1、“理解重要詞語的含義”類1 .體現(xiàn)作者立場、觀點，表現(xiàn)文章思想的詞語（語境義）【答題步驟】本義入手，追根溯源。根據(jù)詞語的本義，從上文中找到相關(guān)語境。關(guān)鍵句子尋線索。從相關(guān)語境中找出包含該詞或其近義詞的句子，體驗其情感。思路延伸得情感。通過類比聯(lián)想，借鑒同類文章的寫作特點找到答案2 .與本文主旨相關(guān)的詞語【答題思路】明確詞語地位。與文章主旨相關(guān)的詞一般是文章的核心概念，看清它是文章的標題， 還是主旨詞。分析結(jié)構(gòu)抓思路。理清文章結(jié)構(gòu)，看清作者寫了幾個層面抓關(guān)鍵詞句，概括要點。從體現(xiàn)幾個層面的關(guān)鍵句子入手，抓關(guān)鍵詞概括出答案。3 .表達段中、文中核心概念的詞語【答題思路】審清題意明區(qū)域。看清答案從段

2、中找，還是從全文找。整體把握，分清層次。給段落或文章分層次，找全詞語的內(nèi)涵層面。鎖定關(guān)鍵詞。由體現(xiàn)詞語層面的關(guān)鍵詞概括出答案4 .含義特殊、反映深層意義的詞語【答題思路】結(jié)合文意定層面。結(jié)合文意，分清該詞語包括幾個層面的意思。立足全文，鎖定區(qū)域。找出體現(xiàn)詞語層面意思的各個區(qū)域，鎖定關(guān)鍵句。歸納概括。從關(guān)鍵句中找出體現(xiàn)詞語層面意思的關(guān)鍵詞，歸納概括出答案。5 .需要概括含義要點的詞語【答題思路】明確地位，審清題意。 分析題干要求，看清需要概括含義的詞語是文章的標題，還是段落中心詞。分清層面，概括信息。立足全文，分清詞語包含的層面意思，總結(jié)概括出含義要點。6 .有特殊指代義的詞語（指代義）【答題思

3、路】理解詞語本義。所謂詞語本義，即詞語在詞典中的本來意思。理解其本義，才有可能進一 步理解其臨時含義。圈定特殊語境。圈定特殊語境，即圈定該詞語所在的句子、段落。如此，方可能便捷地理解詞語的臨時含義產(chǎn)生的環(huán)境。聯(lián)系語境分析。聯(lián)系特殊語境中所寫的內(nèi)容，如背景、目的等，進而分析其“潛臺詞”，恰當解釋詞語的臨時含義7 .運用了修辭的詞語（修辭義）【答題思路】理解詞語的本義，即詞語在詞典中的本來意思。聯(lián)系語境析修辭。任何修辭離開了具體語境，便不能發(fā)生作用，顯出功能。故而，聯(lián)系題干中要求解釋的詞語所在的語言環(huán)境（有效閱讀區(qū)間），分析它運用了何種修辭格。瞻前顧后斷深意。在有效閱讀區(qū)間內(nèi)，在該詞語的前或后皆有

4、對其進行直接闡釋的句子、段落。抓住了這些闡釋性語句、語段，便找到了打開詞語修辭義大門的鑰匙。概覽全文看表里。若在有效閱讀區(qū)間內(nèi)沒有對須釋義的詞語的闡釋性語句、語段，可聯(lián)系全文主旨，分析文章表面上（表）寫什么，實際上（里）寫什么，而后由表及里，聯(lián)系修辭方法分析該詞的修辭義8 .文中反復(fù)強調(diào)的詞語【答題思路】鎖定有效閱讀區(qū)間。 根據(jù)題干提示，找到需要解釋的詞語在文中對應(yīng)的位置，從而縮小搜索答案的范圍。抓住關(guān)鍵詞句分析。高考語文現(xiàn)代文閱讀的文本中的相關(guān)區(qū)間中，一般都有與試題答案相對應(yīng)的闡述性、表述性詞語、句子。抓住它們，便找到了答案的核心內(nèi)容。“表達技巧”鑒賞1 .從審題入手，善于從題干及選項中獲得

