1、（2018更新）最新電大國家開放大學幼兒園語言教育專題教學考一體化網考形考作業試題及答案100%通過2016年秋期河南電大把幼兒園語言教育專題納入到“教學考一體化”平臺進行網考，針對這個平臺，本人匯總了 該科所有的題，形成一個完整的題庫，內容包含了單選題、多選題、判斷題，并旦以后會不斷更新，對考生的復習、 作業和考試起著非常重要的作用，會給您節省大量的時間。做考題時，利用木文檔中的查找工具（Ctrl+F）,把考題中 的關鍵字輸到查找工具的查找內容框內，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網核及教學考一體化答案，敬請 查看。一單選題1. （）兒童的詞匯量增長了 31倍，達到30004000個詞

2、匯。（3.00 分）A. 5歲B. 4歲C. 3歲D. 6歲2. 幼兒（）以后開始出現了用一兩個字代表較多的含義的單詞句。（3.00分）A. 22個月B. 12個月C. 18個月D. 20個月3. 下列選項中，哪個不屬于學前兒童語言教育的特殊性（） （3.00 分）A易行性B. 不平衡性C. 積累性D. 滲透性4. 下列哪個不是學前兒童語音發展的特點？（）（3.00分）A. 滲透性B. 不平衡性C. 社會性D. 實踐性5. 學前兒童語言教育是專門研究（）歲兒童語言發展及其 教育的一門應用性學科。（3.00分）A 03B. 0-6C. 36D. 1 66. 在學前兒童語言教育活動中，要注意發揮兒

3、童在活動中的（）作用和教師在活動中的（）作用。（3.00分）A. 主體；主導B. 主導；主體C. 主體；客體D. 主導；客體二多選題1. 影響03歲兒童語言發展速率的因素經常表現為：（3.00 分）A. 缺乏聆聽語言的機會B. 不同成長環境C. 不同性別D. 缺乏表達訓練的機會2.03歲兒童語言教育的原則有：（3.00分）A. 良好原型原則、遷移性原則B. 擴充原則、語境匹配原則C. 言語行為原則、略前性原則D. 容錯原則、無察覺原則3. 影響幼兒語音發展的因素有：（3.00分）A. 環境因素B. 語言因素C. 生理因素D. 教育因素4. 專門的語言教育內容分別蘊涵在以下哪幾種形式的活動之中：

4、（3.00分）A. 文學活動B. 談話活動C. 早期閱讀D. 情景交談E. 講述活動F. 聽說游戲5.03歲是兒童語言發展的關鍵期，對這個階段的兒童語言能力的培養，主要是培育其（）和（）。（3.00分）A書面表達能力B. 傾聽能力C. 閱讀能力D. 口語能力6. 學前兒童語言獲得理論主要有哪幾種？（3.00分）A. 環境理論B. 后天決定理論C. 環境和主體相互作用論D. 先天決定理論7. 影響學前兒童語言發展的因素有：（3.00分）A. 語言環境B. 認知發展C. 遺傳因素D. 語言教育8. 影響學前兒童語言發展的環境類型有：（3.00分）A. 幼兒園環境B. 媒體環境C. 社區環境D. 親

5、子環境9. 幼兒詞匯的發展主要表現在哪些方面？（3.00分）A詞匯表達的熟練B. 詞匯數量的增加C. 對詞義理解的加深D. 詞類的擴大1. （單選題）不同年齡的學前兒童編構故事能力差異導致學 前兒童故事續編具有年齡班特點：小班（），中班（）, 大班（）o （4.00分）A編高潮和結局；編完整故事；編結局B. 編結局；編高潮和結局；編完整故事C. 編完整故事；編局潮和結局；編結局D. 編結局；編完整故事；編局潮和結局2. 學前兒童故事活動一般是狹義的故事，即內容偏重于寫 實，適合學前兒童聽賞的（）、（）等。（4.00分）A. 童話故事B. 學前兒童生活經驗故事C. 傳說故事D. 成語故事3. 根

6、據憑借物的特點，講述活動分為四種：（）、（）、（） 和實物講述。（4.00分）A. 看圖講述B. 生活經驗講述C. 情境講述D. 故事講述4. 由于嬰幼兒語言發展水平和語言教育的規律等因素，所 以嬰幼兒的文學作品活動的開展具有（）、（）、（）等 特點，主要通過多渠道多角度多形式開展文學作品活動。（4.00 分）A. 日常性B. 反復性C. 系統性D.隨機性5. 學前兒童文學作品的特點有（）、文學性、（）、（）。（4.00 分）A. 淺易性B. 教育性C. 多樣性D. 趣味性6. 語言專題談話活動不同于一般學前兒童談話活動的特 點有哪些？（）（4.00分）A. 多種多樣的活動形式B. 一個有趣的

