1、園藝植物育種學試題庫參考答案一、名詞解釋：1、 園藝植物育種學：研究選育與繁殖園藝植物優良品種的原理和方法的科學。2、 育種目標：育種目標就是對所要育成品種的要求，也就是所要育成的新品種在一定自然、生產及經濟條件下的地區栽培時，應具備的一系列優良性狀的指標。3、 種質資源：把具有種質并能繁殖的生物體同成為種質資源。4、 引種：引種馴化簡稱為引種，就是將一種植物從現有的分布區域（野生植物）或栽培區域（栽培植物）人為的遷移到其他地區種植的過程；也就是從外地引進本地尚未栽培的新的植物種類、類型和品種。5、 遺傳力：遺傳力就是親代性狀值傳遞給后代的能力大小。6、 選擇反應：數量性狀的選擇效果，決定于選

2、擇差與遺傳力的乘積，稱為選擇反應。7、 芽變：芽變是指發生在芽內分生組織細胞中的突變，屬于體細胞突變的一種。8、 群體品種：群體品種是指群體遺傳組成異質，個體雜合，其品種群體可以表現差異，但必須有一個或多個性狀表現一致，與其它品種相區分。9、 有性雜交育種：又稱組合育種，它是通過人工雜交的手段，把分散在不同親本上的優良性狀組合到雜種中，對其后代進行多代培育選擇，比較鑒定，以獲得遺傳性相對穩定、有栽培利用價值的定型新品種的育種途徑。10、 兩親雜交：兩親雜交是指參加雜交的親本只有兩個，又稱成對雜交或單交。11、 多親雜交：多親雜交是指三個獲三個以上的親本參加的雜交，又稱復合雜交或復交。12、 回

3、交：雜交第一代及其以后世代與其親本之一再進行雜交稱回交。13、 添加雜交：多個親本逐個參與雜交的方式稱添加雜交。14、 單交種：兩個自交系之間的雜種一代稱為單交種。15、 雙交種：雙交種是4個自交系先配成兩個單交種，再用兩個單交種配成用于生產的雜種一代。16、 三交種：三交種是用兩個自交系先配成單交種，再以單交中作母本與第三個自交系雜交而成的雜種一代。17、 遠緣雜交：遠緣雜交指的是親緣關系疏遠的類型之間的雜交。多指種屬間存在雜交障礙的雜交。18、 雜種優勢：雜種優勢是指兩個遺傳組成不同的親本雜交產生的F1植株，在生活力、生長勢、適應性、抗逆性和豐產性等方面超過雙親的現象。19、 自交衰退：異

4、花授粉植物在進行連續多代自交后，會出現生理機能的衰退，表現為植株生長勢、抗病性和抗逆性減弱，生活力下降，經濟性狀退化，產量降低。這種現象稱為自交衰退。20、 苗期標記性狀：在幼苗期，用來區別真假雜種且呈隱性遺傳的植物學性狀稱作苗期標記性狀。21、 自交系：自交系是有一個單株經過連續數代自交和嚴格選擇而產生的性狀整齊一致，基因型純合，遺傳性穩定的自交后代系統。22、 自交不親和性：自交不親和性是指兩性花植物，雌雄性器官正常，在不同基因型的株間授粉能正常結子，但是花期自交不能結子或結子率極低的特性。23、 自交不親和系：通過連續多代的自交選擇，可育成自交不親和性特點，且能穩定遺傳的自交系成為自交不

5、親和系。24、 雄性不育性：兩性花植物中，雄性器官表現退化、畸形、或喪失功能的現象，稱為雄性不育性。25、 雄性不育系：對于可遺傳的雄性不育，經過選育可育成不育性穩定的系統，該系統即雄性不育系。26、 配合力：配合力又稱組合力，是衡量親本系在其所配的F1中某種性狀（如產量或其他形狀）的好壞或強弱的指標。27、 一般配合力：一般配合力是指某一親本系與其它親本系所配的幾個F1的某種性狀平均值與該試驗全部F1的總平均值相比的差值。28、 特殊配合力：特殊配合力是指某特定雜交組合的某形狀實測值與根據雙親一般配合力算得的理論值的離差。29、 誘變育種：又稱引變育種或突變育種，是人為的利用物理或化學等因素

6、，誘發作物產生遺傳變異，在短時間內獲得有利用價值的突變體，根據育種目標要求，對突變體進行選擇鑒定，直接或間接的培育成生產上有利用價值的新品種的育種途徑30、 體細胞雜交：體細胞雜交指使不同植物的原生質體相互融合形成雜種細胞，再經過人工培養誘導雜種細胞分化形成植株的過程。31、 分子標記輔助育種：借助于目標基因緊密連鎖的遺傳標記基因型分析，堅定分離群體中含有目標基因的個體，以提高選擇的效率，即采用標記輔助選擇手段，減少育種過程中的盲目性，從而加速育種的進程，這就是分子標記輔助育種。32、 植物基因工程：植物基因工程是指把不同生物有機體的DNA（或基因）分離提取出來，再體外進行酶切和連接，構成重組

