1、3.5 3.5 ExcelExcel 圖表制作圖表制作邱柏林邱柏林2013.12. 1秦皇島市青龍滿族自治縣滿族中學(xué)秦皇島市青龍滿族自治縣滿族中學(xué)Excel圖表制作說課流程圖表制作說課流程1、教材和學(xué)情分析、教材和學(xué)情分析 2、教學(xué)設(shè)計(jì)思路分析、教學(xué)設(shè)計(jì)思路分析 3、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析 4、教法學(xué)法及準(zhǔn)備分析、教法學(xué)法及準(zhǔn)備分析 5、教學(xué)內(nèi)容及過程分析、教學(xué)內(nèi)容及過程分析6、教學(xué)板書設(shè)計(jì)分析、教學(xué)板書設(shè)計(jì)分析一、教材和學(xué)情分析一、教材和學(xué)情分析1、教材分析、教材分析 本節(jié)內(nèi)容是河北大學(xué)出版社八年級第三單元最后一部分，以數(shù)據(jù)處理見長的Excel在在數(shù)據(jù)與圖形完美的結(jié)合中顯

2、示出其完全不同的韻味，作為本單元教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會從不同的角度去利用圖表來分析問題，更能體現(xiàn)編者的意圖。 一、教材和學(xué)情分析一、教材和學(xué)情分析2、學(xué)情分析、學(xué)情分析 本節(jié)內(nèi)容的教授對象是八年級學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Excel有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識,掌握了Excel基本操作, 這節(jié)課對學(xué)生來說不僅要將Word中的表格，數(shù)學(xué)里的統(tǒng)計(jì)圖結(jié)合起來，更重要的是要了解為什么使用圖表？怎樣創(chuàng)建圖表以及如何利用圖表進(jìn)行問題分析。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路分析二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路分析 本節(jié)課教學(xué)主要體現(xiàn)以人為本的教育教學(xué)理念，把課堂真正地還給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我探索,自我展示,協(xié)作互助。在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí),充分考慮到學(xué)生

3、的認(rèn)知特點(diǎn)、接受能力的差異,針對不同水平的學(xué)生分別提出恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)和開放目標(biāo),在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)具有一定容量、一定梯度的任務(wù),讓學(xué)生根據(jù)自己已有的水平來選擇能夠完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，正確分析、評價(jià)數(shù)據(jù)的培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，正確分析、評價(jià)數(shù)據(jù)的價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，大膽實(shí)踐創(chuàng)新的勇氣。價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，大膽實(shí)踐創(chuàng)新的勇氣。使學(xué)生掌握圖表建立的方法，理解用使學(xué)生掌握圖表建立的方法，理解用Excel圖表分析問題的優(yōu)勢；圖表分析問題的優(yōu)勢；了解幾種常見的圖表類型了解幾種常見的圖

4、表類型的特點(diǎn)的特點(diǎn)。 能夠通過自主探究來學(xué)習(xí)圖表的建立、編輯美化能夠通過自主探究來學(xué)習(xí)圖表的建立、編輯美化，并形成報(bào)告，并形成報(bào)告等。等。懂得表格信息的加工與表達(dá)的一般方法（即從明確任務(wù)懂得表格信息的加工與表達(dá)的一般方法（即從明確任務(wù)建立圖建立圖表表圖表展示圖表展示分析報(bào)告等一系列環(huán)節(jié)）分析報(bào)告等一系列環(huán)節(jié)） ，學(xué)會從多角度去分析和，學(xué)會從多角度去分析和思考問題，并得出結(jié)論。培養(yǎng)樂于合作、主動參與、勤于動手的習(xí)思考問題，并得出結(jié)論。培養(yǎng)樂于合作、主動參與、勤于動手的習(xí)慣，學(xué)會自主探究的學(xué)習(xí)方法。慣，學(xué)會自主探究的學(xué)習(xí)方法。1、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)目標(biāo)分析三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析三、教學(xué)目標(biāo)及重難

