1、.在山的那邊 1.發呆地想 希望 喧鬧沸騰，文中指呼喊、召喚 2 . 夢想 仍然 引誘（4）信念 浸濕 隱蔽 3. 略 4 .山那邊是什么呢?媽媽，那個海呢? 5.山;指困難，也可以指實現理想之路;海;自己追求的理想，也可以指一個全新的世界。 6，不能。不停;表明在人生路上，我們不能停下腳步，一次次地:表明實現理想需要戰勝許許多多的失望。 7.第1節:從小對美好事物的向往;第2節:為實現理想不怕困難，百折不撓的意志。一是幼稚的幻想漸漸少了，二是雙手(身體在慢慢長大，三是有了更多的思想和感情。此琶答案不要求一致，只要合理即可，如:寫在童年，寫童年的生活和成長的過程， 10.此題為開放性題目，以下

2、看法供參考:與好友分別的優郁，不被師長理解的煩惱，朦朧的初戀受挫后的痛苦。 11.緩慢一些，低沉一點，以表現成長中的"我"面對著大千世界的誘惑在等待，在思考。 12.以下思路供參考:海是如此遼闊，海的那邊又是什么?海如此平靜，如此深邃，海的下面藏著什么?站在大海邊，人是如此渺小，人可以做些什么?經歷了這么多的困難所見到的海卻是平常而又平常。 2.走一步 再走一步 1. giao song chan jin han tan 2.略 3.聳立(寫高山一般用"聳立")嘲笑("嘲笑"表示笑話別人"冷笑"不適用孩子) 4.略

3、 5."我下不來!"我哭著說，"我會掉下去，我會摔死的!"這似乎能辦得到。我頓時有了信心。我的信心大增。"我能辦得到的。"我想。6.恐懼和傷心。百感交集，有歷險的余悸，有脫險的歡悅，有先前的委屈，有對父親的感激，有戰勝困難后的巨大成就感。7.因為我克服了心理障礙，戰勝了懸崖，從膽怯變得自信。面對困難不要畏懼怯步，要冷靜地分析困難，一步一步地去克服困難，積小勝為大勝。8.我在父親的指點下爬下懸崖，擺脫了困境，9甲他吹起柳笛，引"我"走上歸途，既解脫了"我"的困境，又保護了"我"

4、的自尊。10甲既寫出時間已晚，路途艱險，又反映了"我"的焦急、驚恐心情。11甲善解人意，聰明純樸。12.那天當他聽到"我"的哭聲時，使判定"我"迷了路，但他并不想在孩子面前扮演"救星，的角色，于是吹響柳苗以便讓"我，能發現他，并跟著他走出困境!卡廷先生以鄉下人的純樸，保護了一個小男孩強烈的自尊。13.提示:父親外表平靜內心十分焦急，所以問話應該簡單、明白;他既要解救兒子，又要讓兒子得到鍛煉;景色要強調黑暗、崎嶇 3生命 生命 1.這些詞語中有兩個語素互為反義。如:爭長論短、畏首畏尾、冷嘲熱諷、淡妝濃抹2.騷擾小憩肅

5、然起敬 3.略 4.略 5.聽到自己一聲聲沉穩而有規律的心跳時。s.對比。生命屬于自己，生命的價值由自己主宰。要珍惜生命，讓有限的生命發揮出無限的價值，勇敢地為理想而奮斗。s.順著風勢游走著的火舌活像一條紅色的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。以火勢之猛烈突出螞蟻的勇敢、團結、機智。s.因為死去的螞蟻仍然抱住蟻團，從遠處看，蟻團自然不見縮小。10.勇敢地掙扎，生之欲望無比強烈。11.在火災面前，它們沉著、堅定、團結，不惜犧牲個體來求得種族的生存;脫險方式十分機智。12.可從以下角度思考:生命是自我珍視的、不屈的，他會頑強地生存。 4.紫藤蘿瀑布 1.迸 淀 禁 佇 釀 瓊 綻 槐 虬2.暗淡 發端

