1、精選數學教學方案范文八篇數學教學方案 篇1 一、本期主要教學內容 這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的熟悉，熟悉人民幣，100以內的加法和減法（一），熟悉時間，找規律，統計，數學實踐活動。 這冊教材的重點教學內容是：100以內數的熟悉，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在同學把握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使同學初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和溝通，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減

2、一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應當讓同學很好地把握。同時，教材結合計算教學，支配了應用所學計算學問解決問題的內容，讓同學了解所學學問的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培育同學用數學解決問題的力量。 在同學初步熟悉了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材支配了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探究性操作活動，讓同學體驗空間方位和所學圖形之間的關系，進展同學的空間觀念。 在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的熟悉外，還支配了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。 “找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”

3、引導同學探究一些圖形或數字的簡潔排列規律，初步培育同學探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步學問的開頭，讓同學學習收集和整理數據的簡潔方法，熟悉最簡潔的統計圖表，經受用統計方法解決問題的過程。 教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐力量。 二、教材的編寫特點 1、以標準為基本依據，合理支配教學內容，為同學的數學學習供應豐富的學問。 2、以同學的已有閱歷為基礎設計活動內容和學習素材，注意同學對學問的體

4、驗，獲得對學問的理解。 3、教學內容的綻開盡量體現學問的形成過程。 4、留意體現自主探究、合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氛圍中學習。 5、數與計算的教學重視進展同學的數感，體現算法多樣化。 6、供應關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，進展同學的空間觀念。 7、注意培育同學初步的應用意識和用數學解問題的力量。 8、留意體現開放性的教學方法，為老師制造性地組織教學供應豐富的資源。 三、同學狀況分析 本班同學66名（休學1人），在經過了一個學期的數學學習后，基本學問、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成

5、的學習內容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數學的全部狀況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。詳細分析： 、從家庭方面來看，本班同學移民較多，有的對子女的訓練理念不夠強，導致孩子學習習慣差，更為突出的是思想訓練。因此老師要上好課的同時更應當做與家長取得聯系，共同訓練好孩子。 、從同學的學習品質來看，由于是一班級的同學，紀律性不強，課堂作業及家庭作業少數不能按時

6、完成。上課的氛圍好，回答問題聲音洪亮，發言主動，同學思維靈敏，有獨立思索的力量，但是合作意識不強。 、從.環境看，四周有網吧，嬉戲廳，家中有電腦給同學帶來了較大的誘惑與危害，作為老師應當正面引導，加強管理，時時為同學敲響警鐘，為同學明確學習的重要性。 、從學習成果看： 上學期的成果：平均分：97.6及格率：100%（與平常表現有出入，成果有虛高的假像），有幾名同學學習速度很慢,一學期結束連20以內的加減法都不會,計算力量進展較慢,對學習數學比較困難。 總之，同學基本狀況有利因素居多，不利因素較少，關鍵在于老師如何敏捷，正確地利用各種因素，變不利為同學學問的引導者，多方調動同學學習主動性，讓我的

7、孩子能歡樂而主動地參于學習中，得到全面進展。 四、全冊總目標及重難點 本學期教學的主要目的要求 （一）、學問和技能方面 1、熟悉計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟把握100以內數，會讀寫100以內數。把握100以內數的組成、挨次和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估量和溝通。 2、嫻熟計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。3、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。 4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 （二）、數

8、學思索方面 1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出說明，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡潔現象。 2、能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。 3、在老師的關心下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。 （三）、解決問題方面 1、經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學合作解決問題的閱歷。 4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 （四）、情感與看法方面 1、在他人的鼓舞和關心下，對身邊與數學有關的某些事物有奇怪心，能主動參加生動

9、、直觀的教學活動。 2、在他人的鼓舞和關心下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。 3、經受觀看、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。 4、在他人的指導下，能夠發覺數學活動中的錯誤，并準時改正。 5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。 6、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。 （二）教學的重點、難點 教學重點：100以內數的熟悉，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。 教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。 五、教學進度及課時支配 （一）、位置（4課時） （二）、20以內的退位減法（12課時） （三

