1、六年級上冊作文復習1 4 單元習作點撥與范文賞析第一單元：變形記、想象作文15寫作指導 ：1 .審題指導：“變形記 ”要求我們發揮想象，把自己變成另一種東西，將變形后的經歷寫下來。寫完后，和同學交換習作，看看他們對你的“世界 ”是否感興趣，再根據他們的意見修改自己的習作。要想讓其他同學感興趣，我們運用聯想和想象，豐富表達的內容。本次習作的重點是運用聯想和想象，寫出變形世界的奇趣。2 .思路導航：要想讓其他同學感興趣，寫出奇趣來，就要用情感搭建想象的空間，想象是被情感激起，又受情感支配的。情濃，想象的空間就越能令人心馳神往。根據已經知道的情景，借助想象推測出未知的情景，沖破事物的表象，寫出其與“

2、我 ”的心情相通的情味。（ 1） 變形的事物必須是自己熟知的，要根據已有的特點展開聯想和想象哦！注意要運用聯想的手段：相似聯想、相關聯想、相反聯想。（2）把自己的生活經驗以及自己的情感體驗寄托于變形的事物中，讓變形的事物成為自己所看、所聽、所聞、所感的生活體驗的宣泄口，用情感搭建想象的空間，用感悟充實想象的空間。3 .技法點撥：（ 1）運用聯想的手段：根據已有的經驗和認知，利用事物間的相通、相近、相似或相反的關聯，抓住事物的相似性進行聯想，由一件事物聯想到與之相關的任何事物或者它的反面，豐富、突出事物的形象性或本質特點，并進行推測想象，大膽虛構，超越時空，突破現實生活的限制，這樣才能展現奇特的

3、想象。（2）展開合理的想象：根據確定的主題展開合理的想象，使故事更加的生動、具體。 合理的想象是在現實基礎上看開的想象，不是憑空的異想天開。要在變形的寫作中，將自己融進去，感同身受，賦予變形對象以自己的情感，才能寫出有血有肉的變形對象。用感悟充實想象的空間，要將自己的變形與生命感悟融為一體，無 “感 ”則無 “悟 ”，無 “悟 ”則想象毫無價值，想象的價值，在于化“感 ”為 “悟 ”，化情為理。范文 1地球的自述我是人類的載體，我的名字叫地球。50萬年前，我的身體是那樣健壯，可是現在，我所哺育的人類發達了，他們就開始對我進行破壞了， 使我的身體一天比一天衰弱。 哎, 人類真是太忘恩負義了！現在

4、，我身上的淡水，幾乎都變混濁了。人類不斷地把污水排放到河流中去，造成 了我身上內陸水域的污染，使病毒不斷地蔓延，只有30%勺人類才能喝到安全衛生的水， 潔凈的水成了人類生死攸關的大問題。解決水質污染，使我更加年輕。人類啊！聽聽我 的勸告吧！前幾天，我老遠見到了太陽。我對他說：“太陽公公，請不要再讓您那強烈的紫外 線照射到我的身上吧，那些人類受不了啊 ！”太陽說：“你不是有一把大傘一一臭氧層 可以抵擋住我的紫外線嗎？”這時，我難過地說：“哎！別提了。由于人類不注意保護 大氣環境，工廠的廢氣排放到空氣中，再加上近兩個月北約對南斯拉夫的狂轟濫炸，使 大氣中粉塵進人人體，給人類以嚴重的威脅，而且使大氣

5、中的臭氧層進一步被破壞。現 在，在南極上空已經出現了 “空洞”。“哎，這可怎么辦呀？”太陽憤怒地說：“這都是人類一手惹下的禍，他們這是自作自受 ？應該讓他們汲取教訓。”說完，便生氣地離 開了。這時，我痛苦地說：“人類啊，不要把這些當兒戲了，如果不加以治理，后果將 不堪設想啊！”同時，我發現我的皮膚正逐漸由以前的綠色轉變為黃色。這是什么原因呢？為了解開這個謎，我去太陽系超級醫院作了檢查。聽大夫一說，我才明白了。原來，這是由于 人類對森林資源不斷地破壞， 對草原過度放牧引起的后果。我身上的黃河流域已造成了 嚴重的水土流失，成為最嚴重的環境問題。目前，我身上的黃色皮膚正在不斷蔓延，綠 色皮膚不斷減少

