1、高考語文專題復習教案專題復習:正確使用詞語(實詞、虛詞【把脈高考】高考近義詞考查分值為 3分。題目特點:近年均是出一項單項選擇題,要考生對容易混淆的近義詞的細微差別進行 比較、辨析,能根據(jù)上下文的語言環(huán)境,正確使用詞語。考查形式多是在動態(tài)的語境中考查詞語(包括成語的使用。 從考試能力層級上講,正確使用詞語屬于“表達運用” ,要求較高。對虛詞的考查集中在關聯(lián)詞(連詞、部分副詞及部分 介詞的使用上;對實詞的考查,則主要集中在辨析含有相同語素的同義近義詞; “成語”將專辟一節(jié)講解,這里不再贅 述。在備考中,重點要做到三個方面的落實:一、落實詞義的認讀,注重多角度的辨析;二、強化語境意識,堅持“詞 不

2、離句”的原則;三、重視語言實踐的積累,形成良好的語言感悟能力【備考策略】1、正確使用實詞實詞的考查以同義近義詞辨析為主。要掌握和運用好同義近義詞,關鍵在于能辨析同義近義詞的意義和用法。一般 說來,可從下面三個方面入手:辨析近義詞是為了使思想感情表達得更精確、更細膩,語言表達效果更加鮮明生動。辨析同義詞,辨異是重點,但 要辨異首先要求同。所謂求同就是要找到一組同義詞共同的基本義,然后在這個共同的基本義之內(nèi),辨析其差異。辨析 的角度主要有以下幾個方面:(一從詞語的色彩方面進行辨析色彩是指詞義附帶的某種傾向、情調(diào)。有的表現(xiàn)為感情上的,叫感情色彩;有的表現(xiàn)為使用場合的不同,叫語體色 彩。感情色彩可分為

3、褒義詞、貶義詞、中性詞三類。例:褒義詞:具有肯定或贊許的感情。如:鼓勵、成果、抵御、果斷、聰明、節(jié)儉、維護貶義詞:具有否定或貶斥的感情。如:煽動、后果、抗拒、武斷、狡猾、吝嗇、庇護中義詞:不表示褒貶。 如:鼓動、結(jié)果、抵抗詞語除感情色彩之外,還有莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文白、雅俗等色彩,雖然意義相同或相近, 但各適用于不同場合。我們稱之為語體色彩。主要表現(xiàn)為口語和書面語的區(qū)別。對話、文藝作品多用口語,口語具有通 俗樸實生動的風格。書面語有文雅、莊重的風格,多用于鄭重場合、理論文章。如“表彰表揚” 、 “貴賓客人” 、 “陪同陪伴” 、 “散步溜達” 、 “馬鈴薯土豆” ,這幾組詞

4、語義同而語體色彩不同,前者屬于書面語,后者屬于 口語,使用時適合不同的場合。語體色彩還有莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露等的不同。如“死亡”不帶感情色 彩,用于與自己不親近的人;而“逝世”則用于自己尊敬的對象。 “囑咐”多用于臨別場合,語氣態(tài)度懇切;而“吩咐” 多用于并不遠離的對象,帶有命令口氣。(二從詞語的意義方面辨析1、詞義涵蓋的范圍不同,如:“開墾、開拓、開辟”都有“開發(fā)”之意,但“開墾”指用力把荒蕪的土地開發(fā)為可耕種的土地; “開拓”指在原來 開發(fā)的基礎上加以擴充;而“開辟”著重指新開發(fā)、新開創(chuàng),詞義范圍較大。2、詞義側(cè)重點不同比較分析語素,從詞義的不同著重點加以區(qū)別。名詞性的同義詞

5、,著重點往往表現(xiàn)在所指事物的特點方面。如“才 能”和“才華” ,都含有能力、特長的意思,但“才能”著重指辦事的能力或?qū)χR、技能、技巧的運用能力;而“才華” 則著重指在文學藝術(shù)方面顯露出來的智慧與特長。動詞性同義詞的著重點往往表現(xiàn)在動作的方式方法上。如“發(fā)現(xiàn)”和 “發(fā)明”都有新出現(xiàn)的意思,但“發(fā)現(xiàn)”著重于新找到本來就存在的事物,而“發(fā)明”著重在新創(chuàng)造出來的本來不存在 的事物。形容詞性同義詞的著重點往往表現(xiàn)在所指事物的性質(zhì)、屬性、狀態(tài)上。如“陡峭”與“峻峭”都是形容山勢的 高而陡,但“陡峭”著重指出的坡度大而陡直,而“峻峭”著重指山勢的高而險峻。3、詞義的輕重不同詞義的輕重, 是同義詞表達語言分

6、寸的手段, 因此使用這類詞要仔細斟酌, 區(qū)別詞義, 我們應注意這個特點。 如 “損 壞”與“破壞” ,都有使物體毀壞的意思,但“損壞”一般是無意的, “破壞”則是有意的。又如, “誣蔑”和“誣陷”都 有無中生有地硬說別人做了某種壞事的意思,但前者是捏造事實,破壞別人的名譽,而后者則是妄加罪名,誣告陷害。 兩者輕重不同。(三從運用上辨析1、詞語的習慣搭配不同在語言實踐中,詞和詞組的搭配有一定的限度,不能任意組合。如:發(fā)揚優(yōu)點、作風、傳統(tǒng);發(fā)揮創(chuàng)造性、積極性、作用、干勁改進工作、方法、技術(shù);改善生活、關系、條件交流思想、經(jīng)驗、物資;交換意見、禮物、資料2、詞性和句法功能的不同,如:阻礙(動 詞 :

7、封建剝削阻礙生產(chǎn)發(fā)展。 障礙(名 詞 :排除一切障礙。強大(形容詞 :強大的動力來自崇高的理想壯大(動 詞 :人多可以壯大聲勢。精華(名 詞 :這是全書的精華。 精彩(形容詞 :這是全書最精彩的部分。公然公開:兩個詞語都含有不加掩飾地采取行動之意,但“公然”是副詞,在句中只能作狀語,如“公然侵 入” 。 “公開”是動詞兼形容詞,在句中可當謂語,如“真相早已公開了” ;可當狀語,如“公開表明態(tài)度” ;可當定語, 如“公開的秘密” 。不齒不恥:“齒”本為名詞,指牙齒,在這里“齒”是動詞,有“說到、提及、并列”意。 “不齒”指不愿意 提到,表示鄙視。 “不齒”前邊可以加“所” ,構(gòu)成“所不齒” 。如

