1、一、中考語文專項練習：根據語境補寫句子1 .閱讀下面文字，按要求答題。生命之美源于自然，自然之美煥發盎然生機。觸摸一縷陽光，你會感受生命的絢爛；采擷一束鮮花，你會嗅到生命的芬芳；lng聽一聲鳥鳴，你會領略生命的愜意;, 。與自然親近，你會 A (心曠神怡/心安理得)；與生命相擁，你 將充實豐盈。(1)根據拼音寫漢字或注音。l ng 聽盎然生機(2)填在A處橫線上的成語是 。(3)結合語境，在文中橫線上仿寫恰當的句子。【答案】(1)聆；a ng(2)心曠神怡(3)汲取一口清泉，你會感受生命的起源。【解析】【分析】(1)此題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能 力。這就要求學生在

2、平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣 才能輕松應對該種題型。注意聆”不能寫成伶”。(2)此題考查的是學生對成語的積累與理解能力，要求學生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準的，多查字典。(3)此題考查補寫句子。做句子銜接題，總體來說要認真閱讀所給的語段，把握其內容要 點，然后認真分析所給的選項，找出規律，結合上下文的具體語境，恰當地做出判斷。示 例：汲取一口清泉，你會感受生命的起源。【點評】仿寫要注意的幾個問題：1、仿句與被仿句不能雷同。二者的內容要做到：花開兩朵，各表一枝”。要有創新。2、修辭要恰當。熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有 數，3

3、、用詞不能重復。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復，避免語意雷同。2.發揮想象力，根據下面的內容，仿照劃線的語句，在橫線上各續寫一句話。人團那天，春光融融，藍天上飄著白云，校園里開滿鮮花，團旗映著我們的面頰。那一刻，我的心里，藍天如同浩瀚的海洋；白云 ;鮮花猶如我們燦爛的未 為。【答案】如同點點風帆；團旗猶如我們莊嚴的誓【解析】【分析】本題是考查學生補寫句子的能力。補寫句子，首先要分析句子所在的語 境，看看前后文在講什么內容，同時還要看前后文在句子形式上有什么特點，既要在內容 上相銜接，又要在形式相照應。比如本題所補句子內容上是對白云、團旗”的描寫，在形 式上都要用到比喻的

4、修辭。答案不求一致。【點評】補寫句子有效的答題技巧：(1)閱讀全文，了解文段性質和內容，確定中心。(2)分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質。(3)注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式3 .請在有用是毒藥，無用是解藥第段結尾處作一個關于段落中那個女孩的神態描寫 和動作描寫片段。要求：符合上下文的情境；至少寫一個比喻句；字數不超過150字。【答案】答案不要求一致，但要具體應符合人物的身份，職業和年齡等特點。【解析】【分析】這是一篇對原文進行補寫的片段練習，是一道開放性試題。只要內容設 計合理，表述正確，具體應符合人物的身份，職業和年齡等特點，作文中應該體現女孩當 時的神態，恍然大悟，有所

5、啟發；動作描寫也要有原來的抵觸變為能夠接受“我”的觀 點，注意與上文之間的對應關系。在作答時要按照要求運用上比喻的修辭。故答案為：答案不要求一致，但要具體應符合人物的身份，職業和年齡等特點。【點評】所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，解答這類補寫填空題目，關鍵就 是認真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補寫句子的內 容。4 .請仿照畫線的例句。根據語境，在橫線上補寫句子。生活中，許多人和事的意義常常是豐富的。父母，不只是生養我們的親人, 更是精神白導師； , , ;成功，不只是滴落的汗水，更是失敗 的結晶。厚重的生活需要我們用心領悟。【答案】讀書;不只是知識的積

6、累;更是心靈的遠足。(示例 2:朋友，不只是順境中的錦上添花，更是困境中的雪中送炭。成長，不只是年齡的增長，更是心智的成熟)【解析】【分析】這道題既是續寫又是仿寫，要求學生對句子進行仔細分析品味，揣摩出 句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果-就-）及修辭（比喻、排比）外，尤 其要注意句中所要寫出成功的兩個方面，這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟 迪人們樹立正確人生觀的句子。故答案為：讀書；不只是知識的積累；更是心靈的遠足。（示例 2:朋友，不只是順境中 的錦上添花，更是困境中的雪中送炭。成長，不只是年齡的增長，更是心智的成熟）【點評】按要求續寫句子，注意語言的簡潔、連貫與生動。

7、能力層級E5 .在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。這兩年，民謠歌曲走進大眾視野，每隔一段時間都會有一首民謠歌曲走紅，?靠的是口語化的故事，靠的是淺吟低唱的曲調，靠的是簡譜的風格。歸根結底，。那些或詩意或質樸的歌曲，是當下年輕人生活的真實寫照，是他們情感的 真實流露。【答案】為什么這些民謠能走紅呢;追本溯源【解析】【分析】第一空，要注意前半部分闡述民謠走紅的現象，“靠的是口語化的故事，靠的是淺吟低唱的曲調，靠的是簡譜的風格”這三句是闡述走紅原因，可知前面填“為什么這些民謠能走紅呢？”第二空，要注意所填句子與“歸根結底”是并列的關系，所表達的意思屬于同義反復，填“追本

