1、語文S版五年級上冊第二單元教材分析一、單元內(nèi)容介紹：本單元由五篇課文和語文百花園二組成。五篇課文中，古詩三首海上日出西風胡楊是精讀課文，大自然的語言我家門前的海是略讀課文。本單元的課文以不同的文體，從不同的角度描寫景物，向我們展示出了美麗、神奇的大自然。古詩三首選取的是三首唐詩，詩人用凝煉的語言給讀者勾勒出了一幅幅耐人尋味的畫面。海上日出是巴金老先生的作品，課文通過對海上日出不同景象的描寫，表達了作者熱愛大自然和追求光明的思想感情。西風胡楊是潘岳2004年為懷念胡楊樹在沙漠中所保護的西域文明，而專門撰寫的。作者以深邃的目光和睿智的筆觸描繪了被稱為“沙漠神樹”胡楊的寶貴品格。在作者的筆下，胡楊是

2、人的生命，是人的命運，人的風骨的象征。大自然的語言是兒童詩，它告訴孩子們大自然中的各種現(xiàn)象能告訴人們許多知識，只要仔細觀察，刻苦鉆研，就能讀懂大自然的語言。我家門前的海是一篇優(yōu)美的散文，語言平和，意境深遠，作者用清新流暢的筆觸，把自己對大海的印象寫得十分吸引人。五篇課文雖然是同一個主題，但是文章的表達方式卻有所不同。在學習的過程中，要引領(lǐng)學生細細體會。古詩三首寥寥幾筆，就生動地刻畫出了景物形象，表達出了詩人的內(nèi)心情感。作者豐富的想象，用詞的考究令人驚嘆。  海上日出作為一篇散文，無論是文章結(jié)構(gòu)的安排，還是對景物變化的細膩描寫，都很精彩。大自然的語言語句通俗易懂，讀起來朗朗上口，形式活

3、潑生動，很受孩子們的喜愛。  西風胡楊是一篇感物吟志之作，作者以激昂流暢又充滿哲理的語言， 小學五年級全科目課件教案習題匯總描述了胡楊的可貴品格，寫得氣勢磅礴，真摯動人。我家門前的海語言優(yōu)美，意境新奇，寫法獨特。這些不同的表達方法，我們用心揣摩，一定會大有收獲。  語文百花園二共安排了三個大的欄目。分別是溫故知新、語文大課堂和習作。這三塊的內(nèi)容豐富多彩，且與單元主題一脈相承。具體地說，“溫故知新”欄目中的“生動的景物描寫”和“拓展與交流”編排的是有關(guān)景物描寫的訓練。為豐富學生景物描寫方面的語言積累，“積少成多”編排了四副以贊美自然景物為內(nèi)容的楹聯(lián)，語文大課堂“文明公民”和習

4、作“寫一次游覽經(jīng)歷”的內(nèi)容，與“觀察自然景物、環(huán)境保護”有關(guān)聯(lián)，又有所拓展。  二、單元學習目標：  1、隨文識字21個，會寫生字24個。  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦優(yōu)美的語段。  3、學習作者是如何觀察景物的，揣摩文章的表達方法，體會作者景物描寫的精妙之處。  4、引導(dǎo)學生在品味課文語言的過程，感受大自然的無窮魅力。5、積累四副以贊美自然景物為內(nèi)容的楹聯(lián)。  6、參與以“文明公民”為主題的社會調(diào)查，提高綜合能力。  7、按照游覽順序?qū)懗鲎约旱囊淮斡斡[經(jīng)歷，注意抓住景物特點具體描寫，表達真情實感。 

5、三、本單元的學習重難點：  1、注意作者是怎樣觀察大自然的，并揣摩文章的表達方法（第7、9課，百花園二）。  2有感情地朗讀課文，背誦課文（第6、7、9、10課）。  3在讀中想象課文所描繪的景象，體會作者對大自然的熱愛、贊美之情，并受到美的熏陶（第6、7、9課）。  4理解句子的含義，體會作者的思想感情（第6、9課）。 5學會質(zhì)疑。 四、教學設(shè)計思路  五年級第一學期，學生剛剛進入高年級段，教學中，要在學生原有的基 礎(chǔ)上提出要求，并扎扎實實地訓練到位，使學生的語文素養(yǎng)步步提高。  課堂上，字詞教學多放手，引導(dǎo)學生自主識字，在詞義的理解上，教給學生方法。注意引導(dǎo)學生在語言環(huán)境中細細品味文字，體會其含義、感情色彩和表達效果。課文學習要點面結(jié)合，立足整體，關(guān)注重點，相輔相成。重視引領(lǐng)學生揣摩文