8、:“人所不齒” 。后邊一般不接東西,如果要接就必 須在所接東西前加“于” ,構(gòu)成“不齒于” 。如:“不齒于人”等。而“恥”是個形容詞,有恥辱、羞愧、可恥的意思。 在詞中“恥”具有意動用法,有“以為恥”的意思。 “不恥”前邊不能加“所” ,后邊可直接接東西,構(gòu)成“不恥” ,表示“不以為恥”的意思。如“不恥最后”等。3、適用的對象不同,如:愛護愛戴:前者用于上級對下級、長輩對晚輩或同級同輩之間 ;而后者用于下級對上級、晚輩對長輩。 撫養(yǎng)奉養(yǎng):前者用于長輩對晚輩。而后者用于晚輩對長輩。關于近義詞的辨析上面談了三大點七小點,假如每一個詞都去這樣逐一比較辨析,事實上是不可能的:因而考試時 需要掌握一定的

9、規(guī)律和技巧。 首先閱讀語境, 把握語境含義。 正確使用詞語的基礎是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。 語境就是詞語所處的語言 環(huán)境,也就是上下文。對于一段文字來說,它所處的那篇文章是它的語境;對于一句話來說,它所處的那個語段是它的語境;對于一個詞來說,它所處的那句話是它的語境。要確定詞語的意思,必須把它放在語境中考慮。漢語詞語往往具 有多種意思,但到了具體語境中,每個詞都只能有一個固定的意義(特定的雙關修辭例外 。比如“深”在“夜深人靜” 中是“時間晚”的意思,在“深深的海洋”中是“離地平面距離大”的意思, “深紅色的外衣”中是“顏色濃重”的意思, 在“情意深長”中是“厚重”的意思,在“內(nèi)容深奧”中

10、是“不易懂,難度大”的意思。可見語境對詞義的確定是至關 重要的。詞語使用的正確與否;主要是看其適合語境與否。 抓住相異語素,分析其意義差異,選其符合語境義者。注意辨別同義詞或近義詞在意義、色彩、運用這幾方面的 細微差別。如:“為了躲避敵人的搜捕,她(化裝、化妝成一個闊太太,打扮得珠光寶氣。 ”語境意義是明顯的,是指她把自己打扮成一個闊太太。 “化裝”與“化妝” ,相異語素是“裝”與“妝” 。都有修飾、 打扮意義,但“裝”有服裝義, “化裝”就是改變自己的服飾而裝扮成某種身份的人, “妝”就是打扮義,使自己容顏美 麗。因而應選“化裝” 。 聯(lián)系日常習慣用語, 推斷詞語意義及用法, 再判斷該選何詞

11、。 有些近義詞沒有相同或相異的語素, 通過語素比較 而鑒別之是不行了。從詞語本身的意義、功用又辨析不清,那就把所辨析的詞語放入日常習慣用語中,由此而區(qū)分出其 異同,再選合適的,如:他(遲疑,猶豫不決地佇立著,緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。“遲疑” “猶豫”都有“一下不能判定”義。遲疑不決、猶豫不決,這些詞語都正確。只有放到日常習慣語境去體味 其差異,才能判定應選哪一個。 “我請他幫助,他遲疑了一下,還是跟我走了。 ” “我請他幫忙,他猶豫了一下,同意了。 ” “遲疑”常指行動而言, “猶豫”常指態(tài)度而言,因而據(jù)語境應選“猶豫” 。2、虛詞使用五戒虛詞雖然遠比實詞少得多,但它靈活多變,除了近義

12、虛詞需要仔細辨識外,還要注意其位置、搭配習慣等。從歷年 高考來看,虛詞辨識和使用的出錯率始終居高不下。筆者把虛詞的使用方法歸納為“五戒” 。一戒近義混淆:一些近義虛詞在適用對象、范圍、場合和搭配習慣及其所表達的語法關系和附加色彩等方面有著細微的區(qū)別,一定 要仔細辨識。例:放學時間還沒到,集體活動還沒結(jié)束,你怎么能 離開學校呢 ? (A 徑直 B 徑自 C 竟自 (2005年重 慶卷例 目前對于地球磁場的變化和倒轉(zhuǎn)提出了不少理論或模型, 基本上都處在假設和推測階段, 并沒有一個 十分成熟的理論。 (A 即使也 B 盡管但 (2004年天津【解析】例選 B 。 “徑直”修飾動詞,表示動作行為不間斷

13、; “徑自”表示某一個人或某一方面單獨做某事,多含 貶義; “竟自” ,竟然,多用于表現(xiàn)人們對某人做事的結(jié)果感到意外。例選 B 。二者都表示讓步,但前者還表示假設, 后者還表示轉(zhuǎn)折, “盡管”引出的分句是事實。二戒貪多濫用:濫用連詞和副詞易出現(xiàn)贅余,濫用介詞易導致主語殘缺。例:地震發(fā)生后,當?shù)卣敖夥跑姴筷犎戎Ｄ壳?災區(qū)群眾已經(jīng)建起了臨時賬篷,以防止余震再次發(fā)生。 (2004年天津:在這部作品中,并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示,相反,其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。 (2005年浙江【解析】例中“再次”與“余震”的“余”意思重復;例濫用介詞“在中”導致主語殘缺。三戒搭配錯用:不

14、少虛詞有著固定的搭配習慣和語法功能,如果張冠李戴,就會使句意紊亂或表意不明。例:一切事物的發(fā)展都是有起伏、波浪式前進的,這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決 定的。 (2004年福建例:鄧亞萍現(xiàn)在給大家的印象, 不只是日漸成熟的儀表風度, 依然保留的拼搏精神。 (A 而是 B 而且是 (2003年全國【解析】例中成對使用的關聯(lián)詞“由于所”搭配不當,改為“由所” ;例選 B 。與“不只是”搭配的是 “而且是” 。四戒位置倒用:可以放在主語前后的關聯(lián)詞要注意分句的主語是否相同:分句主語相同, 關聯(lián)詞放在主語后; 反之, 放在主語前。例:由于技術(shù)水平太低,這些產(chǎn)品的質(zhì)量不是比沿海地

