1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上20XX年新版人教版七年級下冊文言文總復習七年級下冊： 4 孫權勸學一、解釋加點的詞1、卿今當涂掌事當： 當涂：2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪治經(jīng)：博士：3、但當涉獵，見往事耳但：。 當：。 見： 往事：4、孰若孤孰：5、蒙乃始就學乃：6、即更刮目相待更：7、大兄何見事之晚乎見事：二、翻譯下列各句1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪2、但當涉獵，見往事耳3、士別三日，即更刮目相待4、大兄何見事之晚乎三、寫出自本課的成語四、1、孫權勸學選自 ，該書是時期的家、家。 主持編寫的，它是我國第一部體通史。2、本文主要通過_來刻畫人物，表現(xiàn)人物鮮明的性格：孫權是_ _ _；呂蒙是_。3魯肅的話表

2、現(xiàn)他_ _的感情，也從側面寫出了_ _；文末“_ _”更進一步表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。五、說說下面加點的詞表現(xiàn)了說話者怎樣的語氣? (1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（ ） (2)但當涉獵，見往事耳( ) (3)大兄何見事之晚乎( ) 七年級下冊 8 木蘭詩 1 木蘭詩 選自宋代編的 一書。這首詩是時期北方的一首樂府民歌。2給下列加點字注音： 可汗（）（）燕山（）胡騎（）轡頭（）3解釋下列加點字的意思： 但聞黃河流水鳴濺濺（但： ） 萬里赴戎機（赴： ）出郭相扶將（郭： ） 策勛十二轉（策： ） 著我舊時裳（著：） 關山度若飛（度：）4指出下列句子中的通假字并解釋其意思： 當窗理云鬢，對鏡帖花黃通，

3、意思是出門看火伴，火伴皆驚忙通，意思是5翻譯下列句子。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。策勛十二轉，賞賜百千強。6全詩詳略得當，哪些是詳寫，哪些是略寫，為什么這樣安排？ 答：7木蘭代父從軍的原因是什么？答： 8 “旦辭爺娘去但聞燕山胡騎鳴啾啾”一句從表現(xiàn)手法上看起了什么作用？答：9木蘭到家后的一系列動作表現(xiàn)了木蘭怎樣的心情？有哪些動詞？答：10“東市買駿馬，西市買鞍韉 ，南市買轡頭 ，北市買長鞭”運用的修辭方法是，寫出了。11兩組“旦辭暮宿（至）”寫出了。12兩組“不聞但聞”寫什么景象？這樣寫有什么作用？答：13選出不是對偶句的一項（）A萬里赴

4、戎機，關山度若飛。B策勛十二轉，賞賜百千強。C當窗理云鬢，對鏡帖花黃。D將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。14“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢 ，對鏡帖花黃。”是什么描寫？表現(xiàn)木蘭什么特點？答：15結尾一段吟唱附文，以兔為喻，贊頌了什么？答：16 對木蘭這一形象的意義，怎樣貼切評價？ 答：17回答下列問題：（1）結合全詩，你認為是木蘭的形象特點是什么？  （2）這首詩的主題是什么？        （3）結合具體語句，說說木蘭有哪些可敬、可愛之處。  

5、0;        18按要求默寫：（1）、木蘭詩篇末四句，用生動而通俗的比喻，道出全詩的主旨的句子：   （2）、出塞中，有“不教胡馬度陰山”的詩句。木蘭詩中也含有“胡”字，其意思與“不教胡馬度陰山”中的“胡”字基本相同的詩句是：  （3）、木蘭詩表現(xiàn)戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句：       （4）、木蘭詩中夸張地描寫木蘭矯健雄姿的詩句是：    ；

6、描寫邊塞夜景的詩句：         （5）、王翰的涼州詞“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”木蘭詩中含相似詩句：        七年級下冊：12 賣油翁1、解釋字詞： 善： 矜： 嘗：釋： 睨： 去：頷： 汝： 知：精： 但： 安： 輕： 酌： 置： 覆： 徐： 瀝：因：惟： 遣： 2、通假字： 但手熟爾： 通 ， 徐以杓酌油瀝之： 通 ，3、一詞多義： A、射：陳康肅公善射（ ） 吾射不亦精乎（ ） B、以：公亦以此自矜（