6、 盛開 稀落 寧靜 粗壯 3.挨(形象地描寫了花串繁多，擠在一起的樣子) 張滿(準確地說明花朵已經完全開放了)凝望目不轉睛地看，內心在沉思 4.此題可以引導學生從描寫方法、修辭方法的運用、所抒發的感情等方面考慮。5.稀落、伶仃。6.生活沒有光彩，沒有樂趣。做人十分謹慎、替覺。7.人和花一樣，都可能遭到坎坷和不幸，但只要保持旺盛的生命活力，美終將戰勝丑，正義終將戰勝邪惡。8，與課文的開頭呼應;含蓄地表現整理從紫藤蘿花的身上汲取了力量，要盡快投人到生活中去。9.陡然覺得一陣清風帶著春的氣息從胸間穿過。10甲新葉在陽光、春雨中展示生機。11.片片橙明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投人沸水里澄明透

7、亮，青翠欲滴)濃淡相宜，亭亭如蓋(濃淡相間、樹冠如蓋)密處濃得深邃，像淚淚流油(濃密深邃)稀處淡得清亮，像一層薄薄的光暈清亮光澤)12.此題答案可以多樣，合理即可。如:生命的腳步是誰也擋不住的;每一片葉子都是一個生命，她一定要釋放出自己的美麗;葉的新綠是生命的色彩，葉的更替是生命的延續。13，略 5童趣 1.Zhi li li miao yi he 2.看興致全部打正驅趕3.察 觀 視 4.比喻最細微的東西也看得很清楚。形容安適快樂的樣子。 5.目向素快6.抬起頭著它們，脖頸因此而僵硬了。把蚊子留在白色的蚊帳中，慢慢地用煙噴它們，使它們冒著煙而飛竄鳴叫。7.把煙當成云，把蚊子當作鶴。富有情趣，

8、充滿想像力的孩子。S.略9. D 10. B 11.牧童在樹上扭小 狼的腳和耳朵，故意讓它大聲啤叫。老狼聽到叫聲四面尋找，才看見這情景，就丟下這只而奔向那一只.12，利用老狼的憐子之情，讓它來回奔跑，力竭而死。13.略 第一單元自測題 1.D 2.B 3.D 4，漂改飄 乘改稱 倉改艙 簫改蕭 5.納罕 肅然起敬頑強失誤6.我頸把被?.略8.花枝長，花朵繁密，花色泛光。9.擬人化的寫法。突出花朵的快活、熱鬧，從而反映了"我"內心的寧靜、喜悅。10.第一段1,2句，第二段第3句，第五段第3句等。11.悟到了"生的喜悅"每個人都應像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的

9、生命力，笑著面對生活。12. B 13.句為第 一層，寫落花生的外表十分平常、不動人;句為第二層，寫落花生生命力強，適應性強。14.有偉大的適應力;安分守己，腳踏實地;謙虛本分，15，略16甲做官吃 有人短處17.AB 18.有個生來不認識菱角的北方人，到南方做宮。我不是不知道(吃菱要去殼)。連殼一起吃，是想用它清熱啊!19.不懂裝懂，反而會弄巧成拙。 6.理想 1. 朋 背 摧 站 泣 翼2.困為戰亂、滅耀咖沉離失拚。堅強小屈。并 2. 臟。比喻使理想蒙受塵埃。平庸無能。3.用比喻和頂真等修辭手法，句式像鏈條似的 一句接一句，一層進一層，字字相連，環環相扣。如:理想是雨，澆出點點新芽;理想是