10、）、圖形的拼組（2課時） （四）、100以內數的熟悉（8課時） （五）、人民幣的熟悉（4課時） （六）、100以內的加法和減法（15課時） （七）、熟悉時間（3課時） （八）、找規律（4課時） （九）、統計（3課時） （十）、總復習（12課時） 數學教學方案 篇2 教材分析： 本學期我任教05財會（3）班數學，所選的教材是人民訓練出版社職業訓練中心編著的數學（基礎版）。該教材是在原有職業高中數學教材的基礎上，依據國家訓練部新制定的中等職業學校數學教學大綱（試行）重新編寫的，具有以下特點： 1、注意基礎： “大綱”對傳統的初等數學訓練內容進行了精選，把理論上、方法上以及代生產與生活中得到廣泛應用

11、的學問作為各專業必學的基本內容。依據“大綱”要求，把函數與幾何，以及討論函數與幾何的方法作為教材的核心內容。 2、降低學問起點 多數中職同學對學過的數學學問需要復習與提高，才能順當進入中職階段的數學學習。這套數學教材編寫從同學的實際動身，提高中職同學的數學素養，使多數同學能完成“大綱”中規定的教學要求，以保證中職同學能達到高中階段的基本數學水準。 3、增加較大的用法彈性 考慮中等職業學校專業的多樣性，各對數學力量的要求也不相同，教學要求給出了較大的選擇范圍，增加了教學的彈性。教材中給出了三個層次：一是必學的內容分兩種教學要求（在教參中指出）；二是教材中配備一些難度較大的習題，供學有余力的同學去

12、做，培育這些同學的解題力量；三是編寫了選學內容，選學內容主要是深化基本內容所學學問和應用基本內容解決實際問題的力量。 4、注意數學應用意識的培育 每章專設應用一節，列舉數學在生活實際、現代科學和生產中應用的例子，培育同學用數學解決實際問題的意識和力量。 5、注意培育同學用法計算機工具的力量 在“大綱”中，要求培育同學用法基本計算工具的恩能夠里。這就要求同學把握用法計數器的技能，所以在新教材中增加了用計數器做的練習題。有條件的同學還可以培育同學用法計算機技術。 教材內容： 本學期用法的是其次冊的教材，內容包括：平面解析幾何，立體幾何，排列、組合與二項式定理，概率與統計初步。 每章編寫結構：引言，

13、正文（大節、小節、聯系、習題），復習問題和復習參考題，閱讀材料（數學文化）等。除個別標注星號的選學內容外，都是必學內容。 同學狀況分析及教學對策： 05財會（3）班是我剛接手的班級，因而對同學的狀況并不是特別熟識。從總體上看，該班的學習中堅力氣主要在一小部分的女生，其他同學學習主動性較差。在要學習的同學當中，普遍表現出底子薄、基礎差的特點，對以往學問的缺漏特別多。因而在教學過程當中，準時補遺、查漏補缺尤為重要。學問引入環節我設置舊學問補遺，先回顧新課所涉及到的舊學問點；對同學的要求以能處理簡潔的操作題為主。另外，舒適的環境對同學的心情也有挺大的影響，因而在教學過程中應滲入環境訓練，培育同學的環

14、境愛護意識。 數學教學方案 篇3 本學期擔當高二（13）班的數學教學工作，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作方案。 一、指導思想： 使同學在九年義務訓練數學課程的基礎上，進一步提高作為將來公民所必要的數學素養，以滿意個人進展與.進步的需要。詳細目標如下：獲得必要的數學基礎學問和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發覺和制造的歷程。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本力量。立足我校同學實際，在思想上增加同學學習數學的主動性，

15、在學問上側重雙基訓練，加強對同學創新思維、學問遷移、歸納拓展、綜合運用等力量的培育，全面提高同學的數學素養。 二、同學基本狀況分析 由于高二進行文理分班，所教的文科試驗班。同學的數學學習狀況較好，同學較自覺，但是，同學對自己學習數學的信念不足，主動性和主動性需加強，在做題時的敏捷性還不夠，要加強舉一反三的力量。 三、教學目標 針對以上問題的出現，在本學期擬訂以下目標和措施。其詳細目標如下：獲得必要的數學基礎學問和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發覺和制造的歷程。提高空間想像