8、溯源”。【點評】本道題考查學生補寫語句的能力，要注意通讀句子，根據句子前后語境來補寫。6 .讀下面一段文字，根據上下文，在空格處寫出恰當的句子，每處不超過10個字。詩經的句子主要是四言，此后詩經被視為四言詩之濫觴。不過， ，但并不 嚴格受此約束， ,句子參差變化，顯得活潑又自然，表現了錯落有致的形式美。【答案】它雖以四言為主；有長短不齊的句子【解析】【分析】本題考查語言運用能力，結合上下文靈活用語。第一空前有“不過”，表轉折，因此應填寫“它雖以四言為主”。第二空承接上一句，過渡至下一句，因此要體現對下一句的總結性語句，應填寫“有長短不齊的句子”。故答案為：它雖以四言為主 ；有長短不齊的句子【點

9、評】本題文本內容較易，需要學生 做題時注意理解，認真審題即可回答正確。7 .結合上下文，在畫線處補寫句子，使語意連貫。在人類文明的進程里，城市的產生和發展是關鍵的一步。一般而言，城的發展往往早于 市。,城墻、堡壘、護城河構成防御設施，封閉是其主要特征；市的功能主要是流通，交易場所、街道是主要設施，。從防御趨向流通，反映了由軍事和政治意義的城鎮向現代以經濟、文化為主的城市的發展走向。【答案】城的主要功能防御；開放是其主要特征【解析】【分析】第句的分號表示的是兩個并列的分析，后半句說明的是“市的主要功 能”，由前“句子城的發展往往早于市”及“城墻、堡壘、護城河構成防御設施”可 知，后應填“城的主要

10、功能是防御”。結合以上內容分析，再結合“封閉是其主要特 征”，可知后應填“開放是其主要特征”。故答案為：城的主要功能防御；開放是其主要特征【點評】本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內容的基礎上，聯系上下文選擇合 適的句子。注意一定要分析出前后內容之間的邏輯關系。8 .仿照下面歌詞中畫線的句子，把內容補充完整。中國心，中國夢盤旋在泰山之巔激蕩在東海浪尖喚醒了北歸大雁穿越了南國云煙夢想就在我的心間誰也無法阻擋我們向前（結構相近，內容與“中國夢”相關且搭配得當，至少有兩句押韻 ）懷著一個強大的信念美好的憧憬全都實現（節選自中國心，中國夢歌詞，有刪改 ）【答案】翱翔在九霄云天（或飄揚在豐收農田）

11、；綻放在綠色家園（或舞動在絲路沿線）；贏得 了世界點贊（或燦爛了人民笑臉）；收獲了金色年華（或搭建了互惠空間）【解析】【分析】本題考查學生對詩歌的理解和仿寫的能力。注意示例語句的結構特點，句子為動賓結構，考生要結合詩歌的整體進行作答，注意結構的些微變化。故答案為：1、翱翔在九霄云天（或飄揚在豐收農田）2、綻放在綠色家園（或舞動在絲路沿線）3、贏得了世界點贊（或燦爛了人民笑臉）4、收獲了金色年華（或搭建了互惠空間）【點評】本題考查學生的仿寫能力。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結構特點，修辭運用。在內容上要注意上下文的聯系，要與句子的主題一致。9 .仿寫句子。要求所寫句子與上下文結構一致

12、，意思連貫，所用修辭方法相同。在生活的困境中，牽掛是溫暖的春風，撫慰受傷的心靈；在人生的旅途中，牽掛是, ;在家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，創造幸福的人生。【答案】閃亮的明燈；照亮人生的道路【解析】【分析】首先要注意句式和例句一致；其次要恰當地運用比喻的修辭手法。【點評】解答此類題，要求學生先要根據語句的內容，理清句子之間的內在聯系，再確定句子的先后順序，還要考慮語句之間的連貫性等。能力層級 E10 .閱讀下面一段文字，完成下列各題。生命之美源于自然，自然之美煥發a ngr G生機。觸摸一縷陽光，你會感受生命的絢爛；采擷一束鮮花，你會嗅到生命的芬芳；l f ngt in鳥鳴，你會領略生命的qi 6

13、 y i , 。與自然親近，你會 A (心曠神怡/心安理得)；與生命相 擁，你將充實豐盈。(1)根據拼音寫出相應的漢字。a ngr a n l i ngt i (nige y i(2)從括號內選擇恰當的成語填在A處橫線上。A處的成語是。(3)結合語境，在文中橫線上仿寫恰當的句子。(4)江洲中學擬舉行 生命與自然相愛”系列活動，請你參加。 八年級將舉行郊游活動，請你從愛護自然方面給同學一句溫馨提醒。湯姆？索亞歷險記多次寫到湯姆在大自然中的感受，請具體說說湯姆經歷海盜生活”時，大自然讓他的心情發生了怎樣的變化。請你以學校文學社的名義，為5月23日的生命與自然相愛”征文活動寫一則啟事。(80字左右)