10、芽，化作棵棵綠樹.理想是樹，連成茫茫綠海;理想是海，讓你渡向彼岸。h甲石、火、燈、路。這樣寫很形象地告訴人們，理想是我們前進的方向。5.抒寫不同時代的不同理想。6.理想是需要人不斷地去迫求的。比喻生活的道路充滿困難，充滿挫折。a.但是所有的時刻，我都在向上攀登s.使人仿佛聽到一位母親對即將踏上人生之路的兒子現身說法，用自己的經歷來引導兒子少走彎路，感情十分真摯、親切。1o.此題開放，只要合理即可，如:現實生活并不是想像中那么華貴、美麗。 7短文兩篇 1.yin lan fi chao chu ran 2.略 3.存在是點綴。我們是樹。裝飾是煙塵。4甲略5.新鮮、刺激6.第一次看到結實累累的抽子

11、樹，表現了心頭的喜悅與新奇。第一次看到剛出生的小鳥，表現了對新生命的期待。7.生命中的第一次越多，生命也愈益多姿多彩。8.變大或者變小:這是人們在行走時對樹的感覺，當你走近時，樹就顯得高大了，反之，則變得矮小了。幸運:因為它沒有像別的樹那樣夭折，所以是幸運的;但失去了樹林，只有孤獨的樹，這恰恰反映了人類的愚蠢與不幸。9甲此題答案可以多樣，合理即可，如:將歡快的蟲與死亡的樹作對比，突出樹的不幸;使人產生聯想，暗示人類的無知行為將導致家園的毀滅，使自己無處棲身。lo.突出樹的孤獨，從而反映整理對地球未來的擔憂，引起人們對人類家園的警覺。11.行道樹采用擬人化的構思，托物言志;本文采用借景抒情的方法

12、，借樹的形象表現自己的思考、憂慮。12.略 8人生寓言 1.怡 圓 韻 雙 迭 泯 2.心曠神怡 險象迭生 舉世無雙 正色落難 3.東邊的陽光在西斜的余輝中 4，指沒有被貪欲遮住清醒和智慧。白兔明白了不能有貪心，將某些美好的東西獨自占有，反會失去幸福。5甲對比。表明擁有了巨大的利益后，也會勾起得失之患。6.因為她擁有月亮后將它當作了自己的私有物品，害怕失去它，因而徒增煩惱，看不到它原有的風韻。T.原句強調怒而失控的后果難以撫平，從而告誡人們不要為貪一時之快而情緒失控，改為陳述語氣后，變得平淡無力了。8.前者只是引子，目的是引出后者，用火山爆發類比人的失控十分貼切，使人對怒而失控的嚴重后果有了更

13、加形象直觀的認識。9.如;第5段，采用比喻手法，引人深思、反省自己的言行。第6段，采用對比寫法，富有哲理，讓人產生豐富的聯想與思考。10.人生在世，處事要理智，與人交往要善于把握自已的情緒。11.略 9.我的信念 1.繭 賦 韌 陋 暇 奢 蹂躪 猝然 懊惱 魅力 2略 3，進步的起點 奮斗的力量 成功的保證 4.不可以，奢望是指過高的希望，而在當時，科學家并沒有超越政治的絕對自由。5.首句居里夫婦放棄了鐳的專利。6.有強烈的事業心，不謀求物質利益。7.獻身科學，不計名利，熱愛生活，寬容溫和。8.行動比語言更為重嬰(沉默是智慧、力量的象征9.以深海、花朵、山巒的沉默引出人的一生也不必在語言上過

14、于張揚，重要的是行動和結果。1o.比喻。鮮花;樸實的行動;花;沒有驗證的語言。11.略 12略 <<論語十則 1.孔子，名丘，字仲尼，春秋時魯國人，我國古代偉大的思想家、教育家。論語是一部記錄孔子和他的弟子言行的書，共20篇，是儒家經典。2.吾 我 女3. (1)yue(2) yun (3)xing wang 4.悅、愉快生氣、發怒 誠實 跟從 寬宏堅毅 相同5. A.舊的 所以 B.到、對 在 C.替被 D.憑把 6.我每日多次進行自我檢查。溫習學過的知識，會得到新的理解與體會，可以憑這做老師了。光學習而不思考就會迷惑而無所得，光空想而不學習就會疑惑不解。自己所不要的，不要施加到