6、。沙漠逐漸吞并了我的全身。聽了大夫作出的診斷結果，我簡直快要哭 了。我哀求醫生說：“醫生，快治好我的病吧。”醫生卻說：“人類是你的主宰，要想 治好你的病，靠的是他們呀！我呼吁人類：保護環境吧！保護森林吧！讓你們的生命 搖籃重新恢復往日的風采吧！ 總評：“地球”面臨著什么災難？如何保護地球？這是當前人類亟待解決的問題。本文小作者通過豐富的想像，運用變形的手法生動地講述了地球所面臨的災難的 原因，使人們充分地認識到保護地球的重要性。作者還運用了對話的方法，把枯 燥無味的道理生動形象化了，使人仿佛感覺到了一個童話世界。同時能用一些通 俗易懂的道理，激起人們對保護地球重要性的認識和重視。范文2變形記一

7、天，暴雨傾盆，一道閃電從我的面前劃過，我兩眼一花，世界就在我面前改變了。恍惚問，我變成了一頭豬。我正懶洋洋地睡在豬圈里。這時，我聽到豬圈外有小孩的歡笑聲，一個小孩正向我走來，我準備好了戰斗的樣子。他想過來騎我，我低下頭，硬起背，一下子就把他拱出了十里外。趁著豬圈門被打開，我“嗖”的一下沖到了豬圈外的草原上。終于逃出來了，外面的天地好開闊呀，我美滋滋地想著。忽然，有一只狼從我面前走過，我連忙躲到了石頭后面，我在內心祈禱著：“不要看過來，不要看過來。”狼還是發現了，向我走近，撲過來，畢竟我不是一只普通的豬，我盡 力地向狼身上拱去。我平常可沒少吃飯，我大概有二百七十多斤的體重呢。 我把 那只狼壓在了

8、我潔白的肚皮下，使他動彈不得。隱約問，我聽到了遠處有人在說豬肉的事情， 我連忙放開狼躲到了 一個洞穴 里。那兩個似乎是屠夫的人終于走遠了，我終于放心了，又來到了大草原。沒過多久，就有一只野豬來和我交朋友，我和他走到了草原深處，因為擔心 有危險的動物，如老虎、獅子等，所以我和我的野豬朋友大多數都是在洞穴里生 活。我們過得無憂無慮，吃了睡，睡了吃，再也沒有人束縛著我。秋天到了，草原上的青草漸漸枯萎了，我只好和我的野豬朋友結成一個 “最 強團隊”，有時候，我們會去拱莊稼地里的野草，有時候不小心，也會順帶著拱 壞了莊稼。一天，發生了一件很不幸的事，當我們正在興致盎然地拱莊稼時，莊 稼主人及時出現了，并

9、抓住了我們。他們把我拖到了宰豬場，差一點就被宰了，幸好我眼疾手快，發現了一個出口，我拱開 所有人就逃出去了接下來，我該怎么辦呢？繼續過以前風險重重的生活？我再也不想當豬了，快點把我變回來吧！總評：寫想象作文可以發揮自己的想象力，可以無所顧忌，讓我們生活中的很多不可能 變成可能。在變形記中，小作者想象自己變成了一頭豬之后的所見所聞，十分具有 喜感。范文3我是一棵柳樹我是一棵柳樹，我住在美麗如詩、風景似畫的同開湖畔，我和我的伙伴們愜 意地生長著。微港的陽光和清爽的微風把我們打扮得婀娜多姿、 光彩照人。我盡 情地搖曳，暢快地歡笑，我是湖畔一棵翠綠如玉的柳樹。春天，幾絲細雨，輕輕地從我們體內喚出枝丫。

10、“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”這可是我們柳樹一族的榮耀哦！ 在這明媚美好的春光里，來看看我們吧。看我們在漫山遍野的花叢中起舞， 在清澈透亮的湖水前梳妝。來踏青吧！我們給你最好的柳哨、最棒的樹蔭、最漂亮的 花環夏天，我長得更加茁壯，茂盛的枝葉柔柔地低垂，葉子綠得那么新鮮，似乎 每一片葉子上都有一個新的生命在跳躍。你們可以在我身下打牌、談心、下棋、 乘涼、玩耍這樣，我就成了大家的遮陽傘了！站在湖邊，一眼望過去，每一 把傘下就是一個清涼歡快的世界！秋天，是一個落葉繽紛的季節，是一個冷清凄涼的季節，也是一個離別傷感 的季節。古人通常在離別時都折下幾支柳，希望他能留

