1、語(yǔ)文老師工作總結(jié)語(yǔ)文老師工作總結(jié)1 一、指導(dǎo)思想： 在教學(xué)上，全面精準(zhǔn)地體現(xiàn)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。抓住語(yǔ)文富有時(shí)代氣息和文化內(nèi)涵的特特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練、生活訓(xùn)練、道德訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的性格與習(xí)慣。 二、教學(xué)工作： 在教學(xué)上，我盡量做到備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。針對(duì)本班同學(xué)的詳細(xì)狀況，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂上充分利用“我的學(xué)期表現(xiàn)”表，把“小紅花”引入課堂中，使同學(xué)時(shí)時(shí)都體會(huì)到勝利的歡樂(lè)。同時(shí)采納激勵(lì)法、競(jìng)賽法等教學(xué)方法，培育同學(xué)竟?fàn)幰庾R(shí)，使同學(xué)在激烈的竟?fàn)帯㈤_(kāi)心的合作中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 三、關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，建立和諧的師生關(guān)系。 老師

2、只有用父母般的愛(ài)心去對(duì)待身邊每一位同學(xué)，關(guān)懷他們的成長(zhǎng)，將自己真正融入到同學(xué)中去，才能營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實(shí)際工作中，我總是公平地對(duì)待他們。對(duì)優(yōu)生提出更嚴(yán)格的要求，對(duì)一些平常表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血：多給他們關(guān)愛(ài)和鼓舞，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，略微有進(jìn)步，就進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以提高他們的主動(dòng)性。 每次考試或測(cè)驗(yàn)之后，我總要找同學(xué)談話(huà)，進(jìn)步的多加鼓舞，退步的我會(huì)盡量了解他們的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況，關(guān)心他們找到問(wèn)題所在，這樣可以使每一位同學(xué)都真實(shí)地感受到老師的關(guān)愛(ài)。平常課間也常常和同學(xué)在一起，做嬉戲、談天、 甚至和他們打成一團(tuán)，讓每一個(gè)孩子都由衷地喜愛(ài)我們這個(gè)班集體，喜愛(ài)我們這個(gè)大家庭。在工作中，我

3、仍有很多不足之處。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將不斷提高自身的修養(yǎng)及業(yè)務(wù)力量，使自己更能適應(yīng)將來(lái)現(xiàn)代訓(xùn)練進(jìn)展的要求，培育更多更優(yōu)秀的同學(xué)。 語(yǔ)文老師工作總結(jié)2 時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，本人兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)期初的教學(xué)工作方案，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。 一、理論與實(shí)踐相結(jié)合，主動(dòng)開(kāi)展新課程改革試驗(yàn)。 、要進(jìn)行新的課程改革，觀(guān)念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是20xx班級(jí)還是九班級(jí)，都必需以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀(guān)念來(lái)指導(dǎo)改革、討

4、論。在過(guò)去的一學(xué)期中，我采納集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，仔細(xì)領(lǐng)悟基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新理念，新視角，新要求。堅(jiān)固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān)，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)記的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)觀(guān)，關(guān)注雙基的同時(shí)，親密關(guān)注同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法、情感、看法和價(jià)值觀(guān)，堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強(qiáng)語(yǔ)文與同學(xué)生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。 、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)”通過(guò)實(shí)踐課，匯報(bào)課，討論課，借班課等一系列活動(dòng)，集集體才

5、智，提高實(shí)踐水平，提高討論質(zhì)量。教研組的兩名骨干老師勇挑重?fù)?dān)，進(jìn)行借班上課實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果。郭紅云老師的傅雷家書(shū)二則以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢(shì)下的課改邁出了布滿(mǎn)盼望的一步。我執(zhí)教的記承天寺夜游一課，從八班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到了全面提高。故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過(guò)程得到提升，老師素養(yǎng)得到相應(yīng)提高。 二、規(guī)范管理，全面提高“五仔細(xì)”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量 1、圍繞學(xué)校的五仔細(xì)工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五仔細(xì)工作，準(zhǔn)時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初向每一位老師進(jìn)行了學(xué)習(xí)，立足課

6、堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中連續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)整等功能。在此基礎(chǔ)上，期末對(duì)其它班級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了取經(jīng)，以此促進(jìn)我班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著打算性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。特殊是20xx班級(jí)同學(xué)，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，實(shí)行隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注意口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規(guī)范考核，學(xué)問(wèn)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。 三、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革討論。 本學(xué)期，圍繞

7、教研重點(diǎn)，我連續(xù)參加了對(duì)“探究性學(xué)習(xí)討論”區(qū)級(jí)課題的實(shí)施討論工作。依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的討論課題。做到有明確的目標(biāo)，有自己的課題。通過(guò)上討論課、匯報(bào)課、展現(xiàn)課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，依據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課，反思、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫穿，并做好書(shū)面記載。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力氣突破主課題。 本學(xué)期，我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但能踏實(shí)，仔細(xì)地工作，在期末的測(cè)試中同學(xué)的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成果，出好成果。 語(yǔ)文老師工作總結(jié)3 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉叨?_、_)兩個(gè)班的語(yǔ)文