7、） 以我酌油知之（ ） 以杓酌油瀝之（ ） 以錢覆其口（ ） C、爾：爾安敢輕吾射（ ） 無他，但手熟爾（ ） D、而：釋擔而立（ ） 久而不去（ ） 而錢不濕（ ） 笑而遣之（ ） E、之：睨之（ ） 頷之（ ） 酌油知之（ ）酌油瀝之（ ）笑而遣之（ ） 4、詞類活用： 爾安敢輕吾射： 輕 ： 吾射不亦精乎： 射 ： 但微頷之： 頷 ： 5、句子翻譯： 見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 譯：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 譯：無他，但手熟爾。 譯： 6、原文填空： (1)在文中起承上啟下作用的一句是 (2)與“翁曰：無他，但手熟爾。”相照應的一句是(3)文中哪兩個字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術的態(tài)度？

8、_(4)文中說明陳堯咨善射的情形的句子(5)文中哪三句表現(xiàn)了陳堯咨的驕傲自滿、傲慢無理？_(6)賣油翁對陳堯咨善射的本領是怎么評價的？；憑什么作出這樣的評價？(7)賣油翁和陳堯咨的一番對話是怎樣引起的？7、文章理解： （1）陳堯咨對賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？ 答：態(tài)度變化：變化原因： 。 （2）作者是通過哪些方面的描寫來表現(xiàn)陳堯咨對賣油翁的態(tài)度變化？請找出相關語句。 描寫方法陳堯咨賣油翁神態(tài)語言動作（3）文章主要寫了哪兩件事？從中可以看出陳堯咨和賣油翁的什么性格特點？ 答：陳堯咨：賣油翁：（4）本文通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理？ 答：。 8、“探究”拓展

9、。 1、找出三個以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語。 2、通過文章的學習，我們知道了其中的道理。聯(lián)系生活實際，說說對你有什么啟示？ 啟示：3、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處，這讓你想起哪些相關的名言警句？ 七年級下冊 16 短文兩篇七年級下冊 陋室銘 一、解釋加橫線詞的含義1、有仙則名。有龍則靈。 名： 靈：2、斯是陋室 斯： 3、惟吾德馨 。 德馨：4、無絲竹之亂耳 絲竹：。亂：。5、無案牘之勞形 案牘：。 勞形：。6、何陋之有？ 何：。7、談笑有鴻儒，往來無白丁。鴻：；白丁：二、翻譯句子 1、無絲竹之亂勞形。2、斯是陋室，惟吾德馨。3、談笑有鴻儒，往來無白丁。4、孔子

10、云：“何陋之有？”三、回答下列問題 1、 統(tǒng)領全文的一句是2、 文中點睛之筆是3、 本文表達了作者怎樣的志趣（情懷）？4、 表現(xiàn)陋室主人交往之雅的語句的是什么？5、 表現(xiàn)主人生活環(huán)境清幽的句子是什么？6、文中前面說“斯是陋室”，結尾說“何陋之有？”，到底這屋子是陋還是不陋？7、文章結尾提出兩個歷史人物、引用孔子的話，分別有什么作用？ 七年級下冊 愛蓮說一、指出加橫線詞的含義1、可愛者甚蕃 蕃：。 2、濯清漣而不妖。濯：。妖：。3、不蔓不枝。蔓：。枝：。 4、不可褻玩焉。褻：。5、陶后鮮有聞。 鮮：。 6、宜乎眾矣。 宜：。7、亭亭凈植。 亭亭：； 植：二、翻譯句子 1、予獨愛蓮之出淤泥而而不妖

11、。2、蓮，花之君子者也。3、菊之愛，陶后鮮有聞。4、蓮之愛，同予者何人？5、牡丹之愛，宜乎眾矣。三、回答以下問題 1、 文中最概括蓮花高是什么？2、 比喻君子不同流合污的是哪一3、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。作者對蓮的描述和贊美寄予他怎樣的思想感情？ 4、 作者要贊頌蓮花，為什么還要寫菊和牡丹？七年級下冊 24 河中石獸1.解釋下列句中加點的字。（1）山門圮于河 （ ）（2）閱十余歲( ) （ ）（3）曳鐵鈀 （ ）（4）湮于沙上 （ ）（5）爾輩不能究物理 （ ）（6）如是再嚙（ ）（7）不更顛乎（ ）（8）如其言，果得于數(shù)里外 （ ）(9)竟不可得 （ ） （10）眾服為確論（ ）