11、（柳是留的諧音）下來。 難怪王之渙要這樣吟道：“楊柳東風樹，青青夾御河。近來攀折苦，應為別離多。 秋天到了，我們的葉子也落了，我們，要休眠了。冬天，下雪了！飄飄揚揚的雪花落在我們枝頭， 像給我穿上了一件潔白的紗 裙，晶瑩剔透，純潔無暇。小朋友來了，他們打雪仗、堆雪人、放爆竹，一 用用銀鈴般的笑聲在同升湖上空回蕩。我看得眼饞了，真想加入他們的隊伍！“最是一年春好處，決勝煙柳滿皇都！”春天又來了。看，萬物復蘇，一切 又是欣欣然了。來踏青吧，脫掉笨重的棉襖，來踏青吧，享受春日的無限美好！ 我是一棵柳樹，同開湖畔的柳樹，我時刻迎接你的到來！總評：這篇文章，作者把自己變成一棵柳樹，用獨特的視角，描寫了柳

12、樹不同季 節的美。文章語言優美，立意深刻，加上文豪古詩的點綴，讓我們陶醉在詩情畫 意的美景中。第二單元多彩的活動一、審題指導：記一次游戲”是這次作文的主題，需要大家理清自己作文的思路：首先要確立作文的主題，再合理進行選材，確定文章結構先寫什么再寫什么、 分清主次，抓住側重點進行詳細的敘述。可以抓住一個場面；可抓人物動作、語 言、神態、表情；可以抓自己心理變化；可以抓游戲給你的感悟。這次習作的關鍵是觀察積累的生活素材進行巧妙的加工創造，從而寫出精彩場面，成就自我記敘佳作。二、思路導航:寫好游戲的場面，就要注意以下幾點:1 .場面描寫要緊緊圍繞文章主旨一個 中心”。首先應確定這個場面是圍繞一個什么

13、意思來寫，也就是要表現一個什么中 心，圍繞中心寫出的場面才會生動具體，讓人看后才會有身臨其境的感覺。2 .面概“點詳”，點面結合。要有面上的概括，又要有點上的描寫。在作文中，要想把全部活動的過程敘 述出來，不可能對所有參加活動的人一一進行描寫，這就需要 面”上的概括。 面”，是指參加活動的人整體情況；概括，就是用言簡意明的語言，勾勒出參加 活動人的表現、環境氣氛等等。但是在一篇作文中，只有 面”上的概括是不夠的， 還必須有 點”上的詳寫。點”就是參加活動的典型人和典型事；詳寫，就是要寫 出活動的重點項目，以及參加活動的人想了什么，做了什么，說了什么。描寫場 面只有把面”和點”巧妙地結合起來寫，

14、才能如實地再現出活動的全部過程。三、技法點撥：1 .場面描寫要緊緊圍繞文章主旨一一個 中心”。場面描寫，重在寫好典型的人，典型的事，典型的景，典型的物。抓住典型 要細致描寫，精心刻畫，不能用一兩句話帶過去。描寫細致，就是要詳細刻畫人 物的神態、動作、語言和心理活動。只有詳細描寫典型，才能突出場面的重點， 給人留下深刻的印象。要清楚描寫一個場面，要注意考慮好先說什么，后說什么, 再說什么，句與句之間，層與層之間要清楚。2 .寫景寫人，面點結合兩個 基本點”。場面描寫除了寫場景，也要寫人物。整個場面的全景是面”，場中的主要人物是：戈”，寫作時要做到面點結合。既要簡單地寫出整個場面的全景（即略 面）

15、，又要選好角度，分別主次，有選擇。描寫一個場面，既要寫出參加活動人的心情、 神態表現，又要寫出圍觀人的 反映，把場內外交織在一起寫，才能更好地烘托環境氣氛。在描寫的過程中，還 要恰到好處地寫出人物的感想、體會。這樣有面上的概括，有點上的詳寫，有內 外的呼應，有感情地表露，就能把一個場面描寫得活靈活現。好詞狼吞虎咽細嚼慢咽走走停停快快慢慢摩拳擦掌鏗鏘有力緊追不舍咬緊牙關奮力拼搏遙遙領先 并駕齊驅你追我趕旗開得勝 生龍活虎人流如潮振奮人心異常激烈整裝待發全神貫注熱鬧非凡摩肩接踵 手足無措手忙腳亂爭先恐后背水一戰一決雌雄齊心協力猶豫不決氣勢非凡龍飛鳳舞飛天遁地飛檐走壁縱身一躍閃轉騰挪上躥下跳 好句1