7、DNA分子，然后轉化到受體細胞（大腸桿菌），使外源基因在受體細胞中扶植增殖，然后借助生物的或理化的方法，將外源基因導入植物細胞，進行轉譯或表達。33、 計算機輔助育種：34、 專家系統：即計算機專家系統，是模擬某一專門領域中專家求解問題能力的計算機程序系統，以便對復雜的問題作出專家誰拼的判斷、解釋、推理、決策、結論和咨詢。35、 保持系：用來給雄性不育系授粉，使每個后代植株繼續保持著雄性不育特性的純合自交系。36、 恢復系：用來給雄性不育系授粉，使雜種一代品種群體中每個植株恢復雄性繁殖能力的純合自交系。37、 合成雜交：參加雜交的親本先配成單交種，然后將兩個單交種雜交。38、 雌性系：指具有雌

8、性基因，只生雌花不生雄花且能穩定遺傳的品系。39、 臨界劑量：被照射的種子或芽成活率為40%的照射劑量。40、 實生選種：利用選擇手段從植物群體中選取符合育種目標的類型，經過比較、鑒定從而培育出新品種的方法叫做選擇育種，簡稱選種。二、 填空題1、有性雜交的類別可以分為遠緣雜交和近緣雜交。2、選擇育種中兩種基本選擇方法為混合選擇法和單株選擇法。3、選擇育種的實質是差別繁殖。4、種質資源的可以分為本地種質資源、外地種質資源、野生植物資源和人工創造的種質資源。5、有性雜交的方式兩親雜交、添加雜交、合成雜交和回交。6、常規有性雜交育種的兩個輔助手段是回交育種和遠緣雜交育種。7、常規有性雜交育種中雜交后

9、代處理方法有系譜法、混合法和單子傳代法。8、配合力可以分為一般配合力和特殊配合力。9、輪回選擇法包括單輪回選擇法、配合力輪回選擇法和交互輪回選擇法。10、雜種優勢育種的配組方式包括單交種、雙交種和三交種。11、專家系統由事實庫、知識庫、推理機和解釋模塊構成。12、雄性不育性的三種遺傳類型包括細胞質不育、核不育和核質互作不育。13、同型自交不親和性分為配子體型、孢子體型和孢子-配子體。14、自交不親和性可分為異型自交不親和性與同型自交不親和性兩種類型。15、遠緣雜交特點有雜交不親和性、雜種的不育性、雜種的不稔性和劇烈分離。16、配合力的測定方法主要有頂交法、不等配組法和半輪配法。17、雜種優勢的

10、度量方法有中親優勢、超親優勢、超標優勢和雜種優勢指數。18、雜種優勢產生的原因主要有兩個假說，為顯性假說和超顯性假說。19、誘變育種的主要手段有化學誘變和電離輻射。20、用化學藥劑誘變處理的方法有浸漬法、涂抹法和滴液法、薰蒸法和注入法。三、簡答題1、園藝植物育種目標有哪些？答：高產穩產；品質優良；適應性強；抗病蟲和除草劑；不同成熟期。2、種質資源的類型有哪些？答：本地種質資源；外地種質資源；野生植物資源；人工創造的種質資源。3、比較簡單引種與馴化引種的異同點？答：引種馴化就是將一種植物從現有的分布區域或栽培區域人為地遷移到其他地區種植的過程；也就是從外地引進本地尚未栽培的新的植物種類、類型和品

11、種。簡單引種是由于植物本身的適應性廣，一致不改變遺傳性狀也能適應新的環境條件，或者是原分布區與引入地的自然條件差異較小，或引入地的生態條件更適合植物的生長，植物生長正常甚至更好。馴化引種是植物本身的適應性很窄，或引入地的生態條件與原產地的差異太大，植物生長不正常直至死亡，但是，經過精細的栽培管理，或結合雜交、誘變、選擇等改良植物的措施，逐步改變遺傳性以適應新的環境，使引進的植物正常生長。4、有性雜交的方式有哪些？答：兩親雜交；多親雜交（添加雜交、合成雜交、多父本授粉、回交）。5、常規有性雜交育種中親本選擇的原則是什么？答：1）廣泛搜集符合育種目標的原始材料，從中精選親本；2）親本應盡可能具有較