14、【答案】(1)盎然;聆聽;愜意(2)心曠神怡(3)汲取一口清泉，你會感受生命的起源。（ 4 ） 示例一：愛護自然，就是愛護我們人類自己。示例二：我們不當大自然的統治 者，大自然是我們的朋友。 在擺脫了成人世界的禁錮后，享受大自然中自由自在、無憂無慮、無拘無束的生活情趣。沒有人為制造的命令，沒有約束人的規矩，充滿著永無止境的新奇和快樂，大自然的溫馨和快樂使他忘記了人世間的一切煩惱。 示例“生命與自然相愛 ”征文啟示生命之美源于自然。聞著濃郁的花香，欣賞著馬兒的奔騰，聆聽著百靈的歌唱，你會發現生命是如此的燦爛。讓生命與自然相約，讓生命盡情的綻放，今天特舉辦 “生命與自然相愛 ”征文活動。學校文學社

15、5 月 23 日【解析】 【分析】（ 1）此題考查拼音拼寫以及漢字書寫，完成時，注意不要將 “盎 ”誤寫成“昂”；不要將“聆”誤寫成 “領 ”，不要將“愜”誤寫成 “怯”。（2）此題考查對成語含義的理解。 “心曠神怡 ”指心情舒暢，精神愉快。 “心安理得 ”指自信事情做得合理，心里很坦然。根據語境，應該是與自然親近，內心會感到心情舒暢，所以用 “心曠神怡 ”。（ 3 ）此題考查學生仿寫的能力，注意句式相同。（ 4 ） 此題考查對廣告專題知識的把握，內容圍繞愛護自然即可。 此題考查對文學名著的把握。比較簡單。 此題考查綜合表述，考查對啟事這一應用文的把握，完成時注意格式和內容即可。【點評】本題考

16、查學生根據拼音寫漢字的能力、成語含義的理解、仿寫的能力和寫作能力。注意結合語境和音節寫成正確的漢字，可根據形聲字的特點來判斷漢字的寫法，不寫錯別字。選詞填空題，要結合語境去選擇。要明確仿寫的要求，掌握啟事的寫法。本題考查學生根據拼音寫漢字的能力、成語含義的理解、仿寫的能力和寫作能力。要明確每種題型的特點，扣問而答。11 童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長。請根據要求，完成下列題目。（ 1 ）結合下面思維導圖的提示，用四字短語補全空缺處。嚙忖修運士湍¥取 小遣，用于媯兒蹌解(2)閱讀下面有關 童謠”的短文，聯系全文，將空缺內容補寫完整，注意語意連貫。魏風。如古人還將其稱為孺子據史料，

17、童謠最早見于詩經 歌”童兒歌“兒童謠“小兒語”等。胖娃兒胖嘟嘟騎馬上成都，成都又好要，胖娃兒騎白馬。首首川西童謠伴著孩子們清脆的童音，在深深的巷子里， ,在幽幽的小院中久久回蕩。一代又一代的孩子就這么說著，唱著，長大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童謠卻 。(3)下面是一首名為 四季花兒歌”的童謠，請在空缺處寫出恰當的句子。三月里，桃花紅，桃園結義當英雄。八月里，桂花香，廣寒宮里看吳剛。 , , ° 臘月里，梅花開，喜鵲鬧梅好運來。【答案】(1) 歷史悠久； 分布廣泛；內容淺顯；形式多樣。(2)童謠起源于何時；童謠別稱很多；在青青的田野上；把那份純真永遠留在了他們心里

18、(3)六月里；荷花放；花中君子美名揚；九月里；菊花黃；東籬采菊登高忙【解析】【分析】童謠”是指傳唱于兒童之口的、沒有樂譜、音節和諧簡短的歌謠。童謠歷史悠久，有近三千年的歷史。在我國文學史上，能夠與它比老資格”的，就只有詩經中的某些篇章。童謠的內容選擇有三個基準點：童謠的內容取材貼近生活和自然、內容淺顯、思想單純。童謠的內容想象豐富，富有情趣；整首篇幅簡短，結構劃一。童謠語 言活潑，富于音韻，瑯瑯上口。具備合轍押韻、節奏明快易唱、語言活潑的特點。形式多樣。有搖籃曲、游戲歌、數數歌、問答歌、連鎖調、拗口令、顛倒歌、字頭歌和謎語歌 等。補寫句子考查學生的思維條理性、語言表達的連貫性，檢測學生閱讀理解