15、區(qū)的同類產(chǎn)品低,就是成本比沿海的高。 (2004年北京 例:與作家不同的是,攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)村的感受沒有傾注于筆下,而是直接聚焦于鏡頭。 (2004年湖北【解析】例兩分句的主語分別是“質(zhì)量”和“成本” ,關聯(lián)詞應置于主語后,故“就是”放在“成本”后;例否定副詞應放在“把”字句的“把”前,故“沒有”放在“把”前。五戒圖簡漏用:漏用虛詞會出現(xiàn)成分殘缺,導致句意不明。例:他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報,信息量大,可讀性強。每月印出來后,不到一小時的時間里,數(shù)百份小報就 被老鄉(xiāng)們索要一空。 (2004年遼寧例:縣里通知說,讓趙鄉(xiāng)長本月 15日前去匯報。 (1994年全國【解析】例配對使

16、用的介詞短語“在里”漏用介詞“在”導致結(jié)構(gòu)混亂;例漏用介詞“在”導致歧義。 【走進高考】1. 【 2007年浙江卷】依次填人下列橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是面對兩會代表、委員的依法 ,有的官員雖然還不能圓滿答復,但都表現(xiàn)出虛心接受、認真反思的態(tài)度。 在 5月 4日結(jié)束的第三屆中國國際動漫節(jié)上,杭州市有關部門與中國動畫學會簽訂了合作 ,準備共同培養(yǎng)動 漫人才,開發(fā)動漫資源。距離同濟大學校慶還有 5天,世界各地的校友 將啟程,前往上海參加慶典,共賀母校百年華誕。A 質(zhì)對 協(xié)議 不日 B質(zhì)對 協(xié)約 翌日 c質(zhì)詢 協(xié)約 翌日 D質(zhì)詢 協(xié)議 不日【解析】 考查近義實詞的選用 。 “質(zhì)對”意為“對證,對質(zhì)

17、” ,不合語境; “質(zhì)詢”意為“質(zhì)疑詢問” 。 “協(xié)約”指“雙 方或多方協(xié)商簽訂條約” , 一般用于國與國之間; “協(xié)議” 指 “經(jīng)過談判、 協(xié)商而制定的共同承認、 共同遵守的文件” 。 “翌 日”是指“第二天” , “世界各地的校友啟程”的時間不可能都是“第二天” ; “不日”指“要不了幾天” 。【 答案】 D【評析】 對近義詞的辨析要從不同的那一個語素上著手, 如 “質(zhì)對 /質(zhì)詢” 的區(qū)別在于 “對 (對質(zhì) ” 和 “詢 (詢問 ” 的側(cè)重點不同; “協(xié)議 /協(xié)約”適用對象不同。2. 【 2006年全國卷】 在文中橫線處填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語,使上下文連貫起來。將答案寫在文段下面對應的序號 后

18、。語言的形 式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中,有所謂“音樂的語言” ;在語言形式美的理論中, 應該有所謂“語言 的音樂” 。 音樂和語言不是一回事, 二者這間有一個共同點:音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)的。【解析】 考查虛詞在句群中的運用 。文章一共分了四句話,要分割,分割開來之后可以得出各個分句的關系,四個 分句分別是:因果倒裝,因果;并列;轉(zhuǎn)折。了解清楚了這些,關聯(lián)詞就很好填對。【答案】之所以;因為;所以;也;盡管;但是【點評】這道題是去年高考最有新意的一道題目,可是在當今初中日漸淡化學生語法學習的今天,考生想要得高分 極不容易。所以答這道題的關鍵就是分割,別被大句群嚇倒。3. 【 2

19、007年江西卷】 依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是(毋庸 ,法蘭西優(yōu)秀的民族文化是人類歷史上的一筆寶貴財富。小男孩一下子 索然了,站在那里沒有目標地東張西望。當浮力大于物體所受的重力時,物體上浮, 物體下沉。A .置疑 興味 反之 B .質(zhì)疑 趣味 反之 C .質(zhì)疑 趣味 否則 D .置疑 興味 否則【解析】 考查近義詞的辨析 ,將實詞和虛詞結(jié)合起來考查,是一種經(jīng)濟的考法。質(zhì)疑:提出疑問,如質(zhì)疑問難;置 疑:懷疑(多用于否定式 ,如不容置疑。興味:一時性的興趣;趣味:持續(xù)時間長的興趣,愛好。反之:中性詞;否則:貶義詞居多。【答案】 A【點評】對于近義詞,尤其是同音近義詞要仔細從意義

20、、用法附加色彩等方面辨識。如“質(zhì)疑 /置疑”主要是搭配習 慣不同, “趣味 /興味”主要是詞義輕重不同; “否則 /反之”感情色彩不同。4. 【 2006年福建卷】下面文字在語言表達方面有多處錯誤,請找出兩處加以改正。1992年,世界上第一條手機短信在英國發(fā)送成功,拉開了短信文化的先河。我國于 1998年開通手機短信,使用短 信的手機用戶層出不窮。 隨著手機短信由多媒體形式到純文本形式的進化, 我國手機短信用戶在 2005年達到了一個新的 高峰。【解析】考查詞語的修改,放在第卷中考查,是一個值得關注的動向。【答案】第一處錯誤是“拉開了短信文化的先河”,改為“拉開了短信文化的序幕”,或改為“開了

21、短信文化的先 河”;第二處錯誤是“使用短信的手機用戶層出不窮”,改為“使用短信的手機用戶與日俱增”,或改為“使用短信的 手機用戶逐年增加”;第三處錯誤是“隨著手機短信由多媒體形式到純丈本形式的進化”,改為“隨著手機短信由純文本形式到多媒體形式的進化”。【點評】詞語的修改,內(nèi)容上逐漸從改錯別字、標點、病句等向修改格式(應用文和語言、句型、技法等方面拓 展,單純的理解和運用已經(jīng)不夠了。5. 【 2006年浙江卷】閱讀下面的文字,回答問題。如果說,書本凝聚著古往今來的知識積累,那么,樹木就壓縮. 著一去不返的逝水流年。如果說,書本是用文字承載 . 著人類的智慧,那么樹木就是用 記錄著地球的歷史。因此

22、,讀書,讓我們得以了解自己,了解人生;讀樹,讓我 們懂得把握現(xiàn)在,把握明天。所以,讀樹與讀書一樣,是大有益處的事情。(1將文字中缺漏的詞語填入下面的空格中。 (2分(2就文中加點的兩個詞語能否互換作出判斷并說明理由。 (2分【解析】動態(tài)考查詞語的選用和辨識,這是一個新動向,值得我們關注。【答案】 (1答“年輪” “紋路” “紋理”等。(2不能互換。理由:“凝聚”與“壓縮” 、 “承載”與“記錄”相互對應;“壓縮”與樹木年輪的特征相符合, “承載”與“書本” 、 “文字”的特征相符合。【評析】第一問,需要根據(jù)上下文,根據(jù)慣常說法選用;第二問對詞語的選用要從搭配習慣和詞義特征、適用對象 等方面進行