12、多的優良性狀；3）明確親本的目標性狀，分清目標性狀的主次；4）重視選用地方品種；5）親本的一般配合力要高。6、如何加速選種的進程？答：1）利用保護地進行一年多代繁殖選擇；2）異地栽培加速繁殖；3）加速繁殖和提高種子繁殖系數。7、適合異花授粉作物的選擇方法有哪些？答：單株混合選擇法、母系選擇法、親系選擇法、剩余種子法、集團選擇法。8、雜種優勢育種中雜交種子生產的方法有哪些？答：簡單制種法；利用苗期標記性狀的制種法；利用化學去雄劑的制種法；利用雄性不育系的制種法；利用自交不親和系的制種法；利用雌性系的制種法；利用雌株系的制種法。9、列表比較雜種優勢育種中雜交組合方式的優缺點？單交種雙交種三交種優點

13、雜種優勢極強,株間高度整齊一致,制種手續較簡單。群體遺傳基礎廣泛，適應性強，產量穩定，種子生產成本低。種子生產成本低缺點穩定性差，種子產量低，生產成本高。制種程序復雜制種程序復雜10、區別芽變與飾變的分析依據有哪些？答：變異性狀的性質；變異體的范圍大小；變異的方向；變異性狀的穩定性；變異性狀的變異程度。11、分子標記在園藝植物育種中有何作用？答：分子標記與育種親本選擇；分子標記與育種過程監測和個體的鑒定；分子標記與品種鑒定。12、園藝植物種質資源的保存方法？答：就地保存；種質圃保存；種子保存；離體保存；基因文庫保存。13、試述選種程序的主要內容與特點答：1）原始材料圃，設置年限一二年；2）選種

14、圃，其定植要設對照區、保護行及兩次重復；3）品比預備實驗圃，設置年限一般為一年；4）品種比較試驗圃，設置三次以上重復，設置年限一般為23年；5）品種區域試驗及生產試驗，設置年限為23年。14、芽變的特點？答：芽變的多樣性；芽變的重演性；芽變的穩定性；芽變性狀的局限性和多效性。15、多倍體育種在園藝植物品種選育中有何重要意義？答：1）許多園藝植物可以無性繁殖，避免因有性繁殖基因重組而出現分離，任何有利的遺傳基礎，都可用無性繁殖直接利用，長期保持。2）園藝植物中的果樹，其水果的使用器官不是種子，所以無籽不僅不是缺陷，反而是重要優良品質之一。16、常規有性雜交育種中親本選配的原則是什么？答：1）父母

15、本性狀互補；2）選用不同生態類型的親本配組；3）以具有較多優良性狀的親本作父本；4）親本之一的性狀應符合育種目標；5）用一般配合力高的親本配組；6）注意父母本的開花期和雌蕊的育性。17、選育優良自交系有哪些方法，有何異同？答：方法：系譜選擇法和輪回選擇法。系譜選擇法是從優良的基本材料中選優良單株，經過多代的連續自交和嚴格的單株選擇獲得性狀整齊一致，基因型純合，遺傳性穩定的純合系統。輪回選擇法可逐漸增大優良顯性基因的集中程度，嚴格的近親繁殖為適度的近親繁殖。18、自交不親和系的繁殖方法有哪些？答：蕾期人工授粉；隔離區自然授粉；鋼刷授粉；電助授粉；控制環境CO濃度；花粉或柱頭處理19、常規有性雜交

16、育種和雜種優勢育種的異同點？常規有性雜交育種雜交優勢育種相同點都需要進行親本選擇和選配,通過雜交、自交的手段以及后代選擇的手段，把分散存在于各個親本上的優良性狀組合于同一個體上。不同點加性效應和部分上位效應加性效應、顯性效應、上位效應先雜后純先純后雜方法簡便種子成本低制種程序繁雜種子成本高20、圖示測交篩選CMS保持系的方法。答：詳參P145圖6-5。21、圖示人工合成CMS保持系的方法。答：詳參P147圖6-6。22、圖示CMS 三系配套生產雜交種子的方法。答：略23、比較自交系選育中三種輪回選擇法的優缺點。答：優點：單輪回選擇法：適宜遺傳力高的性狀的選擇。配合力輪回選擇法：適合選育一般配合

17、力高的自交系，也可用于提高原群體的生產性能。交互輪回選擇法：適宜于某個性狀的許多基因位點上有上位性和超顯性作用。缺點：單輪回選擇法：不能反映所選自交系的一般配合力。配合力輪回選擇法：不能選擇特殊配合力。交互輪回選擇法：程序復雜。24、比較常規有性雜交后代中三種選擇方法的優缺點。答：系譜法對F2進行了優良單株的選擇，為后代分離出理想基因型個體提供了較多的機會，可以對F5或F6各株系的歷史和親緣關系進行考證；但F3、F4分系種植和選擇的工作量很大。混合法不會丟失最優良的基因型，方法簡便易行，自然選擇下易獲得有利性狀，選擇效果較好；雜種后代種植得群體必須大，高代群體大，增加了選擇工作量，對入選系統的