12、2.指出下面加點詞語的古今異義。(4分)如是再嚙 古義：（ ） 今義：（ ）爾輩不能究物理 古義：（ ） 今義：（ ）3.下面句中的“之”用法不同的一項是（ ）(2分) A.聞之笑曰 B.當求之于上流 C.一老河兵聞之 D.其反激之力4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(4分)是非木柿，豈能為暴漲攜之去？翻譯然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？翻譯5.這個故事說明了一個什么道理？(2分)6.回答問題：（1） 在尋找石獸的問題上，廟僧和講學家犯了什么錯誤？為什么只有老河兵提出了正確的辦法?(2) 文章中寫到了兩次“笑”，你是怎么理解其中的意味？4. 你還知道哪些“但知其一，不知其二”卻主

13、觀臆斷，以至犯下錯誤或鬧出笑話的事例？在說說學習了這篇課文的體會。5.這篇課文選自_ _，這是一部_小說。作者是_朝的_ _。他曾經(jīng)主持編纂了大型圖書_。七年級下冊：4、孫權勸學一、解釋加點的詞答案1、卿今當涂掌事當：掌管。 當涂：當權2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪治：研究3、但當涉獵，見往事耳但：只。 當：應當。 見：了解4、孰若孤孰：誰5、蒙乃始就學乃：于是6、即更刮目相待更：重新 7、大兄何見事之晚乎見事：認清事物二、翻譯下列各句答案1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪1、我難道想要你研究經(jīng)書當博士嗎？2、但當涉獵，見往事耳2、只是應當瀏覽群書，了解歷史罷了。3、士別三日，即更刮目相待3、士別三日，就要重

14、新另眼看待。4、大兄何見事之晚乎4、長兄怎么知道這件事這么晚啊！5、蒙辭以軍中多務5、呂蒙總是以軍中事多來推辭。三、寫出自本課的成語吳下阿蒙、士別三日、即更刮目相看（待）刮目相待、開卷有益四、回答下列問題：答案1、呂蒙的變化對你有什么啟示？要想讓人刮目相看，一定要自己善于學習，并學有所成。2、孫權與呂蒙對話的主要內容是什么？勸學。孫權用什么方法勸呂蒙學習的？用自己的讀書的體會現(xiàn)身說法。找出魯肅贊揚呂蒙的語句,并指出這里是什么描寫?其作用是什么?“卿今者才略,非復吳下阿蒙。這是側面描寫。作用是：突出表現(xiàn)呂蒙修業(yè)，學有所成。 七年級下冊 8 木蘭詩 1 木蘭詩 選自宋代郭茂倩編的樂府詩集一書。這首

15、詩是南北朝時期北方的一首樂府民歌。2給下列加點字注音： 可汗（kè）（hán）燕山（yn）胡騎（jì）轡頭（ pèi）3解釋下列加點字的意思： 但聞黃河流水鳴濺濺（但：只 ） 萬里赴戎機（赴：奔赴 ）出郭相扶將（郭： 外城 ） 策勛十二轉（策：通“冊”，記 ） 著我舊時裳（著：穿） 關山度若飛（度：度過，過）4指出下列句子中的通假字并解釋其意思： 當窗理云鬢，對鏡帖花黃帖通貼，意思是粘貼出門看火伴，火伴皆驚忙火通伙，意思是伙伴5翻譯下列句子。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。聽不見父母呼喚女兒的聲音，只聽見燕山的春馬嘶叫聲。萬里赴戎機，關山度