19、能力、語言組 合能力和思維判斷力。根據“童謠最早見于詩經 魏風”，1空應是關于起源的提問：童謠起源于何時；2空說明童謠的別稱較多；3句寫出地點和前后句構成排比句式；4空總結童謠的作用和影響。 仿寫內容要協調一致,前后呼應，前后呼應，句式要統一，修辭要相同，字數要相等或大致相等。結合示例，根據各個月份代表性鮮花特點，結合初中名著名篇的故事仿寫。比如：三月-桃花-劉關張桃園三結義，六月-荷花 -愛蓮說花中君子等。故答案為： 歷史悠久； 分布廣泛； 內容淺顯； 形式多樣。 童謠起源于何時； 童謠別稱很多 ； 在青青的田野上； 把那份純真永遠留在了他們心里 六月里 ； 荷花放 ；花中君子美名揚 ； 九

20、月里 ；菊花黃 ；東籬采菊登高忙。【點評】 本題考查概括材料內容要點。答題時應注意，仿造示例，對每一項有關童謠的特點提取關鍵詞或自己歸納作答。 本題考查語句的補寫銜接。答題時應注意，所謂連貫，就是語言的表達，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯系、銜接與呼應，做到話題統一，句序合理，銜接和呼應自然。 本題考查句子仿寫。答題時應注意，仿寫句子是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。12 2014 的 4 月 18 日，一臺以傳統文化為核心資源的原創節目 中國成語大會在中央電視臺開播。請你參加以 “傳承文化，走進成語 ”為

21、主題的綜合性學習活動，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。材料一成語是中國獨有的語言資源，大量成語出自傳統經典著作，是中華民族幾千年來智慧的結晶，承載著豐富和厚重的人文內涵，極具文化價值，堪稱中華文化的 “活化石 ” 。材料二如今，成語在人們的生活中漸漸被忽視，除了個別愛好成語接龍、成語印章的人外，很少有人愛好積累成語。材料三中國成語大全總導演關正文認為：成語就是走進中國傳統文化，了解中國的過去、現在和未來的鑰匙，我們有義務去學習和推廣成語。（ 1 ）概括以上三則材料的主要內容。（ 2 ）在中國成語大會猜成語節目中，主持人要求同組兩人，一人用兩個字的詞描述，另一人根據描述在最短時間內猜出成語。

22、在猜 “鶴立雞群 ”成語時，甲組選手用 “禽鳥 ”“出眾描述；乙組選手用“站著”“眾多 ”描述，你認哪組描述好？為什么 ?（ 3 ）仿照例句寫話=成語是民間口語的濃縮，是文學經典的傳承，是歷史故事的再現。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像 ，。【答案】 （ 1）成語是中國傳統文化的重要組成部分，大都出自傳統經典著作，是中華民族幾千年來智慧的結晶，承載著豐富和厚重的人文內涵，極具文化價值，非常值得我們學習和推廣。（ 2 ）甲組好。甲組既提示了成語用字，又提示了成語的意思，暗示性較強。（ 3 ）一杯茶；淡淡的清香讓人回味無窮（一盤棋；行車走馬間暗含

23、無窮智慧）【解析】 【分析】（ 1）此題考查內容提煉與概括能力，即要求了解相關知識，能從具體材料中提取信息的能力和概括表述能力。概括時要能抓住 “有價值 ”“值得學習和推廣 ”兩方面概括。（ 2 ）此題考查結合具體語言環境進行符合交際需要的語言表達能力。答題時要注意分析兩者之間的區別，比較其不同之處，從而能夠選出較符合要求的內容。（ 3 ）此題考查仿寫能力。答題時要注意句式相同或相似，做到語意連貫；內容設計合情合理，表述正確；同時還須使用比喻這一修辭手法。故答案為：（ 1 ）成語是中國傳統文化的重要組成部分，大都出自傳統經典著作，是中華民族幾千年來智慧的結晶，承載著豐富和厚重的人文內涵，極具文

24、化價值，非常值得我們學習和推廣。（ 2 ）甲組好。甲組既提示了成語用字，又提示了成語的意思，暗示性較強。（ 3 ）一杯茶；淡淡的清香讓人回味無窮（一盤棋；行車走馬間暗含無窮智慧）。【點評】此題考查綜合性學習的能力。做題時要認真分析材料內容，提取有效信息，進行探究歸納。要想做好此類題，首先要認真閱讀文本，了解其內容；其次要善于抓文本中的關鍵的信息，最后根據要求加以整合概括即可。根據例句的內容以及特點來仿寫句子。13 閱讀下面語段，回答問題。我喜歡出發。凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風再溫柔。深深的 A 便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來。沒見過大山的巍峨，真是遺

25、憾：見了大山的巍峨沒見過大海的浩瀚，仍然是遺憾：見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾： ， 。我自然知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風沙，森林有猛獸。即便這樣，我依然喜歡。人能走多遠？這話不是要問兩腳而是要問志向：人能攀多高？這事不是要問雙手而是要問意志。于是，我想用熱血給自己樹起一個B 的目標。目標實現了，是光榮：目標實現不了，人生也會因這一路風雨跋涉變得豐富而充實。（ 1 ）請為文中 A， B 處選擇最恰當的詞語。留戀 流連 高遠 高大A ； B （ 2 ）文中畫線句有語病，請修改。（ 3 ）根據語境，為文中橫線處續寫一句話。沒見過大山的巍峨，真是遺憾：見了大山的巍峨沒見過大海的浩