23、辨識,才能準確地解說選用的理由。6. 【 2007年全國卷】下列各句中,加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?A 、在這次舉行的當代書法展上 ,各種書體與風格的作品等量齊觀. ,保證了展覽的專業(yè)性與流派的代表性。B 、近年來,隨著流域經(jīng)濟的快速發(fā)展,松花江污染問題也日漸嚴重,因此恢復松花江的生態(tài)功能間不容發(fā). 。C、在今年的排隊推動日活動中,雖仍有鳳毛麟角. 的幾個不自覺者 ,但廣大市民不論乘車還是購物都能自覺 排隊。D 、 聽說這家晚報和當?shù)仉娦挪块T將聯(lián)合舉辦高校招生大型電話咨詢會, 請有關專家答疑解惑, 考生和家長都喜出望 .外 . 。【解析】 考查辨析成語 。 A 項望文生義, “等量齊觀” ,是

24、有差別的事物同等看待的意思。應為“異彩紛呈” 。 B 項張 冠李戴, “間不容發(fā)”比喻情勢危急到極點,應為“刻不容緩” 。 C 項褒貶誤用, “鳳毛麟角”比喻珍貴而稀少的人或物。【答案】 D【點評】試題考查對常見、常用成語的動態(tài)運用,材料來自于生活。由于成語詞義的整體性和古代性,我們不能僅憑字 面義加以理解,如“等量齊觀” ;還要注意成語的附加色彩,如“鳳毛麟角” 。7. 【 2007年浙江卷】下列各句中,加點的詞語運用正確的一句是(A 我國不少理工科院校把大學語文排斥在必修課之外, 而近年來, 外國留學生報考 HSK(中國漢語水平考試 的人數(shù)大幅度上升,真可謂外來的和尚好念經(jīng). 。B 求學期

25、間,他春風得意,事事順心.沒料到踏人社會后,幾樁生意下來,就被騙得血本無歸,于是他總是感嘆遇 .人不淑. ,命途多舛。c 同學們,考人大學僅僅是一個新的起點,讓我們志存高遠,學海無涯苦作舟,在老師們的推波助瀾. 下,直掛云帆 濟滄梅 !D 等我趕到賽場,乒乓球賽已經(jīng)結(jié)束,遇見小李,我忙打聽戰(zhàn)績,他說:我們幾個本來就是馬尾巴串豆腐. ,碰 到強手,當然是孔夫子搬家了 ! 【解析】 考查熟語的辨析 。自 2004年詞語的范圍擴到到熟語以來,將慣用語、歇后語與成語結(jié)合起來考查成為主 流。 A項望文生義, “外來的和尚好念經(jīng)”是說好像外面來的人都是人才。 B 項張冠李戴, “遇人不淑”指女子嫁了一個

26、品質(zhì)不好的丈夫。 C 項褒貶誤用, “推波助瀾”是指“比喻從旁鼓動、助長事物(多指壞的事物的聲勢和發(fā)展,擴大影 響。 ” D 項“馬尾巴串豆腐”是歇后語指“別提了”或“串不起來” 。【答案】 D【評析】此題中成語和慣用語、歇后語各占一半, B 、 D 有些生僻,提醒考生關注面要廣,平時多積累。8. 【 2004年全國丙卷】 根據(jù)下面句子的語境,寫出兩個適用于句中橫線處的熟語 (歇后語、俗語或成語均可 ,答在序號后面。 莊山林說完了,轉(zhuǎn)過身去喝水。可王杏花偏偏有個 的習慣,就又追問了一句:“這個消息究竟是從哪里來的 ? ” 【解析】 考查熟語的運用,放在第中考查 。考生不但要知道該熟語的意義,還

27、要會根據(jù)語境靈活選用,而且要求 寫出兩個, 就涉及到了語言積累的問題。 所給語境中, “可偏偏” , “就又追問” 等信息, 為恰當選用熟語提供了依據(jù)。 【答案】 (1打破沙鍋紋(問到底。 (2刨根問底。【評析】貼近生活是本題的一大特點。動態(tài)考查熟語的運用,增大了難度,但更加貼近學生生活。因此,學生要有 大語文觀,向生活學習語言。【踩點熱練】1.依次填入下面句子橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是(經(jīng)過幾年的努力,我國已基本完成了 SARS 疫苗的臨床前研究,即將進入臨床 。這位發(fā)言人一再表示:即使臺海發(fā)生戰(zhàn)事,我們承諾盡最大可能保障臺灣人民的生命財產(chǎn)安全,決不 _ _。這位見義勇為者被送到醫(yī)院時,因

28、失血過多, 只有 36次 /分,已經(jīng) 不清了。A .試驗 失言 神志 /心律 B .實驗 食言 神智 /心率C .實驗 失言 神智 /心律 D .試驗 食言 神志 /心率2.依次填入下面句子橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是(小康,最早 詩經(jīng) :“民亦勞止,汔可小康。 ”黨的十六大指出,我們要在本世紀頭二十年,全面建設 十 幾億人口的更高水平的小康社會,使經(jīng)濟更加發(fā)展,民主更加健全,科教更加進步,文化更加繁榮,社會更加 ,人 民生活更加殷實A .源出 惠顧 和諧 B .源出 惠及 和諧C .原出 惠及 和睦 D .原出 惠顧 和睦3.依次填入下面句子橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是(如今,超女、快男等平

29、民參與的選秀節(jié)目濫觴,一些演員甚至主持人為了吸引觀眾的眼球,猥褻 ,甚至令人作嘔。 中國玩具、服裝等產(chǎn)品出現(xiàn)的質(zhì)量問題被西方一些媒體 炒作,極大地損害了“中國制造”的形象和聲譽。最近,陳水扁當局所謂的“如聯(lián)公投”等臺獨分裂活動,是對包括臺灣同胞在內(nèi)的 13億中國人民的嚴重挑釁, 是 對臺海地區(qū) 亞太地區(qū)的和平穩(wěn)定構(gòu)成的巨大威脅。A .十足 大事 更 /和 B .實足 大肆 也 /乃至C .十足 大肆 也 /乃至 D .實足 大事 更 /和4.下列各句,加點虛詞使用正確的一項是(A .當時,他為什么把 . 自己的病情不直接說出來呢?B .開始我覺得老人未免. 不近人情了,但慢慢創(chuàng)習慣與他相處了。