5、答題的信息要善于揣摩命題人的命題意圖，準確地找到答題的切入口，從而比較準確地找到文中的相關(guān)信息區(qū)間在題干中，常常會指明問題的區(qū)間和考查目的及要求。這時，我們可以借助平時的知識積累和經(jīng)驗，很快找到答題的切入口。閱讀解題的核心是“提取信息”，這些“信息”不僅僅表現(xiàn)在文章的內(nèi)容上，還表現(xiàn)在 試題題干上，充分發(fā)掘題干中所包含的各種信息，從中找到解題的突破口， 是正確解題的重要途徑。2 .掌握答題技巧，從內(nèi)容上把握答題的要領(lǐng)認真審題，明確答題方向，這僅僅是答好題的必要前提。 要進一步找準答題的信息區(qū)間， 篩選并整合答題的內(nèi)容，還需學(xué)會答題技巧，善于借助原文內(nèi)容，把握答題的要領(lǐng)命題所涉及到的信息區(qū)間， 它

6、可以是一個小節(jié)， 可以是兩個小節(jié)，也可以散見于全文的 相關(guān)區(qū)域。“概括”就是根據(jù)命題要求，運用求同思維從不同的信息區(qū)間，抽象出相同點。這是一個分析綜合的過程。有些考生由于尋找相關(guān)信息的失誤，而導(dǎo)致概括的內(nèi)容完全脫離命題的要求；由于運用概括方法的不當，而導(dǎo)致概括的內(nèi)容舍本逐末，或不夠全面。由此可見，掌握準確尋找相關(guān)信息的方法，提高分析綜合的能力， 在概括中注意到概括角度的一致性、涵蓋內(nèi)容的全面性，就能減少答題的失誤。解答表達技巧類試題時， 一般要從內(nèi)容和形式兩個方面考慮，側(cè)重內(nèi)容的一般是證明觀點，或者增強表達效果，側(cè)重形式的一般是使用什么手法和表現(xiàn)方法？回答這些問題的時候 一定要具體，不要籠統(tǒng)地

7、貼標簽3 .語言的運用，力求準確、精練、概括鑒賞散文的表達技巧， 以主觀表述題為主要的考查形式，要求考生自己組織語言來解答題目，所以如何組織好答題的語言，把篩選整合好的內(nèi)容準確、精練、概括地表述出來，就 顯得非常重要。善于利用文中的重要詞、句組織答案。一般來說，答案所涉及到的關(guān)鍵詞語、 句子就在原文中。大多數(shù)題目在文章里就能 “摳”出答案來。當然找出的詞語、句子不一定能夠直接使用，還需經(jīng)過有效的提取、 剪輯、重組,這樣組織起來的答案，一般都比較接近標準答案。緊扣題意，選用恰當?shù)木涫剑瑥倪m宜的角度作答。即：怎么問就怎么答，使“答”與“問”有直接的關(guān)聯(lián)性。有時在原文摘取的句子中有 答案所需的內(nèi)容，

8、但不能從命題者所“問”的角度作答，如果直接使用會使回答不到位，甚 至答非所問。因此，一定要緊扣題目的要求， 將文中的已知信息重新排列組合，特別注意用 句式的變換來重組，使之成為與命題提問角度相契合的答案。語言表述力求精練。這對于受字數(shù)限制的表述題來說是至關(guān)重要的。對于高度概括的題目， 當我們篩選整合好文中的相關(guān)信息之后，要把具體、形象的語言轉(zhuǎn)換為抽象、概括的語言；對于解釋、闡述、評價性的題目，我們可刪去描述性的修飾語、 較長的限制語，或合并同類項，或改字縮詞，或使用指代詞，使語言的表述高度濃縮，以符合題目的要求。順便提醒，對于不受字數(shù)限制的題目， 不妨多答些(不能過份)，在踩“點” 給分的批閱