16、若飛。不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場，關塞山嶺像飛一樣地跨越。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將軍和戰(zhàn)士身經(jīng)百戰(zhàn)，轉戰(zhàn)數(shù)載，有的為國而死，有的勝利歸來。策勛十二轉，賞賜百千強。記功很多次，賞賜很多財物。6全詩詳略得當，哪些是詳寫，哪些是略寫，為什么這樣安排？ 答：對木蘭的從軍緣由、離別、辭官和還鄉(xiāng)都寫得比較詳，對出征前的準備和軍旅生活則寫得比較略。這是因為詩的中心在于頌揚木蘭勇于獻身、不圖榮華富貴的高尚情操以及熱愛和平生活的精神。7木蘭代父從軍的原因是什么？答： 父親年老無力從軍，家中又無長兄，同時考慮到天子征兵是保衛(wèi)國家的大計。（意近即可）8 “旦辭爺娘去但聞燕山胡騎鳴啾啾”一句從表現(xiàn)手法上看起了什么作用？答：

17、借木蘭的心理狀態(tài)勾勒征途中的景物，表達了木蘭對親人的思念，極大豐富了女英雄的形象。9木蘭到家后的一系列動作表現(xiàn)了木蘭怎樣的心情？有哪些動詞？答：通過“開、坐、脫、著、理、貼”等動作描寫，表現(xiàn)了木蘭與家人團聚，重溫女孩生活的喜悅心情，以及伙伴詫異的表情。10“東市買駿馬，西市買鞍韉 ，南市買轡頭 ，北市買長鞭”運用的修辭方法是排比，寫出了 木蘭急切操辦行裝，而且井然有序的情景。11兩組“旦辭暮宿（至）”寫出了征途遙遠，行軍的神速和軍情的緊急 。12兩組“不聞但聞”寫什么景象？這樣寫有什么作用？答：宿營地空寂荒涼的景象，烘托木蘭離家愈遠思親愈切的細膩情懷。13選出不是對偶句的一項（A）A萬里赴戎機

18、，關山度若飛。B策勛十二轉，賞賜百千強。C當窗理云鬢，對鏡帖花黃。D將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。14“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢 ，對鏡帖花黃。”是什么描寫？表現(xiàn)木蘭什么特點？答：動作描寫。表現(xiàn)木蘭歸來后喜不自禁、恢復女裝的激情。15結尾一段吟唱附文，以兔為喻，贊頌了什么？答：贊頌木蘭女扮男裝代父從軍長期征戰(zhàn)的謹慎和機敏。16 對木蘭這一形象的意義，怎樣貼切評價？ 答：木蘭代父從軍，表現(xiàn)了古代北方勞動婦女的英雄氣概和愛國主義精神。17回答下列問題：（1）結合全詩，你認為是木蘭的形象特點是什么？   木蘭是一個少女，又是一金戈鐵馬的英雄。

19、在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞；勝利歸來后，又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責任感融合到了一起。木蘭的形象集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質。（2）這首詩的主題是什么？   贊頌勞動人民出身的婦女英雄，反映人民對和平生活的向往。      （3）結合具體語句，說說木蘭有哪些可敬、可愛之處。    木蘭有許多可敬、可愛之處。如“阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”，

20、一個女孩子看到家里沒有兄長，父親已年老體衰，毅然替父從軍，這種精神令人敬佩。又如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，她和將士們一起拼死作戰(zhàn)，十年馳騁于疆場，這種英雄氣概也是可敬、可愛。再如“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”，這種高尚行為又是多么可敬、可愛。 18按要求默寫：（1）、木蘭詩篇末四句，用生動而通俗的比喻，道出全詩的主旨的句子：   雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？    （2）、出塞中，有“不教胡馬度陰山”的詩句。木蘭詩中也含有“胡”字，其意思與“不教胡馬度陰山”中的“胡

21、”字基本相同的詩句是：   但聞燕山胡騎鳴啾啾    （3）、木蘭詩表現(xiàn)戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句：    將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸     （4）、木蘭詩中夸張地描寫木蘭矯健雄姿的詩句是：  萬里赴戎機，關山度若飛   ；描寫邊塞夜景的詩句：   朔氣傳金柝，寒光照鐵衣       