8、教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容是選修教材中國(guó)古代詩(shī)歌和散文觀(guān)賞和現(xiàn)代詩(shī)歌和散文觀(guān)賞，這是一個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于我們每一位老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn) 一、狀況分析 依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，本人這學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二級(jí)(_)班和(_)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。同學(xué)們的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握較少，語(yǔ)文基礎(chǔ)積累少，理解力量較差，口頭表達(dá)力量低，作文力量更低，有個(gè)別同學(xué)甚至有一點(diǎn)厭學(xué)心情，其中一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，有好幾個(gè)心理壓力很大，這更給教學(xué)帶來(lái)困難。 二、教學(xué)設(shè)想 1、強(qiáng)化語(yǔ)文的日常交際功能。在平常的語(yǔ)文教學(xué)中，要留意引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活，強(qiáng)化語(yǔ)文的應(yīng)用性。是素養(yǎng)的載體，就要學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文提高自己的人文素養(yǎng)，做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。這樣就要在平常

9、的語(yǔ)文教學(xué)中，注意人文素養(yǎng)的培育，情感的熏陶和濡染。讓同學(xué)開(kāi)闊視野，提高認(rèn)知世界的力量，豐富自己的情感。 2、反應(yīng)語(yǔ)文是個(gè)人的平常素養(yǎng)體現(xiàn)。為此在正常教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中要求同學(xué)多讀課外書(shū)籍，并開(kāi)頭讀書(shū)心得爭(zhēng)論會(huì)。同時(shí)，同學(xué)字寫(xiě)得難看，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè)，以提高同學(xué)的書(shū)寫(xiě)力量。 3、加強(qiáng)教學(xué)趣味化，提高同學(xué)愛(ài)好。激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好是一項(xiàng)重要任務(wù)。為完成這一任務(wù)，既要在課堂教學(xué)中擴(kuò)大學(xué)問(wèn)容量，留意教學(xué)方法，又要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。讓同學(xué)愛(ài)上上語(yǔ)文課，喜愛(ài)上語(yǔ)文課，這就已經(jīng)勝利了一半了。 4、針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，教法上不能陳舊，教學(xué)過(guò)程不能單一，所以我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)考慮：量要少，目標(biāo)單一，強(qiáng)化練習(xí)，

10、練習(xí)多樣，必需有自己的個(gè)性。現(xiàn)在，兩個(gè)班的同學(xué)都已經(jīng)熟識(shí)了我的特點(diǎn)，就如我熟識(shí)他們一樣。當(dāng)然，老師不能一層不變，防止同學(xué)失去愛(ài)好。要不斷提高，不斷創(chuàng)新，教書(shū)就和創(chuàng)造制造一樣，是可能無(wú)限的。 5、可運(yùn)用的教法：講讀法、問(wèn)題導(dǎo)入法、練習(xí)法。 三、詳細(xì)措施 1、課堂教學(xué)注意夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)能把握運(yùn)用更多的字詞; 2、注意朗讀教學(xué)，培育同學(xué)良好的語(yǔ)感; 3、敏捷運(yùn)用教材，搜集一些融學(xué)問(wèn)性、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí) 資料; 4、鼓舞同學(xué)廣泛閱讀; 5、開(kāi)展各種活動(dòng)，豐富同學(xué)的學(xué)校生活，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性; 6、注意對(duì)同學(xué)的人生觀(guān)訓(xùn)練，培育他們正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。 7、相互適應(yīng)，相互學(xué)習(xí)，共同勝

11、利。 語(yǔ)文老師工作總結(jié)4 時(shí)間荏苒，一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝。在這一學(xué)年里，我仔細(xì)學(xué)習(xí)政治理論及訓(xùn)練法律法規(guī)，以適應(yīng)新形勢(shì)下的訓(xùn)練教學(xué)工作。主動(dòng)參加教研活動(dòng)，勇于嘗試和創(chuàng)新，主動(dòng)實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿(mǎn)足的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在遺憾和不足之處，為促今后語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下： 首先，為適應(yīng)新形勢(shì)下訓(xùn)練教學(xué)工作的要求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練法律法規(guī)，我準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹(shù)立起以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練” 的教學(xué)思想，樹(shù)立起以老師為主導(dǎo)以同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究煥

12、發(fā)語(yǔ)文課堂活力，敏捷把握了不同類(lèi)型的不同教學(xué)方法 激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，收到了較好的教學(xué)效果。 其次，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本期以來(lái)，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推動(dòng)。堅(jiān)持仔細(xì)備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，依據(jù)同學(xué)接受力量的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步預(yù)備。按時(shí)上課，嚴(yán)格課堂秩序，組織同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)活潑的課堂溝通和研討活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性和制造思維。細(xì)心選擇作業(yè)，精練精改精評(píng)，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)和力量點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果

13、。 再次主動(dòng)嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真討論訓(xùn)練心理，精準(zhǔn)把握初一同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，主動(dòng)探究有利于激發(fā)愛(ài)好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長(zhǎng)的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。在我的課堂教學(xué)上同學(xué)感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。老師成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)不是僵化

14、呆板、悄悄無(wú)聞的聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課堂上布滿(mǎn)著公平、和諧與溝通，發(fā)覺(jué)、挑戰(zhàn)與深思同在。活躍的思維，多方面的閃完點(diǎn)，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問(wèn)，又潛移默化地培育了力量。大部分同學(xué)的整體素養(yǎng)都有了不同程度的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 教學(xué)中，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注意學(xué)問(wèn)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注意書(shū)本學(xué)問(wèn)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，