15、別人身上。態度:方法:8.離開醒來9，求教心誠，尊重老師。 10.楊時在洛陽見到程頤，當時楊時大約四十歲。一天，(楊時)去見程頤，他正坐著打隘睡，時和游醉恭敬地站在邊上，一步不離開。程頤睡醒后，發現門外的雪已經一尺深了。11.略 第二單元自測題 1.C 2.C 3.C 4，棵改顆晨改辰梢改銷勝改盛5，悅、愉快表示可能或能夠這反省甲去掉"和目的""卻會"改為"但也可能""欣賞到片改為"思考""克服"改為"攻克"7甲比喻擬人排比反復比喻 夸張$.因為它們自己選擇了命運，

16、并且認識到任何一項神圣的事業都需要付出痛苦甚至犧牲。9.不離題。這樣寫更加突出了行道樹甘愿忍受黑暗、孤獨和不被理解的痛苦，而無私奉獻的精神。10.為城市的日益污染而優愁，為自己不斷地創造清新空氣、奉獻自我價值而快樂。11.答案大致符合即可，如:吃苦耐勞、無私奉獻、胸懷博大。12.第1至4段為第一層，第5至6段為第二層。采用對比寫法。13.追逐、尋覓、忙碌、奔波。14.受名利場的誘惑，會掉人不可自拔的危險深淵。15.它拒絕種種撲朔迷離的誘惑，對身邊的一切安之若素，內心寧靜而純凈。16.更加跟從說書法、寫字17. C 18.(他)每天以寫十本作為指標，于是書法大有進步。有時回復別人的書信，稍不合意

17、，一定不厭其煩地再三修改。玲.一是要認真刻苦地練好基本功，二是要善于利用時間多讀 多想。 11 春 1.run zha bao cheng suo sou 2."棉薄"改為"綿薄""煩燥"改為"煩躁""疏菜"改為"蔬菜""挑踢"改為"挑剔"3甲鉆籠逼4甲運用反復和擬人，形象地寫出了盼望春天到來的急迫心情。運用比喻，寫出了春天充滿著朝氣和活力。 5.爭相開放，絢麗多彩，花香味甜，野花遍地。6.襯托出花的香甜。7.通過觸覺，形象地寫出了春風

18、的溫柔。8.此題意在讓學生充分想像，答案不求一致，如:桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。"吹面不寒楊柳風"，不錯的，像母親的手撫摸著你。9.因為不知春為什么會充滿勃勃生機，蘊藏著使人要爆發的力量。 10.樹木含苞欲放，氣息清涼舒適，聲音婉轉感奮。11.略12.熱情地贊美春天，并急切為 春天貢獻力量。13.略 12濟南的冬天 1. A 2. zhuo huo cheng xiang zao zhu 3.貫-慣 象-像蘋-萍 澡-藻 俠-狹 暢-敞4

19、.龍須溝茶館四世同堂駱駝祥子 5.特別可愛的一圈小山好像把濟南放在一個小搖籃里。6.全在天底下曬著陽光，有一圈小山圍著。7.突出了濟南冬天的溫暖，以及濟南人對家鄉冬天的喜愛之情。8.比喻、擬人，突出了濟南冬天的溫暖和慈善。9.樹葉綠得發黑;果實由青變黃，散發清香。10.早晨:明麗中午;熱烈黃昏;透明溫柔)月夜:靜謐11.都借助想像，使景物動態化，第 句形象地寫出了漁火和燈標在駁船駛過時在水面搖蕩的動態.第句形象地描寫出月光從天空瀉到江面的情態，12，略 13山中訪友 1. fei qiao ning xuan che zhan 2.口舌。很感興趣地談論。共同經歷困難和危險的處境。3運用擬人，寫

