1、昨天今天明天昨天今天明天問一問，人的一生有幾天？算一算，人的一生不過三天。跑過去的是昨天，奔過來的是明天，正在走的是今天。不要忘記昨天，認真計劃明天，好好把握今天。第二課 昨天與今天第一節 適應新學習老師講課的速老師講課的速度太快了，我度太快了，我怎么聽得懂呢？怎么聽得懂呢？哎呀！那么多哎呀！那么多科目，我該先科目，我該先復習哪門課呢？復習哪門課呢？ 1. 1.除了上面這些問題，你還除了上面這些問題，你還有其它的煩惱嗎？有其它的煩惱嗎？ 2. 2.進入中學后的學習有什么進入中學后的學習有什么特點？我們該怎么面對？特點？我們該怎么面對？小學學習和初中學習的差異小學學習和初中學習的差異 項項 目目

2、 小小 學學 初初 中中 課程門類課程門類比較簡單，學科相對比較簡單，學科相對簡化簡化 學科門類較多，學科門類較多，內容較為復雜內容較為復雜 成績波動成績波動 成績波動小，相差不成績波動小，相差不大大 波動很大，出現波動很大，出現較為明顯的分化較為明顯的分化 學習方法學習方法 較為簡單，主要聽老較為簡單，主要聽老師講師講 需要將聽講與自需要將聽講與自學相結合學相結合 意志品質意志品質 依賴性強依賴性強 自覺性、主動性自覺性、主動性增強增強 學習目標學習目標 按照老師要求做，目按照老師要求做，目標欠明確標欠明確 較明確較明確 知識點：知識點： 初中階段的學習任初中階段的學習任務變重了，難度也加大

3、務變重了，難度也加大了，了，需要我們在學習上需要我們在學習上更加自覺，更加認真和更加自覺，更加認真和努力努力。說一說說一說請你說說各學科的特點請你說說各學科的特點以及各科教師教學特色以及各科教師教學特色知識點：知識點： 初中老師的授課方式也初中老師的授課方式也不同于小學老師，初中老師不同于小學老師，初中老師會更多地指導和啟發我們自會更多地指導和啟發我們自己去發現問題、研究問題和己去發現問題、研究問題和解決問題，解決問題，我們需要調整自我們需要調整自己的學習方法，逐步學會主己的學習方法，逐步學會主動學習、自主學習。動學習、自主學習。記筆記建立糾錯本建立糾錯本：我們在學習的時候可能：我們在學習的時

4、候可能會經常因為同樣一類題目和知識點而失分，會經常因為同樣一類題目和知識點而失分，建立糾錯本考試之前再看看，這樣考試的建立糾錯本考試之前再看看，這樣考試的時候出現同類題目再出錯的幾率就降低好時候出現同類題目再出錯的幾率就降低好多。多。 進入初中后，李明的數學成績越來越好，進入初中后，李明的數學成績越來越好，語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數學語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數學老師講課很有意思，他很喜歡；而語文老師的老師講課很有意思，他很喜歡；而語文老師的上課方式他不太喜歡，上語文課的時候就不想上課方式他不太喜歡，上語文課的時候就不想聽，慢慢地對語文也沒什么興趣了。聽，慢慢地對語文也沒

5、什么興趣了。請問：請問：（1）李明的做法存在什么問題？）李明的做法存在什么問題？（2）如果李明這樣繼續下去，會有什么后果？）如果李明這樣繼續下去，會有什么后果？（3）如果你是李明的好朋友，你會建議李明怎）如果你是李明的好朋友，你會建議李明怎樣做？樣做？（1）李明存在是問題是以對老師的喜歡與否）李明存在是問題是以對老師的喜歡與否來確定自己的學習喜好。來確定自己的學習喜好。（2）李明這樣發展下去，只可能導致有的學）李明這樣發展下去，只可能導致有的學科成績下滑，以至失去學習興趣，使自己對科成績下滑，以至失去學習興趣，使自己對學習產生很大的負面影響。學習產生很大的負面影響。（3）A.勸李明主動地與父母或班主任老師進勸李明主動地與父母或班主任老師進行溝通；行溝通； B.幫助李明學會主動適應老師的教學風幫助李明學會主動適應老師的教學風格，克服錯誤的思想，爭取積極主動的學習。格，克服錯誤的思想，爭取積極主動的學習。診斷結果診斷結果知識點：知識點： 我們要認真、努力，我們要認真、努力，并及時調整學習方法，并及時調整學習方法，就能逐步適應新的學習就能逐步適應新的學習節奏。節奏。小結小結 1.學