5、點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 圖表的制作方法及步驟圖表的制作方法及步驟 圖表的分析及應(yīng)用圖表的分析及應(yīng)用運(yùn)用有效的圖表來運(yùn)用有效的圖表來表示數(shù)據(jù)，并對圖表示數(shù)據(jù)，并對圖表數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，表數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，形成分析報(bào)告。形成分析報(bào)告。 圖表的制作是本節(jié)課的基礎(chǔ)，分析和應(yīng)用是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的依據(jù)，所以確定為重難點(diǎn)。通過學(xué)生討論分析，教師講解等方法解決。 2、教學(xué)重難點(diǎn)分析、教學(xué)重難點(diǎn)分析四、教法學(xué)法及準(zhǔn)備分析四、教法學(xué)法及準(zhǔn)備分析 （一）教法學(xué)法分析：（一）教法學(xué)法分析：1、教法分析：對比引入法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法、教法分析：對比引入法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法、探究法、分層練習(xí)法。、探究法

6、、分層練習(xí)法。2、學(xué)法分析：以主體性教學(xué)策略、學(xué)法分析：以主體性教學(xué)策略(主體參與，合作學(xué)習(xí)主體參與，合作學(xué)習(xí)，差異發(fā)展，體驗(yàn)成功，差異發(fā)展，體驗(yàn)成功)任務(wù)驅(qū)動策略、自主探究策任務(wù)驅(qū)動策略、自主探究策略、合作學(xué)習(xí)策略、分層推進(jìn)等策略完成教學(xué)。略、合作學(xué)習(xí)策略、分層推進(jìn)等策略完成教學(xué)。3、采取的形式：創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境、采取的形式：創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境-接受任務(wù)接受任務(wù)-思考討論思考討論-合合作操練作操練-探索創(chuàng)新。探索創(chuàng)新。四、教法學(xué)法及準(zhǔn)備分析四、教法學(xué)法及準(zhǔn)備分析 （二）教學(xué)準(zhǔn)備分析：（二）教學(xué)準(zhǔn)備分析： 網(wǎng)絡(luò)教室網(wǎng)絡(luò)教室,自制書簽自制書簽,學(xué)生分組（學(xué)生分組（6人一組）人一組）,課課件是用件是用IEB

7、OOK制作的制作的,學(xué)件是專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站學(xué)件是專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,學(xué)生學(xué)生可以通過瀏覽網(wǎng)站來自學(xué)本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)可以通過瀏覽網(wǎng)站來自學(xué)本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù),有在線有在線評價(jià)、測試、交流等功能。評價(jià)、測試、交流等功能。1、創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課（導(dǎo)入新課（10分鐘）分鐘） 2、任務(wù)驅(qū)動、任務(wù)驅(qū)動 探求新知（探求新知（15分鐘）分鐘）4、作品評價(jià)、作品評價(jià) 經(jīng)驗(yàn)交流（經(jīng)驗(yàn)交流（3分鐘）分鐘） 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合初中八結(jié)合初中八年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下:五、五、教學(xué)內(nèi)容

8、及教學(xué)內(nèi)容及流程分析流程分析 3、小組合作、小組合作 共同探究（共同探究（15分鐘）分鐘） 5、總結(jié)歸納、總結(jié)歸納 鞏固升華（鞏固升華（2分鐘）分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課（導(dǎo)入新課（10分鐘）分鐘）1、激趣引入：觀看中學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查新聞視頻。（、激趣引入：觀看中學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查新聞視頻。（1分鐘）分鐘） 用學(xué)生比較關(guān)注的新聞?wù){(diào)查視頻創(chuàng)設(shè)情境用學(xué)生比較關(guān)注的新聞?wù){(diào)查視頻創(chuàng)設(shè)情境, 充分充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。2、學(xué)生談使用數(shù)據(jù)圖表匯總數(shù)據(jù)的優(yōu)勢、學(xué)生談使用數(shù)據(jù)圖表匯總數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(1分鐘分鐘) 通過比較讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)描述的多樣性，建立圖表的意義！通過比較讓學(xué)生理解數(shù)