7、中心話題C. 相對固定的活動時間D. 寬松自由的談話氛圍7. 學前兒童故事教學教師重在引導兒童理解、體驗作品， 所以（）、（）、（）的三層次提問引導應準確、恰當。（4.00 分）A. 描述性B. 假設性C. 思考性D. 創造性& （單選題）我國學者朱作人認為：“（）是從看到的言 語向說出的言語的過渡。"（4.00分）A實物講述B. 文學作品活動C. 閱讀活動D. 看圖講述9. 幼兒的閱讀經驗包含三方面，即（）、（）、（）o （4.00 分）A. 前識字經驗B. 前圖書閱讀經驗C. 前識記經驗D. 前書寫經驗10. 教師結合文學作品本身的豐富性，設計和組織系列網 絡活動，即語言

8、文學網絡活動。具體可分為幾個層次：（）（4.00 分）A. 學習文學作品B. 遷移作品經驗C. 理解體驗作品D. 創造性想象和語言表述11. 學期兒童詩歌散文活動形式包括（）、創編、（）、繞口令、（）等。（4.00 分）A續編B. 詩歌散文欣賞C. 謎語教學D. 仿編1. 在語言教學游戲中，教師創設游戲情景的方法主要有：（）（5.00 分）A. 利用相關實物創設B. 運用生動的語言創設C. 利用教具創設D. 利用動作創設2. 日常交談中的語言教育有以下幾個特點：（）（5.00分）A. 時間的不確定性B. 信息的多向性C. 語言的情境性D. 交談氛圍寬松自由3. 語言教學游戲是以培養幼兒（）和（

9、）為主要目標的 教育活動，稱之為“聽說游戲（5.00分）A. 表達能力B. 傾聽C. 閱讀D. 交談能力4. 有規則游戲也叫教學游戲，包括（）o （5.00分）A. 智力游戲B. 體育游戲C. 藝術游戲D. 音樂游戲5. 家庭中兒童語言教育的有利條件有：（）（5.00分）A. 教育的個別化B. 隨機靈活的語言教育C. 親情關系D. 語言與語境匹配6. 日常交談具有（）、（）和較強的（）的特點。（5.00 分）A. 隨機性B. 實用性C. 針對性D. 自發性7.45歲幼兒的語言教學游戲應以（）、（）、（）為主。（5.00 分）A. 描述性游戲B. 語音游戲C. 詞匯游戲D. 句子游戲8. 一個完

10、整的語言教學游戲一般包括游戲目標、（）、（）、游戲規則四部分。（5.00分）A. 游戲玩法B. 游戲場景C. 游戲準備D. 游戲道具9. 按照語言教學游戲對兒童語言發展作用的主要方面，可 以將語言教學游戲分為以下類型：語音游戲、（）、句子 游戲、（）、（）。（5.00 分）A談話游戲B. 詞匯游戲C. 故事表演游戲D. 描述性游戲1. 常用的學前兒童語言發展評價的方法有：（）、現場實 錄法。（6.00分）A. 談話法B. 情景觀察法C. 自然觀察法D. 問卷調查法2. 學前語言教育評價具有哪些功能：（）（6.00分）A. 改進功能B. 診斷功能C. 激勵功能D. 導向功能3. 對教育活動進行評

11、價的方法主要有：（）（6.00分）A自然觀察法B. 觀察評價法C. 綜合等級評價法D. 自由敘述法4. 學前兒童語言教育中，對語言教育活動本身的評價主要 涉及（）o （6.00分）A. 教育內容；教師與兒童之間的互動B. 教育方法；教育組織形式C. 教育效果；兒童參與活動程度D. 教育目標；教學環境材料的利用5. 目前在我國幼兒園和幼教機構中進行英語教學主要采 用的方法有（）o （6.00分）A. 沉浸法B. 直接法C. 全身反應法D. 交際法6. 語言教育活動的評價主要涉及哪兩個方而：（）（6.00 分）A.對兒童的評價B. 對活動本身的評價C. 對教師行為的評價D. 對教學環境的評價7.

12、學前兒童語言發展評價的要素有：語音和詞匯、（） （6.00 分）A. 講述B. 閱讀C. 回答問題D. 理解文學作品三判斷題1.1012個月是學話萌芽階段。（3.00分）錯誤正確2. 單詞句階段在說出詞方而有五個特點：單音重疊、一詞 多義、以詞代句、和動作緊密結合、詞性不確定。（3.00 分）錯誤正確3.1.52歲是雙詞句階段。（3.00分）錯誤正確4.2.53歲是目標口語初步發展階段。（3.00分）錯誤正確5. 在學前階段，兒童已經基本掌握了 95%的口頭語言。（3.00 分）錯誤正確6.49個月是簡單音節階段。（3.00分）錯誤正確7.12歲是初步掌握口語階段。（3.00分）錯誤正確8.