26、瀚，仍然是遺憾：見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾： ， 。【答案】 （ 1 ）流連；高遠（ 2 ）見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘，還是遺憾。（ 3 ）不僅是為了爭取一種光榮；更是為了追求一種境界【解析】【分析】(1)羈絆"與高遠“高大”都不搭配，目標"與高大”不搭配。(2)此段文字出自汪國真散文我喜歡出發，這是一組排比句，最后一句，不應是依舊”，應是還是"。(3)沒有統一答案，仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表 述正確即可。力求做到形神兼備，語意流暢。故答案為：(1)流連；高遠(2)見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘，還是遺憾。(3)

27、不僅是為了爭取一種光榮；更是為了追求一種境界【點評】按要求續寫句子，注意語言的簡潔、連貫與生動。能力層級E14 .近期，一檔旨在 用書信打開歷史”的讀信節目見字如面，刷爆了朋友圈。某 校開展書信與閱讀”系列活動，請你參與并完成任務。【材料一】不久前，綜藝節目見字如面悄然走紅，這檔以明星誠信為主要形式的閱讀推廣節目，從開播到第一季播出結束，幾乎一直保持著零差評”的驚人成績，在豆瓣上最初評分高達9. 8分，并連續三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前為止，全網點擊量超過2億，而受眾當中，。【材料二】見字如面受眾調查年齡段18-23歲24-29歲30歲以上觀眾的人數比33%42%25%【材料三】書信作為私

28、人內心話語的承載，一筆一畫，一字一符，無不灌注著寫信人的真 情。每一封書信都是一個歷史節點，封存著一個鮮活的時代場景。看見這些文字，就如同 看見寫信者本人一樣，即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年，雖然有距離，但通過對文 化的解讀，朗讀書信的內容，也能上這些離我們遙遠的文化碎片粘連起來，為當世人學習 并傳承。(1)借助【材料二】，在【材料一】的橫線處填寫一句話，總結節目受眾情況。(2)根據【材料三】，在下面橫線上補寫兩個句子，使之構成一組排比句。書信里灌注著作者的真情，,。(3)有媒體評價："見字如面讓人們重新認識到了閱讀的力量;根據你的閱讀經驗，談談你對閱讀的力量”的理解【答案】(1

29、) 75%的觀眾都是29歲以下的年輕人，其中 23歲以下的占33%。(2)書信里封存著鮮活的時代；書信里粘連著遙遠的文化(3)示例1:真正的閱讀，它不受時間空間的限制，更不受環境的制約，他完全憑借心靈 的需求來加以把持，閱讀不但會讓你生活在豐富里，一輩子不后悔，終生受益不盡，而且 會讓你獲得一種持久的力量。示例2:閱讀的力量”是具體而深刻的，既體現在使我們擁有豐富的知識上，又體現在對 我們精神的升華和對視野的拓展方面，還陶冶了我們的情操。【解析】 【分析】(1)本題是圖文試題。觀察圖中各組數字，結合題目具體要求，可知30歲以下的年輕人占 75%。(2)本題考查學生仿寫能力.結合例句可知，補寫既

30、要照顧具體語境，如：歷史節點，鮮 活場景，同時還要注意句式上，動詞加定語加中心語的形式；如：封存著時代的場景，傳 承這遙遠的文化。(3)考查學生把表格轉換成文字的能力.此題解答，可結合自己熟悉的一個名著來解答，注意體現出自己的收獲，以體現 力量”。故答案為：(1) 75%的觀眾都是29歲以下的年輕人，其中 23歲以下的占33%。(2)書信里封存著鮮活的時代；書信里粘連著遙遠的文化。(3)示例1:真正的閱讀，它不受時間空間的限制，更不受環境的制約，他完全憑借心靈 的需求來加以把持，閱讀不但會讓你生活在豐富里，一輩子不后悔，終生受益不盡，而且 會讓你獲得一種持久的力量。示例2:閱讀的力量”是具體而

31、深刻的，既體現在使我們擁有豐富的知識上，又體現在對我們精神的升華和對視野的拓展方面，還陶冶了我們的情操。【點評】(1)本題考查材料探究和概括內容。答題時應注意，對圖表的有效信息進行篩選，概括三則材料的共同點，1823歲占33%, 2429歲占42%,把兩個年齡段和占比合并作答。(2)本題考查補寫排比句。答題時應注意，補寫的句子和示例句子書信里灌注著作者的真情”，在內容、字數、句式等方面保持一致，從書信的特點和作用等角度造句，構成排 比。(3)本題考查針對問題表述簡潔。答題時應注意，關鍵答題點：讓人們重新認識到了閱讀的力量。"最好以自己讀書的心得體會，結合閱讀經驗，談談對閱讀的力量”的