20、出了溪流水聲的動人悅耳。運用反問，突出了老柏樹慈祥地為我遮雨，給我恩澤。4 不拉贊助云嶺上掠過一群歸鳥 5，因為整理要獨自與"山中的眾朋友"傾訴心聲。6.古橋;古老而堅韌。7甲向我打著青翠的手勢。有許多鳥喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神。每一株樹都在看我。8.表達對大自然的熱愛之情。9甲水流越來越大，水面越來越寬。10，"沉沙"象征安于現狀、對前途失去信心的保守勢力;寫沉沙更突出大江的進取精神。11.沖破阻力，不知疲倦，永遠進取的精神。12.略 14.秋天 1.略2.停留，休息高遠空曠干捆，沒有水睡夢3.草野、蟋蟀聲、溪水、溪石、笛聲。4.草野寥闊，溪

21、水枯捆、清冽，女孩牧羊。5甲熱情贊美了秋天是一個景色優美的收獲季節.6.欠伸著，揉他們的眼睛。7.因為在秋天和冬天，小草睡了，萎黃了。8.因為春天到了，小草蘇醒了;也因為小草綠了，表明春天到了。9.把小草寫活了，顯示出春天充滿著勃勃生機。10.略 15古代詩歌五首 1. jie dan song di chan se 2.漲滿將盡未盡信另一個出現 黃昏時3.略 4，孟德 東漢樂天 香山居士 唐幼安 稼軒 宋 元戲曲5甲(B)改為(漸漸地，快要)6.早鶯、新燕、淺草都是初春的景物。7.熱情贊美西湖春天的美好景色，表達了詩人的喜悅之情。8.略9.才悄悄地紅的花沉甸甸lo.一二句直接抒寫夜雨降臨的欣

22、喜;七八句寫次日早晨的雨后景象讓人倍感歡欣。11.意思符合即可。前一種看法的理由;詩人對這場雨欣喜不已，從前一天晚上到第二天早晨一直在關注，所以這兩句詩寫的是親眼目睹的實景。后一種看法的理由:詩人寫的是一瞬間的感受，這場適時而降的雨讓詩人欣喜不已，于是他想像第二天早晨，雨后的錦城景色更加動人，更加鮮亮。 12.略 第三單元自測題 1, C 2.B 3. C 4,飄落撫摸嫻靜棲息5,略輕柔的紗巾拂過面頰樹梢上剛綻放的新葉略8.下點小雪使矮松越發青黑，給藍天鑲上銀邊，給山們穿上花衣。9.從上到下聲山上山坡山腰 lo.擬人，形象生動地寫出了陽光照在薄雪上映射出的顏色。11.突出了整理對濟南優美的雪景

23、的贊美。12.灌溉天地萬物;蕩滌塵埃灰土。13，"塵埃和灰土"指:保守落后的思想意識;"新的春雨"指:新的先進的思想。 14.結構上:前后呼應，使結構完整;內容上:形象地反映春雨在人的內心激起了共鳴，讓人贊嘆、思考。15.人們既需要滋潤莊稼的春雨，也需要滌蕩心靈灰塵的春雨.16.保留親身19.做學間要從小就狠下工夫.學習要親自實踐，才能有所成就。 16化石吟 1. gian hai cong cang 2.奇幻 平凡 高明 珍貴 冰冷 卓越(答案不是唯一的)3，略4甲/，第一層:通過問句的形式，引發讀者的想像;第二層:具體表現遐思的內容;第三層'

24、回應開頭，總結全文。5甲排比，連續不斷的問句表達出整理濃厚的科學興趣和強烈的求知欲望，也打開了讀者思維的閘門，讓讀者和整理一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。6.引出下文。假如化石是人的臉，那么刻在這張臉上的皺紋就是地球古生物的檔案了。通過皺紋，整理的思緒飛向遠古時代，不管多么久遠，不管變化多大，都阻擋不了生命的航船從太古不息地向近代出發，生命的形式也由低級向高級演化。8. A 9.女孩愛鉆石，無非因為鉆石首飾光華奪目價值連城，用之以炫耀自己雍容華貴的外表美。而詩人用詩意的語言，贊美了碳的實用價值及其對生命循環的重要性，這種引用，使文章文采斐然，意境大為提高。10甲揭示