16、、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本力量。提高數學的提出、分析和解決問題的力量，數學表達和溝通的力量，進展獨立獵取數學學問的力量。 四、教法分析 選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和同學熟識的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使同學產生對數學的親切感，以達到培育其愛好的目的。通過觀看思索，探究等欄目，引發同學的思索和探究活動，切實改進同學的學習方式在教學中強調類比，推廣，特別化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其規律思維的習慣。 五、教學措施： 1、抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環節，因此，抓好課堂教學是

17、教學之根本，是提高數學成果的主要途徑。 扎實落實集體備課，通過集體爭論，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題。 加大課堂教改力度，培育同學的自主學習力量。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培育同學自主探究的精神，通過學問的產生，進展，逐步形成學問體系；通過學問質疑、展活遷移學問、應用學問，提高力量。同時要養成同學良好的學習習慣，不斷提高同學的數學素養，從而提高數學素養，并大面積提高數學成果。 2、加強課外輔導，提高競爭力量。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學成果的有力手段。 加強數學數學競賽的指導，提高學習愛好。 加強學習方法的指導，全方面提

18、高他們的數學力量，特殊是自主力量，并通過強化訓練，不斷提高解題力量，使他們的數學成果更上一層樓。 加強對邊緣生的輔導。邊緣生是一個班級教學成敗的關鍵，因此，我將下大力氣輔導邊緣生，通過個別或集體的方法，并定時單獨測試，面批面改，從而使他們的數學成果有質的飛躍。 六、教材分析 1、課程標準的基本要求 復數：了解數系的擴充過程；理解復數代數形式的四則運算法則；了解復數的幾何意義。 統計案例：了解獨立性檢驗的基本思想、方法及初步應用；了解線性回來的基本思想、方法及初步應用。 推理與證明：了解合情推理在數學發覺中的作用；把握演繹推理的基本方法；了解分析法、綜合法、反證法的思索過程和特點。 框圖：了解程

19、序框圖；了解結構圖。 2、教材體系內容分析說明 本模塊的內容包括：統計案例、推理與證明、數系的擴充與復數的引入、框圖。 通過統計案例的教學，使同學鞏固必修課程的統計基礎學問，了解解決特別問題的統計過程及一些常用的統計方法。 通過數系的擴充與復數的引入的教學，使同學了解數系擴充的過程以及引入復數的必要性，學習復數的一些基本學問；體會人類理性思維在數系擴充中的作用。 通過框圖的教學使同學學會用流程圖，結構圖等刻畫、解決問題體會框圖是表示一個系統各部分和各環節之間關系的圖示；體驗用框圖表示解決問題過程的優越性。進展同學的抽象概括力量、規律思維力量、表達和溝通力量。 3、同學學習狀況總體分析 在高二第

20、一學期中，通過全體備課組成員的努力，學完了必修和選修以及選修。在這一學期的學習中，同學具備了肯定的自學力量，而且養成了肯定的良好學習習慣。 4、改進教學方法提高教學質量的措施 學習新課程標準，提高老師自身素養。理論學習的同時，堅持業務學習，組織本備課組老師依據本班級教材特點，爭論教材教法，相互溝通閱歷相互學習，相互取長補短。在數學教學中引導同學重視課本，指導同學閱讀課本，養成看書、重視課本的習慣，培育同學分析，解決問題的力量和自學力量。 數學教學方案 篇4 一、基本狀況分析： 本期教五班級，共有同學62人，男生28人，女生34 人。 1、從去年的學習成果看，該班同學大部分同學平常在數學學習上看