15、實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教法，將同學(xué)從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)同學(xué)充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性思維，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，化虛為實(shí)，取得了很好的效果。 最終值得一提的是本期還主動(dòng)參加科組的教研活動(dòng)，仔細(xì)研討溝通，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。每周組織組內(nèi)同志一起集體備課，溝通心得體會(huì)，大家共同學(xué)習(xí)促進(jìn);仔細(xì)參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合本學(xué)校同學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求，主動(dòng)探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力、有助于同學(xué)力量提高與進(jìn)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，運(yùn)用感知探究反思延長(zhǎng)為主線(xiàn)

16、的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，適應(yīng)了教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐和提高，我和同學(xué)們共同成長(zhǎng)。同學(xué)在平常各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步。 不足之處：讀寫(xiě)結(jié)合不足。在今后的有語(yǔ)文教學(xué)工作中，我會(huì)連續(xù)努力，彌補(bǔ)不足，不斷進(jìn)步。 語(yǔ)文老師工作總結(jié)5 也許是由于很想對(duì)自己刻苦的同學(xué)時(shí)代有個(gè)交待，我把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課始終是我心里的重頭戲，任何時(shí)候，都不愿懈怠。一堂課上下來(lái)，感覺(jué)好的話(huà)，整整一天，我都會(huì)歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見(jiàn)江東父老的懊喪。細(xì)細(xì)想來(lái)，我最在意的是課堂上同學(xué)對(duì)我的呼應(yīng)程度，為此，我竭

17、力回避那種自說(shuō)自話(huà)的講課方式，對(duì)喚醒同學(xué)主動(dòng)參加的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思索的自覺(jué)，從而點(diǎn)燃他們對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好，表現(xiàn)出了由衷的熱忱： 一曰，文本參讀。 文本參讀即是以課文為本，據(jù)其內(nèi)容、體裁選出與之相關(guān)的其它篇目，作為導(dǎo)入語(yǔ)、或者作為開(kāi)闊同學(xué)視野的一扇窗戶(hù)，引入到教學(xué)過(guò)程中。通常在兩種情形下，我比較偏向此種方式：一是文章中有些說(shuō)不清、道不明的東西，分析式的語(yǔ)言又往往表現(xiàn)的力不從心；二是一些老話(huà)套話(huà)，不說(shuō)不行，直說(shuō)又淡而無(wú)味，不如用其它文原來(lái)詮釋?zhuān)吹鼓茚j釀一種此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果，同時(shí)也頗符合中國(guó)文學(xué)含蓄的風(fēng)度。我個(gè)人以為，僅在給同學(xué)一個(gè)自己看書(shū)的由頭這一點(diǎn)上，文本參讀就很有意義，再往深里說(shuō)，文本參

18、讀一方面可以省卻老師生硬的講解并描述，轉(zhuǎn)而倚重于同學(xué)自在的感悟；另一方面又可以關(guān)心同學(xué)精準(zhǔn)把握的人生境界，理解文章包含的思想感情。我信任堅(jiān)持這種方式，將打破課內(nèi)與課外的深重隔閡，讓同學(xué)嗅到來(lái)自外界的駁雜聲音，而不只是在經(jīng)典的背景上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。值得欣慰的是，一段時(shí)間下來(lái)，同學(xué)看書(shū)的主動(dòng)性果真在逐步提升，校圖書(shū)館借不到的，還請(qǐng)我?guī)兔Φ礁咝D書(shū)館去借。 二曰，削減概念化內(nèi)容拉大具象空間。 很偶然的一次，我講徐志摩，臨時(shí)轉(zhuǎn)變方案，把其人生頗具人性化顏色的一面和盤(pán)端給了同學(xué)，沒(méi)想到，同學(xué)反響劇烈，還盼望我以后多講這樣的內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)很受觸動(dòng)，以前我雖然對(duì)言必稱(chēng)考試的課文解析語(yǔ)言、以及據(jù)模式分向考察課文，一一

19、拷問(wèn)出所謂終極結(jié)論的課文處理方法，不以為然，但究竟沒(méi)有明確的反對(duì)方法，關(guān)鍵時(shí)刻，是同學(xué)提示了我，可以柔情似水，為什么要冷若冰霜？李白的許多詩(shī)，是在抒發(fā)對(duì)壯美河山的無(wú)限喜愛(ài)，但這絕不是說(shuō)詩(shī)中蘊(yùn)含著的只有喜愛(ài)一種感情，或者還有失意，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”。再說(shuō)人，李白是生性不同凡響，但這并不阻礙他受到前輩夸獎(jiǎng)即飄飄然如在云端。無(wú)論是分析詩(shī)文還是了解，從感知人性的角度切入，不是更簡(jiǎn)單引起同樣有喜怒哀樂(lè)的同學(xué)的共鳴嗎？高一學(xué)年期末考試，我教的一個(gè)班文言文閱讀一項(xiàng)在全班級(jí)一般班中名列前茅，這更堅(jiān)決了我前進(jìn)的士氣。 三曰，組織小組活動(dòng)。 所謂動(dòng)靜適宜，一味高蹈，也會(huì)產(chǎn)生審美疲乏感，適當(dāng)?shù)刂?/p>