25、科學的內涵美，科學內蘊含著詩意。 11.略12.在遠古時代的某一秋日里，一頭猛碼漫步在河岸邊，不時用長鼻子將青草和樹枝卷進嘴里。突然，河岸邊的土層因河水的長期浸潤，承受不了猛瑪這龐然大物的體重而發生坍塌，這頭猛媽束手無策地陷了下去，當它奮力掙扎總算支撐著站立起來的時候，又有大批沉重而堅硬的巖塊砸在它的背上，就這樣遭遇滅頂之災，陷入深淵中。從肌肉充血的情況可以判斷出它最終是窒息身亡的。 17看云識天氣 1,峰巒依戀，漫長慢速，征程征住，倒塌糟蹋2. B (2).A (3)C 3.略 4.這些比喻生動形象地說明了云姿態萬千的特征，將知識性、形象性融為一體。5.我們還可以根據云上的光彩現象，推測天氣

26、的情況。6.相同點;都是圓環形;不同點;產生地點不同，暈產生在卷層云上，華產生在高積云邊緣部分，光圈色彩排列順序不同，暈里紅外紫，華里紫外紅。7.預測只要不違背文中所述知識就算正確。8.學會看云識天氣還是有好處的。 (只要能夠自圓其說就行)9甲纏繞莖植物(或攀援植物)，它們的特點是會朝著一定的方向纏繞。10.借助依附植物攀向高處，以獲取更多陽光和雨露。11.說明有少數植物沒有固定方向，用"大多數"來限制，使說明語言更準確。12.從現象到本質(其他順序略)13. "天上鉤鉤云，地下雨淋淋"，"炮臺云，雨淋淋"，"江豬過河，大雨

27、滂沱" 18綠色幗煙 1. gou yin mi zhdng cuan su 2.原指動物界中弱者被強者吃掉?，F借指弱者被強者欺凌、吞并。形容有滋味的樣子，吃得有滋有味。更超出一個層次。因驚訝慌亂而沒了辦法。 3略 4，略 5.喧囂靜謐;暗啞清脆6，蛔蛔的叫聲。7.擬人，表達了整理對煙蛔的濃厚熾熱的感情，便得文章自然，親切，增強了可讀性。比喻，生動形象地刻畫幗幗優美可愛的樣子。$."麻煩"一詞表達了整理對煙姻悉心照料不怕麻煩的態度。9.前一個"魂不附體"，后一個"一命嗚呼"。10. a、兩翅b、前肢11.見到，跳躍，伸，抬，

28、縮，盯，緩轉，投。描寫幢螂捕蝗蟲時的威武、機譽、神速、兇狠的習性特征。12. a.從開頭"兩把大刀"到"縮在胸前"發現獵物b."從蜓螂擺出了"到"頭隨著對方的移動而緩轉"等待時機 C.從"此刻"到最后快速出擊 13略 19月亮上的足跡 1.孤獨弧形支援緩和羽翼冀北橢圓隋朝2，昂著頭挺直地立著。遠遠地可以望到。恭敬謹慎的樣子。可以望見但不能接近。3.準備階段，飛行階段，登月階段，返航階段。不好。"足跡"強調了這是人類第一次登上月球，是人類探索太空的一次偉大壯舉，給人留下深刻印象