9、據(jù)描述的多樣性，建立圖表的意義！3、學(xué)生給下面圖表命名、學(xué)生給下面圖表命名(1分鐘分鐘) 學(xué)生調(diào)用學(xué)生調(diào)用以往數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)以往數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖表的知識，圖表的知識，給下面圖表命給下面圖表命名，以達(dá)到溫名，以達(dá)到溫故而知新的目故而知新的目的。的。學(xué)生通過瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)站學(xué)生通過瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)站,總結(jié)出三種常見的數(shù)據(jù)圖表的特點(diǎn)：（總結(jié)出三種常見的數(shù)據(jù)圖表的特點(diǎn)：（2分鐘）分鐘） 通過自主學(xué)習(xí)通過自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生感性認(rèn)識三種常見的數(shù)據(jù)圖表的特點(diǎn)。讓學(xué)生感性認(rèn)識三種常見的數(shù)據(jù)圖表的特點(diǎn)。4、圖表類型選擇的典型練習(xí)（、圖表類型選擇的典型練習(xí)（2分鐘）分鐘） 通過給出三種最常見、最重要的圖表類型的實(shí)例通過給出三種最常見、最

10、重要的圖表類型的實(shí)例,為后述突破為后述突破圖表類型選擇這個(gè)難點(diǎn)留下伏筆。圖表類型選擇這個(gè)難點(diǎn)留下伏筆。以世界人口分布為例,1、要反映世界人口過去50年來的發(fā)展趨勢，應(yīng)選用哪種圖表？2、比較世界各大洲人口多少，用哪種圖表？3、看看亞洲人口占世界人口的比重，用哪種圖表？5、學(xué)生手工繪制圖表、學(xué)生手工繪制圖表:出示三種圖表的圖例出示三種圖表的圖例,讓學(xué)生任選一個(gè)圖表在紙上進(jìn)行讓學(xué)生任選一個(gè)圖表在紙上進(jìn)行繪畫、評價(jià)繪畫、評價(jià),引出用計(jì)算機(jī)繪制圖表的優(yōu)勢引出用計(jì)算機(jī)繪制圖表的優(yōu)勢,體驗(yàn)圖表的特點(diǎn)。（體驗(yàn)圖表的特點(diǎn)。（3分鐘）分鐘） 學(xué)生通過看學(xué)生通過看(視頻視頻)、聽、聽(回答問題回答問題)、學(xué)、學(xué)(通

11、過專題網(wǎng)站學(xué)習(xí)圖表類型通過專題網(wǎng)站學(xué)習(xí)圖表類型)、說、說(總結(jié)總結(jié)圖表特點(diǎn)圖表特點(diǎn))、練、練(典型實(shí)例進(jìn)行練習(xí)典型實(shí)例進(jìn)行練習(xí))畫畫(手工繪制圖表手工繪制圖表)等幾個(gè)方面來引入本節(jié)課的主等幾個(gè)方面來引入本節(jié)課的主題題:Excel圖表制作圖表制作,讓學(xué)生由淺入深、層層遞進(jìn)的了解圖表的作用和它的優(yōu)點(diǎn)。真讓學(xué)生由淺入深、層層遞進(jìn)的了解圖表的作用和它的優(yōu)點(diǎn)。真切地感受到了利用信息技術(shù)手段解決生活中問題的優(yōu)勢。切地感受到了利用信息技術(shù)手段解決生活中問題的優(yōu)勢。 我的學(xué)習(xí)我做主我的學(xué)習(xí)我做主任務(wù)一任務(wù)一任務(wù)二任務(wù)二任務(wù)三任務(wù)三石家莊氣溫和降雨量變化石家莊氣溫和降雨量變化我最喜愛的電視節(jié)目評選我最喜愛的電視