20、一些小組活動(dòng)，就似乎飽讀詩(shī)書(shū)后的下筆為文，是一種很好的練兵方式。一方面可以在組內(nèi)培育合作學(xué)習(xí)的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；另一方面還大大活躍了課堂氣氛，并且暗喻著自主學(xué)習(xí)的生氣。通常我會(huì)把全班分成幾個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)組作為一個(gè)單元，接受一項(xiàng)工作，比如一個(gè)找典講古、一個(gè)劃出寫(xiě)景層次、一個(gè)品嘗詞語(yǔ)的形象顏色，如此，單元之間，各個(gè)不同，又相互補(bǔ)充；單元之內(nèi)，兩個(gè)小組各顯神通，都試圖讓全班大多數(shù)接受自己的看法。既有民主又有集中，既講效率也重節(jié)奏。尤其是同學(xué)在其間表現(xiàn)出的非凡的制造力令人興奮。 四曰，語(yǔ)言力量訓(xùn)練。 從長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義上說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文就是為了寫(xiě)文章，而文章的好壞與語(yǔ)言關(guān)系很大，由于人人的

21、生活大同小異，能出彩，也就是在語(yǔ)言上。目前，我對(duì)同學(xué)語(yǔ)言力量的訓(xùn)練是從這幾個(gè)方面綻開(kāi)的：其一，依據(jù)文意提煉詞語(yǔ)。一句詩(shī)，或一段文字，講課中，我會(huì)要求同學(xué)認(rèn)真地含詠，然后選擇合適的詞語(yǔ)來(lái)描述其中蘊(yùn)含的感情；其二，填詞。我選擇了幾個(gè)素來(lái)講究語(yǔ)言的作家，比如蕭紅，比如閻連科、蔣韻，從他們的作品（主要是小說(shuō)）中摘取一些段落，遇到出人意料而又義正詞嚴(yán)的用詞，我就留出空白，讓同學(xué)來(lái)補(bǔ)充。等每人都有個(gè)大致的想法后，我再推出的用詞，在激烈的碰撞誘發(fā)的欣喜的驚詫中，引發(fā)同學(xué)的思索。其三，仿句練習(xí)。要求同學(xué)仿按例句的格式，寫(xiě)自己的話(huà)，最終從仿照走向創(chuàng)新。我的這些努力正在喚起同學(xué)語(yǔ)言的新生，我?guī)У膬擅?9級(jí)同學(xué)，她

22、們的同題文章已經(jīng)發(fā)表，兩名00級(jí)同學(xué)也在海淀春蕾杯征文競(jìng)賽中分獲二、三等獎(jiǎng)，雖然現(xiàn)實(shí)總是以它的反復(fù)無(wú)常時(shí)時(shí)常地打擊著我的信念和熱忱，我還是情愿信任時(shí)間的魔力，信任日積月累、水滴石穿。 管理話(huà)題 我是xx年8月接手美術(shù)班的。在此之前，我沒(méi)有任何管理閱歷，又聽(tīng)多了小班（美術(shù)班只有21人）難管的說(shuō)法，心里那種愁腸百結(jié)、忐忑擔(dān)心的味道，實(shí)在不是語(yǔ)言所能表述的。文、理兩極分化，平均學(xué)習(xí)成果偏低，相當(dāng)一部分人與團(tuán)員稱(chēng)號(hào)無(wú)緣，這就是班里同學(xué)最初給我的全部印象了。 第一步該怎樣邁出去呢？前輩們說(shuō)選拔得力的班干部很重要，可真正選起來(lái)，我才感到真是難呀，班里幾乎沒(méi)有人有為官的經(jīng)受，一切都得從頭做起，我最終把標(biāo)準(zhǔn)定

23、在是否熱心上，提拔了一撥人，現(xiàn)在看來(lái)，在盡職盡責(zé)這一點(diǎn)上，還都不錯(cuò)。 軟性環(huán)境稍有起色后，其次步我試圖往其中注入一些硬朗的東西。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，就是在班級(jí)里營(yíng)造一種你追我敢、力爭(zhēng)上游的氣氛。在數(shù)學(xué)幾科課代表的提議下，我們建立了分項(xiàng)考察制，以表格的形式直觀(guān)地評(píng)估學(xué)習(xí)品德。總表張貼在教室墻壁上，分表由各科的課代表持有，分列交作業(yè)狀況、課上主動(dòng)回答提問(wèn)、給人講題、不懂即問(wèn)、課上表現(xiàn)、抄襲作業(yè)幾欄，每一欄都有議定的打分標(biāo)準(zhǔn)，最終的總成果將作為平常成果參加各科學(xué)期成果的評(píng)定。大張旗鼓地實(shí)行了一段時(shí)間以后，還真有種大浪淘沙的效果，能被煽乎起來(lái)的都起來(lái)了，個(gè)別我行我素的，我觀(guān)看了好久，發(fā)覺(jué)他們的問(wèn)題不是在學(xué)習(xí)上，