18、親緣關系無法考證。單子傳代法適用于自花授粉作物，方法簡單；對F5或F6各株系的歷史和親緣關系無法考證,F2群體較小時，育種目標所期望的基因型可能不出現。25、利用雄性不育系進行雜種優勢育種的意義？答：降低勞動成本；提高種子的質量與純度；為花器較小的植物利用雜種優勢育種途徑開辟了一條新的途徑。26、利用自交不親和系進行雜種優勢育種的意義？答：同25題。27、 配合力的主要測定方法有哪些？其優缺點是什么？ 答：配合力的主要測定方法有頂交法、不等配組法和半輪配法。頂交法方法簡單易行，但不能區分一般配合力和特殊配合力。不等配組法簡單易行，且只要每一個親本配制兩個以上組合就可計算一般配合力和特殊配合力。

19、但因其組合數較少，所得結果可靠性差。半輪配法可以準確測定一般配合力和特殊配合力，但其組合數多，工作量大。三、論述題參考答案（略）園藝植物育種學復習提綱一名詞解釋1遺傳：子代與親代 性狀相似的現象。（1）遺傳只是一種自然現象；（2）該現象只發生于有親緣關系的兩生物間。2性狀：生物形態特征與生理特性的總稱。3基因型遺傳物質的總稱。通常指所研究性狀的基因組成。4表現型指所研究的生物性狀。5變異子代與親代之間以及各子代個體之間性狀不相似的現象。6核型：每一生物的染色體數目、大小及其形態特征都是特異的，這種特定的染色體組成稱為染色體組型或核型7同源染色體：生物體細胞中，形態、結構、功能、大小基本相同，在

20、減數分裂時可發生聯會的兩條染色體，相互稱為同源染色體8復等位基因：多個基因占據在染色體的相同位點，這些等位基因，一般稱為復等位基因。9質量性狀：這種呈現不連續變異的性狀，叫做質量性狀。10數量性狀：此外，生物界還廣泛存在著另一種性狀，它們的變異不容易歸屬于少數截然不同的組別，中間有一系列的過渡類型，彼此間只有數量的差別，沒有明顯的質的界限，這種表現連續變異的性狀叫做數量性狀。11遺傳力：是一個性狀的遺傳方差或加性方差在表型中的比率。其大小反映了該數量性狀受遺傳基因和環境因素影響的程度，遺傳力越大，則該性狀在遺傳上越穩定，否則，該性狀越易受環境影響。12種質資源（Germplasm resour

21、ces）是園林植物材料中將其特定的遺信息傳遞給后代并能表達的遺傳物質總稱。一切攜帶基因的繁殖材料都是種質資源13引種馴化：就是把外地的或外國的栽培植物引入本地，或由本地、外地或外國引入野生植物，突破原來的自然生長區，引進到新地區種植，經過人工培育，使之適應在新的條件下生長、發育。14實生選種：是在自然授粉產生的種子播種后形成的實生植株群體中，采和混合選擇或單株選擇得到新品種的方法。15芽變選種：是選擇突變芽及其長成的枝，經過無性繁殖，進一步選育出新品種的方法。16家系：具有相同母本或相同父本的植物群體，稱為家系。17無性系：在原始母株上采集無性繁殖材料，經無性繁殖形成的植物群體，稱為無性系。1

22、8雜交：兩種遺傳基礎（基因型）不同的異性配子結合稱為雜交。二分析題1豌豆種子黃色（Y）對綠色（y）為顯性，圓粒（R）對皺粒（r）為顯性，基因型為YyRr的黃色圓粒植株與基因型為Yyrr的黃色皺粒植株雜交，其F1的基因型及表現型是怎樣的？解：基因型（1YY : 2Yy : 1yy）（1Rr : 1rr） 1YYRr : 1YYrr : 2YyRr : 2Yyrr : 1yyRr : 1yyrr表現型（3黃 : 1綠）（1圓 : 1皺）3黃圓 : 3黃皺 : 1綠圓 : 1綠皺 2PPrPrvgvg × prprVgVg紫色眼退化翅 紅色眼正常翅F1PrprVgvg×

23、prprvgvg紫常 紅退測交后代紫退紅常紫常紅退觀察值9651067157146期望值試計算雜交后代的交換率。解：Rf = ( 151+154 ) / (1339+1195+151+154) ×100% = 10.7 %三回答問題1種質資源的作用。種質資源是育種工作的物質基礎；種質資源是不斷發展新觀賞植物的主要來源；適應生產的不斷發展，需要發掘更多的種質資源。2什么是品種？品種應該具有哪些特性？品種是人們選擇創造、性狀相似且能穩定的、有栽培或經濟價值的植物群體。應該具有遺下特性：優良：指群體作為品種時，其主要性狀或綜合經濟性狀符合市場要求，有較高的經濟效益。 適應：包含對一定地區氣