30、C .對于. 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設這個新課題,我們正摸著石頭過河呢。D .我生病那段時間,同學們不但. 關心我,而且老師也來看我。5.下列句子中,加點詞語使用正確的一項是(A .在工作中,我們要學會協(xié)作,學會取長補短,因為一個人的智慧是有限的,正如俗話所說,一個巴掌拍不響. 。 B .戰(zhàn)士小李去年探親期間,曾和鄉(xiāng)親們一道抗擊桑美臺風,回部隊后一直沒說。直到家鄉(xiāng)給部隊寄來感謝信,這才東 .窗事發(fā). ,受到表彰。C .你在學習中有什么困難,盡管說出來,老師一定鼎力相助. 。D .經(jīng)過一代代工匠的努力,這一精湛的傳統(tǒng)制陶工藝薪盡火傳. ,得到了發(fā)揚光大。6.下列句子中,加點詞語使用正確的一項是(A .今年入

31、夏以來,我國許多地區(qū)五風十雨. ,給人民的生命財產(chǎn)造成了巨大的損失。B .這款銀色超薄直板手機,一經(jīng)推出,不少愛美女士便慷慨解囊. 搶購。C .因材施教,就是以“一把鑰匙開一把鎖. ”的方法有針對性地去做工作。D .近年來,一些豆蔻年華. 的女大學生也沉迷上網(wǎng),從而荒廢了學業(yè),浪費了青春。7.下列句子中,加點詞語使用正確的一項是(A .他基本功差,又急于求成,考試成績出來,果然陰溝里翻船. ,他叫苦不迭。B . 1982年以來,他就迷上了集郵,而且興趣越來越濃,竟然到了一發(fā)而不可收拾. 的地步。C .任何人都離不開別人的支持的和幫助,紅花需要綠葉襯,眾人拾柴火焰高. 嘛。D .考生和家長面對升

32、學的壓力,不妨多想想條條大路通羅馬的道理,不要在一棵樹上吊. 死 . 。8.依次填入下面句子橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是(少年王勃才思敏捷,一篇滕王閣序 ,使他立刻名揚四海。商家喜歡把自己的產(chǎn)品吹得天花亂墜,比如一款燈飾廣告就說“讓您的居室 _是我們共同的追求。 ”幾次停產(chǎn)整頓的通知,煤礦老板始終 ,透水事故發(fā)生后他才后悔不迭。A .一揮而就 熠熠生輝 不以為意 B .一蹴而就 蓬蓽生輝 不以為然C .一揮而就 蓬蓽生輝 不以為意 D .一蹴而就 熠熠生輝 不以為然9.改正下面一則推薦信正文中的錯別字和使用不當?shù)脑~語。滋有我校高中 2009級 4班學生賈游,男,現(xiàn)年 18歲,酷愛音樂,尤其街舞

33、和民樂。他的舞姿千嬌百媚,一套自由 式街舞表演得出神入化;歌喉圓潤婉轉(zhuǎn),高亢古樸,顫音表現(xiàn)極好,聽者無不有如坐春風之感。現(xiàn)推薦到你處參加民族 樂舞竟賽。10. 下列句子中,加點詞語使用正確的一項是(黨的十六大制訂. 的構(gòu)建社會主義和諧社會的宏偉藍圖,是我們制定. 下一階段工作計劃的指導思想。西班牙、比利時、保加利亞等國政府,連日來紛紛發(fā)表聲明. ,再次申明. 堅持一個中國原則,譴責臺灣當局所謂的“入 聯(lián)公投”等臺獨行徑。故鄉(xiāng)的小溪永遠在我的心中靜靜流淌,輕輕私語,給 . 以 . 我精神上的慰藉。網(wǎng)上詐騙往往無微不至. 的變著方兒騙取用戶的重要信息,令人防不勝防,但相對于近日出現(xiàn)的以 QQ 中獎

34、為誘餌騙取用戶繳納個稅來說,簡直就是昨日黃花. 。【笑傲考場】1. 依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當?shù)囊唤M是 1940年 2月 17日,徐悲鴻在泰戈爾的 下見到了圣雄甘地,這為他的旅印生涯寫下了最輝煌的一筆。 為了迅速扭轉(zhuǎn)企業(yè)連年虧損的局面,廠長決定 精通業(yè)務、有決策能力的退休科技人員。這是一項新的信貸品種,項目的 方案正在制定之中。A .引薦 起用 實施 B 引見 啟用 實行C .引薦 啟用 實行 D 引見 起用 實施2、依次填入下列橫線上的關聯(lián)詞語,最恰當?shù)囊唤M是上千噸的輪船碰上這樣大的風浪也得上下顛簸, _這么一條小船。挖這樣的井,占地多,不合算, _井的四周都是沙土,很容易塌。改革后

35、,產(chǎn)品質(zhì)量提高了,款式新穎了, _包裝也精美了,因而更加受到群眾的歡迎。A. 況且 何況 而且 B. 況且 而且 況且C. 何況 而且 何況 D. 何況 況且 而且3、依次填入下面橫線上的詞語,最恰當?shù)囊唤M是有位作家說,要想使自己生活的扁舟輕駛,務必要讓它 _的僅限于必不可少之物,不然輕則 _無以進,重則 可能壓沉自己的生活之舟。道理很明白,什么都舍不得撒手,往往 _什么都不得不 _。A. 裝載 徜徉 致使 割受 B. 承載 徘徊 導致 舍棄C. 裝載 徘徊 致使 舍棄 D. 承載 徜徉 導致 割愛4、依次填入句中橫線上的詞語,恰當?shù)囊唤M是他 _不決地佇立著,緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。他

36、們學習了中國教育改革和發(fā)展綱要 ,決心統(tǒng)籌安排,因地制宜, _推進農(nóng)村教育綜合改革。為了躲避敵人的搜捕,她 _成一個闊太太,打扮得珠光寶氣。A. 猶豫、逐步、化裝 B. 遲疑、逐漸、化妝C. 遲疑、逐漸、化裝 D. 猶豫、逐步、化妝5、依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當?shù)囊唤M是我把如此深厚的感情_在我的歌聲里,希望引起聽眾的共鳴。要認真清查國有企業(yè)現(xiàn)有的資產(chǎn),防止有人借改革之機_國有資財。為了使這個展覽辦得更加充實,博物館領導派出多人到老區(qū)_革命文物。A .貫注 侵吞 搜集 B.灌注 鯨吞 收集C .貫注 鯨吞 收集 D.灌注 侵吞 搜集6. 填入下列各句橫線上的詞語,正確的一組是聽爸爸說,那