16、 . 只見大家穿著新裝，歡呼雀躍，笑聲不斷，還有的扭著秧歌。世界上好像只留下這讓人看著興奮的紅色。2 .我們身穿節日的盛裝，歡呼著從四面八方擁向營火，大家手拉著手，踏著歡快的節奏，圍著營火跳起了歡樂的集體舞。好段1. 隨著老師的哨聲，比賽開始了。雙方隊員握緊繩子，一個個腳蹬著地，身體向后傾， 拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會兒移向對方，一會兒又移向我們，互不相讓。雙方拉拉隊的隊員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊擂鼓助威。我的手都拽紅了，可紅綢帶還是不動一下。雙方進入了僵持狀態。此時，我方的隊員們一個個都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在較勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向

17、自己方向拉。最后，我們隊使出了全力，隨著拉拉隊的喊聲，紅綢帶一下子移向了我方，我們勝利了。2. 蔚藍的天空，雪白的云朵，鮮艷的紅旗，閃光的五角星。在雄壯的國歌聲中，幾百雙眼睛仰望著冉冉升起的國旗; 幾百只小手舉過了頭頂，行著莊嚴的隊禮3. 今天早晨的天氣格外的好，當東方剛剛出現魚肚白時，操場上便出現了我們的身影。習習的秋風吹著，大家精神抖擻，抬頭挺胸，邁著整齊的步子完成了隊列比賽，當飄揚的五星紅旗冉冉升起時，我們這次運動會的序幕拉開了。4. 我被這充滿了誠摯友愛的場面所感動，呆呆地站在操場上，心情久久不能平靜。 這次學校總共捐款一萬多元，這點錢雖然對湯道晗的病起不了太大作用，但卻表達了我們的一

18、份心意。這真是“一方有難，八方支援”啊 !范文一：拔河比賽那天，同學們揮汗如雨；那天。同學們團結一心；那天，同學們使出吃奶地勁；那天，同學們的嗓子都喊啞了；那天，此起彼伏、震耳欲聾；那天，驚心動魄，震耳欲聾；那天，我永遠忘不了。那天，舉行了一場精彩的拔河比賽。盼星星，盼月亮，終于比賽了。六4 班對六 5 班。于是大家紛紛走上前去，拉住繩子，排成“柳條 ”形。我的朋友趙思佳緊張極了，心“撲通通 ”地跳，我在旁邊好像看出了我的心思，就對他說：沒事，別緊張，放松點 ”“嘟 ”，哨聲響了，大家身體一齊向后仰，一個個漲紅了臉。同學們的手像一把大鉗子一樣，緊緊地抓住繩子不放。我班使出了九牛二虎之力，腳一步

19、一步吃力地向后退。可誰知六5 班的勁也很大，兩邊這樣一拉，我好像要飄起來一樣。再向右看看，只見趙思佳把眼瞪得圓圓的，咬著牙， 汗從頭發上“跳 ”下來。 哎喲！麻繩上有一根刺扎在了他的手里，他把手換了一下，右手在前，誰知一換手，同學們的手就把繩占滿了，他的另一只手不知道放在哪了，我在焦急之時趕忙給他指了個位置才得以放手，我老師和啦啦隊一直對他們喊“加油，加油！”，最后裁判員 “嘟 ”地一聲，結束了第一場比賽。1： 0， “哈，我們贏了。”“第二場比賽開始了，快準備。”老師喊道。“嘟 ”哨子響了，他們便一齊向后拉。我和一旁的啦啦隊大聲的喊：“六 4 加 油，六 4 加油。 ”此起彼伏，震耳欲聾。拔

20、河的同學更加用力了，但對手太厲害了漸漸地紅布條兒離我們越來越 遠了通過拔河比賽，我明白了， 一個小水滴只有融入大海里才不會被蒸發， 一朵 花兒只有開在花園里才不會被埋沒，一個人只有在集體中才能發揮更大的作用， 因為一團結力量大，雖然我們沒贏但我們努力了。總評：這是一篇寫“一場精彩的拔河比賽”的文章， “同學們的手像一把大鉗子 一樣，緊緊地抓住繩子不放”詳細地敘述了拔河比賽的過程。全文語言流暢自然， 較為生動，是一篇不錯的習作。范文二：校園運動會今天，陽光明媚，秋風習習，我們再次迎來了一年一度的秋季校園運動會。操場上，鼓聲震天，運動員們昂首挺胸、精神抖擻地邁著步，時不時地揮著 手，像個大牌明星似