24、候、土壤、病蟲害和不時出現的逆境的適應和對一定的栽培管理和利用方式，如對肥、水充足的適應等。 整齊：指品種的性狀整齊一致。穩定指采用適于該類品種的繁殖方式的情況下保持前后代遺傳的穩定。純合體有性繁殖，雜合體無性繁殖特異：指作為一個品種，至少有一個以上明顯不同于其它品種的可辯認的標志性狀。3本地資源有哪些優缺點？本地種質資源是育種工作最基本的基因資源，它是在當地自然和栽培條件下長期形成的。優點：對當地具有高度的適應性和抗逆性，取材方便；方園林植物可以充分體現當地特色。缺點：某些性狀不便于廣泛推廣。本地種質資源可通過評選，好的可直接利用，有的可作為雜交的親本。4種質資源如何保存？就地保存：建立自然

25、保護區，適于野生資源的保存。異地種植保存：各級植物園：適于物種、變種的保存，也保存少量品種。種質資源圃：適于品種保存離體保存：（1）種子低溫保存 將含水量低的鍵全種子，裝在密封的容器中，放在低溫、干燥、黑暗的貯藏庫中，則可較長期的保存種子的生活力。（2）組織培養保存 占地少，保存種類多，成本低，是一種值得推行的保存方式。但一般的保存技術不能滿足需要，有兩種技術值得關注：即緩慢生長系統和超低溫保存系統。（3）緩慢生長系統 可使組織培養材料生長緩慢，從而減少培養基更新的頻率，大大減輕了組織培養保存中的工作量，從而提高了保存效率。（4）超低溫保存系統 是近十幾年來新開發的一種技術，保存溫度可低至-8

26、0-196，適于植物器官、組織和細胞的保存，此時，細胞的整個代謝和生長活動都完全停止。利用保存：特指稀有珍貴植物，可以通過廣泛栽培利用而使之得以保存。5引種成功的標準是什么？不需要特殊的保護，能夠正常生長。沒有喪失原有的經濟或觀賞價值。容易繁殖。6選種的意義是什么？選種作為獨立的育種手段，可直接產生大量品種。目前在生產中應用的許多品種是通過選種得到的。而且選種也是人類應用最早的一種育種方法。選擇也是其它育種手段不可缺少的重要環節，其它育種手段，如雜交育種、引種等，均必須經過選擇才能形成品種。實生選種是可保持較寬的遺傳基礎，實生選種是利用實生植株選育品種的方法，基礎基礎寬廣，在目前育種基礎愈來愈

27、窄的情況下，顯得日益重要。芽變選種可進一步改良其它手段得到的準優良品種，更適于推廣。芽變選種主要用于對集約化管理程度比較高的無性系品種（主是是果樹和花卉）的個別性狀作改良，這些品種要求的性狀較高，難以通過實生選種或雜交育種得到完全符合需要的品種。7單株選擇和混合選擇有什么優缺點？混合選擇單株選擇1投資少，手續簡便，易于掌握；1手續復雜，不易掌握2獲得的繁殖材料較多，便于及早推廣；2獲得的繁殖材料少；3遺傳基礎寬。3遺傳基礎窄。4不便于鑒別某一單株遺傳性的優劣；4易于鑒別單株的遺傳性優劣；5選擇效果較差。5選擇效果較好。8什么是雜種優勢？影響雜種優勢的因素有哪些？雜種優勢：是指兩個遺傳組成不同的

28、親本雜交產生的雜種一代，在生長勢、生活力、繁殖力、抗逆性、產量和品質上比其雙親優越的現象。雜種優勢的大小，大多數取決于雙親性狀間的相對差異和相互補充程度；雜種優勢大小與雙親基因型的純合程度密切相關；雜種優勢大小與性狀的性質有關；雜種優勢的大小與環境條件的作用也有密切關系。9如何選配雜交親本？雜交親本選配需遵循以下幾項原則：親本應該具有育種目標所需要的優良性狀，且優點要突出；親本之間的優缺點要互補；最好選不同的生態型；選擇親本時要考慮兩親本遺傳傳遞力的強弱（顯隱性，質量性狀-數量性狀）；選擇親本時了解各品種所具性狀之間的相關性；選擇結實性強的個體做母本，以花粉多而正常的做父本。10造成品種退化的

29、主要原因是什么？機械混雜與生物學混雜：機械混雜又包括混雜非生物雜質、混雜其它物種、混雜同種其它品種等。生物學混雜在異花授粉植物和常異花授粉植物的品種間和種間最易發生，自花授粉的植物中間也間或發生。不適宜的外界環境條件和栽培技術：由于栽培和管理措施不當，植物個體未表現出應有的優良性狀。不過這種退化是不遺傳的。缺乏選擇，造成優良性狀退化：由于基因突變的存在，非目標性狀會愈來愈多。長期進行無性繁殖或近親繁殖造成生活力衰退：長期的無性系殖，會使繁殖材料所處的發育階段愈來愈老化。長期的近親繁殖，一方面會使植物材料純合度過高，另一方面也會使不利的隱性性狀表現出來。另外，病毒的感染也是品種退化的一個主要原因