29、。"記登月過程"語言太平淡，不能突出事件的意義。略4. B 5.不能刪去。強調了檢查非常仔細，表明了探索太空的嚴肅性和科學性。6."自動"表明探索太空要運用高科技的手段，自動化程度非常高，使讀者認識到科技對人類發展的作用。7.略8甲在月球受地球牽引向地球靠近的過程中，地球表面的海洋出現了強烈的潮汐起伏，由此引起的巨大摩擦力令地球氣溫劇增，導致地心溶化，地球巖漿在高溫及高牽引力作用下，出現旋轉或滾動，從而產生磁場。9.減少來自太空的宇宙射線的侵襲，使地球上的各種生物得以生存滋長。10.滿月時月亮引力使人的頭部和胸部的電位差比較大，容易激動，導致人的情緒極不

30、穩定。11.太陽輻射形成的太陽能;核電燃料氦3。12."床前明月光，疑是地上霜""月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠 春江潮水連海平，海上明月共潮生" 舉杯邀明月，對影成三人 (理由略) 20山市 1. 蜃 冥 禪 亮 垣 倏2. C 3. A 4.高高低低的城墻。什么也沒有，烏，同"無"。上與云霄、天河相接?；璋档每床环置?，縹緲，隱隱約約，若有若無。 5. D b.飛檐才有人形狀指著數數集市 店鋪 7.始悟為山市/城市依稀而已/遂不可見。刀從孤塔高聳到宮殿出現。城郭的出現。危樓的出現。 8.城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰

31、地呈現在眼前，數也數不過來。樓上的人們來來往往，各干各的事情，有靠著欄桿的，有站著的，姿態各不相同。9，我緣敵、原因急速、迅速都、齊指面積范圍 10.C 11.D 12，說明這次地 震的強度之大，影響范圍之廣。13略 14.此題主要使學生熟悉課文，并對所要描述的 現象有一定的認識，不要以訛傳訛。答題核心:這是種因光反射、折射而形成的自然景象。 第四單元自測題 1.B 2.D 3.B 4.D 5.c 6.cAB 7.昆蟲的故事 法布爾昆蟲學家聊齋志異蒲松齡 留仙 文學 略8.叫減速平穩9.時間順序地面指揮中心發出登月指令，兩名宇航員換乘登月艙執行登月計劃，登月艙平穩降落月面，登月成功。10略11

32、甲這兩個數字特別重要，有重大的歷史意義。12，地球上的資源能按某些資源的消耗標準維持人類多少年正常生活。人類能否合理利用資源。 13.因為在4000萬年的年代里，所消耗的能量還不到太陽總量的I%。14.對資源過度的消耗意思相近即可)。15.太陽將持續而穩定地向地球提供光和熱，至多只有極小的擺動。(答出第一句即可)a.控制人類對資源的損耗。b.控制人類對生存環境的破壞。 (答出一種即可。16, A 17B 18D 19B 20月亮本來沒有發光，好像銀色的丸子，太陽照射它才發光罷了 21風箏 1.ABBB 2因為自己一向以為管小兄弟管得對，現在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了。對&q

33、uot;我"來說，良心遭受了譴責，可謂"不幸"。這里的"春天"是小時候故鄉的春天，是天空中有風箏的春天。3.略4."驚異"是因為"我"看到北京竟然在肅殺的嚴冬放起本屬于春天的風箏。"悲哀"是因為我見到風箏，便想起小時候"精神的虐殺"的一幕，而且這一幕永遠無法補過。結構作用;引出下文。5.wu形容突然醒悟。 ) yi費盡心思鉆研或經營，孤詣:別人所達不到的。6"小兄弟":驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。害怕、絕望"我":憤怒，抓斷，擲，踏。氣憤，傲然7.不行。如果把"擲，改為"扔掙、"踏"改為"踩"就無法表現"我"當時憤怒、生氣的心情.s."我"對小兄弟精神虐殺的一幕。9.學習期滿，完成學業;中途輟學，離開學校。10.努力學習，完成學業，報答父母，回報社會。11. A 12.強調說明弟弟所言是違心的，弟弟完全是為了"我"完成學業而輟學的。13.我沒有像弟弟那樣的自我犧牲精神，沒有盡到哥哥應盡的責任