21、法較好，上課能仔細聽講，平常能自覺按時完成作業，但是由于數學基礎較差，加上某些同學的學習方法有待改進，和班上的學習風氣不太濃，所以數學成果進步不是很明顯，該班也有一部分同學學習看法不端正，學習目的不明確，平常學習比較懶散，加上學習愛好不夠深厚，所以數學成果比較差，針對的數學教學現狀，本期的工作重點是在抓好基礎學問和基本技能教學的同時，提高同學的學習愛好和加強同學思想品德訓練，使同學養成自覺學習的習慣。 2、經過期末考試，本班同學的數學基礎較好，絕大部分同學在數學方面有深厚的愛好，學習刻苦仔細，且有一引起數學方面的尖子，同時也有個別的差生，針對的數學教學現狀，本期在的數學教學方面的工作重點是做好

22、同學的思想工作，連續讓同學保持同學習的深厚愛好，實行以優帶差促中等趕優等的方法，同時不忽視優生的培育，爭取使的數學成果在原來的基礎上再上一個臺階。 二、指導思想 數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。20世紀中葉以來，數學自身發生了巨大的改變，特殊是與計算機的結合，使得數學在討論領域、討論方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數學可以關心人們更好地探求客觀世界的規律，并對現代.中大量紛繁復雜的信息作出恰當的選擇與推斷，同時為人們溝通信息供應了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而

23、解決問題，挺直為.制造價值。 義務訓練階段的數學課程，其基本動身點是促進同學全面、持續、和諧的進展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循同學學習數學的心理規律，強調從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經受將實際問題抽象成數學模型并進行說明與應用的過程，進而使同學獲得對數學理解的同時，在思維力量、情感看法與價值觀等多方面得到進步和進展。 三、 學習目的和要求 1結合本冊教學內容進一步提高同學整數、小數四則運算的嫻熟程度。 2使同學把握約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2、5、3整除的數的特征；會分解質因數；會求最大公約數和最小公倍數。 3使同學理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進

24、行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。 4使同學理解分數加減法的意義，把握分數加減法的計算法則，比較嫻熟地計算分數加、減法。 5使同學熟悉常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠進行簡潔的名數改定。 6使同學知道體積的含義；把握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。 7使同學學會數據的收集和整理的方法，會看和制作簡潔的統計表，通過有勸說力的數據和統計材料，使同學受到愛祖國、愛.主義、愛科學的訓練，學會較復雜的求平均數的方法。 8通過實踐活動，使同學體驗數學與日常生活的親密聯系，培育同學的數學應用意識和動手操作力量。 四、教材分析 1“簡潔

25、的統計（一）” 2“約數和倍數”部分的調整。 由于目前在實際教學中短除法的運用并不是很廣泛，依據教學反饋的狀況來看，用圖解的方式也完全可以使同學理解分解質因數的原理，短除法在此的作用并不非常顯著。因此，此次修訂把利用短除法來分解質因數的有關內容刪去了。但是在講約數、倍數、最大公約數等內容時，仍保留短除法的形式，關心同學借助直觀進行理解。 3“分數的意義和性質”部分的調整。 依據大綱（試用修訂版）的要求，刪去“分數的加法和減法”單元中的“分數、小數加減混合運算”。但是，我們認為分數和小數的互化仍是一個很重要的內容，需要讓同學把握，故把這部分內容移至本單元。 4“分數的加法和減法”部分的調整。 （

26、1）依據大綱（試用修訂版）的要求，刪去“同分母的帶分數加、減法”、“異分母的帶分數加、減法”、“分數、小數加減混合運算”三部分內容（“分數和小數的互化”移至上一單元），并對有關例題和練習題中的數據進行修改。 （2）刪去“異分母分數加、減法”中的“連加、連減”內容及相關練習題。 5增加“數學實踐活動”。 高班級的數學實踐活動逐步轉向培育同學初步的課題討論力量。本冊教材中的兩個數學實踐活動就很好地體現了這一點。 （1）你喜愛什么電視節目？ 這個活動通過讓同學了解四周的人喜愛什么電視節目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以關心我們了解某些具有傾向性的現象，例如，男生比女生更喜愛體育節目，家長比同學