21、的，仿佛在說：哼哼，今天的冠軍非我莫屬也！ ”操場周圍, 拉拉隊們有的揮舞著自己精心制作的小旗， 有的為運動員們加油助威，還有的甚 至上前擁抱運動員。比賽即將開始，運動員們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。比賽開始了，發令槍 砰”地一聲，跑步的運動員像離弦的箭一般飛出了起跑 線，擲壘球的運動員使出了吃奶的勁，擲出了壘球，跳高的運動員跑向踏板，如 縱云飛身般 飛”了起來，嶗”跳進了沙坑最緊張、最激動、最扣人心弦的還是男子 400米跑，剛開始，個個精神抖擻 地飛出了起跑線，漸漸地，他們臉開始發白，嘴唇發紫，不停地喘著粗氣，拉拉 隊們使勁地喊著： 加油，力口油！ ”運動員們聽到了這些吶喊聲，又以自己所剩的 全

22、部力量沖向終點， 耶！耶！我們贏了！ ”拉拉隊們叫了起來。比賽后，獲獎的運動員拿著獎狀，心里美滋滋的，同學們看在眼里，喜在心 里，比賽時的疲倦，也飄到九霄云外了 總評：這篇校園運動會的敘事文章，小作者詳細地描寫了校園運動會的情景， 在描寫的過程中小作者運用了許多形象生動的詞句，并運用了比喻的修辭手法， 為文章增色不少。文章在結尾處集中表達了情感，點明了主題，既照應開頭又總 結全文。范文跳繩我的課余生活像一幅美麗的畫卷一樣，豐富多彩。有跳繩，有翻花純，還有 玩橡皮泥。其中，我最喜歡跳繩了。丁零零”，下課了。我們跑到指定的地方跳繩。我先把繩子解開，雙手 握住純柄，把繩子甩到身后，向上一提，繩子正好

23、到我的小腿。開始跳繩了，我 把繩子向前一甩，繩子快到腳的時候，我飛快地跳了起來，繩子從我腳下輕輕滑 過。繩子在我手中迅速地畫著圈，在一旁觀看的李奕凝大聲地為我數著：、二”。我看著，心里很高興。時間到！ ”我立刻停下來，問李奕凝自己的成績。你一分鐘跳了 558下。我聽著，心里非常高興。丁零零”上課了。我們依依不舍的回到教室。我們約好，下課還在一起 玩。跳繩運動的好處很多，它可以豐富我們的課余生活，增強我們的體質，冬天 運動還可以取暖呢。其實不只我喜歡跳繩，我們班很多同學喜歡跳繩，就連宮老師也喜歡跳繩， 今天她還和徐雅竹比賽呢！結果我沒看到，不過我聽同學們說：徐雅竹贏了！ ”我要抓緊練習跳繩，說不

24、定哪一天，我也能贏宮老師呢。點評：這篇文章開篇通過對比，表達了作者對跳繩的喜愛。接著作者用了大量的 筆墨詳細描寫了課間跳繩的精彩過程，贊美了課余生活像一幅美麗的畫卷那樣豐 富多彩。范文四：老鷹捉小雞下課了，同學們在操場上高高興興地玩起了老鷹捉小雞。他們玩得可開心了。有一個同學扮演兇惡的老鷹，有一個同學扮演偉大的母 雞，剩下的同學扮演可愛的小雞。母雞和小雞排成了一個長長的隊伍， 母雞在前 面，小雞們在后邊。當老鷹沖向小雞們的時候，母雞會展開雙翅，拼命地保護小 雞們。小雞們心驚膽戰地躲在母雞的后面，生怕老鷹捉到他們。只見他們手拉著前 面小雞的衣服，一會兒躲到母雞的右翅后面，一會兒躲到母雞的左翅后面

25、，隊伍 就像一條彎彎扭扭的蛇一樣扭來扭去。蛇的身體一會兒斷開，一會兒很快的合攏， 一點兒也不給老鷹進攻的機會。可惜百密總有一疏。老鷹的眼睛非常尖，突然它找到了一個進攻的機會。 有 一只小胖雞折騰了半天，累壞了，動作開始緩慢起來，呼哧呼哧地直喘氣，有點 跟不上隊伍了。老鷹瞅準機會，敏捷地撲了過去。只聽到啊！ ”的一片驚叫聲，小胖雞終于不偏不倚地被老鷹逮了個正著。它懊惱地直跺腳，老鷹卻開心地手舞 足蹈，因為它終于可以扮回小雞了。不過，我喜歡當老鷹，不喜歡扮小雞。因為小雞太膽小了，老是被人抓。老 鷹可以主動出擊，最后獲得成功。我想，做人也應該積極主動，才會獲得成功。總評：這篇記敘文講述了我們玩老鷹抓