12、節(jié)目評選 溫馨提示溫馨提示打開“學(xué)習(xí)網(wǎng)站”，點(diǎn)擊“學(xué)習(xí)任務(wù)”！（二）任務(wù)驅(qū)動（二）任務(wù)驅(qū)動 探求新知識（探求新知識（15分）分）（二）任務(wù)驅(qū)動，探求新知（二）任務(wù)驅(qū)動，探求新知（15分）分）思考一：思考一： 1、怎樣打開、怎樣打開“圖表向?qū)D表向?qū)А蓖瓿蓤D表制作。完成圖表制作。 2、用、用“圖表向?qū)D表向?qū)А苯D表共有哪幾個(gè)步驟？建立圖表共有哪幾個(gè)步驟？ 3、添加、添加“圖表標(biāo)題圖表標(biāo)題”在哪個(gè)步驟？在哪個(gè)步驟？學(xué)有余力同學(xué)探討問題：學(xué)有余力同學(xué)探討問題：在步驟二中系列產(chǎn)生在行還是列有什么分別？在步驟二中系列產(chǎn)生在行還是列有什么分別？ 意義何在？意義何在？學(xué)習(xí)任務(wù)一學(xué)習(xí)任務(wù)一 我的學(xué)習(xí)我做主

13、我的學(xué)習(xí)我做主1、學(xué)生帶著思考一和任務(wù)要求，通過專題網(wǎng)站自、學(xué)生帶著思考一和任務(wù)要求，通過專題網(wǎng)站自主探究完成任務(wù)一。主探究完成任務(wù)一。任務(wù)要求：根據(jù)圖表分析該同學(xué)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)效任務(wù)要求：根據(jù)圖表分析該同學(xué)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果果,以便制定下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。以便制定下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 溫馨提示溫馨提示打開打開“學(xué)習(xí)網(wǎng)站學(xué)習(xí)網(wǎng)站”，點(diǎn)擊，點(diǎn)擊“學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)”、“電子教程電子教程”！思考二：思考二： 問題一：用什么類型的圖表？以及選擇類型的依據(jù)是什么？問題一：用什么類型的圖表？以及選擇類型的依據(jù)是什么？ 問題二：通過分析圖表：問題二：通過分析圖表： 最高氣溫的是最高氣溫的是: 最低氣溫的是最

14、低氣溫的是: 最大降雨量的是最大降雨量的是: 最小降雨量的是最小降雨量的是: 結(jié)論結(jié)論:學(xué)習(xí)任務(wù)二石家莊氣溫和降雨量變化學(xué)習(xí)任務(wù)二石家莊氣溫和降雨量變化2、學(xué)生帶著思考二和任務(wù)要求通過專題網(wǎng)站自主探究完成、學(xué)生帶著思考二和任務(wù)要求通過專題網(wǎng)站自主探究完成任務(wù)二。任務(wù)二。任務(wù)任務(wù)要求要求：根據(jù)此表的數(shù)據(jù)制作圖表。（在折線圖、餅圖、：根據(jù)此表的數(shù)據(jù)制作圖表。（在折線圖、餅圖、柱形圖中選擇一種類型）柱形圖中選擇一種類型）。 溫馨提示溫馨提示打開“學(xué)習(xí)網(wǎng)站”，點(diǎn)擊“學(xué)習(xí)任務(wù)”、“電子教程”！（二）任務(wù)驅(qū)動，探求新知（二）任務(wù)驅(qū)動，探求新知（15分）分）思考三：思考三：1)添加添加百分比百分比數(shù)據(jù)標(biāo)志在

