1、 加與減(一)買鉛筆一、教學目標【知識技能】1.在具體情境中，運用已有的生活經驗和知識，探索十幾減9的退位減法。2.能正確計算十幾減9的退位減法，并能解決相關的簡單實際問題。【數學思考】通過溝通不同方法之間的聯系，鼓勵算法多樣化。【問題解決】能在教師的指導下，從買鉛筆的情境中發現和提出簡單的數學問題，并嘗試解決。【情感態度】1. 能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。2. 通過動手操作，合作交流等活動，使學生積極參與數學活動，對數學有好奇心和求知欲。二、教學重點用小棒或計數器來把計算過程表示出來。三、教學難點理解十幾減9的退位減法的算理。四、教學用具課件、小棒、計數器。五、教學過程（一）導入

2、新課1.袋鼠文具店開張了，它們迎來了第一位小客人，讓我們一起去看看吧！2.從圖中你知道了哪些數學信息？ 生：袋鼠阿姨有15支鉛筆，小白兔要買9支鉛筆。師：你觀察得真仔細。3.根據這兩個數學信息，你們能提出一個數學問題嗎？生：袋鼠阿姨還剩下幾支鉛筆？4.那么同學們會如何解決這個問題呢？思考生：15-9=6。師：這個算式表示了什么意思？生：袋鼠阿姨有15支鉛筆，賣給了小白兔9支，就用15減去9，最后還剩下6支。師：你真聰明，不僅會觀察而且會思考。（二）新授同學們，那么我們今天要學習的就是加與減（一）買鉛筆這一課，剛才X同學列出了15-9=6這個算式1.同學們是怎樣算出15-96的？從15支鉛筆中減

3、去9支可以怎樣減呢？請用自己手中的小棒代替鉛筆擺一擺。2.匯報結果，全班交流。第一種生：先擺出15根小棒，從15里面數出9根拿走，剩下6根。師：同學們覺得她這樣做行不行？生：回答（行）師：老師覺得他這種數數的方法可以很準確地得出結果（評價） 追問：還有同學有其它不同的方法嗎？第二種生：學生邊擺邊說，把9根小棒分兩次拿。先從15根里拿走5根，再從10根里拿走4根，最后只剩下6根了。(重點說明)師：追問：你為什么會把9分成5和4呢？生：因為袋鼠有15支鉛筆，先把5支減去，也正好把15個位上的數減去了，再從10支里減去4支，那么一共減去了9支，就可以得到剩下的6支了師：你很有自己的想法！師：老師把你

4、的算法列出了兩個算式：板書：15-510，10-46。第三種生：學生邊擺邊說，先把擺好的15根小棒分成10根和5根，再從10根里拿掉9根剩1根，把這1根加上5根，就得到還剩下的6根了。(重點說明)那么你能像老師這樣，根據自己的擺法列出算式嗎？（板書：10-91，1+56。）追問：有哪些同學的擺法和這個同學一樣呢？ 生：舉手那么老師想問同學們了，你們為什么會這樣算，會想到用10去減9呢？同學之間先說一說生：5減不了9，不夠減，就把15分成5和10，然后用大的10減去9師：那這個1是哪來的？ 生：10-9剩下的1師：評價語（孩子們真棒想出這么多的算法，說明你們都是愛動腦筋的孩子）師：那么老師也有一

5、種算法和同學們分享，現在請同學們看下老師的做法第四種師：9+( )15，15-9( )。3.剛才同學們用擺小棒的方法算出了15-9=6，那么你們還能用計數器把15-9的過程撥出來嗎？現在請同學們自己先練一練學生操作：15-9=6。方法一先在十位上撥出1個珠子表示1個十，個位上撥出5個珠子表示5個一。然后把個位上的5個珠子撥走，個位不夠減，就把十位上的一個珠子撥回去，個位上撥上10個珠子，從10個珠子中撥走4個珠子就剩下了6個珠子。追問：十位上的這1個十去哪了呢？生：1個十換成了10個一。追問：小白兔買了9支鉛筆，為什么只減去了4支？生：第一次減去了5支，15-5=10，第二次再減去4支就夠了,

6、10-4=6。小結一：小棒：5-9不夠減，先減去5根，再從10根中減去4根，還有6根小棒。計數器：5-9不夠減，先減去個位上的5個珠子，再把十位上的1個十換成個位上的10個一，從10個一中減去剩下的4個，還有6個珠子，就是6。方法二先在十位上撥出1個珠子表示1個十，個位上撥出5個珠子表示5個一。個位上只有5個珠子不夠減，就把十位上的1個十換成10個一，從10里面之間減去9個，還剩下1個，再在個位上撥出1個珠子就是剩下的6個了。追問：明明是減去9個，怎么反而在個位上又加上了1個呢？生：因為我是從十位上的1個十中減去的9個，10-9=1，剩下的1就加在了個位。4.小結二小棒：5-9不夠減，從10里

7、減去9還剩下1,1和5合起來就是6。計數器：5-9不夠減，十位上的1個十就是10個一，從這10個一中減去9個，還剩下1個，1個和5個湊成6個總結：剛才我們用了小棒和計數器算出來15-9的結果，雖然我們操作的學具不一樣，但是我們采用的方法卻是一樣的。通過剛才的學習，我們知道了十幾減9的減法算式中，個位上的數不夠減，就從十位上的數退下來，然后進行減法,這也是我們這節課學的退位減法5.試一試。你愿意用剛才我們學過的方法來計算一下12-9和17-9嗎？從這兩道題中選擇一道題來計算。生：12-9=3,把12分成10和2,10-9=1,2+1=3；12-9=3,把9分成2和7,12-2=10，10-7=3

8、生：17-9=8，把17分成10和7,10-9=1,1+7=8；把9分成7和2,17-7=10,10-2=8。還有用計數器計算的（三）鞏固練習1.圈一圈，算一算。看到算式你知道了什么？（1）13-9=（ ）。有13個蘋果，拿走了9個（圈起來9個），還剩下多少個？（2）16-9=（ ）。有16個桃子，拿走了9個（圈起來9個），還剩下多少個？2.看圖列式計算有17只小狗，后來走了9只，還剩下多少只？3.看圖計算。結合這幅圖，你能編一道題并計算嗎？有9顆紫色星星，有5顆白色星星，一共有多少顆？5+9=14。一共有14顆星星，有9顆紫色星星，有多少顆白色星星呢？14-9=5。4.口算。我們一起來一個口算比賽好不好，看誰做得又對又快！開火車對答案。課后練習5,.從這幅圖中，你知道了哪些數學信息？松樹爺爺說我有17個松果，小松鼠走過后，松樹