32、理解。用讀名著為例作答，做到言之有理語句通順。15 .閱讀下面語段，回答問題。生活里充滿了各種各樣的樂趣。樂趣是一顆顆生命力很強的種子，在不知不覺間發芽、生長，而且總要開花，總會結 果。如果把樂趣比作種子，那么，你從自己所熱衷的樂趣中得來的歡娛，便是它的花朵了；你從自己為之()的歡娛中，得來善的或惡的、美的或丑的、好的或壞的結果，便是它的果實了。例如，讀書是一種樂趣，知識是它的果實；;勞動是一種樂趣，產品是它的果實。不同的樂趣，結不同的果實。人人都需要有生活的樂趣，和從中得到歡娛。我們需要和尋求的是高尚的、有積極意義的樂趣。因為這種樂趣有利于成長、有利于進步、有利于健康。千萬不要被()的歡娛之

33、花所迷。當你為各種各樣的樂趣而心花怒放的時候，得多想一想花朵的種子，并 且預見到將要結成的是什么樣的果實才好。(1)為文中括號處選擇恰當的詞語。你從自己為之( )的歡娛中，得來善的或惡的、美的或丑的、好的或壞的結果， 便是它的果實了。千萬不要被( )的歡娛之花所迷。陶醉沉浸俗艷鮮艷（2）文中畫線句有語病，請修改。（3）根據語境，為文中橫線處寫一句話。【答案】（1）陶醉;俗艷（2）因為這種樂趣有利于健康、有利于成長、有利于進步。（3）示例：運動是一種樂趣，健康是它的果實。歡娛之花”可知【解析】【分析】（1）完成時，注意聯系語言環境進行分析。比如，根據 應使用俗艷”。（2）完成的關鍵，就是弄清楚

34、健康“成長” 進步”三者之間的關系。其中最重要的是健康”，然后才是 成長“和 進步”。（3）題考查仿寫的能力，完成時，注意句式和修辭。16 .閱讀下面的文字，完成下列各題。我曾經徘徊于黃河上游的水庫,驚異于她;曾生活于河套平原，陶醉于她;也曾上溯龍門，感奮于她 。但當我沿河上下求索而見壺口時，立刻便如 _癡如狂。為之（震驚 /震撼）.在這里，黃河先因山逼而勢急，后依灘瀉而狂放，排山倒 海，萬馬奔騰,嗔聲蔽天。正當她得意揚揚之時,她突以數里之闊躍入百尺之峽，如水入壺，騰蕩急旋。（于是 /然而）飛沫起虹，濺吹落盤，成瀑成湫，巍巍地顫。放眼兩岸, 真是（巧奪天工/鬼斧神工），腳下磐一，經黃河濤頭這么

35、輕輕一鉆二施，就路從地下 出，水從天上來。（1）文中劃線字的注音和字形，全部正確的一項是（）A.暄（xu a » 徘徊（hu a）i如癡如狂B.濺（ji上溯（shu。排山倒海C顫（cha»巍（we）巍萬馬奔騰D.鉆（zua»磐（pa»石得意揚揚（2）依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是（）A.震驚然而鬼斧神工B.震撼然而巧奪天工C.震驚于是巧奪天工D.震撼于是鬼斧神工(3)在文中三處劃橫線上依次填入語句，銜接最恰當的一項是()A.如虹如帶的飄逸如獅如虎的豪壯如泊如鏡的沉靜B.如泊如鏡的沉靜如虹如帶的飄逸如獅如虎的豪壯C.如獅如虎的豪壯如泊如鏡的沉靜如

36、虹如帶的飄逸D.如泊如鏡的沉靜如獅如虎的豪壯如虹如帶的飄逸【答案】(1) CD(3) B【解析】 【分析】(1) A.暄喧；B. shu 6 - s 0; C全部正確；D.zu a n zu a n(2)震驚：大吃一驚；震撼：震動，搖撼。于是，連詞，表順承或因果；然而：連詞，表轉折。巧奪天工：精巧的人工勝過自然，形容技藝極其精巧；鬼斧神工：形容技能精巧，非人工所能及。(3)根據比喻的本體與喻體的相似性判斷。黃河上游水庫是沉靜”的，流淌到河套平原是飄逸”的；龍門峽的黃河是 豪壯”的。答案：(1) C (2) D (3) B【點評】本道題綜合考查學生的字音字形、詞語辨析、語句銜接等能力，要解答好綜

37、合性學習試題，必須做到：1、善于運用積累，有效調用知識。2、仔細揣摩題意，提煉答題信息。3、發散多種思維，合理展開想象。17.在 傳統文化熱”走向公眾時，我們需要進一步加強對傳統的理解與尊重，避免庸俗化 地、唯利是圖地扭曲傳統；需要堅持對傳統的現代理解和當代轉化。前進中學學生會擬組 織開展以傳統文化漫校園”為主題的綜合性實踐活動。請你參與此次活動，并完成下面題 目。(1)【補計劃】下面是前進中學傳統文化漫校園”活動計劃的初步構思框架圖，請在這個框架圖的空缺處補上相應內容。100 字。(2)【受采訪】回答記者的提問，語言簡明，表達得體，不超過記者：家風依靠家規家訓傳承發揚，好的家風會帶動好的社會

