1、精選優質文檔-傾情為你奉上2019年自學考試學前教育史模擬試題四 2019年4月報名已經拉開序幕，同學們可以開始準備自考復習，下面是2019年學前教育史模擬試題四，了解更多2019自考試題請鎖定自學考試網，更有海量模擬試題，精品復習資料等你來體驗! 1填空 1、古代宮廷教育中，子師、慈母、保母合稱"_"。 2、顏氏家訓是中國封建社會最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育_。 3、朱熹的兒童教育思想集中反映在他編著的小學和_中。 4、_學制確立了學前教育機構在學制系統中作為國民教育第一階段的地位。 5、為了把無家可歸的難童培育為抗日建國之力量，1938 年 3 月在武

2、漢成立中 國_;該組織在抗戰 8 年中先后建立了幾十所戰時兒童保育院。 6、1955 年，教育部決定幼兒園師資由地方教育行政部門設立幼兒師范學校負責培養，在全國范圍內增設中級幼兒師范學校和_幼兒師范學校。 7、十一屆三中全會后，我國逐步形成了由上而下的統一領導、_管理的領導體制。 8、古代希伯來學前教育分為兩個歷史時期，即家庭教育時期和_教育時期。 9、古羅馬共和后期，教育的根本目的是培養_。 10、伊拉斯謨斯提出了"事物先于文字"的口號，主張采用_教具來改進教學。 11、_創立了幼兒園教育體系，使學前教育成為教育領域中的一個重要分支和獨立部門。 12、 在西方教育史上，

3、_是第一個提出并詳細論述兒童體育問題的教育家。 13、1922 年德國_確定了德國幼兒教育發展的基本方針;其基本精神是：幼兒教育不是教育制度的一環，而是社會福利制度的一環。 14、第二次世界大戰前，日本幼教界受到西方新教育運動影響，出現_ 保育思想。 15、在教學理論上，杜威提出了"從_中學"，也就是"從經驗中學"， "從活動中學"。 2單項選擇題 1、中國古代流行最廣、影響最大的童蒙讀物是宋末王應麟所撰的。A、百家姓;B、千字文;C、幼學瓊林;D、三字經 2、_認為實現政治改革的關鍵是摧毀家族制，相應地，應對兒童實行" 公

4、養"、"公育"制度。( ) A、梁啟超;B、康有為;C、孫中山;D、蔡元培 3、蒙臺梭利強調以_作為課程，希望以此發展兒童的創造力和思想力。( )A、教具;B、恩物;C、游戲;D、作業 4、1922 年 11月我國公布學校系統改革令，又稱"_學制"或"新學制"。( ) A、壬子;B、癸丑;C、壬子癸丑;D、壬戌 5、蔡元培的"實利主義教育"即_。( ) A、實用主義教育;B、智育;C、實業教育;D、商業教育 6、1949 年 11 月，中央人民政府教育部成立，我國首次_，使幼教工作有了全國統一的領導。(

5、) A、在初等教育司下設幼兒教育處;B、在初等教育司下設學前教育處; C、設立學前教育司; D、設立幼兒教育司。 7、古代_學前教育形式之多樣、內容之廣泛在當時來說是蓋世無雙的。( ) A、巴比倫;B、埃及;C、印度;D、中國 8、根據我國幼兒園管理條例，幼兒園院長和教師的合格學歷為畢業_。( ) A、初等師范學校;B、中等師范學校;C、職高幼師班;D、高等師范學校 9、古代_人家庭教育注意培養孩子們勇敢、堅韌、順從和愛國的思想品德。( ) A、雅典;B、印度;C、斯巴達;D、巴比倫 10、亞里士多德強調"教育應由_規定"，這是西方教育史上"教育立法"思