24、而是整個(gè)做人的思路，普遍表現(xiàn)是過(guò)高估量自己，不謙遜，不擅長(zhǎng)汲取他人良善的建議，缺乏自我反省力。 我接下來(lái)的第三步棋就是矯正這些問(wèn)題人物。一招：嚴(yán)打嚴(yán)辦。二招：旁敲側(cè)擊。把求進(jìn)步的主動(dòng)權(quán)交給他們，讓他們感到來(lái)自老師的信任的目完。三招：怒目金剛。所謂“該出手時(shí)要出手”，對(duì)于屢教不改、感情麻木、神情慵懶的同學(xué)，不妨冷處理一段時(shí)間，讓他在一種風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ膲毫ο拢仁潜黄热缓笞杂X(jué)地反省自己。四招：促膝談心。在我為數(shù)不多的幾次勝利談話(huà)中，我深深感到，適當(dāng)?shù)目滟潱约盃I(yíng)造感同身受的氛圍對(duì)良性談話(huà)特別關(guān)鍵。除了這些單打獨(dú)斗的場(chǎng)面，我還接受心理老師的建議，以班會(huì)為陣地，開(kāi)展系列的團(tuán)體詢(xún)問(wèn)活動(dòng)。每次活動(dòng)都是以5、6

25、個(gè)人一組，團(tuán)團(tuán)圍坐的方式綻開(kāi)的，“戴高帽子”，同學(xué)要真誠(chéng)地說(shuō)出站在圈中間的人的優(yōu)點(diǎn)；“我是誰(shuí)”，每個(gè)人在紙條上寫(xiě)一句關(guān)于自己的話(huà)，打亂之后，讓拿到紙條的人猜猜是誰(shuí)寫(xiě)的；“自畫(huà)像”，每個(gè)人給自己畫(huà)一幅像，可以是抽象的、寫(xiě)實(shí)的、動(dòng)物的、植物的，但肯定是最能代表自己的；還有火口余生，假設(shè)宿舍失火了，你有機(jī)會(huì)沖進(jìn)去取一樣?xùn)|西，你會(huì)拿什么呢？讓同學(xué)談?wù)勊麄兊目捶āＨ窟@些活動(dòng)的目的，一方面，意在促成班級(jí)成員之間的深度溝通；一方面，是促進(jìn)班級(jí)成員自我探究的意識(shí)，增加他們自覺(jué)的力量，以形成健康的自我形象；另一方面，則是關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。 總而言之，我覺(jué)得對(duì)同學(xué)不能一味地壓制，還是應(yīng)從敬重他們動(dòng)身，講

26、究剛?cè)嵯酀?jì)。我現(xiàn)在來(lái)到班里，感覺(jué)到舒適、自在，那些我“管教”過(guò)的同學(xué)反倒成了我身邊最鐵的伴侶，連我自己都感到驚異。 回想來(lái)到清華附中后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在自己人生的流水帳簿上，我該寫(xiě)下這樣幾筆：教過(guò)兩年高一，做過(guò)一年班主任，目前正在高二輾轉(zhuǎn)。教學(xué)上力求寓教于樂(lè)，對(duì)語(yǔ)言很在意。班級(jí)管理上憧憬松緊適度，始終把抓同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練作為自己的工作重心，算是個(gè)人本主義的信奉者 語(yǔ)文老師工作總結(jié)6 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二（1）班和初二（2）班的語(yǔ)文教學(xué)并擔(dān)當(dāng)（2）班的班主任兼校辦主任，由于工作事務(wù)的繁忙和教學(xué)閱歷的尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢有絲毫的馬虎和懈怠，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，

27、獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)寵愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些聯(lián)系生活實(shí)際的文化名人故事，讓他們?nèi)チ私馕膶W(xué)，從而了解語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。由于只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作力量，對(duì)成果基礎(chǔ)好的同學(xué)很有關(guān)心。 由于語(yǔ)文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好和差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)

28、進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。 語(yǔ)文是語(yǔ)言，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為

29、此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持在早上七點(diǎn)非常就去讓班干部組織早讀狀況，在半個(gè)小時(shí)的早讀中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正，發(fā)覺(jué)了同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。 語(yǔ)文教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。 我所帶的兩個(gè)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況

30、，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有挺直影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則是一切是無(wú)用功。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，事實(shí)證明是值得的。 一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師獲益匪淺。例如我在講授中國(guó)石拱橋的時(shí)候，這篇是事物說(shuō)明文，因此要“熟悉和理解橋”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感

31、到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就心中有數(shù)了。用多媒體教學(xué)，讓同學(xué)觀(guān)摩學(xué)習(xí)，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。 備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)挺直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛，這樣，授課就事半功倍。但是我這一點(diǎn)卻沒(méi)有做好，例如：當(dāng)同學(xué)在課堂

32、上無(wú)心學(xué)習(xí)時(shí)，違反紀(jì)律，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期中考試我班的語(yǔ)文成果排名全校第一，期末考試也是一種對(duì)同學(xué)和老師考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。不過(guò)我了明白這其實(shí)并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。 以上是我想到哪寫(xiě)到哪，不成文，很多地方存在不足，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果

33、。 語(yǔ)文老師工作總結(jié)7 完陰似箭、日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，五班級(jí)(2)班在班主任老師及我的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教辦開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、 仔細(xì)鉆研教材、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)效率 本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面主動(dòng)地仔細(xì)學(xué)習(xí)課本學(xué)問(wèn)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際狀況進(jìn)行合理的支配、設(shè)計(jì)，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)20xx學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)訓(xùn)練的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)