26、小雞的經過，敘事條理清楚，立意深刻, 最后深化文章主旨，語言優美，運用動作描寫把整個過程描寫得形象生動具體, 很好，希望作者繼續努力吧！第三單元讓生活更美好習作指導：1 .選材要以自己熟悉的為主。這個題目，從家庭考慮，可選擇親情、母愛、溫馨等，從學校考慮，可選擇 朋友、師愛等；從社會考慮，可選擇愛心、寬容等；從自身考慮，可選擇思考、信 心、忍耐等。如 愛”、閱讀、擁有快樂”。同時可選擇自己的材料來寫，比如你占有豐富的有關珍惜時間方面的材料，就可以寫 珍惜擁有的，讓生活更美好”可選自己感悟最深的寫，比如你平時對親 情就有一定的感受和思考，就可以寫 親情，讓生活更美好”，就更能讓人耳目一 新了。2

27、 .寫作視角要注意與眾不同。當你拿筆構思時，不假思索馬上就想到的內容，最好先不下筆寫，因為別人 也可能一下子就想到了。正確的做法是：花上3至5分鐘，靜下心來，自我掂量、 估測一下，自己要寫的題材別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的，一定要突出 自己的體驗，自己的發現，自己的感受。3 .切入點要小。作文時切入點越小越好，這樣能小中見大，深處開掘。比如“讓生活更美好”這個題，如果我們選 愛好，讓生活更美好”自然， 讓生活更美好”等，這樣的題目很大，就很容易寫得空泛、籠統，不能寫出真情 實感。如果我們注意從小處落筆，寫 養貓，讓生活更美好”，走進青山綠水， 讓生活更美好”等，這樣從自我生活實際來擬題，

28、就具體得多，就能通過自我的 生活細節來寫活愛好、自然等對自己的深刻影響，而且可以采用多種表達方式生 動形象地展現自己的體驗與感悟。4 .如何融情于事、抒發真情？1努力放大細節。要想讓讀者對作文中敘述的事情留下深刻印象，就必須努力用放大鏡”放大 細節，選取鮮活、典型、感人的細節去表現文章的中心。2巧用修辭手法。寫作中運用多種修辭手法會使文章顯得匠心獨運。3發掘點睛之筆。文章有一個好的哲理性結尾，不僅會讓人回味無窮，而且還可以讓文章表達 的情感達到更高境界。范文誠信，讓生活更美好誠信，自古以來就是中華民族的傳統美德，古語有云：言必信，行必果若子一言，駟馬難追”，這些話語時時刻刻都在提醒我們做人要講

29、誠信。有一次，我和妹妹去超市購物，那天天氣晴朗，陽光明媚，我們的心情也很 舒暢。到了超市，我和妹妹沒花多長時間就選好了要買的東西。 到了結賬的時候， 雖然前面排著一條結賬長龍，但收銀員結算的速度很快，沒過多久就輪到我們了， 收銀員阿姨對我說： 小朋友，你花費了 10元，支付了 20元，找你10元，要 收好哦！收銀員阿姨一邊說一邊把錢遞給我。我從收銀員阿姨手中接過錢，隱 約感覺這張10元紙幣有點薄。由于后面等待結賬的人有些多，我就和妹妹拿著 東西匆匆離開了。妹妹和我說想吃糖的產，我就帶妹妹去買，付錢的時候，老板對我說：小朋友，你這錢是假的。”我當時心里一驚，拿著錢拉著妹妹去了超市收銀臺。路 上我

30、的心里直打鼓，擔心收銀員阿姨會不承認。到了超市收銀臺，結賬的人不是 太多了，我等結賬的人走完了，鼓足勇氣悄悄對收銀員說：阿姨，這張錢，是 您剛剛找給我的，這是一張 假幣。”我支支吾吾地說著，看著收銀員阿姨的 臉，生怕她會不認賬，生怕她會趕我走，欺負我是小孩。收銀員阿姨聽了我的話，心平氣和地說：是嗎？小朋友，你把這錢給阿姨看一下。阿姨看完說：邃張錢確實是假幣，我記得你剛剛來買過東西。我說:阿姨，我出門的時候就帶了 20塊錢，這錢真的是您找給我的。”阿姨沒有生氣， 沒有狡辯，笑笑說： 有可能是人太多，阿姨疏忽了，對不起啊，小朋友，這張 錢阿姨用自己的錢換給你。”我愣住了，沒有發生想象中的事，阿姨的