6、想的開端。( ) A、政治;B、政府;C、國家;D、法律 11、 _認為影響兒童教育和身心發展的三個因素是自然、 訓練和練習。( ) A、伊拉斯謨斯;B、維吉烏斯;C、夸美紐斯;D、裴斯泰洛齊 12、英國 19 世紀幼兒學校的積極創辦者_提出的"開發教育方法"被很多國家的學前教育機構所仿效。( ) A、維爾德斯平;B、歐文;C、福祿倍爾;D、威廉·哈里斯 13、伊麗莎白·皮博迪于 1860 年在波士頓開辦了美國第一所_幼兒園。( ) A、英語;B、德語;C、法語;D、西班牙語 14、洛克的_明確提出了他的紳士教育思想體系。( )A、愛彌兒;B、教育漫話;

7、C、大教學論;D、林哈德和葛篤德 15、普通教育學是_的教育代表作。( ) A、裴斯泰洛齊;B、赫爾巴特;C、夸美紐斯;D、杜威 16、兒童救濟基金會發起的、以為幼兒提供游戲場所為明確目標、以大城市為中心的英國學前教育機構是_。( ) A、保育學校;B、學前游戲班;C、幼兒學校;D、日托中心 17、1926 年日本文部省制定了_，規定幼兒園教育為學校教育 中的一環，首次明確了幼兒園在日本教育體 制中的位置。( )A、教育基本法;B、學校教育法;C、幼稚園令;D、幼兒園教育大綱 18、1907 年蒙臺梭利在羅馬開辦了一所招收貧民兒童的幼兒學校，命名 "_"。( ) A、兒童之

8、家;B、幼兒園;C、托兒所;D、白天的母親 19、1934 年2 月_頒布托兒所組織條例。( ) A、我國蘇區中央人民政府;B、南京國民政府;C、蘇聯;D、日本 20、根據_，自 20 世紀 70 年代以來，法國學前教育實際上發揮著教 育、補償、診斷治療及與小學銜接的四重作用。 A、巴特勒法案;B、費里法案;C、哈比法案;D、戈勃萊法案 3名詞解釋(每題5 分，共20 分) 1、幼稚園"新大陸" 2、兒童權利公約 3、"教育適應自然"原則： 4、"自然教育觀" 4簡答題 1、簡評王守仁的"自然教育論"。 2、簡述陳

9、鶴琴的課程理論。 3、簡述史前社會幼兒教育的主要特征及其原因。 5論述題1、如何繼承和弘揚我國老區學前教育的基本經驗? 2、試論福祿倍爾的學前教育思想。 參考答案 一、填空(每題 1 分，共 15 分) 1、三母; 2、教科書; 3、童蒙須知; 4、壬戌; 5、戰時兒童保育會; 6、初級; 7、分級;8、會堂; 9、雄辯家; 10、直觀; 11、福祿倍爾; 12、洛克; 13、兒童福利法; 14、自由主義; 15、做 二、單選( 20 分) 1、d;2、b;3、a;4、d;5、b;6、a;7、b;8、b;9、c;10、d;11、 a;12、a;13、a;14、b;15、b;16、b;17、c;

10、18、a;19、a;20、c 三、名詞解釋(每題5 分，共20 分) 1、1、幼稚園"新大陸" 我國現代教育家陶行知針對當時幼稚園只建在大城市，建在富人集中的地 方等弊病，提出要發現幼稚園的'新大陸'。(1 分)他認為最需要幼稚園的、最歡迎 幼稚園的是工廠和鄉村;(1 分)工廠和鄉村就是幼稚園的新大陸。(1 分)幼兒教 育最應該服務的對象是工人和農民。(1 分)因此他號召開展一個幼兒園下廠、下 鄉的運動。 2、兒童權利公約于 1989 年在第 44屆聯合國大會上獲得通過，包括序言、 第一部分、第二部分共 56 條。(1 分)公約精神體現了 4 個基本原則，即