22、 （5）、王翰的涼州詞“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”木蘭詩中含相似詩句：    將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。    七年級下冊：12 賣油翁1、解釋字詞： 善： 擅長 矜： 夸耀 嘗： 曾經(jīng) 釋： 放下 睨： 斜著眼睛看 去： 離開 頷： 點頭 汝： 你 知： 懂得 精： 精湛 但： 只是 安： 怎么 輕： 輕視 酌： 倒油 置： 放 覆： 蓋 徐： 慢慢地 瀝： 注入 因： 接著 惟： 只 遣： 打發(fā) 2、通假字： 但手熟爾： 爾 通 耳 ， 罷了 徐以杓酌油瀝之： 杓 通 勺 ， 勺子 3、一詞多義：

23、 A、射：陳康肅公善射（ 射箭 ） 吾射不亦精乎（ 射箭的本領 ） B、以：公亦以此自矜（憑借） 以我酌油知之（憑借） 以杓酌油瀝之（用 ） 以錢覆其口（用 ） C、爾：爾安敢輕吾射（ 你 ） 無他，但手熟爾（ 罷了 ） D、而：釋擔而立（表順承） 久而不去（ 表修飾，地） 而錢不濕（表轉折，但） 笑而遣之（表修飾，著 ） E、之：睨之（代陳堯咨射箭） 頷之（代陳堯咨射箭十中八九的情況） 酌油知之（代射箭也是憑手熟的道理）酌油瀝之（代葫蘆）笑而遣之（代賣油翁） 4、詞類活用： 爾安敢輕吾射： 輕 ： 形容詞活用為動詞 ，解釋為 輕視 吾射不亦精乎： 射 ： 動詞活用為名詞 ，解釋為 射箭的本領

24、 但微頷之： 頷 ： 名詞 活用為 動詞 ，解釋為 點頭 5、句子翻譯： 見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 譯：賣油翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 譯：你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？ 無他，但手熟爾。 譯：沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。 6、原文填空： (1)在文中起承上啟下作用的一句是 見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 (2)與“翁曰：無他，但手熟爾。”相照應的一句是但微頷之。 (3)文中哪兩個字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術的態(tài)度？_頷之_。 (4)文中說明陳堯咨善射的情形的句子當世無雙 十中八九 (5)文中哪三句表現(xiàn)了陳堯咨的驕傲自

25、滿、傲慢無理？_汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？， 爾安敢輕吾射？。 (6)賣油翁對陳堯咨善射的本領是怎么評價的？無他，但手熟爾；憑什么作出這樣的評價？ 是憑他倒油的經(jīng)驗作出這樣的評價的（以我酌油知之）。 (7)賣油翁和陳堯咨的一番對話是怎樣引起的？有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)失十中九八，但唯頷之。 7、文章理解： （1）陳堯咨對賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？ 答：態(tài)度變化：反感忿然（惱怒）佩服認輸 變化原因：他看到了賣油翁酌油的技術很純熟，卻并不“以此自矜” 。 （2）作者是通過哪些方面的描寫來表現(xiàn)陳堯咨對賣油翁的態(tài)度變化？請找出相關語句。 描寫方法陳堯咨賣油翁神態(tài)自

26、矜、忿然、笑 睨之語言 汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？爾安敢輕吾射？無他，但手熟爾。 以我酌油知之 我亦無他，惟手熟爾。動作善射、笑而遣之釋擔而立 但微頷之 乃取瀝之（3）文章主要寫了哪兩件事？從中可以看出陳堯咨和賣油翁的什么性格特點？ 答：文章主要寫陳堯咨善射和賣油翁酌油兩件事。 陳堯咨：是一個自命不凡、不可一世、驕橫無禮的狂者形象。 賣油翁：是一個沉著自信、不動聲色、技藝高超、謙遜樸實的智者形象。 （4）本文通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理？ 答：熟能生巧、精益求精。 8、“探究”拓展。 1、找出三個以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語。 百步穿楊百發(fā)百中百無一失 2、通

27、過文章的學習，我們知道了其中的道理。聯(lián)系生活實際，說說對你有什么啟示？ 啟示：本領不是天生就有的，它需要經(jīng)過勤奮的勞動才能獲得，我們現(xiàn)在精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門學問，經(jīng)過長期的努力，一定會熟練掌握它的奧秘，應用自如的。 3、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處，這讓你想起哪些相關的名言警句？ 三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?正視自己的長處，揚長避短 正視自己的缺點，知錯能改 謙虛使人進步，驕傲使人落后 自信是走向成功的第一步 強中更有強中手，一山還比一山高 人外有人，天外有天。取人之長，補己之短 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 七年級下冊 16 短文兩篇七