31、真誠和誠實，使我的心里覺得既踏 實又溫暖。走出商場，我覺得陽光更加燦爛了，風兒更加柔軟了，我由衷地感受到：誠 信是做人的基本準則，如果人人都講誠信，那我們的社會會更加安定，我們生活 會越來越美好！總評：這篇文章開篇點題，然后選取自己親身經歷的事進行敘述， 用自己的經歷 和感受表現了 “誠信，讓生活更美好”的主題。表述清晰，記敘詳細，融情于事, 具有感染力。范文二：科技，讓生活更美好一千年前，人們過著簡單、艱辛的生活。那時候。人們并不知道什么是精神 的世界，只求平平安安、吃飽喝足，維持正常的生活，為此人們燒香拜佛，祈禱 平安。馬車應該是唯一的交通工具了，但是價格昂貴，老百姓只得選擇徒步。從 上海

32、到北京需跋山涉水，若是患上肺炎，便是無藥可醫，因此人們的壽命很短。如今，有人發明了手機，緩解了身處異地的人們的相思愁緒； 有人發明了飛 機，舍去了在外奔波的人們的漫漫路途； 有人發明了麻醉劑，避免了被病魔折磨 著的人們又一層的痛苦。正是科技使我們的這個地球變小， 變小。現在的我們已 經不再滿足于物質的享受，更多的則是精神上的安逸。燒香拜佛依舊存在，不存 在的是人們愚笨的觀念罷了。發展至今的醫療技術，幾乎可以將生活中所有常見的疾病通通治愈， 被延長 了壽命的人們，擁有更多的時間去拓展生命、享受生命。生物、化學等自然學科 技術發展的突飛猛進，給原本好奇心強烈的人們帶去了豐富多彩的精神食糧。人 類在

33、探索與發明的同時給自我價值以肯定， 人們在享受科技帶來的福祉的同時也 收獲了快樂。曾經，人們驚異于漫天的星斗；如今，我們已經能夠將衛星送到太空。曾經，人們思索著如何在這弱肉強食的世界中立足；如今，我們思索著如何在這明爭暗斗的世界里生存。科技改造者這個社會，我們需正視科技的力量，從而使我們的生活更美好！總評：本文小作者，構思大膽新穎、有獨創性，特別是詞語用得好，層層深入， 有節奏感，采用了順敘，突出了中心思想，表達了感情，引起了讀者的思考和閱 讀的興趣。范文愛讓生活更美好隨著秒針一圈圈的轉動，窗外的幾戶人家也漸漸把燈熄滅。 臺燈下，我的筆 不停地揮動著，睡意一陣陣襲來，堆在桌上的一沓卷子，愈發使

34、我煩躁，而耳邊 傳來的一聲接著一聲的鼾聲，使我愈發不耐煩。我瞟了一眼身后正在酣睡的爸爸，心里充滿了煩躁。 于是不由分說，我搖醒爸爸，沖著睡眼惺松、還不知道什么情況的他大聲吼道：你說陪著我學習，你自己卻睡著了！看我作業多故意氣我是不是？”爸爸聽后先是一愣，然后嘆了一 口氣走出了我的房間，又輕輕地 關上了門。從那以后，我就再沒有聽到爸爸的鼾聲，心里雖然奇怪但也沒去深究。有一天，我和朋友一起玩到天快黑了才回家， 還沒進家門就聽到了那久違的 呼嚕聲。推開門，一眼就看到爸爸倚在沙發 上睡著了，桌子上擺著幾碟簡單的 炒菜，一看就是爸爸的手藝，而他 身上搭著的一層薄薄的毛毯隨著呼 嚕聲有節 奏地起伏著。 不

35、難想象，爸 爸在忙碌了一天回家后，還不忘給我做晚餐，做完 一切后，他疲憊地倚在沙發上睡著了 看著這一幕，我的眼眶不禁濕潤了。小時的我，在爸爸的鼾聲中入睡，而那鼾聲也總會在我調皮的壞笑中停止, 隨之而來的就是爸爸慈 愛地捏著我的鼻子捉弄我。時間慢 慢流逝，我已經長大，現在的我也 已不是那個聽話的乖乖女，回家以后與父母的溝通越來越少， 取而代之的是我一次次的任性和里嘴。然而爸爸對我的愛始終沒變，人人都說父 愛如山，為我撐起一片快樂的天空”，而我卻說 父愛如海，寬 容地包容我的 一次次過錯，默默地給我他最深沉的愛父親的愛，讓我品嘗到了生活的美好。總評：本文的精妙在于文筆細膩，情感真摯。考生避開了寫母