37、個煙斗是祖上 _下來的,至今已經(jīng)兩百多年了。社會學家堅決反對“ 克隆 _用于人類繁衍”的動議。直到今天,一遇天旱,農(nóng)村還有人抬著祭品祭天, _龍王降雨,保佑豐收。A. 留傳 可以 祈求 B.流傳 能夠 祈求C. 流傳 可以 乞求 D.留傳 能夠 乞求7、依次填入句中橫線上的詞語,恰當?shù)囊唤M是目前社會上的浮躁風氣和商業(yè)上的投機心理 著學術(shù),一些學者忘記了學術(shù)目的,或急功近利,粗制濫造,或取媚世俗,熱衷炒作。學術(shù)上的問題應當由學者們自由地討論解決,領導不要 。這個廠的領導都很 知識,也很器重有真才實學的知識分子。A. 侵襲 干預 器重 B.侵蝕 干預 尊重C. 侵襲 干涉 尊重 D.侵蝕 干涉 器

38、重8、下列各句加點的詞語,使用正確的一項是A. 與當年單位里的老同志偶然邂逅相遇,憶及當年,我們都不勝感慨。B. 這家報紙改版后面貌一新,受到讀者歡迎,很多報紙都跟著仿效起來。C. 要不是園林工程師的巧妙設計,這棵百年老樹在城市道路改造的時候就可能夭折。D. 盧溝橋兩邊的石欄上雕刻著數(shù)以百計的石獅子,這些石獅在風霜雨雪中已守橋七百多個歲月。9、依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當?shù)囊唤M是市電視臺花巨資購進最先進的電視轉(zhuǎn)播車,大大提高了新聞的性。本沒有什么深意的一件小事,他卻偏偏喜歡仔細 。社會公德要求我們不能以任何理由 贍養(yǎng)父母的義務。A. 時效 琢磨 推脫 B.時效 斟酌 推脫C. 實效 斟酌

39、 推托 D.實效 琢磨 推托參考答案【踩點熱練】1.答案 D 。 考查同音近義實詞的辨析。 同音近義詞,可從不同的那個語素的細微區(qū)別入手。試驗(嘗試察看 /實驗(實 踐操作 ;失言(失口 /食言(言而無信 ;神智(智慧 /神志(知覺和理智 ;心律(節(jié)律 /心率(頻率2.答案 B 。 考查近義實詞。 源出(源頭 /原出(原先,本來 ;惠顧(用于商家對顧客 /惠及(推及于人 ;和睦(融 洽、友好 /和諧(協(xié)調(diào)、勻稱 。3.答案 C 。 考查近義實詞和虛詞。 十足(十分、特別,與信心、干勁、神氣等搭配 /實足(確實,與年齡、分量、數(shù)目等搭配 ;大事(從事 /大肆(肆意,貶義 。關聯(lián)詞要注意句間語義和

40、語法關系,如:更(遞進 /也(并列 ;和(并 列 /乃至(遞進 。4.答案 B 。 考查虛詞在語境中的運用。 A 項:“把”引起的否定句,否定詞在“把”前; C 項:“對于”應改為“關于” ; D 項:兩分句主語不同時,關聯(lián)詞應在主語前。5.答案 D 。 考查熟語的辨誤。 A 項指雙方都有責任,可改為“獨木不成林” ; B 項為貶義詞; C 項是敬辭,用來感謝別 人,改為“大力相助”或“傾盡全力” 。6.答案 C 。 考查熟語的辨誤。 A 項望文生義,是“風調(diào)雨順”的意思; B 項是“資助或幫助別人”的意思,不合語境; D 項用錯對象,指“女子十三四歲” 。7.答案 D 。 考查慣用語的辨誤。

41、 A 項意為“事出意外” ,改為“不出所料” ; B 項為貶義詞,改為“一發(fā)而不可收” ; C 項意為“人多力量大” ,改為“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫” 。8.答案 C 。 動態(tài)考查近義熟語的選用。 一蹴而就(用于做事 /一揮而就(用于才藝 ;蓬蓽生輝(敬辭,感謝對方過訪 /熠熠生輝( ;不以為然(不贊同 /不以為意(不放在心上 。9. 在語境中動態(tài)考查詞語的選用,同時還考查了錯別字的糾正,試題具有極強的生活氣息。 (1錯別字:滋茲; 竟競。 (2 詞語誤用:千嬌百媚 (只用于女性 ,可改為“千回百折” ;如坐春風(比喻受到良好的教育和熏陶,敬辭 , 可改為“余音繞梁” 。10.答案 B

42、 。考查近義詞的辨析;將實詞、虛詞和熟語結(jié)合起來考查,這在高考試題中已經(jīng)出現(xiàn)了,符合減少題量 的趨勢。制定(決定,事關全局 /制訂(創(chuàng)制擬定,用于具體事項 ;給以(只能接抽象事物 /給予(可帶接受的人 ; 無微不至(褒 /無所不至(貶 ; “昨日黃花”應為“明日黃花” ,指“過時的新聞或事務” 。【笑傲考場】1、 D 。 “引見”指引人相見,使彼此認識; “引薦”則是推薦的意思。 “起用”有一個重要的義項,即重新任用已退職或免 職的官員; “方案”與“實施”較為搭配。2、 D 。何況、況且、而且三個詞都表遞進, “何況”擺出的情況往往與上句有反差較大的對比關系,適用于句; “況且” 之前,往往

43、是主要原因,之后是次要原因,適用于句; “而且”只表示意思更進一層,前后成分并無嚴格限制。 3、 B 。 “承載”義為“托著物體,承受它的重量” ,而“裝載”是“用運輸工具裝”的意思,第一空填“承載”較妥; “徜徉”義為“閑游、安閑自在的步行” ,與句意矛盾,故只能用“徘徊” ; “割愛”指“放棄心愛的東西” ,與原句中“什么 都”不夠吻合。4、 A 。 “化裝”與“化妝”區(qū)分度較大,前者為了掩人耳目,后者為了使自己的容貌美麗起來,根據(jù)語境,可排除 B 、 D 。 “逐步”暗含計劃性,與句更為吻合。5、 D 。 “貫注”只指“精神、精力”集中,這里“灌注”是一種比喻用法, “注入”之意;“鯨吞