27、更喜愛新聞節目，等等。 在這個活動中，首先要使同學通過調查，提高收集信息的力量。其次，要讓同學學會對收集到的信息進行整理，并從統計的結果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓同學在爭論過程中提高數學溝通的力量。 （2）數字與編碼 這個活動主要由三部分組成。首先，讓同學通過調查了解郵政編碼的有關信息。其次，共同溝通了解到的郵政編碼及生活中其他數字編碼的學問。最終，以小組合作的方式探討給學校的每個同學編號的方法。 通過以上活動，同學可以進一步熟悉數學在生活中的廣泛應用，提高收集、分析信息的力量。通過讓同學探討一種全新的編碼規章，可以培育同學的實踐力量、探究精神，以及簡潔的課題討論力量。 五、教學措施 老

28、師是同學數學活動的組織者、引導者與合。老師要主動利用各種教學資源，制造性地用法教材，設計適合同學進展的教學過程。要關注同學的個體差異，使每一個同學都有勝利的學習體驗，得到相應的進展；要因地制宜、合理有效地用法現代化教學手段，提高教學效益。 （一）讓同學在現實情境中體驗和理解數學 （二）鼓舞同學獨立思索，引導同學自主探究、合作溝通 數學學習過程布滿著觀看、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰性活動。老師要轉變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導同學投入到探究與溝通的學習活動之中。 （三）加強估算，鼓舞解決問題策略的多樣化 估算在日常生活與數學學習中有著非常廣泛的應用，培育同學的估算意識，進展同學的估

29、算力量，讓同學擁有良好的數感，具有重要的價值。 （四）重視培育同學應用數學的意識和力量 本學段同學的學問、力量、情感和看法與第一學段的同學相比都有了進一步的進展，老師應當充分利用同學已有的生活閱歷，引導同學把所學的數學學問應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。綜合應用是培育同學主動探究與合作學習的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學過程，培育同學應用數學的意識和綜合運用所學學問解決問題的力量。 教學目的：讓同學通過統計活動，經受數據的收集、整理、描述和分析的過程，加深對不同統計量意義的理解，并且在活動中綜合運用所學的學問和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染，以喚起他們的

30、環保意識。 六、 詳細作法 從同學的實際狀況動身，以三個面各為指導思想，以提高同學素養為目的和任務，以五班級教材為根本，以九年義務訓練的教學大綱為依據，注意雙基，但不忽視同學力量的培育，大膽創新，改革教學方法，提高訓練教學水平。 1、備課：備課嚴格依據大綱要求，敏捷處理教材，做到以本為本，不脫離大綱和同學的實際，備課前仔細鉆研教材和大綱，仔細鉆研同學，做到既備教法又備同學，并能配備難度相當適當的習題。 2、上課：多學習教學閱歷豐富的老師的課，取長補短，提高教學水平，上課思路清析，板書清晰，思維規律嚴密，留意活躍課堂氣氛，活躍同學思維，多采納啟發式，爭論式教學，同時注意同學實踐力量和創新精神的培

31、育。 3、作業：配備難度適中和數量適當的課內課外習題，按時批改作業。 4、考試：科學命題，嚴格組考，考試后準時總結，分析試卷能提示問題的實質。 5、思想訓練：仔細做好優生、中等生差生的工作。使優生更優、中等生趕優，差生丟掉差的思想包袱。 6、輔導：課中和課后輔導，做到同學有求必應，有問必答，有疑必釋，有惑必解。 七、活動支配 1、采以優帶差的一幫一活動。 2、考試：本期方案四到五次小考，兩次大考。 3、考查：每章后的單元測試為考查內容，課前提問為考查內容同時預備2-3次實行考查活動。 4、復習：每章節組織一次全面復習，期中和期末兩次綜合復習。 八、輔優補潛 1、 優生.： 周可為吳魏 周利達周

32、賽群李巧張 往謝慶王書庭 2、 潛能生.： 謝慧喻禮兵王歡李曉紅商芙蓉 3、通過以優帶潛、以優促潛、以優幫潛的活動，使優生充分調動自己的主動性，潛能生發覺自己的不足去追優、趕優，從而達到全面進展。 九、課時支配 （一）簡潔的統計 8課時 1數據的收集和整理 5課時左右 2求平均數 2課時左右 整理和復習 1課時 實踐活動：你喜愛什么電視節目？ 機動1課時 （二）長方體和正方體 15課時左右 1長方體和正方體的熟悉 2課時左右 2長方體和正方體的表面積 3課時左右 3長方體和正方體的體積 8課時左右 整理和復習 2課時左右 （三）約數和倍數 17課時左右 1約數和倍數的意義 2課時 2能被2、3

