1、2021 年度上學期小學教學視導總結2021 年度上學期小學教學視導總結 撰寫人： 日_ 期： 202年1度上學期小學教學視導總結 根據教研室安排，于 _年 _月_日_月_日，參加了 _、 _、_站、 _店、 _區_個單位 _所小學 的教學視導。查看的 _所學校，都能以市教研室工作計劃和工作要點為指導思 想，深入貫徹落實市小學教學工作會議精神，規范學校管理，深化課堂改 革，努力提高教師課堂教學水平，全面提高教育教學質量。_鎮中心小學在教學常規管理、教學研究等學校管理的方方面面實行 了月考核。每月公示考核結果，同時把各方面的檢查結果反饋到相關處室和責任 教師，做到有檢查、有結果、有公示、有反饋、

2、有整改，不留工作死角。提出了以 “學會做人、學會做事、學會學習、學會生活、學會健體 ”為 目標的主題化德育工作思路，對于每一內容又細分出子課題，每月一主 題，有布置、有檢查、有反饋、有總結。提出了 “學、教、練 ”三步六環教學法（三步是指：學、教、練。六環是指：出示學習目標 明確自學指導 學生自學 檢測（提問） 更正、交流，教師點撥 當堂訓練）。_鎮_小學突出了教學管理中的 “三抓 ”： 抓備課 ,每學期教導處對教師的教案每月檢查一次，著重對教師的 教案和教學反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化，教案書寫規范，教后反思詳細，每位教師充分發揮自己教學上的個性特長，發揮 的智慧，力求體現共性和

3、個性的 _的結合，形成一個優化的教案。 抓上課，采取了聽隨堂課和公開課的方式，結合學校舉辦的課堂教 學大展示活動，促進了教師的教學觀念轉變，課堂效率的提高，加強了對 教師的專業指導。 抓作業。每學期教導處對各科作業批改情況抽查了兩次，絕大多數 學生作業書寫規范，書寫習慣良好，作業整潔。任課教師精心設計了每次 作業，做到批改認真及時，激勵性評語不少于學生作業次數的三分之一；作業量適中，符合減負要求。_辦事處中心小學積極響應教育局開展的 “百首歌吟進校園活動 ”，讓 語文老師與音樂老師結合，用好歌吟讀本，唱響校園。本學期開展了 “我 喜愛的一本書 ”活動，借助這個活動，讓家長參與監督，積極評價學生

4、在 家讀書情況。大力推進 “點圓式 ”觀課議課活動，將觀課教師需要 _的 “課 堂上學生狀態和教師狀態 ”分成若干個點，觀課前有學科組長進行系統分 工，使觀課教師人人有 _點，觀課教師根據 _點的不同分布于教室的不 同位置，如：觀察記錄學生學習狀態教師與學生對面相坐；觀察記錄教師教學狀態的坐在教室后面； 觀察記錄師生問答狀態的坐在教室中間，便于聽清師生對話的內容； 議課時，由學科組長主持，每位觀課教師根據各自的_點與上課教師交流切磋，找出亮點和不足，提出改進建議。通過人人發言、交流共 享，連 “點”成“圓”，對課堂進行全方位、多角度、全息式診斷、分析。最后，授課教師結合評課意見和建議，進行自我

5、整改，提高課堂教學水平。小學很抓教學常規管理，保證教育教學工作順暢有序。一抓各類計劃 的制定和落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。二抓住教學環節，保證教育教學質量逐步提高。抓備課要做到：環節 齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適 當、反思跟上。蓮山課 件抓課堂教學做到：主導作用到位，主體全員參與，講究課 堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。抓 反饋要求在教學中做到作業精心設置，認真批改，發放及時，對作業中出 現的問題能及時講評，并加強輔導。抓單元測試與講評，教師在教學中能 做到測試及時，講評及時，并根據學生實際利用電話和家長會等形式，了

6、 解學生學習情況，以便于加強反饋和輔導，同時設置跟蹤變式練習，全面 提升學生的整體素質。_鋼廠學校走動式管理讓學校管理者進入一線現場，融入師生員工之 中，直接面對面交流。通過現場解答和闡述的方式，把學校的價值觀念傳 遞給教師、家長和學生，促使他們認同和接受學校的價值理念。本學期，把加強落實常規教學工作列入重要工作日程，堅持領導干部 教學檢查與教學巡視制度，及時把握每天學校的教育教學狀況，發現問題 研討問題 解決問題。教務教研室加大對教師的業務常規檢查與指 導力度，定期或不定期進行檢查。一班一品，打造文化特色。每個班級明 確了 “班風、班規、班級口號、班主任寄語 ”等，形成了 “一班一品 ”的班級 文化特