34、質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)。 二、寓思想訓(xùn)練于語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。 本學(xué)期，我非常重視思想品德訓(xùn)練。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點(diǎn)滲透思想品德訓(xùn)練，讓同學(xué)形成養(yǎng)成訓(xùn)練的各種習(xí)慣。 三、結(jié)合教材的編排特點(diǎn)，提高同學(xué)的閱讀力量。 依據(jù)課程支配“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意課堂教學(xué)的語(yǔ)言感悟，積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)” 的精神。在教學(xué)中，注意結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，要求同學(xué)先讀課文了解文章的內(nèi)容，

35、提出不懂的問(wèn)題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培育同學(xué)的自主合作的學(xué)習(xí)力量。重視同學(xué)的朗讀力量的訓(xùn)練，使朗讀和理解的基礎(chǔ)上通過(guò)朗讀精準(zhǔn)表達(dá)課文的思想感情。提倡同學(xué)獨(dú)立思索，通過(guò)老師的指導(dǎo)，綻開(kāi)爭(zhēng)論溝通，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓同學(xué)在閱讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，學(xué)會(huì)讀書(shū)。同學(xué)已進(jìn)入高班級(jí)自然而然的開(kāi)頭緘默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓舞同學(xué)，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語(yǔ)言的確定、贊許的眼神、表?yè)P(yáng)的手勢(shì)甚至是一朵小紅花。 四、立足身邊、有效整理，提高同學(xué)的習(xí)作水平。 記得本期開(kāi)學(xué)第一次將同學(xué)的作文本收上來(lái)時(shí)的驚異：這些同學(xué)似乎都不會(huì)寫(xiě)作文，怎么辦?對(duì)，首先要讓同學(xué)喜愛(ài)上寫(xiě)作。于是盡量制

36、造輕松的習(xí)作氛圍，賜予同學(xué)鼓舞性的評(píng)語(yǔ)等，我發(fā)覺(jué)身邊的優(yōu)秀更有激勵(lì)性，于是我常常讓同學(xué)觀(guān)賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀，有時(shí)我把孩子們的習(xí)作張貼在教室后面，讓大家相互學(xué)習(xí);有的同學(xué)只有只言片語(yǔ)，這樣一來(lái)使同學(xué)在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜愛(ài)習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。 當(dāng)然，在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己力量，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。 語(yǔ)文老師工作總結(jié)8 這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我時(shí)時(shí)到處以一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新訓(xùn)練方針為指導(dǎo)，以教好同學(xué)，讓同學(xué)全面進(jìn)展為己任，踏踏實(shí)

37、實(shí)，任勞任怨，順當(dāng)結(jié)束了本學(xué)期工作。為使今后更好地開(kāi)展工作，緊跟時(shí)代的步伐，現(xiàn)將本人在這一年來(lái)的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下: 一、思想方面: 一年來(lái)，我主動(dòng)參與黨課的學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好政治筆記，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，到處以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，用老師的職業(yè)道德要求來(lái)約束自己，為人師表、教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)，聽(tīng)從組織安排，對(duì)工作盡職盡責(zé)，任勞任怨。能?chē)?yán)格遵守校級(jí)校規(guī)，嚴(yán)格根據(jù)作息上下班，團(tuán)結(jié)同志，能與同事和諧相處。訓(xùn)練教學(xué)中，始終把關(guān)愛(ài)同學(xué)，使同學(xué)的身心健康進(jìn)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點(diǎn)。時(shí)時(shí)事事以公平的、開(kāi)心的、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個(gè)人。一年來(lái)，我從不因故請(qǐng)假、遲到、曠工。不怕苦，不怕

38、累，以負(fù)責(zé)為己任，以助人為樂(lè)趣，以百倍的熱忱主動(dòng)的工作。 二、教學(xué)及訓(xùn)練工作上: 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我主動(dòng)探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大主體參加教學(xué)方法用法力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在: 1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精準(zhǔn)把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，以主體參加教學(xué)模式為綱，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，

39、老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的確定，同時(shí)也給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽(tīng)課2節(jié)，在校內(nèi)聽(tīng)課22節(jié)。 4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 5、我虛心向同事請(qǐng)教，主動(dòng)參與教研及網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新的教

40、學(xué)理念，合理有效的利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源進(jìn)行教學(xué)，堅(jiān)持把微笑帶進(jìn)課堂，把愛(ài)心帶給同學(xué)，注意同學(xué)身心的全面進(jìn)展，仔細(xì)，耐煩的教好每一個(gè)同學(xué)，上好每一節(jié)課。為能把工作做扎做實(shí)，工作中我不恥下問(wèn)，堅(jiān)持學(xué)中干、干中學(xué)，邊學(xué)邊干，在訓(xùn)練教學(xué)中，我努力將新課程理念及網(wǎng)絡(luò)教研中較好的思想及方法充分運(yùn)用到教學(xué)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，同時(shí)為使自己的工作有方向，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論學(xué)問(wèn)，與同行共同探究溝通，不斷更新觀(guān)念主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)教研，仔細(xì)書(shū)寫(xiě)案例、反思，總結(jié)自己訓(xùn)練教學(xué)中的成敗，并將它撰寫(xiě)成論文，以求不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。 回顧這一年的工作，學(xué)校供應(yīng)了各種讓自己快速熬煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予自己許多工作上的關(guān)懷，老老師給