33、、5整除的數 3課時左右 3質數和合數，分解質因數 3課時左右 4最大公約數 5課時左右 5最小公倍數 2課時左右 整理和復習 2課時左右 （四）分數的意義和性質 20課時左右 1分數的意義 6課時左右 2真分數和假分數 4課時左右 3分數的基本性質 2課時左右 4約分和通分 6課時左右 整理和復習 2課時左右 實踐活動：數字與編碼 1課時 （五）分數的加法和減法 10課時左右 1同分母分數加減法 2課時左右 2異分母分數加減法 3課時左右 3分數加減混合運算 3課時左右 整理復習 2課時左右 （六）總復習 5課時左右 合計大約80課時左右 數學教學方案 篇5 一、班級同學狀況分析 我所任教的

34、五班級班共有同學26人。一部分的同學學習看法端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能主動思索，主動、制造性的進行學習。但從上學年的學問質量驗收的狀況看，同學的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優秀率。 二、教材分析 本冊教材內容包括：小數的乘法和除法；整數、小數四則混合運算和應用題；多邊形面積的計算；簡易方程四個部分。 （一） 小數的乘法和除法 本單元是在同學把握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學。這部分的學問在本冊乃至于整個學校階段中取著舉足輕

35、重的作用。本單元的應用題主要是復習已學過的兩、三步應用題，以培育和提高同學分析和推理力量，為下一單元學習新的應用題作預備。 本單元的教學重點：理解、把握小數乘、除法的意義及計算法則；難點：小數除法的計算方法；關鍵：小數點的處理。 （二） 整數、小數四則混合運算和應用題 本單元包括整數、小數四則混合運算和應用題兩節。整數、小數四則混合運算是在同學已把握整數混合運算和小數四則運算的基礎上，對整數、小數四則混合運算進行概括的總結和提高。應用題前一部分是在已學學問的基礎上整理總結解應用題的一般方法和步驟，擴展一般應用題的范圍，后一部分是教學以反應兩個物體運動為內容的一些行程應用題。 本單元的教學重點：

36、把握整數、小數四則混合運算的運算挨次，嫻熟進行計算；難點：列綜合算式解答三步計算的應用題；關鍵：把握列綜合算式解答文字題。 （三） 多邊形面積的計算 本單元是在同學已經把握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎上進行教學，這是今后學習圓面積和立體圖形面積的基礎。 這單元的教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積；難點：多邊形面積公式的應用；關鍵：公式的推導過程。 （四） 簡易方程 本單元是在同學已學了肯定的算術學問，已初步接觸了一些代數學問的基礎上進行學習用字母表示常見的數量關系，解簡易方程和方程解應用題等代數初步學問，比和比例等內容良好基礎。 教學重點：理解方程的

37、意義，會解簡易方程；難點：初步學會列方程解兩、三步計算的應用題；關鍵：用字母表示數，表示常見的數量關系。 三、教學目的要求 1、使同學在理解小數的意義和性質的基礎上。比較嫻熟地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算、口算。 2、使同學熟悉中括號，能夠正確地進行整數、小數四則混合運算（不超過四步）。 3、使同學把握應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的學問解決生活中一些簡潔的實際問題。 4、使同學學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。 5、使同學把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

38、 6、使同學在把握用算術方法解應用題的基礎上，初步學會列方程兩、三步計算的應用題，初步能依據應用題的詳細狀況敏捷地選用算術解法和方程解法。 7、進步培育同學檢驗地習慣，進行愛國主義訓練和唯物辯證觀點的啟蒙訓練。 四、教學進度 (一)、小數的乘法和除法（22課時左右） 1、小數乘法 9課時 2、小數除法12課時 整理和復習2課時 機動3課時 (二)、整數、小數四則混合運算和應用題（13課時） 1、整數、小數四則混合運算3課時 2、應用題7課時 整理和復習2課時 實踐活動：節省能源1課時 機動5課時 (三)、多邊形面積的計算（10課時左右） 1、平行四邊形面積的計算2課時 2、三角形面積的計算2課