30、。四論述題園藝植物類型多樣，既有種子繁殖的一年生草本植物，又有通過無性方式繁殖的木本植物，也有通過種子繁殖的木本植物，如何確定他們的育種途徑？下面是幾條在生產中常用的途徑：1一、二年生作物：單株選擇（結合混合選擇）純育品種、自交系或利用其雜種一代。2多年生木本植物：混合選擇混雜植物群體。3多年生可無性繁殖木本植物：單株選擇無性系測定無性系品種。4多年生木本植物：單株選擇采種園或采種圃子代測定更高級的采種園或采種圃。園藝植物育種學scau試題(考試+重點)一、名詞解釋（6X3=18）1.嵌合體：組織發生層的細胞中含有不同的遺傳物質，由此發育形成不同遺傳背景的植物組織或器官2.馴化引種：如果引入地

31、自然條件與原產地差異較大，或引入植物本身的適應范圍較窄，只有通過改變（或擴大）植物的遺傳性才能適應新環境的引種方式3.回交：雜交第一代及其以后世代與其親本之一再進行雜交。4.自交不親和性：指在兩性花植物中，雌雄配子都有正常的授粉受精能力，在不同基因性的株間授粉能正常結子，但花期自交不能結子或結子率極低的特性。5.特殊配合力：是指某特定雜交組合的某性狀實測值與根據雙親一般配合力算得的理論值的離差。6.多倍體育種：利用各種園藝植物染色體倍性特點，通過各種途徑，獲得各種園藝植物表現優良的倍性群體。7.雜種優勢：兩個不同基因型的親本雜交所產生的雜種一代其植株性狀的表現比雙親優越的現象。8.誘變育種：是

32、指人為地采用各種物理的或化學的手段，誘發有機體產生遺傳物質的變異，經過選擇和鑒定，培育和創造新品種的育種途徑。9.自交系：指從某品種的一個單株連續自交多代，結合選擇而產生的性狀整齊一致，遺傳性相對穩定的自交后代系統。10.自交不親和系：通過連續多代的自交選擇，選育出自交不親和性能穩定遺傳、同一株系內株間授粉不親和的自交系。11.有性雜交育種：又稱組合育種，是根據品種選育目標選擇選配親本，通過人工雜交，把分散在不同親本上的優良性狀組合到雜種之中，對其后代進行培育選擇，比較鑒定，獲得遺傳性相對穩定的定型新品種的一條育種途徑。12.園藝植物育種學：研究園藝植物現有品種的改良以及培育優良新品種的原理、

33、途徑和方法的一門實踐性很強的科學。13.品種：是經人類選育的、經濟性狀及農業生物學特性符合生產要求的、遺傳上相對穩定的栽培植物群體。14.種質：是指親代通過生殖細胞或體細胞傳遞給后代的遺傳物質。15.良種繁育：是一門研究保持品種種性和優質種子生產技術的科學。16.繁殖系數：指種子繁殖的倍數。在生產上常用單位面積的種子產量與單位面積的用種量之比來表示。17.普通配合力：是指某一親本系與其他親本系所配的幾個F1的某種性狀平均值與該試驗全部F1的總平均值相比的差值。18.雄性不育性：兩性花植物中，雄性器官表現退化、畸形或喪失功能的現象。19.遠緣雜交：指的是親緣關系疏遠類型之間的雜交，即物種以上分類

34、單位之間的雜交，如種間、屬間、科間的雜交。20.非輪回親本：在回交育種過程中，只參加一次雜交的親本稱為非輪回親本。21.合成雜交：參加雜交的親本為4個，先進行成對雜交獲得兩個單交種，兩個單交雜種間再進行雜交。22.添加雜交：先用兩個親本進行成對雜交獲得單交種，用單交種或從其后代中選出綜合雙親優良性狀的個體，再與第三個親本雜交，其雜種或后代還可以再與第4、第5個親本雜交，每次雜交只增加一個親本。23.親本選擇：是指根據品種選育目標選用具有優良性狀的品種類型作為雜交親本。24.親本選配：是指從入選親本中選用哪兩個（或哪幾個）親本配組雜交和配組的方式。 二、判斷(9X2=18)1.將原產于熱帶地區的