38、風氣。請曬出你的家規或家訓，并說說對你成長的影響。（ 3 ）【揚家風】老師想用一副對聯來總結本次活動。請根據提示將其補充完整。上聯：長輩言傳 明祖訓下聯：子孫心領神會承（ 4 ）【寫書信】家書是親人間進行溝通與交流的情感載體，下面是一個孩子在母親節寫給媽媽的一封信，請你根據要求回答問題。親愛的媽媽：您好！母親節到了，我衷心地祝福您節日快樂！媽媽，我知道在我的成長過程中，您為我付出了很多的心血。我從小不好好吃飯，您總是想方設法給我做好吃的。我生病的時候，您總是急得吃不下飯，有幾次我的病剛好，您卻累病了。我上學以后，您經常輔導我學習，還總是積極地幫我查資料。每當我取得好成績的時候，您好像比我還高興

39、，而且一連好幾天都是笑瞇瞇的。每當我學習退步的時候，您的表情都不太好看，偶爾還吵我幾句，這時我總是感到很羞愧。在這里我要對您說： “ ”祝您健康快樂！您的女兒 這封信有兩處格式問題，請指出來并改正。 請你在橫線上補寫一句話。【答案】 （ 1）收藏者講傳家寶；經典啟智；川劇變臉；書法作品展（從左往右依次填入空白處）（ 2 ）記者阿姨（叔叔），你好！我家的家訓是 “己所不欲，勿施于人”。這句話對我的為人處事很有幫助，它時刻提醒我用一顆寬容之心對待他人，因此我擁有了許多朋友。（ 3 ）身教；家風（4） 稱呼語 “親愛的媽媽”要頂格；落款下方缺少日期。 媽媽，您辛苦了，我愛您。【解析】 【分析】（ 1

40、）仔細觀察前進中學 “傳統文化漫校園 ”活動計劃的初步構思框架圖，可以看出這個活動計劃包括三個板塊，題中已經列舉了兩個板塊，要求再設計一個，這個板塊的活動內容有：詩詞背誦賽、故事會、經典誦讀交流，從內容來看，都屬于中華傳統經典一類的，因此這個板塊可以擬為：經典啟智。第一個板塊是家訓有人，其中列舉了兩項活動內容：家族長者講家訓、當地名人講家教，可以根據板塊內容再設計一個活動如：收藏者講傳家寶。第三個板塊是活動怡情，這個板塊的內容有：安岳竹編、石佛手工掛面，根據板塊內容，可以再設計兩個活動如：川劇變臉、書法作品展。此題沒有統一答案，只要答案符合題意即可。（ 2 ）這道題要求回答記者的提問，回答時根

41、據自己家的情況答題，注意語言要簡明、連貫、得體。此題答案符合題意即可。如記者阿姨（叔叔），你好！我家的家訓是 “己所不欲，勿施于人” 。這句話對我的為人處事很有幫助，它時刻提醒我用一顆寬容之心對待他人，因此我擁有了許多朋友。（ 3）根據對聯的要求答題，上聯 “明祖訓 ”屬于動賓短語，下聯也應該用動賓短語；下聯“心領神會 ” 屬于并列短語，因此上聯此位置也應該和 “言傳 ”組成并列短語。本題答案示例為：身教；家風。（ 4）根據書信書寫格式分析，這封信有兩處格式問題分別是： 稱呼語 “親愛的媽媽”要頂格；落款下方缺少日期。補寫句子要能承接上文，仔細閱上段內容，可知上段寫媽媽在我的成長過程付出了很多

42、的心血。因此應該對媽媽說一句發自內心的感激的話或安慰的話，并要表示對媽媽的愛。如：媽媽，您辛苦了，我愛您。【點評】（ 1）本題考查圖文轉換能力及設計活動內容的能力。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養，要積極參與學校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統一答案，只要欄目和設計意圖在內容上和形式上符合要求即可。（ 2 ）此題考查語言表達能力，語言表達要求語言簡明、連貫、得體的能力。答題時須注意語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用謙敬的

43、運用。（ 3 ）本題考查補寫對聯的能力。補寫對聯要注意以下幾點： 上下聯字數相等，詞性相對，結構相應； 上下聯必須圍繞同一話題，內容上或互補，或對立，或承接； 避免 上下聯同一位置出現同一詞語，也避免同一個字出現在上下聯不同的位置。（ 4 ）本題考查修改應用文的能力以及補寫句子的能力。學生在平時的學習中，應該掌握常用應用文的寫作格式并經常運用，達到熟練的目的，修改應用文應從格式、標點、語言等方面進行辨析和修改。而補寫句子，則要聯系上下文內容補寫出出恰當的句子。18 家家有老人，人人都會老。關心、愛護、孝敬老人，是我們應盡的責任、應有的美德。班上開展 “孝親敬老，從我做起”活動請你參與。材料一：

