1、一、 課前談話在抗日戰爭時期，英雄的中華兒女，不畏強敵，同敵人展開了殊死的搏斗，這期間涌現出許許多多可歌可泣的動人故事，今天我們就來學習五位英雄的故事。二、 檢查預習情況預習了課文，說說課文是按怎樣的順序寫的，可以分為幾部分？1、按事情發展的順序。2、第一部分（1）接受任務第二部分（2）誘敵上山第三部分（3）引上絕路第四部分（46）頂峰殲敵第五部分（710）壯烈跳崖三、抓關鍵問題解讀文本1、師：為什么稱他們為壯士呢？他們的壯又體現在哪里呢？請同學們默讀課文，邊讀邊勾畫出你認為能表現五壯士壯的語句，在旁邊寫下自己的感受。（生默讀課文）2、匯報交流a、引上絕路師：首先，學習第三段課文，請同學們思考

2、：這段主要寫什么？（指名學生讀第三段）學生回答后，教師板書：引上絕路）師：（出示狼牙山頂峰圖）這就是狼牙山頂峰，誰來說說它為什么是一條絕路呀？生：因為狼牙山頂峰三面都是懸崖，只有一條路，五壯士沿著這條路來到山頂，后面有敵人追擊，他們就無路可走了。師：實際上是死路一條了。對生與死的抉擇，班長是什么態度？你從哪個詞看出來的？生：班長的態度是堅決果斷，選擇走絕路。我是從“斬釘截鐵”這個詞看出來的。（板書：斬釘截鐵）師：“斬釘截鐵”是什么意思？（形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫） 師：理解了這個詞語的意思，誰來讀一讀？ 師：在這生與死的緊要關頭，班長為什么選擇了這條絕路？（班長心里想的是人民群眾和主力部

3、隊的安全，根本沒想到自己。）師：在這生與死的緊要關頭，班長選擇了這條絕路，他猶豫了嗎？（沒有）他害怕了嗎？（沒有）他徘徊了嗎？（沒有） 沒有徘徊，沒有猶豫，沒有害怕，這就是（生齊）斬釘截鐵。 師：我們再來讀讀班長地斬釘截鐵,相信你一定會有更深的感觸？師：班長明明知道這是一條絕路還是斬釘截鐵地走了上去,這一走，讓你體會到了什么?師：一個“走”字鏗鏘有力，擲地有聲，讓我們一起來讀。師：班長走得斬釘截鐵，我們的戰士們又是怎樣做的呢？生：戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。（板書：熱血沸騰）師：戰士們的這一緊跟，又讓你知道了什么？師：當時，你們也緊跟在班長身后了吧，你們知道這一走意味著什么嗎？（出示課件）

4、我知道這一走意味著（ ），但我還是熱血沸騰，緊跟在班長后面。 戰士們都知道這一走意味著（ ），但他們還是熱血沸騰，緊跟在班長后面。 我知道這一走還意味者（ ），所以我熱血沸騰，緊跟在班長后面。 戰士們都知道這一走還意味著（ ），所以他們還是熱血沸騰，緊跟在班長后面。師：什么是“熱血沸騰”啊？生：“熱血沸騰”就是血液像燒開的水一樣。生：“熱血沸騰”就是說五壯士情緒高漲。你有過熱血沸騰的情況嗎？（在奧運會中國旗一次次升起的時候我熱血沸騰了。當神七漫步太空的時候我熱血沸騰了）師：戰士們選擇了一條絕路，也就是說面臨的將是死亡，為什么情緒還高漲呢？（學生回答，是為了保護人民群眾和部隊主力，死亡也值得；為

5、了保存戰斗力量，取得戰役的勝利，就是犧牲也光榮。）師：因此，我們讀班長的話要讀得堅定、果斷；讀“熱血沸騰”要高昂，從而表現五壯士那高漲的情緒。我們練讀這兩句話，老師引讀，你們跟著讀。“走哪一條路呢？”（學生接讀）b、頂峰殲敵你從哪些句子體會到戰士們的英勇？引導生自由說從哪些句子體會到什么？（課件出示相關句子。）引導理解“中國人民的仇恨是什么？”生結合課前找的資料舉例說日寇在中國犯下的滔天罪惡。（引導生讀出此時的感受。）師：是啊，想到這些國家恥，民族仇，怒火在五壯士心中燃燒，他們決心用石頭與敵人血戰到底！能把這仇恨的感情讀出來嗎 指讀，練讀，齊讀。生繼續說體會，師相機引導。五壯士的精神感染著我們

6、，讓我們把這感情通過朗讀表達出來吧！師引讀：頂峰殲敵，班長負傷了，子彈打完了，還剩下唯一一顆手榴彈，戰士們是怎樣做的（生讀）師：敵人紛紛滾落山澗。看，又一群敵人撲上來了，（生讀）師：多么勇敢的戰士啊！他們真不愧為狼牙山五壯士！評：老師抓“搶，奪，插，舉”幾個樸實無華的詞讓學生體會班長的機智勇敢，還引導學生推敲了作者用"砸"之巧妙，從而揭示詞語運用的規律，這是最有效的詞語訓練。c、跳下懸崖師：讓我們繼續感受壯士之壯，誰來接著交流？評：談的多入情從屹立一詞你感受到了什么？讀出你的感悟（出示文本）師講解兩望師：誰來深情的朗讀（配樂讀）四、小結本文是以“壯”貫全文，為了說明“壯士行為”，課文按事情發展的順序安排了“接受任務”、“誘敵上山”、“引上絕路”、“頂峰殲敵”、“跳下懸崖”這五個材料，重點寫了“誘敵上山”、“頂峰殲敵”