15、數(shù)據(jù)標(biāo)志在圖表向?qū)D表向?qū)е械牡趲讉€(gè)步中的第幾個(gè)步驟？選擇什么類型的圖表？驟？選擇什么類型的圖表？2)如何進(jìn)行圖表的美化。如何進(jìn)行圖表的美化。學(xué)習(xí)任務(wù)三我最喜愛的電視節(jié)目評選學(xué)習(xí)任務(wù)三我最喜愛的電視節(jié)目評選3、學(xué)生帶著思考三和任務(wù)要求通過專題網(wǎng)站自主探究完成、學(xué)生帶著思考三和任務(wù)要求通過專題網(wǎng)站自主探究完成任務(wù)三。任務(wù)三。任務(wù)任務(wù)要求要求：1 )用餅圖描述出喜愛快樂大本營的各年級人數(shù)。用餅圖描述出喜愛快樂大本營的各年級人數(shù)。 2 )用餅圖描述出初一年級喜歡的四部動漫作品的人數(shù)用餅圖描述出初一年級喜歡的四部動漫作品的人數(shù)。 溫馨提示溫馨提示打開“學(xué)習(xí)網(wǎng)站”，點(diǎn)擊“學(xué)習(xí)任務(wù)”、“電子教程”！第一季

16、度第一季度第二季度第二季度第三季度第三季度第四季度第四季度（二）任務(wù)驅(qū)動，探求新知（二）任務(wù)驅(qū)動，探求新知（15分）分）（二）任務(wù)驅(qū)動（二）任務(wù)驅(qū)動 探求新知（探求新知（15分）分）1、學(xué)生帶著思考問題及任務(wù)要求自主完成三個(gè)任務(wù)。、學(xué)生帶著思考問題及任務(wù)要求自主完成三個(gè)任務(wù)。2、在學(xué)生做任務(wù)的同時(shí)教師巡視指導(dǎo)。、在學(xué)生做任務(wù)的同時(shí)教師巡視指導(dǎo)。3、讓學(xué)生講解演示，師生進(jìn)行評價(jià)。、讓學(xué)生講解演示，師生進(jìn)行評價(jià)。 4、教師板書、教師板書:圖表向?qū)D表向?qū)ЫD表的一般步驟。建立圖表的一般步驟。 5、師生糾錯(cuò)：將一些錯(cuò)誤展示出來，盡量讓學(xué)生分析，、師生糾錯(cuò)：將一些錯(cuò)誤展示出來，盡量讓學(xué)生分析，修改出

17、錯(cuò)的地方。修改出錯(cuò)的地方。 通過學(xué)生瀏覽專題網(wǎng)站通過學(xué)生瀏覽專題網(wǎng)站,自主探究完成任務(wù)自主探究完成任務(wù),并由學(xué)生演并由學(xué)生演示、分析所選圖表類型的理由示、分析所選圖表類型的理由,師生共同糾錯(cuò)師生共同糾錯(cuò),并總結(jié)歸納制并總結(jié)歸納制作圖表的步驟。這種由教師單方面的傳授轉(zhuǎn)為由學(xué)生自己嘗作圖表的步驟。這種由教師單方面的傳授轉(zhuǎn)為由學(xué)生自己嘗試試-對比不同對比不同-發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤-分析原因的探究式學(xué)習(xí)方法分析原因的探究式學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)培養(yǎng)了學(xué)生自行解決問題的能力了學(xué)生自行解決問題的能力,從而使得學(xué)生更樂意接受從而使得學(xué)生更樂意接受,這種這種教學(xué)方法也更符合認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)方法也更符合認(rèn)知規(guī)律。（二）任務(wù)驅(qū)