44、” ,指像鯨魚一樣的吞 食, 多用來比喻吞并土地, 而 “侵吞” 指暗中非法占有個人或公共的財物、 土地等; “收集” 是使聚集在一起, 而 “搜集” , 除了有“收集”之意外,還有“到處尋找”之意。6、 A 。 “留傳”特指遺留下來傳給后代,與句相吻合,而“流傳”指傳下來或傳播開。 “可以”屬于主觀上的認可, “能 夠”屬于客觀上的能力,這里不是技術(shù)能力問題,而是社會倫理認同問題,故選“可以” 。7、 B 。8、 B 。 “邂逅”與“偶然”重復; “百年老樹”也談不上“夭折” ; “歲月”不能和相“七百多個”這樣具體的數(shù)量短語搭 配。9、 A 。 “實效”意即實際的效果, “時效”即時間短,

45、效率高,顯然提高“時效性”才能突出新聞新的特點,所以句應 選“時效” 。 “琢磨”和“斟酌”都有考慮之意,但“琢磨”是指仔細體味其中深意, “斟酌”是指考慮文字、事情等是否 妥當,所以句應選“琢磨” ,同時也照應文中的“深意” 。 “推脫”意指不肯承擔責任,而“推托”是指借故拒絕,所拒 絕的不一定是責任,所以句應選“推脫” ,同時也照應文中的“義務” 。 【知識卡片】同義詞辨析A01、黯然、暗然、岸然:“黯然” ,指“陰暗的樣子” ,也用來指“心里不舒服,情緒低落的樣子” 。 “暗然”的“暗”有 “光線不足、黑暗”的意思。 “岸然”指“嚴肅的樣子” 。02、愛護、愛戴:適應對象不同,前者上(長

46、輩對下輩,后者下(幼輩對上(長輩 。03、安詳、慈祥、祥和:“安詳“指神態(tài)平靜、從容穩(wěn)重。 “祥”指吉利,如“祥云、祥端、發(fā)祥” 。 “慈祥”形容老年人 的態(tài)度神色和藹安詳。 “祥和”指氣氛而言。注意“安詳、慈祥、祥和”的寫法。04、安靜、寧靜:都指沒有聲音,沒有吵鬧和喧嘩。 “安靜”重在穩(wěn)定,有使安穩(wěn)平靜下來的意思,它有一個由喧鬧到安 靜下來的過程。而“寧靜”重在平和,一般多指環(huán)境或心情平和安靜,它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛。 “寧靜”是 高于“安靜”的一種情境,除了指環(huán)境外,更多的時候是指一種心情上的安寧,是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的 生活境界。而“安靜”多指環(huán)境沒有聲音或吵鬧。

47、 “安靜”的使用范圍要比“寧靜”大一些。05、安置、安排:前者指使人或事物有著落,安放。后者指有條理,有先后的處理。B01、必須、必需:都含有“必要”的意思。 “必須”是副詞,有強調(diào)語氣作用,多作狀語。 (1表示一定要,強調(diào)事實或 情理上的必要性。 后面帶動詞或帶形容詞, 有時還可以用在分句前面; (2 加強命令語氣; (3 “必須 “的否定形式是 “無 須、不須、不必” 。 “必需”是動詞,表示一定得有、不可缺少的,作定語或作謂語。凡是“不可不”的行為就用“必須” 。 02、表率、表帥:“表率”是名詞,指“好榜樣” 。其中“表”為“榜樣、模范” , “率”為“表率、楷模” 。 “表率”是 由

48、“表”和“率”兩個同義語素構(gòu)成的并列式合成詞。在古代漢語中, “表率”也可用作動詞,有“督促率領”的意思。 “表帥” ,在古代漢語和近代漢語中,用同“表率”的動詞意義,表示“督促率領” 。現(xiàn)在一般不用這個詞。因“表帥、 表率”同音, “帥”又有“軍隊中最高的指揮員”的意思,故人們常將“表率”誤寫為“表帥” 。03、報道、報導:這是一對等義詞。都指:1、通過報紙、雜志、廣播電視或其他形式把新聞告訴群眾。 2、用書面或廣 播、電視形式發(fā)表的新聞稿。現(xiàn)在人們傾向于用“報道” 。 “報道”讀 b od o , “報導”讀 b od o 。04、暴發(fā)、爆發(fā):都是動詞,都含有“突然發(fā)作”的意思,但前者強調(diào)

49、突然性,后者強調(diào)爆炸性, “爆發(fā)”的使用范圍比 “暴發(fā)”寬。暴發(fā):(1指突然發(fā)財或得勢,多含有貶義。 (2指突然發(fā)作,多用于山洪、大水或疾病等具體事物。爆 發(fā):(1指因爆炸而迅猛發(fā)生,多用于具體事物。 (2指像爆炸那樣突然地發(fā)生,多用于抽象事物,如革命、起義、運 動等重大事變,再如力量、情緒等等。05、辯駁、辯論、辯(辨白、辯解:“辯駁”指提出理由或根據(jù)來否定對方的意見; “辯論”指彼此用一定的理由來說 明自己的見解,揭露對方的矛盾,以便達成共識; “辯白”指說明事實真相,用來消除誤會或受到的指責; “辯解”指對 受人指責的某種見解或行為加以解釋。06、辨別、辨認、辨析:“辨別”指根據(jù)不同事物

50、的特點,在認識上加以區(qū)別; “辨認”指根據(jù)特點辨別,做出判斷,以便找出或認定某一對象; “辨析”指辨別分析。07、表示、顯示、顯露:“表示” (1事物本身或憑借其他事物顯露出某種意義(2用言語行為顯出某種思想、感情、 態(tài)度等; “顯示”明顯地表現(xiàn); “顯露”原來看不見的變成看得見。08、邊疆、邊境:前者指 *近國界的領土,范圍較大;后者指 *近邊界的地方,范圍較小。 (邊界:地區(qū)與地區(qū)的界線,多 指國界09、不詳、不祥:前者指(1不詳細、不清楚; (2不細說。后者指不吉利。愛語文網(wǎng)10、不止、不只:前者是副詞,不停止或超出某個數(shù)目或范圍,句中一般帶有表數(shù)量的詞。后者用于表遞進關系的關聯(lián) 詞,相