13、學前兒童語言的發展與其智力、認知、社會性及其個性 等心理品質的發展有著密切的聯系。（3.00分）錯誤正確9. 在01歲階段中，主要是培養兒童的聽力和傾聽別人說話的良好習慣。（3.00分）錯誤正確10.1歲半3歲則是兒童說話表達發展最快的階段。（3.00 分）錯誤正確11.03個月是連續音節階段。（3.00分）錯誤正確12.2224個月出現“詞語爆炸”現象。（3.00分）錯誤正確13.12歲是單詞句階段o （3.00分）錯誤正確14. 幼兒園語言教育的內容是幼兒園為幼兒提供的語言形 式、語言內容和語言運用的基本知識、基本態度和基本行 為方式的總和，是幼兒學習語言、獲得語言經驗的載體。（3.00

14、分）錯誤正確15. 01歲階段是兒童理解語意的最佳階段。（3.00 分）錯誤正確16.36歲幼兒語音的發展主要表現在兩方面:一是逐漸掌 握本民族語音的全部語音，二是對語音的意識開始形成。（3.00 分）錯誤正確17.小班詞匯教學還要教會幼兒使用常用副詞和連詞。（3.00 分）錯誤正確1. 繞口令的教學活動可以在所有年齡班開展。（4.00分） 錯誤正確2. 談話活動與講述活動不同，談話的語言屬于對話范疇， 講述是一種獨白。（4.00分）錯誤正確3. 學前兒童故事活動以發展兒童創造性想象和語言表述 為主。（4.00分）錯誤正確4. 情境講述只可在中、大班開展。（4.00分）錯誤正確5. 在學期兒童

15、故事編構教學中，小、中班應以創編為主， 大班以續編為主。（4.00分）錯誤正確6. 兒童的知識經驗和表象積累并不充足，因此在講述活動 中需要有一定的憑借物。（4.00分）錯誤正確7. 謎語和繞口令教學是詩歌教學的特殊形式。（4.00分） 錯誤正確8. 學前兒童談話活動中教師往往要直接參與。（4.00分） 錯誤正確9. 謎語既是一種特殊的詩歌，又是有趣的智力游戲材料。（4.00 分）錯誤正確10. 講述活動需要有相對正式的語境，即要求兒童根據講 述的憑借物，經過比較完善的構思，有頭有尾地說出一段 完整的話。（4.00分）錯誤正確11. 教師在引導學前兒童感知詩歌和散文的表現方式時， 必須讓學前兒

16、童知道“這是什么表現手法”，而不僅僅是 讓學前兒童感受到詩歌和散文“這樣說是什么意思”。（4.00 分）錯誤正確12. 幼兒園詩文活動中，小班選材應以兒歌為主，中班選 材應以兒歌、兒童詩為主。（4.00分）錯誤正確1. 一個語言教學游戲的趣味性一般體現在它的游戲規則中。（5.00 分）錯誤正確2.34歲幼兒的語言教學游戲應以發音游戲和詞匯游戲為 主。在游戲中，教師可以直接參加，擔任游戲的重要角色。（5.00 分）錯誤正確3. 描述性游戲是一種比較綜合的、較高級的語言訓練游 戲，宜在中大班進行。（5.00分）錯誤正確4. 視聽角是利用各種現代技術為兒童創設視聽結合的發 展兒童語言的區角。（5.0

17、0分）錯誤正確5. 圖書角是以談話活動為中心而構思設計的活動夭地。（5.00 分）錯誤正確6. 語言教學游戲只能作為教育活動的一個環節來開展。（5.00 分）錯誤正確7. 在3歲前幼兒和小班的游戲中教師可以直接參加游戲， 擔任主要角色。（5.00分）錯誤正確8. 家庭語言教育目標可以不與幼兒園保持一致。（5.00分） 錯誤正確9. 在豐富詞匯的游戲中，對不同年齡的兒童應有側重。如 3歲前應以豐富名詞、動詞為主，小班應重視動詞的豐富 和運用。（5.00分）錯誤正確10. 語言教學游戲中的語音游戲又可細分為聽音游戲和辨音游戲。（5.00分）錯誤正確1. 兒童英語教學方法中的“直接法”強調以口語為基礎， 不學語法，讓兒童在大量的語言實踐中練習和培養聽說讀 寫的能力，以形成自動化的習慣。（6.00分）錯誤正確2. 兒童開始學語言時有一個沉默期，表現為有相當一段時 間是只會聽不會說。（6.00分）錯誤 正確3. 兒童的語言學習有兩種方式，即習得