41、自己供應(yīng)了許多珍貴的閱歷和關(guān)心，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然，自己也存在著很多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將連續(xù)以務(wù)實(shí)的工作看法，一如既往地仔細(xì)學(xué)習(xí)工作，爭(zhēng)取工作水平的更大提高。 語(yǔ)文老師工作總結(jié)9 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三(3)(4)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，在每一天的教學(xué)工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，絲毫不敢有所懈擔(dān)語(yǔ)文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、學(xué)問(wèn)深廣，考試大綱又不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng)。現(xiàn)新課程改革日益推動(dòng)，假如始終延用以前的舊方法，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新形式下的高考了。通過(guò)摸索和討論，再依據(jù)本屆高三的特點(diǎn)，努力探究一種用時(shí)少，效率高的教學(xué)模式。現(xiàn)將本學(xué)期工作

42、作如下總結(jié)： 一、教學(xué)方面： 仔細(xì)討論各課改省份高考題，仔細(xì)討論高考精神，仔細(xì)組織備課組進(jìn)行復(fù)習(xí)研討，仔細(xì)制定第一輪復(fù)習(xí)方案。 在正式綻開(kāi)復(fù)習(xí)之前，我針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì)，仔細(xì)討論20xx年考綱和考試說(shuō)明，重點(diǎn)關(guān)注海南、寧夏省份的新課程改革。同時(shí)深化領(lǐng)悟參與的市里的調(diào)研活動(dòng)，爭(zhēng)取把新高考要求落實(shí)到每個(gè)專(zhuān)題中。仔細(xì)參與語(yǔ)文備課組的集體備課，每個(gè)專(zhuān)題都在集體研討的基礎(chǔ)上，再深化領(lǐng)悟，細(xì)心汲取，細(xì)心選題，依據(jù)生情校情學(xué)情，制定工作方案，確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和完成。 二、制定周密的復(fù)習(xí)方案。 按備課組工作方案，高三復(fù)習(xí)分三個(gè)階段。第一階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)高考所涉及的全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)要四平八穩(wěn)，即使沒(méi)有涉

43、及到的，只要跟高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)，上可要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測(cè)要有針對(duì)性。為同學(xué)形成學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性作預(yù)備。其次階段，學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專(zhuān)題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，讓同學(xué)的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。以專(zhuān)題促歸納，讓歸納生升華。讓同學(xué)對(duì)全部考點(diǎn)的學(xué)問(wèn)心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對(duì)性的引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三個(gè)階段。摸擬提高階段。在模擬中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，老師必需精講，而且決心不再留任何尾巴。對(duì)個(gè)性問(wèn)題肯定要做個(gè)別輔導(dǎo)，決不把這次遺留的問(wèn)題帶到下次考試。 在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我留意的問(wèn)題： 1重要的地方要在手里過(guò)，尤其是在詩(shī)文中的關(guān)鍵字和疑難字。 2早讀一般

44、實(shí)行朗讀的方法，而且是高聲。 3課前肯定提問(wèn)，課后肯定有作業(yè)。 4每復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)肯定要總結(jié)，方式可多樣，不見(jiàn)得只實(shí)行檢測(cè)。 5平常多練筆，寫(xiě)一句美麗的話(huà)，即就是在一句普一般通的話(huà)中用一個(gè)精準(zhǔn)且美麗的詞句也可。 6不忽視美文對(duì)同學(xué)情趣的陶冶，尤其是讀者中的文章，要隨時(shí)挑出一些和同學(xué)一起溝通，觀(guān)賞。 7復(fù)習(xí)是力戒枯燥，要想方設(shè)法要復(fù)習(xí)課布滿(mǎn)趣味，這既是語(yǔ)文課的特點(diǎn)，也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。 8不把語(yǔ)文課變成是啞巴式的學(xué)問(wèn)傳授課，想方法要同學(xué)動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口。 9多打聽(tīng)一些外校，尤其是兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，準(zhǔn)時(shí)了解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進(jìn)度。 三、管理至上，指導(dǎo)為重。 樹(shù)立管理至上，指導(dǎo)為重的基本

45、策略；放棄盲目蠻干式的加時(shí)間、加題量、加不必要的壓力；嘗試從管理追求效益，從指導(dǎo)收獲成就，從同學(xué)自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求同學(xué)語(yǔ)文水平提高和語(yǔ)文力量進(jìn)展的效果。 語(yǔ)文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三老師采納最多并樂(lè)此不疲的基本模式： 大量講解并描述； 大量訓(xùn)練； 對(duì)同學(xué)大量的不斷地否定。 我以為，高三語(yǔ)文老師要做的工作有兩件： 給同學(xué)制造自主學(xué)習(xí)的.基本條件； 對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理。 我以為，要提高高三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度，細(xì)心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題，還同學(xué)以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間空間，這是一個(gè)基本的前提，這樣，才能讓同學(xué)獲得成果，實(shí)現(xiàn)提高。要實(shí)現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)當(dāng)應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯

46、身手，老師的作用并不主要體現(xiàn)在學(xué)問(wèn)講解并描述和組織考查上。 高三語(yǔ)文老師的主要任務(wù)在于： 同學(xué)心情的掌握與誘導(dǎo)； 學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥； 關(guān)心同學(xué)構(gòu)筑力量體系； 關(guān)心同學(xué)制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的短、中、長(zhǎng)期目標(biāo)； 對(duì)同學(xué)當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估并提出指導(dǎo)性看法和建議。 老師職責(zé)的根本是指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把同學(xué)由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾保源藢?shí)現(xiàn)語(yǔ)文成果的顯現(xiàn)。在這樣的任務(wù)定位的條件下，同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)出擊者，老師則是同學(xué)的導(dǎo)游員和服務(wù)員。以上是我在本學(xué)期教學(xué)方面的總結(jié)。當(dāng)然，在總結(jié)的同時(shí)，我們應(yīng)看到自身的不足。對(duì)比高考成果痛定思痛，發(fā)覺(jué)高三教學(xué)工作中也的確存在一些值得討論的問(wèn)題。

47、課堂教學(xué)中以老師講解為主的狀況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給同學(xué)的現(xiàn)象比以前大大削減。然而，我們想調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，努力體現(xiàn)以同學(xué)為主體的同時(shí)，卻擔(dān)憂(yōu)完不成教學(xué)任務(wù)，因而給同學(xué)的讀書(shū)、思索和語(yǔ)言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不多或不充分；另外，老師讓同學(xué)回答問(wèn)題，經(jīng)常要求同學(xué)講出老師備課時(shí)的答案即標(biāo)準(zhǔn)答案，假如同學(xué)的答案不符合要求，老師則想方設(shè)法要“引導(dǎo)”同學(xué)走上“標(biāo)準(zhǔn)答案”的軌道。這實(shí)際是借同學(xué)的嘴巴說(shuō)出老師要說(shuō)的話(huà)。客觀(guān)地說(shuō)，這并不能真正體現(xiàn)同學(xué)為主體的教學(xué)理念，同學(xué)成了老師的傳聲筒。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。 語(yǔ)文老師工作總結(jié)10 在高一下學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高一兩個(gè)班的語(yǔ)文

48、教學(xué)工作。這學(xué)期語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是必修2第四單元、必修3和必修4三個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文力量和語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)期初就依據(jù)教材內(nèi)容，以及同學(xué)的特點(diǎn)和不同層次，制定了切實(shí)可行的教學(xué)方案，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以使今后的教學(xué)工作“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”。 一、這學(xué)期所做的工作 1、根據(jù)教研組的教學(xué)要求和目標(biāo)組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。 學(xué)期初，依據(jù)教研組的教學(xué)支配，并結(jié)合高一兩個(gè)班的學(xué)情制定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方案，用以指導(dǎo)本學(xué)期的教學(xué)工作。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、小考練與批改、作文

49、輔導(dǎo)與批改，到作業(yè)的布置與批改，考試等都嚴(yán)格仔細(xì)地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的順當(dāng)完成，從教的方面給同學(xué)的學(xué)供應(yīng)了切實(shí)的保障。 2、課前深化挖掘教材、鉆研教輔資料，認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。 正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。教學(xué)中，備課是否充分也是一節(jié)課上的勝利與否的重要因素。作為一名步入高中語(yǔ)文老師行列不久的新手，更應(yīng)當(dāng)重視備課這一教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，對(duì)于每一節(jié)課，課前我都花費(fèi)大量的時(shí)間挖掘教材內(nèi)容，認(rèn)仔細(xì)真討論教輔資料，盡可能深化每一個(gè)文本，透徹了解每一篇課文的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。除了備教材，還要備同學(xué)，備教法，依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)

50、水平。 3、夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，新舊學(xué)問(wèn)結(jié)合，全面提高同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量。 高一對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)是比較重要的階段，其次學(xué)期的學(xué)習(xí)如何顯得尤為重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不行或缺的。基于這樣的熟悉，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的文言字詞句入手，引領(lǐng)同學(xué)把握基本學(xué)問(wèn)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在學(xué)校學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛(ài)好淡薄，通過(guò)新舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，誘發(fā)這部分同學(xué)的愛(ài)好。 4、重視提高同學(xué)的作文力量，仔細(xì)做好輔導(dǎo)，批改和講評(píng)工作。 同學(xué)的作文水平如何，對(duì)語(yǔ)文成果有舉足輕重的影響。因此，本學(xué)期我對(duì)提高同學(xué)的作文水平特別重視。本學(xué)期依據(jù)教研組的打算主要就談?wù)撐牡膶?xiě)作對(duì)同學(xué)進(jìn)行特地輔導(dǎo)。每次作文課之前都會(huì)仔細(xì)預(yù)備輔導(dǎo)內(nèi)容，并且充分用法其他老師打印的談?wù)撐膶?xiě)作資料。除此之外，就一些優(yōu)秀.引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分析，為自己的寫(xiě)作供應(yīng)一些寫(xiě)作思路。 5、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。 現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段的直觀(guān)性、可感性，可以把規(guī)律性較強(qiáng)的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔易學(xué)的內(nèi)容，讓同學(xué)更簡(jiǎn)單理解把握。因