39、時 3、梯形面積的計算3課時 數學教學方案 篇6 一、教材分析 本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，倍的熟悉，多位數乘一位數，分數的初步熟悉，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的熟悉，時、分、秒，數學廣角集合(重疊問題)和數學實踐活動(數字編碼)等。 這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，所以培育他們的計算力量及空間思維力量是關鍵。在教學中加強數學數量關系的分析，讓同學學會分析，學會審題，提高解題力量。最終在激發同學學習愛好方面多查找方法，使他們樂學，愿學。 二、本學期教學的指導思想 1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念

40、，重視培育同學的數感。 2、量與計量的教學聯系生活實際，重視同學的感受和體驗 3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育 4、供應豐富的現實學習素材，體現學問的形成過程。 5、逐步進展同學綜合運用學問的力量，注意情感、看法、價值觀的培育。 三、本學期教學的主要目的要求 (一)學問與技能方面 1、會正確筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。 2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。 3、初步熟悉簡潔的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步熟悉分數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法，會解決簡潔的有關分數的實

41、際問題。 4、會區分和分辨四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進行測量。 5、熟悉長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡潔的換算，會恰當地選擇單位;熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。 6、理解“倍”的意義，把握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。 7.同

42、學會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡潔的實際問題。 (二)過程與方法 1、體會數學學問之間的內在聯系，感受數學與生活的聯系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。 2、結合生活中的實際問題，敏捷運用所學的數學學問解決生活中的問題。 3、結合詳細情境，通過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。 (三)解決問題方面 1、經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學合作解決問題的閱歷。 4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 (四)情感與看法方面 1、在他人的鼓舞和關

43、心下，對身邊與數學有關的某些事物有奇怪心，能主動參加生動、直觀的教學活動。 2、在他人的鼓舞和關心下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。 3、經受觀看、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。 4、在他人的指導下，能夠發覺數學活動中的錯誤，并準時改正。 5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。 6、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。 四、教學的重點、難點 教學重點：萬以內數的加法和減法、長方形和正方形 教學難點：時分秒的熟悉、長方形和正方形 五、本學期提高教學質量的詳細措施 1、從同學的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引

44、導同學樂于參加數學學習活動。 2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。 3、盡量布置一些比較好玩的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習;另外，對于不同層次的同學，布置難易程度不同的作業。 4、加強家庭訓練與學校訓練的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 六、課時支配：略 數學教學方案 篇7 一、同學狀況分析 本班共有同學80人，同學的聽課習慣已初步養成，有部分同學學習看法端正學習力量強，學習有方法，學習愛好深厚;少部分同學表現為學習目的不明確，學習看法不端正，作業常常拖拉甚至不做。從去年的學

45、習表現看，同學的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。故在新學期里，我在此方面要多下苦功，面對全體同學，全面提高同學的素養，全面提高訓練教學質量。 二、教材分析和教學目標 (一)數與代數 1.其次單元“百分數的應用”。同學將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解;能利用百分數的有關學問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的力量，感受百分數與日常生活的親密聯系。 2.第四單元“比的熟悉”。同學將在這個單元的學習中，經受從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系;在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變

46、的性質和分數的基本性質化簡比;能運用比的意義，解決根據肯定的比進行安排的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的力量，感受比在生活中的廣泛應用。 (二)空間與圖形 1.第一單元“圓”。同學將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀看、操作等活動熟悉圓及圓的對稱性，熟悉到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓;結合詳細情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并把握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想;結合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規設計簡潔的圖案，感受圖案的美，進展想象力和制造力;通過觀看、操作、想

47、象、圖案設計等活動，進展空間觀念;結合詳細的情境，體驗數學與日常生活親密相關，能用圓的學問來說明生活中的簡潔現象，解決一些簡潔的實際問題;結合圓周率進展歷史的閱讀，體會人類對數學學問的不斷探究過程，感受數學文化的魅力，激發民族驕傲感，形成對數學的主動情感。 2.第三單元“圖形的變換”。同學將在這個單元的學習中，通過觀看、操作、想象，經受一個簡潔圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，進展空間觀念;經受運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能敏捷運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合觀賞和設計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。 3.第六單元