18、動（二）任務(wù)驅(qū)動 探求新知（探求新知（15分）分）學(xué)有余力同學(xué)探討問題學(xué)有余力同學(xué)探討問題打開打開“學(xué)習(xí)網(wǎng)站學(xué)習(xí)網(wǎng)站”，點(diǎn)擊，點(diǎn)擊“學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)”、“電子教程電子教程”！學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)習(xí)任務(wù)二 石家莊氣溫和降雨量變化石家莊氣溫和降雨量變化分層教學(xué)：分層教學(xué)： 雙軸圖表雙軸圖表操作步驟操作步驟 柱形圖柱形圖 折線圖折線圖 餅圖餅圖 條形圖條形圖圖表圖表類型類型圖表圖表數(shù)據(jù)源數(shù)據(jù)源圖表圖表選項(xiàng)選項(xiàng)圖表圖表位置位置 作為對象插入作為對象插入 作為新工作表插入作為新工作表插入 系列系列 數(shù)據(jù)區(qū)域數(shù)據(jù)區(qū)域 標(biāo)題標(biāo)題 坐標(biāo)軸坐標(biāo)軸 網(wǎng)格線網(wǎng)格線 圖例圖例四步四步三個(gè)問題三個(gè)問題 問題一：圖表向?qū)ЫD表

19、共有幾個(gè)步驟？問題一：圖表向?qū)ЫD表共有幾個(gè)步驟？ 問題二：圖表向?qū)У膸讉€(gè)步驟分別完成了哪些工作？問題二：圖表向?qū)У膸讉€(gè)步驟分別完成了哪些工作？ 問題三：在步驟二中系列產(chǎn)生在行還是列有什么分別？問題三：在步驟二中系列產(chǎn)生在行還是列有什么分別？ 意義何在？意義何在？（三）小組合作（三）小組合作 共同探究共同探究(16分鐘分鐘)1、帶著思考四、帶著思考四,六人一組六人一組,確定調(diào)查主題確定調(diào)查主題,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),下載表格下載表格,填充數(shù)據(jù)填充數(shù)據(jù),制作圖表制作圖表,美化圖表。美化圖表。(鏈接學(xué)件合作探究鏈接學(xué)件合作探究)合作探究思考題合作探究思考題 1)本小組合作調(diào)研的主題是什么？本小組合作

20、調(diào)研的主題是什么？ 2)本小組選擇的是什么類型的圖表？本小組選擇的是什么類型的圖表？ 3)為什么選擇這種類型的圖表？為什么選擇這種類型的圖表？ 4)通過小組調(diào)研分析這張圖表反映出通過小組調(diào)研分析這張圖表反映出什么問題？什么問題？小組合作主題小組合作主題用水統(tǒng)計(jì)用水統(tǒng)計(jì)零用錢消費(fèi)零用錢消費(fèi)愛護(hù)眼睛愛護(hù)眼睛文明班級評選文明班級評選ABCD溫馨小提示：進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站，點(diǎn)擊知識拓展溫馨小提示：進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站，點(diǎn)擊知識拓展（三）小組合作（三）小組合作 共同探究共同探究(16分分)2.教師巡視幫助。教師巡視幫助。3.請小組代表展示圖表請小組代表展示圖表,對圖表進(jìn)行適對圖表進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觥．?dāng)?shù)姆治觥?.小組根據(jù)評價(jià)量規(guī)互評作品小組根據(jù)評價(jià)量規(guī)互評作品(鏈接鏈接學(xué)件利用學(xué)生作品評價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行評價(jià)學(xué)件利用學(xué)生作品評價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行評價(jià))5.教師小結(jié)。教師小結(jié)。 通過小組之間的調(diào)研、統(tǒng)計(jì)、通過小組之間的調(diào)研、統(tǒng)計(jì)、填充數(shù)據(jù)、制作、展示、分析圖填充數(shù)據(jù)、制作、展示、分析圖表、經(jīng)驗(yàn)分享。培養(yǎng)學(xué)生綜合分表、經(jīng)驗(yàn)分享。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和鑒賞能力。有個(gè)析問題的能力和鑒賞能力。有個(gè)性問題的同學(xué)可以通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站性問題的同學(xué)可以通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站在線交流或給老師留言。（在線交流或給老師留言。（鏈接鏈接學(xué)件在線交流學(xué)件在線交流）（四）作品評價(jià)（四）