36、親、寫關愛的題材, 巧妙地選取了爸爸的“鼾聲”，并且以“我”對爸爸鼾聲態度的轉變為切入點而 獲得新的立意。本文有豐富的動作、神態、心理描寫，形象地傳遞出小作者真摯 的情感。第四單元筆尖流出的故事習作指導一、審題這次習作要求我們圍繞一定的環境和人物，展開想象創編故事。二、選材可以根據單元習作題目中提供的三組環境和人物來創編故事，也可以自己創設一組環境和人物來創編故事。三、構思創編故事，首先要構思故事發生的時間、地點、人物和具體的事件。四、表達創編故事要注意：1 .故事要圍繞主要人物展開。2把故事寫完整，情節盡可能吸引人。3.試著寫出故事發生的環境，還可以寫一寫人物的心理活動五、學生自由習作 范文

37、月光下的村莊銀光籠罩下的村莊，彎彎的梯田，一層一層地依著山勢螺紋般地向上盤繞著， 每一層梯田里，都有一輪月亮，同樣地圓著，微風一吹，水面就蕩漾著漣漪，把 月光蕩漾得碎銀子似的。梯田下邊的農舍，星星點點地散落在山坡間，農舍上青青的瓦片，泛著光， 幽藍幽藍的。這里就是鐵蛋生活的地方。鐵蛋胖乎乎的，白里透紅的小臉蛋圓圓的。總是愛問爹娘一些奇奇怪怪的問 題，爹娘解答不了的，他就藏在心里，等著問他當老師的表哥。吃過晚飯，鐵蛋和爹娘在院子里乘涼。忽然，大門外響起 咚、咚”的敲門聲， 鐵蛋爹起身去開門，一個全身濕漉漉的年輕人站在門外， 嘴里模糊地叫了 一聲姨 父，就暈倒在地。鐵蛋爹連忙叫人，鐵蛋和娘急忙跑過

38、去，鐵蛋娘定睛一看：建 軍？建軍是鐵蛋大姨家的兒子，鐵蛋的表哥，表哥是十里八鄉僅有的幾個大學 生之一，大學畢業后他沒有留在大城市而是選擇回到家鄉當了一名鄉村老師。鐵蛋從小就以表哥為榜樣，表哥是他心中的偶像。邃么晚了，表哥怎么會來我們家？ ”鐵蛋的疑問也是爹娘的疑問，要知道表 哥家離鐵蛋家有幾十里地呢！爹娘把表哥扶起來，攙進屋里去。娘給表哥把濕衣 服換了，讓爹趕緊去請醫生。表哥終于醒了，鐵蛋興奮地叫來爹娘，娘為表哥端來水和藥，鐵蛋著急問表 哥發生了什么，娘說不急，表哥身體虛弱，先讓表哥吃了藥，好好休息，等身體 緩過來再說。表哥吃了藥就睡了，鐵蛋一晚上躺在床上小小的心里各種猜測。第二天一早，鐵蛋家

39、剛起床就聽到屋外有嘈雜的聲音，鐵蛋急忙跑出去去看， 鐵蛋娘和爹也走出來，鐵蛋把院門打開，四五個中年男女，還有幾個孩子進到院 子來，他們問這是不是李建軍的親戚家，娘說是，問他們有什么事，其中一個大 嬸拉著娘的手，著急地問： 大姐，李老師呢？他沒事吧？ ”娘說醫生來看過，說 沒什么大事，問大嬸發生了什么。大嬸說：昨大李老師去我家家訪完，為了趕時間去另一個學生家，聽說是從村頭那座老橋上走的，橋不好走。李老師摔下去 了。我們這里交通不方便，李老師總是走著去每個學生家里問情況， 哪個孩子生 病去不了學校他還給去補課 ”鐵蛋聽了大嬸的話，從心底里對表哥的敬意又加深了一層總評：本文通過環境描寫開篇，描寫了人物的外貌、動作、語言，故事情節豐富, 通過設置懸念，揭開懸念，表現了人物品質范文元錢環境：熱鬧的菜市場 晶 人物：小男孩、染著黃發的青年人、一位 阿姨今天，我和媽媽一起去菜市場買菜。來到菜市場，只見這里熱鬧非凡，來來 往往的人很多，各種吆喝聲、叫賣聲此起彼伏。突然，我聽到一個小男孩大聲地喊道：誰丟的錢？ ”頓時，很多人都圍了過去。不一會兒，一個染著黃發的青年人擠進了人群，沖著小男孩嚷道：