9、方式中才能避免吃虧鑒賞散文的表達技巧，首先必須理解、把握作品的基本語匯、句段、結(jié)構(gòu)、章法。其次 是要求考生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和表述能力，懂得一定的寫作技法。再次是要求考生具備一定的想象能力和歸納能力， 能根據(jù)整體閱讀的原則， 綜合運用各種文學(xué)知識去分析評判作品 的相關(guān)內(nèi)容。“表達作用題”類1、人稱表達類可以針對某一人稱的運用命題，也可以針對行文中人稱的變化命題，或者針對稱謂的變化命題。解題思路：(1)確認人稱的運用或變化。(2) 了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。如下表：第一人稱便于直接抒情第二人稱呼告抒情更強烈感人第三人稱不受時空限制，靈活自由2、修辭方法類(1)確認所用的修辭手法。這類

10、語句作用題，首先要確認所用的修辭手法，在答題時點名所用的修辭手法。(2)明確答題方向。答題時，要明確每一種修辭手法的作用。一般說來，描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象，主要有比喻、夸張、擬人；結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強調(diào)，主要有對偶、排比、反復(fù)；表達類的修辭手法作用為增強語氣，主要有反問和設(shè)問。在具體運用中又有些細微的差別，現(xiàn)將考試大綱所規(guī)定的八種修辭手法的作用列表如下：比喻生動形象，化無形為有形夸張表達感情更強烈擬人表達親切，有情趣對偶整齊，有節(jié)奏感排比一氣呵成，突出強調(diào)反復(fù)緊湊，有氣勢，表達效果強烈反問表達鮮明，起強化作用設(shè)問突出強調(diào)(3)確認修辭手法，明確答題方向后，結(jié)合語句內(nèi)容

11、分析其具體作用。3、表達方式類一般針對段落或篇章中具體的表達方式命題。解題思路：(1)確認指定語段所用的具體的表達方式(2)明確五種表達(記敘、議論、說明、描寫、抒情 )中具體分類及作用，以便答題時 明確方向。如下表：表達方式主要作用肖像描寫以形傳神工筆細描精雕細刻，纖毫畢現(xiàn)，具體生動動作描寫表現(xiàn)人物性格特點細節(jié)描寫準確傳神鮮明語言描寫言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點插敘內(nèi)容豐富，深化主題，曲折有致心理描寫揭示人物內(nèi)心世界倒敘設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏景物描寫渲染氣氛，烘托人物，寄托感情敘后議論畫龍點睛，點明題旨白描簡筆勾勒，簡潔準確傳神比喻論證生動形象，通俗易懂直接抒情直抒胸臆間接抒情寓情于景，

12、物事含蓄(3)確定所指定語段運用何種表達方式，結(jié)合文章具體分析4、行文段落類解題思路：(1)確認指定段落在行文中的位置。(2)明確段落的作用，明確答題的方向(一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面入手)。如下表：開頭段 統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)過渡段承上啟下(或啟下)結(jié)尾段 呼應(yīng)前文，深化升華主旨，卒章顯志(3)結(jié)合段落位置及在文章中所起的作用回答。如前例答為：照應(yīng)開頭，呼應(yīng)前文;深化主旨，說明恩師高尚的品德將代代相傳5、表現(xiàn)手法類解題思路：(1)確認所用表現(xiàn)手法(2)明確常見表現(xiàn)手法的作用。如下表：象征引申事理，含蓄形象鮮明襯托突出所要表現(xiàn)的事物特點揚抑在變化的反差中突出事物渲染 為行文設(shè)置鋪墊，營造氛圍對比 突出事物特點，使形象鮮明以小見大 小中見大，表現(xiàn)人、事(3)明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。6、物象類(1)宜從文章結(jié)構(gòu)形式到內(nèi)容主旨再到思想感情，多角度思考。對文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度如下：開頭結(jié)尾的謀劃詳略主次的安排行文線索的貫穿過渡照應(yīng)的勾連伏筆懸念的設(shè)置(2)內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析。思考角度勾連上下文的線索作用；對內(nèi)容的充實作用；主旨的深化升華作用；寄托作者的思想感情。部分重要作家散文風(fēng)格魯迅：觀察冷峻，諷刺辛辣，批判嚴峻。巴金：真摯樸實，富有激情，寓深刻于平淡。季羨林：“形式似散，經(jīng)營慘淡