11、兒童 最佳利益原則、尊重兒童尊嚴的原則、尊重兒童觀點與意見的原則、無歧視原則。 (3 分)正是根據這些精神，1990 年兒童生存、保護和發展世界宣言行動計劃 出臺;中國政府簽署了上述兩個文件，作出了莊嚴承諾。(1 分) 3、"教育適應自然"原則： 捷克教育家夸美紐斯從批判中世紀經院主義教育出發，強調教育要適應自然，并以此作為整個教育理論的一條指導性原則。這一原則要求：按照自 然發展的'規律'或'法則'來進行教育和教學工作;依據人的自然本性和自然 傾向來進行教育和教學工作;教育要符合兒童的年齡特征和個性差異。由于當時科學發展水平的局限，這一原則

12、不可避免地存在很多局限，但與經院 主義教育忽視兒童發展規律和個性差異的傾向是針鋒相對的， 在當時具有巨大進步 意義。 4、"自然教育觀" 法國啟蒙思想家和教育家盧梭在愛彌兒一書中闡述的教育觀點。(1 分) 盧梭反對在教育中壓抑兒童天性、干涉和限制兒童身心的自由發展，具有強烈的反 封建性;(1 分)指出真正的教育應當是順應兒童天性發展的教育，即自然教育。(1 分)他認為自然教育的目的就是要培養具有獨立自主性的自然人(自由人)。(1 分) 在西方教育史上，盧梭第一次明確提出教育應從人的自然本性出發，使人得到充分 的自由發展的思想。(1 分) 四、簡答題 1、 (1)王守仁揭露和

13、批判了傳統兒童教育'鞭撻繩縛，若待拘囚'的危害。(1 分) (2)他充分認識到兒童好動喜樂的天性，并把這種天性視為教育兒童的基礎 和基本原則。(2 分) (3)他主張教育兒童要順應兒童性情，使其自然發展。這樣才能讓他們樂于 接受教育，自然地不斷長進。(2 分) (4)王守仁'自然教育論'對當今兒童教育的借鑒意義(2 分) 2、簡述陳鶴琴的課程理論。 、'課程應為培養目標服務'及其內涵;(2 分) (1)'課程應以自然和社會為中心'及其內涵;(2 分) (2)課程應實驗'整個教學法'(1 分) (3)課程應當采用游戲

14、式、小團體式等的教學方法;(1 分) (4)課程應當有考察兒童成績的標準。(1 分) 3、簡述史前社會幼兒教育的主要特征及其原因。 (1)特征： a、幼兒教育在家庭中進行，它隨家庭模式的變化而變化;(1 分) b、幼兒教育公養公育，民主平等;c、幼兒教育與生產勞動和社會生活緊密結合; d、幼兒教育還沒有專門的幼教機構和專職教師，十分簡陋。(1分) (2)原因： 原始社會生產力水平及相應的社會性質、 家庭模式、 人與人之間的關系等方面。(3 分) 五、論述題(每題 12分，共 24 分) 1、 (1)堅持為革命戰爭和生產建設服務的方向; (2)貫徹依靠群眾和勤儉辦園的原則; (3)實施'

15、保教結合'促進兒童全面發展的教育; (4)建立一支'一切為了孩子'的保教隊伍。 (四條主要經驗中，每一條 3分，其中'經驗'占1 分，結合'現實'加以論述占2 分。) 2、 2、試論福祿倍爾的學前教育思想。 (1)學前教育目的：由于世界、自然和人都是上帝精神的體現。教育的目的 就是喚起和發展埋藏在人體內部的'上帝的本源'，把人身上潛在的上帝精神表現出 來。(2 分) (2)學前教育原則：a、發展的原則;b、教育適應自然的原則。(2 分) (3)學前教育的地位和作用：a、幼兒時期是人生的一個最重要的階段，此 時的生活方式和所受的教育將影響他整個一生， 應把學前教育作為人的教育過程中 的一個極其重要的階段;b、單由家庭來教育兒童存在很多問題，應建立專門的學 前教育機構，以保護兒童身體和精神的健康成長，培養訓練有素的幼兒教師，并推 廣幼兒教育經驗。(3分) (4)學前教育的內容和方法：a、通過游戲及'恩物'，發展