生終身體育的概念；培養學生的意志品質，提高學生的社會適應能力；以人為本，重視學生的主體地位；關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益；改革體育考試和評價方法，綜合評價學生的體育學習。5近年來，體育教學原則主

27、要包括哪八個方面？身心全面發展原則，教師的主導作用和學生的主體地位相結合的原則，直觀性原則，循序漸進原則，鞏固提高原則，從實際出發原則，合理安排運動負荷原則，綜合創新原則等。五、問答題（5小題，每小題8分，共40分）1在課程改革中，體育與健康課程教學強調學生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學有什么區別，請你談談自己的看法。教學指導思想；教學計劃設計（目的、內容、要求、過程等）；教師作用；教學組織形式與方法；教學反饋與調控；教學評價；安全因素。2課程改革后的體育與健康課程更加全面關注學生的認知、身體、心理和行為表現，教師的角色和作用也更加多元化。請你談談在教育觀念方面將發生哪些變化？從過去被動

28、的執行者，變成主動的參與課程設計的決策者；從單一關注運動水平，變成全面關注學生的發展；在教學方法上，從強調“教”，轉為強調學生自主“學”；在師生關系方面，從學生的主宰，轉變為與學生合作學習的伙伴與朋友；對學生的評價，從主要關注學生成績，轉為重視學生的學習過程。3如何測量運動員的步頻、步幅，舉例說明。把跑道清掃干凈，測量統計運動員在跑的過程中跑道上釘鞋留下的痕跡。例某運動員百米成績11 ，全程跑49步，則有：100M/49=2.04M49/11 = 4.45 步/秒100M /11 = 9.09 米/秒A全程平均步幅=距離/步數=B全程平均步頻=步數/時間=C全程平均速度=距離/時間=4在小學階

29、段的體育教學中，你怎樣處理好“普及”與“提高”，“個體”與“全體”的關系，舉例闡述。（略）5“身心全面發展原則”的基本依據、基本要求是什么？依據：人體是在大腦皮層統一調節下的有機整體，盡管身體任何部位的運動都是相互聯系、相互制約的，某一運動器官的運動，對其他部位生理運動都是有促進作用，因此，在體育教學過程中，必須用多種多樣的教材和恰當的教學方法，有計劃地對身體、心理進行科學全面訓練，才能使身心得到全面的、健康的發展。要求：制訂好學習水平段的計劃，全年教學計劃與學期教學進度，必須全面性；在安排每次課內容時，特別注意基本部分教學內容的合理搭配；在課外體育活動的各種專項運動中，也應注意學生的身體、心理的全面基礎訓練。四、問答題（20分）你認為體育與體育與健康課程學習評價的重點有哪些不同？體育與健康課程標準中指出，課程學習成績的評價應包含體能、知識與技能、學習態度、情意表現與合作精神，充分體現了發展性課程評價的基本理念一一評價內容的多元化。但是，也產生了一個新的問題，即廣大體育教師長期以來一直采用的對體能技能的量化評價方法，很難用于評價學生的學習態度、習慣養成、情意表現、合作精神等。而且，傳統的教師單方面的評價方式，在對學習態度、情意表現、合作精神等易受主觀因素影