28、年級下冊 陋室銘 一、解釋加橫線詞的含義1、有仙則名,有龍則靈。 名：出名 靈：成為靈異的水 2、斯是陋室 斯： 這 3、惟吾德馨 。 德馨：美好的品德4、無絲竹之亂耳 絲竹：這里指奏樂的聲音。亂：使亂。5、無案牘之勞形 案牘：官府的文書。 勞形：使身體勞累。6、何陋之有？ 何：什么。7、談笑有鴻儒，往來無白丁。儒：大；白丁：平民，這里指沒有什么學問的人二、翻譯句子 1、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 譯文：沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。2、斯是陋室，惟吾德馨。 譯文：這（雖）是間簡陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到簡陋了）。3、談笑有鴻儒，往來無白丁。 譯文：談笑的

29、是淵博的學者，往來沒有知識淺薄的人。4、孔子云：“何陋之有？” 譯文：孔子說：“有什么簡陋的呢？”三、回答下列問題 1、 統(tǒng)領全文的一句是斯是陋室，惟吾德馨。2、 文中點睛之筆是何陋之有。3、 本文表達了作者怎樣的志趣（情懷）？答：表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。4、 表現(xiàn)陋室主人交往之雅的語句的是什么？答：談笑有鴻儒，往來無白丁。5、 表現(xiàn)主人生活環(huán)境清幽的句子是什么？答：苔痕上階綠，草色入簾青。6、文中前面說“斯是陋室”，結尾說“何陋之有？”，到底這屋子是陋還是不陋？答：從建筑和室內布置來看是簡陋，但由于室的主人品德高尚，所以就不顯得簡陋。7、寫出三組對偶句（1）苔痕上階綠，草色

30、入簾青。（2）談笑有鴻儒，往來無白丁。（3）調素琴，閱金經(jīng)8、文章結尾提出兩個歷史人物、引用孔子的話，分別有什么作用？ 答：用諸葛亮、楊雄兩位明只要“德馨”，所居的陋室就不顯得簡陋；引用孔子的話，反問句式呼應前文“斯是陋室”，點明了文章主旨，表明作者高潔的情操和安貧樂道的情趣。七年級下冊 愛蓮說 一、指出加橫線詞的含義1、可愛者甚蕃 蕃：多。 2、濯清漣而不妖。濯：洗滌。妖：美麗而不端莊。3、不蔓不枝。蔓：生枝蔓。枝：長枝節(jié)。 4、不可褻玩焉。褻：親近而不莊重。5、陶后鮮有聞。 鮮：少。 6、宜乎眾矣。 宜：應當。7、亭亭凈植。 亭亭：聳立的樣子； 植：立二、翻譯句子 1、予獨愛蓮之出淤泥而不

31、染。濯清漣而不妖。 譯文：我唯獨喜愛蓮從污泥中長出卻沒有受到沾染，在清水里洗滌過，而不顯得妖媚。2、蓮，花之君子者也。 譯文：蓮是花中的君子。3、菊之愛，陶后鮮有聞。 譯文：對菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。4、蓮之愛，同予者何人？ 譯文：像我一樣喜歡蓮花的還有什么人呢？5、牡丹之愛，宜乎眾矣。 譯文：喜愛牡丹的人當然就很多了。三、回答以下問題 1、 文中最概括蓮花高貴品質的語句是什么？ 答：蓮，花之君子者也。2、 比喻君子不同流合污的是哪一句？ 答：出淤泥而不染，濯清漣而不妖3、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。作者對蓮的描述和贊美寄予他怎樣的思想感情？ 答：寄寓了他不愿與世同流合污、保持高潔風格的思想感情。4、中心思想是什么？ 答：本文通過對“蓮”的美好形象和高潔品質的描寫，表達了作者對追名逐利、趨炎附勢的世態(tài)的鄙棄和厭惡以及潔身自好的生活