44、新聞2018 年 4 月 28 日，荊州廣播電視臺好人開講之 “以孝傳家 ”節目播出，最后開講的是11 歲的小女孩覃可欣。去年5 月，可欣的媽媽被診斷為急性髓系白血病，需要造血干細胞移植，可遺憾的是，與家人的多次配型都失敗了。這時候，可欣站了出來，希望能用自己的造血干細胞救媽媽。可欣身高一米七，體重只有84 斤，為了順利移植，她5 個月增重18 斤。今年 3 月，可欣成功進行了造血干細胞采集， 4 天的時間，每天都要采集三到四個小時，但堅強的可欣從沒叫過一次苦。可欣的故事感動了萬千觀眾。材料二：漫畫帙淤忖.曾Ait悠腳除Ti(1)將(材料一)改寫成一句話新聞。(2)班上準備依據上面的漫畫創作一

45、幕情景劇，請你完成下面的對話。小皮球得知奶奶病了，急忙趕到醫院。爸爸：媽，快站好，一會就輪到你了！奶奶：。小皮球：。(3)班上準備舉行 孝親敬老從我做起”演講賽，請你寫一段演講詞。(不少于100字)【答案】(1) 11歲的小女孩覃可欣為救媽媽增重捐髓。(2)我站不了，你能扶我一下嗎?；奶奶，我來扶你(3)孝親敬老，是我們中華民族傳統美德，孝親敬老，從身邊的小事做起，從我做起。我們生活中的點滴行動，都是我們形成良好傳統和習慣的關鍵所在。同學們！敬老愛老是 中華民族傳統美德長河中一滴閃亮的珍珠；是中華傳統美德大花園中一朵鮮艷的奇葩；是 中華傳統美德星空下的一顆耀眼的星星。讓我們用自己的真心和善良來

46、弘揚它。【解析】【分析】(1)本題是壓縮語段的一種傳統題型。要做到讀懂原文，答題時內容無損原意，不能丟掉語段中重要的信息；抓住關鍵詞語；語言簡潔明快；言簡意賅。此題沒有關鍵句可用，讀懂故事進行概括是關鍵。組織語言可用誰干了什么事”的格式。(2)如因為 奶奶病了 "，所以奶奶可以說：我站不了，你能扶我一下嗎？”以表達自己的不便。而此時作為孫子的小皮球，應該主動過來幫忙，并把這種意思表達出來。注意，小 皮球的話一定要有稱呼。(3)本題必須要有現實的針對性。孝親敬老從我做起”的演講詞主題已經確定，還要注意以下幾點。針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的 邏輯力

47、量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果。可講性，演講的本質在于 “講 ”，而不在于 “演”，它以 “講 ”為主、以 “演 ”為 輔。鼓動性，演講是一門藝術，好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。做到這些， “孝親敬老從我做起” 的思想才能深入聽眾內心，才能達到演講的目的。故答案為：（ 1 ） 11 歲的小女孩覃可欣為救媽媽增重捐髓。（ 2 ）我站不了，你能扶我一下嗎？奶奶，我來扶你（ 3 ）孝親敬老，是我們中華民族傳統美德，孝親敬老，從身邊的小事做起，從我做起。我們生活中的點滴行動，都是我們形成良好傳統和習慣的關鍵所在。同學們！敬老愛老是中華民族傳統美德長河中一

48、滴閃亮的珍珠；是中華傳統美德大花園中一朵鮮艷的奇葩；是中華傳統美德星空下的一顆耀眼的星星。讓我們用自己的真心和善良來弘揚它。【點評】（ 1）本題考查擬寫一句話新聞。答題時應注意，寫一句話新聞，就是概括內容，要提取重要的有價值的信息，按人+事 +結果的模式歸納。（ 2）本題考查根據情境補全對話。答題時應注意，情境是 “小皮球得知奶奶病了，急忙趕到醫院。 ”注意稱呼，語句簡明得體。（3）本題考查擬寫演講詞。答題時應注意，一切圍繞“孝親敬老從我做起”的主題展開，可以講道理、引用名言事例，但一定要結合學生的實際，注意語言的感情、句式符合演講詞的特點。19 學習了本課后，語文老師進行了一次關于鳥的綜合性學習活動，請你運用相關知識完成下面的任務。（ 1 ）選用一句切合語境的唐詩填空。如果我們不采取護鳥措施，可能會導致 “千山鳥飛絕” ；如果我們都做護鳥衛士，祖國大地便會 “ ”。（ 2 ）請用簡潔的語言評點下面的一則廣告。雖為毫末技藝，都是頂上功夫。（理發店廣告楹聯）（ 3 ）請你擬一則宣傳保護鳥類的公益廣告。（不超過20 個字）【答案】 （ 1 ）處處聞啼鳥（2）語義雙關， “毫末 ”、 “頂上 ”巧扣 “理發 ”；也道出該店理發師技藝高超（頂上，最好）。（ 3 ）保護鳥類，就是保護人類自己！給鳥