35、芒果嫁接苗引入廣州栽種，發現其生長結果都優于原產地，這樣的引種屬馴化引種。（X）2.“紅江橙”是一個優良的柑橘品種。（X）3.芽變的重演性是指果樹芽變后其突變性狀在后代中重復出現的特性。（X）4.向心引種比離心引種更容易成功。（）5.引種抗性種質，應當從無病蟲害或災害不經常發生的地區進行。（X）6.在添加雜交時，一般把綜合性狀最好的或具有主要目標性狀素本先進行雜交，這樣后代具有主要目標性狀的個體可能性就大。（X）7.通常異化授粉作物是以異交方式為主繁殖后代作物。（X）8.選種所利用變異類型為自然變異。（）9.自交不親和系的選擇標準是蕾期自交親和指數大于5，花期自交親和指數小于1。（）10.性狀

36、遺傳力越小，群體變異幅度越小；人選擇越大，則其選擇效果越好。（X）11.在遠緣雜交中，遠緣雜交植株不開花，開花不結果，結果不結籽的現象稱為遠緣不稔性（）12.引起自花授粉作物品種混雜退化的主要原因是生物學混雜，而引起異花授粉作物品種混雜退化的主要原因則是機械混雜。（）13.在良種繁育中，原種繁殖應放在有利于品種種性表現的條件下在栽培；相反，生產用良種的繁殖應放在種子高產的條件下栽培。（）14.同株或同花中的雌雄交配方式稱為自交；其遺傳特性應為基因純化；同一品種不同株間的雌雄交配方式，稱為異交，其遺傳效應應為基因異質化，恢復生活力。（）15.果實大小，含糖量、成熟期屬于質量性狀。（X）16.輻射

37、誘變后產生的形態畸形一般意味著該個體發生了遺傳變異。（X）17.以4XX2X或4XX2X是獲得3X材料的唯一途徑。（X）三、填空(9X2=18) 1.園藝育種四大途徑：資源調查、引種、選種、育種。 2.據菊池秋雄的研究，世界果樹產區的氣候帶可分為夏干帶、夏濕帶、中間帶。 3.根據梢端組織發生層系統，L1層產生表皮，L2層產生表皮外層、孢原組織，L3層產生皮層內層及中柱，因此，只有在L2層產生的突變才能通過有性繁殖遺傳下去。 4.通常栽培的熱帶亞熱帶果樹的染色體數目，柑橘為 ，荔枝為 ，香蕉為 。 5.選擇有自然選擇和人工選擇兩種方式。 6.生產雜種一代雜種的方法，歸納起來有：簡易制種法、人工去

38、雄制種法、利用苗期標記性狀制種法、利用化學去雄劑的制種法、利用性別特點制種法、利用自交不親和系制種法、利用雄性不育系制種法。 7.根據雄性器官的功能及形態的表現，雄性不育系可分為：雄蕊不育、花粉不育、功能不育、部位不育。 8.良種繁殖的任務是：迅速大量繁殖良種；防止品種混雜退化、保證種子的高質量。 9.重組育種的程序概括為先雜后純，雜種優勢利用育種的程序概括為先純后雜。 10.輻射誘變育種工作中對劑量率選擇的原則是：1.處理后能產生較多變異、2.材料能有一定成活率、優良的變異較多。 11.有性雜交的方式有：單交、回交、多系雜交、多父本混合授粉雜交。四、簡答題(3X6=18) 1.如何進行種質資

39、源的保存與創新？答：種質資源的保存：就地保存種植保存種子保存花粉貯藏保存枝條貯藏保存離體培養保存超低溫保存基因文庫保存種質資源的創新：育種過程中產生的新品種、新品系和新種質；自然變異和自然雜交產生的新類型和新物種；遠緣雜交和新技術手段創造的新材料。 2.簡述品種退化的原因和克服方法。答：.品種混雜退化是指品種在繁殖和生產過程中，由于種種原因喪失其優良性狀，失去原品種典型性的現象。品種退化原因有： 機械混雜。生物學混雜。自然突變和品種本身遺傳性的變化不正確的選擇和繁殖方式。不適宜的自然條件和栽培技術。病毒侵染。克服方法有：（1）嚴格執行技術操作規程避免機械混雜（2）選擇適宜的繁殖地點和加強管理（

40、3）隔離留種（4）加強選擇（5）建立嚴格的良種繁育制度和種子苗木的檢驗制度。 3.親本選擇的原則：（1）明確選擇親本的目標性狀（2）掌握大量的原始材料，研究了解目標性狀的遺傳規律（3）親本應具有盡可能多的優良性狀（4）親本優良性狀的遺傳力要強（5）重視選用地方品種（6）優先考慮一些特殊性狀和可貴類型。4.果樹輻射育種工作中，應怎樣選擇原始材料，才能有利于獲得期望的突變類型？答：選擇誘變處理的材料應考慮以下原則：（1）根據育種目標選擇親本材料（豐產、優質、成熟期適宜、抗病害的品種）（2）親本材料綜合性狀優良（3）處理的材料避免單一化（4）選擇敏感性強的品種或器官作輻射材料（5）選用單倍體、原生質