48、“觀看物體”。同學將在這個單元的學習中，能正確分辨從不同方向(正面、側面、上面)觀看到的立體圖形(5個小正方體組合)的外形，并畫出草圖;能依據從正面、側面、上面觀看到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀看就可以確定立體圖形的外形;能依據給定的兩個方向觀看到的平面圖形的外形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍;經受分別將眼睛、視線與觀看的范圍抽象為點、線、區域的過程，感受觀看范圍隨觀看點、觀看角度的改變而轉變，能利用所學的學問說明生活中的一些現象。 (三)統計與概率 第七單元“統計”。同學將在這個單元的學習中，通過投球嬉戲、兩城市降水量等實例，熟悉復式條形統

49、計圖和復式折線統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點;能依據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據;能讀懂簡潔的復式統計圖，依據統計結果做出簡潔的推斷和猜測，與同伴進行溝通。 (四)綜合應用 本冊教材支配了三個大的專題性的活動，即“數學與體育”、“生活中的數”，旨在促使同學綜合運用所學的學問解決某一生活領域的實際問題。教材還支配了“看圖找關系”的專題，旨在使同學體會圖能直觀、清楚、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他詳細內容的學習中，支配了某些綜合運用學問解決簡潔的實際問題的活動。同學在從事這些活動中，將綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初

50、步的數學活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數學進行思索的力量;感受數學學問間的相互聯系，體會數學的作用;在與同伴合作和溝通的過程中，進展數學學習的愛好和自信念。 (五)整理與復習 教材支配了兩個整理與復習。整理與復習轉變單純做題的模式，注意進展同學自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內容的整理，提出數學問題并嘗試解答一些練習題目。 “你學到了什么”這個欄目，目的是鼓舞同學對學過的學問進行回顧與反思，能運用列表或采納其他的形式對所學的主要內容進行簡潔的整理。 “運用所學的學問提出相關的數學問題，并嘗試解決問題”，目的是培育同學提出問題、解決問題的力量;在解決問題過程中加深對所學學問

51、的理解;回顧在學習過程中自己的體會與進步。 三、教材編寫的意圖和特點 本冊教材力求體現整套教材的基本特點，重視同學的生活閱歷，親密數學與現實的聯系;以同學的數學活動為主線呈現學習內容;創設生動好玩的情境，引導同學在解決現實問題的過程中，經受抽象數學模型并進行說明與應用的過程，從中獲得對數學學問的理解和體驗;注意同學的數感、空間觀念、統計觀念等的進展;避開程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。詳細表現如下： 1.在數與代數中，重視運用百分數的意義解決實際問題，注意從詳細實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。 2.在空間與圖形的學習中，注意在圓的特征、圓的周長和面積計算的探究中，在圖形的變換

52、過程中，在觀看物體的活動中，進展空間觀念。 3.在統計的學習中，注意結合現實素材熟悉復式統計圖，并從圖中盡可能多次獵取信息。 4.同學在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數學進行思索的力量;感受數學學問間的相互聯系，體會數學的作用;在與同伴合作和溝通的過程中，進展數學學習的愛好和自信念。 四、教學措施 為了提高同學的力量，提高課堂教學效率，擬采納以下教學措施： 1、加強計算力量的培育，口算（行政主管年終個人工作總結及小結）做到算得對算得快，筆算做到計算認真，養成自覺驗算的好習慣。 2、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓，特殊是圓柱、圓錐和比、比例方面的應用題，著重教同學理解題意，通過題目會自己分析數量關系，列出算式。 3、重視同學數學的基礎學問和基本技能的培育，養成良好的學習習慣，并留意培育同學的創新力量。 4、引導同學動手操作，動手畫圖，進展同學動手力量。 5、引導同學在課外進行實際調查討論，培育同學運用學問的力。 6、通過單元檢測把握同學鞏固學問的狀