51、當于“不但、不僅” 。11、報復、抱負:前者指對別人反擊。后者指遠大的志向。12、不齒、不恥:前者指不愿提到。后者指不以之為恥。13、不肖、不孝:前者指品行不好(多指子弟 。后者指對父母不敬。14、編輯、編撰、編纂:“編輯”主要指對資料或現(xiàn)成的作品進行整理加工。 “編撰”指編纂、編寫。 “編纂”指編寫(多 指資料、篇幅較大的著作15、變換、變幻:前者指事物的一種形式和內(nèi)容轉(zhuǎn)換成另一種。后者指不規(guī)則的改變(多指抽象、概括性事物 。 16、把戲、伎倆:前者指花招,蒙蔽人的手法。后者指不正當?shù)氖侄?貶義重 。 愛語文網(wǎng)17、頒布、公布:前者指公布(法令條例、大的正規(guī)性文件 。后者指(法令、文告、團體

52、的通知公開發(fā)布。18、抱怨、報怨:前者指自己不滿情緒很大;后者指向別人報仇。19、辨(辯正、辨(辯證:“辨正”指辨明是非,改正錯誤; “辨證”指辨析考證。20、擯棄、摒棄:二者都是動詞,都含有“排除”的意思,多用于書面語。 “擯棄”表示拋棄,多用于人和具體事物。 “摒 棄”表示舍棄、除去,多用于較抽象的事物,較少用于人或具體事物。C01、沉重、繁重:都有分量重的意思,但“沉重”指精神或思想負擔重,而“繁重”則指工作、任務的數(shù)量重。02、剎那、霎那:前者形容極短的時間,后者指瞬間。03、斥責、叱責:都含“用嚴厲的語言指責別人的錯誤或罪行”的意思。 “斥責”偏重于嚴辭指責。 “叱責”偏重于大聲 喝

53、叱,強調(diào)聲音大。04、馳馬、馬馳:從前,有個人騎馬到鄉(xiāng)下去。路下,馬受到驚嚇,突然狂奔起來,把行人撞成了重傷。于是傷者的家 屬向縣衙告狀。縣官要騎馬人寫答辯狀。騎馬人在答辯狀上寫了自己“馳馬傷人” 。他寫完后向一位朋友請教。朋友問清 了情況,提筆將“馳馬傷人”改為“馬馳傷人” 。他說:“ 馳馬傷人的主要責任在你,而 “馬馳傷人”的主要責任卻 在馬不在人。 ”結(jié)果,本應重判的騎馬人,卻因一處妙改而得到了輕判。 “馳馬”和“馬馳” ,只顛倒了一下詞序,意思卻 大不一樣。05、呈現(xiàn)、浮現(xiàn):都是表示動作的詞,指具體的事物在眼前顯現(xiàn)出來。 “呈現(xiàn)”較清楚,持續(xù)的時間長,多是直接看到的 (不是想象的 ;呈

54、現(xiàn)多在事物本身,有時在人的眼前;對象多是現(xiàn)實的事物,如顏色、景色、神情、氣氛等。 “浮現(xiàn)” 往往是影影綽綽的,持續(xù)的時間較短,多是想象的,有時是直接看到的;浮現(xiàn)多在腦中、眼前、臉上等。對象多是人的 形象、印象、往事、表情等。有時可換用,如“臉上呈現(xiàn)(浮現(xiàn)出喜悅的神情” 。06、嘲笑、譏笑:都含有“看不起人,取笑人”的意思,只是語意輕重程度不同。 “嘲笑”是一般的取笑,語意比較輕;“譏笑”指帶有諷刺、挖苦意味的取笑,語意較重。07、查看、察看:前者指檢查、觀察事物存在的情況;后者指為了解情況而細看。08、處罰、懲罰:前者詞義輕,后者詞義重。09、沉思、深思、尋思、神思:“沉思”重在思考的精神貫注

55、; “深思”重在思考的深入; “尋思”重在思考的反復; “神 思”指精神、心緒。10、才能、才華:前者側(cè)重于做事的能力,后者側(cè)重于在文學藝術(shù)方面顯露出來的智慧和特長。11、篡改、竄改:前者指用作偽的手段對歷史、理論、政策等故意改動或曲解;后者是一般意義上的改動。12、處世、處事:前者指泛指在社會上的活動、人際交往;后者指指處理事務。13、查核、察核:前者指檢查核對(帳目 ;后者指對某事物特性加以利用。14、查訪、察訪:前者指調(diào)查打聽案情;后者指通過觀察訪問去進行調(diào)查,多公開進行。15、草率、輕率:前者指(做事不認真,敷衍行事;后者(說話做事隨隨便便,不經(jīng)過慎重考慮。愛語文網(wǎng)16、常(成規(guī)、陳規(guī)

56、:前者指久已通行的規(guī)則(不帶貶義 ;后者指不實用的舊規(guī)章。17、籌劃、籌備:前者指想辦法,定計劃 /籌措(錢糧 ;后者指為進行工作,舉辦事業(yè)或成立機構(gòu)等事先準備。18、陳設、擺設:前者(動詞 ,指擺設;后者(名詞 ,指供欣賞的藝術(shù)品 /徒有其表而毫無用處的東西。19、傳誦、傳頌:前者多用于美名;后者多用于事跡。20、船、船只:前者表具體的,后者表概括的。21、查閱、查驗:前者指(把書刊、文件等找出來閱讀有關的部分;后者指檢查 是否真實。22、常、長:“常”有以下幾個義項:1.一般、普通,如“常識、常事“等; 2.經(jīng)常、固定不變的,如”常備不懈、常 客、常量等; 3常常、時常,如“常來常往、常見面“等。 ” “常”和“常常”都側(cè)重于表示動作、行為發(fā)生的次數(shù)多, 但“常常”在證據(jù)上比“常”要強,而且否定式多用“不常” ,極少用“不常常” ,例如多說“他不常來” ,很少說“他不 常常來” 。 “時常”強調(diào)有一些時候常發(fā)生,較多用于口語,如“近來他時常發(fā)病” 。 “經(jīng)常”和“常常” “時常”區(qū)別不大, 可以通用;但有時指較長時間接連地、比較有規(guī)律地反復出現(xiàn),強調(diào)一貫性,如“由于經(jīng)常鍛煉,他身體棒極了” 。這時 則多少有點不同。另外, “經(jīng)常”除作副詞外,有時還有形容詞 意義,如“經(jīng)常的工作、經(jīng)常性”等,這跟“常常