41、體等作誘變材料。 5.親本選配的原則：（1）親本性狀互補（2）不同類型的或不同地理起源的親本組配（3）已具有最多優良性狀的親本作母本（4）雜交親本或雜交親本之一必須具有控制目標性狀的基因存在（5）用普通配合力高的親本配組（6）注意品種繁殖器官的能育性和雜交親和性 6.親本選擇選配的特點：（1）輪回親本要具有優良的綜合性狀，只有少數一、二個性狀需要改良。（2）非輪回親本的優良性狀要很突出，而且優良性狀由少數主基因控制（3）輪回親本的優良綜合性狀應預見有較長的應用年限（4）為保證輪回親本優良綜合性狀在回交后代中的強度，可選用同類型的其他品種或株系代替輪回親本 7.遠緣雜交的特點（及其克服途徑）a、

42、雜交不親和性及其克服途徑：（1）染色體加倍（雙親或親本之一）（2）適當選擇選配親本（不同品種、甚至正反交）（3）有性媒介（4） 五、論述題(2X14=28) 1.誘變育種可采用哪些材料？各有什么優缺點？應如何克服？答：a誘變育種可采用種子、花粉、器官、植株、組織、細胞和原生質體等材料。 b照謝種子受環境因素影響較小，種子不易發生霉壞損傷，但要求種子純度高，含水量，成熟度盡量一致。照射花粉的最大好處是不會形成嵌合體，后代的選擇較簡單。另外，花粉照射結合花粉培養工作（單倍體育種），可望迅速獲得高度純合的突變體。遠緣雜交時，照射花粉可利于改善交配親和性、獲得遠緣雜種。照射子房不形成嵌合體，可改善交配

43、親和性，可誘發孤雌生殖等。照射營養器官優點是突變率高、結果早、見效快，缺點是極易形成嵌合體。 c克服：1.根據育種目標進行選擇，以求改變單個不良性狀2.材料的綜合性狀要優良。3. 避免采用單一化的材料。采用不同的品種或類型，處理足夠量的材料。2.一個番茄純合自交系-“馬拉佩爾”含有高抗煙草花葉病毒（TMV）的基因Tm2nv，而且，品質優良，但由于抗煙草花葉病毒（TMV）與葉片黃化基因（nv）緊密連鎖，所以，葉片黃化，植株生長較為緩慢，結果數量較少，對于一般人來說，沒有利用價值。你認為是否具有利用價值，如果有，請問應該采用哪種育種途徑加以利用？并詳述其育種的程序（提示：nv黃化基因為隱性遺傳）

44、3.有一個黃瓜品種，具有許多優良性狀，但存在一個突出的缺點不抗霜霉病，請你設計一個育種方案，把不抗霜霉病這個劣性狀去掉，同時要求盡可能地保留該品種原有的優良性狀。 4.廣東省某地一個黑皮冬瓜農家品種，在長期的推廣種植過程中，出現了黑皮、青皮和灰皮的冬瓜類型，影響了該品種的繼續種植。請你設計恢復該品種原有特性的選種方案。（有形雜交育種） 5.如果把某種落葉果樹（如蘋果）引入華南地區栽種，可能會出現哪些不良后果？通過哪些方法措施能夠有助于引種的成功？答：南移時，生長季內日照縮短，枝條提早封頂，縮短了生長期，抑制了正常的生命活動，或者有時頂芽會再次萌發，導致生長期繼續延長，從而不利于花芽分化。夏季的

45、生理過程受抑制（3035）或傷害（35以上）；高溫下發生日 6.為什么同一品種種植在溫熱地區成熟期提早，種植在冷涼地區則成熟期延遲？答：有效積溫對引種適應性的影響也很重要，它主要影響植物的生長發育。短日植物：在日照長的時期進行營養生長，到日照短的時期進行花芽分化和開花。如菜豆、大豆、草莓、秋菊（夏長秋華）長日植物：在日照短的時期進行營養生長，到日照長的時期進行花芽分化和開花。如洋蔥、甜菜、胡蘿卜、甘藍、油菜、萵苣、菠菜、唐昌蒲等（春長夏華）。 以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝班主任工作總結專題8篇第一篇:班主任工作總結小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關

46、心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。一、常規習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都

47、比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。二、細處關愛，親近學生愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”三、具體要求，指導到位心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪

48、廓，但不注重細節。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自

49、身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。五、及時表揚，延遲批評德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失

50、上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第二篇:四年級班主任工作總結學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢?在過去的一學期里，我

51、們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心

52、也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅

53、力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基

54、礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反

55、饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第三篇:特教班主任工作總結本學期在校領導的信任和支持下,我繼續擔任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長補短,特總結如下:（一）抓常規管理規范學生的行為習慣早到

56、校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如間操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。（二）實行班級管理我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力

57、。（三）營造良好的學習環境現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。（四）個別教育與表揚相結合班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第