1、語文版小學(xué)四年級下學(xué)期語文古詩閱讀假期專項練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課內(nèi)閱讀。白樺（節(jié)選）在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。1第一小節(jié)用“_”和“_”寫出樺樹通體潔白的形象。一個“_” 字準確表現(xiàn)出樺樹主干上一層潔白的細皮；一個“披”字把樺樹_化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的_。2你如何理解“雪繡的花邊瀟灑”這一句？_3那毛茸茸的雪枝像串串綻放的_、_一般好看。這一句讓我們想起岑參的名句“忽如一夜春風(fēng)來，_”。作者極盡想象，贊美雪后的樺樹_的形象。2. 課內(nèi)閱讀。一排排高樓大廈像雨后春筍，一件

2、件家用電器滿目琳瑯；我們永遠告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕。航天飛機探索宇宙的奧秘，電子計算機奏出美妙的交響；我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，但不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。1找出表現(xiàn)生活條件、科技面貌發(fā)生巨大變化的詩句畫上橫線。2讀詩句，回答問題。(1)“破舊的茅屋”指的是()，“溫熱的土炕”代表()。“老牛破車”指的是()，“頂天立地的脊梁”指的是()。A過去貧窮的生活條件。B過去落后的生產(chǎn)條件。C親密的軍民關(guān)系。D中華民族的精神支柱延安精神。(2)“永遠告別”與“_”，“毫不猶豫地丟掉”與“_”形成鮮明的對比，說明了落后的生產(chǎn)，生活條件要_，但延安的精神要_。3對于是否應(yīng)該發(fā)揚延

3、安精神，四(1)班的元元對此有不同看法，請你加入討論吧。元元：時代在進步，我們要拋棄一些陳舊的、落伍的思想觀念，與時俱進，才能更好地建設(shè)國家。我：_3. 閱讀白樺片段，回答問題。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金輝里，閃著晶亮的雪花。1這首詩歌的第一句話總寫了白樺的特點，用_和_ 寫出樺樹_ 的形象。2畫線的句子運用了（_）修辭手法，那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗、流蘇一般好看。這讓我們不禁想到岑參的詩句：忽如一夜春風(fēng)來，_ 。3根據(jù)詩歌內(nèi)容補充

4、詞語。（_）的寂靜  （_）的金輝 （_）的雪花4對下列詩歌內(nèi)容的理解進行判斷。（1）一個“涂”字準確表現(xiàn)出樺樹主干上一層潔白的細皮；一個“披”字把樺樹擬人化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。（_）（2）“玉立”和“閃著”兩個動詞突出靜靜挺立的白樺，是一種特別的動態(tài)美。（_）（3） “在我的窗前，有一棵白樺”，這里實際上并沒有白樺樹，都是詩人想象出來的。（_）4. 閱讀理解。涼州詞唐  王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？1判斷涼州詞是一首邊塞詞是否正確（_）2請為下面的斷句選擇正確的選項（

5、  ）A.葡萄美/酒夜/光杯，欲飲琵琶/馬上催。醉臥/沙場/君莫笑，古來征戰(zhàn)/幾人回？B.葡萄/美酒/夜光杯，欲飲/琵琶/馬上催。醉臥/沙場/君莫笑，古來/征戰(zhàn)/幾人回？3關(guān)于下列字詞的解釋正確的一項是（  ）A.欲：欲望 B.沙場：戰(zhàn)場  C 君：皇帝4古時描寫戰(zhàn)爭的著名詩句很多，如（  ）朝（   ）寫過：壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。（ ）A.宋、岳飛 B.元、戚繼光5這首寫戰(zhàn)爭的詩，不寫（   ）而寫（    ），表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在邊地荒寒艱苦的環(huán)境下，過著

6、緊張動蕩的征戍生活。（ ）A.激烈的戰(zhàn)爭場景、將士們開懷痛飲B.悠揚的民族音樂、優(yōu)美的大漠風(fēng)景6古代為國殺敵的將領(lǐng)你還知道誰？請寫出兩個。_7假如你當時就在即將出征前的現(xiàn)場，你會有什么感慨？_5. 讀卜算子·詠梅，回答問題。卜算子·詠梅風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。1這首詞的作者是_。2詞中畫橫線的句子運用_的修辭手法，贊頌了梅花_的品格。3這首詞的感情基調(diào)是（   ）。A.積極樂觀 B.低沉孤高6. 課外閱讀。過故人莊唐孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面

7、場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。（注釋） 過：拜訪。故人莊：老朋友的田莊。合：環(huán)繞。軒：窗戶。場圃：場，打谷場、稻場；圃，菜園。把酒：端著酒具，指飲酒。話桑麻：閑談農(nóng)事。還：返，來。1根據(jù)注釋，我知道這首詩和本課三首古詩詞的相同點是()。A.都是描寫田園的 B.都是描寫會友的C.都是描寫童趣的 D.都是描寫送別的2詩句“_，_”描寫的是山村風(fēng)光，這兩句詩是按照_的順序描述的。3對“開軒面場圃，把酒話桑麻”理解錯誤的是()A.這兩句詩的意思是“推開窗戶面對谷場菜園，共飲美酒，閑談農(nóng)務(wù)”。B.詩人不喜歡鄉(xiāng)村生活。C.這兩句詩將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來，描寫出了山村生活的情趣

8、。D.這兩句詩表達了詩人對農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。4判斷，對的打“”，錯的打“×”。(1)這是一首田園詩，描寫了農(nóng)家恬靜閑適的生活，也寫出了老朋友之間的情誼。（_）(2)詩句中的“斜”字表現(xiàn)了綠樹環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹的繁茂。（_）(3)詩的最后兩句流露出了詩人對這個村莊和故人的依戀之情。（_）7. 閱讀短文。媽媽的愛有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。啊！媽媽的愛是清涼的風(fēng)。有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽

9、著急地哭了。啊，媽媽的愛是滴落的淚。1給帶點的字注音。媽媽給我扇（_）著扇（_）子。2填空：媽媽的愛是（_），是（_），是（_）。3寫出下列詞語的近義詞。清涼 -（_）   著急 -（_）  責備 -（_）4根據(jù)文章內(nèi)容，用'因為所以'寫句子。至少寫兩個。（_）（_）5寫一寫。你能模仿上面幾個詩節(jié)的格式來寫一段詩節(jié)，舒發(fā)你對媽媽的愛嗎？（_）（_）（_）（_）8. 讀秋思，完成閱讀練習(xí)。秋思唐 張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。1根據(jù)理解，給帶點字選擇正確的讀音。（_）意萬重（Azhò

10、ng Bchóng）（_）復(fù)恐（Afú  Bfù）（_）臨發(fā)（Alín Blìn）2根據(jù)理解給帶點字選擇相對應(yīng)的解釋。行人：A捎信的人  B走路的人（_）家書：A書本  B信（_）意萬重：A重量 B很多（_）復(fù)恐：A恐慌  B唯恐，怕（_）3判斷對錯。對的打“”，錯的打“×”。這首秋思出自唐朝詩人張籍，全詩表達了詩人熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。（_）這首秋思出自唐朝詩人張籍，寓情于事，作者借助寄家書表達了羈旅之人對家鄉(xiāng)親人的深切思念。（_）4根據(jù)你對詩句的理解選擇。在詩人

11、張籍眼中，鄉(xiāng)愁猶如（_）A秋風(fēng)  B家書  C萬重山對“欲作家書意萬重”的理解不正確的一項是（_）A想要寫封家信不禁思緒萬千。  B想要寫封家信卻不知從何說起。C想要寫封家信情意猶如萬重山一樣重。對“復(fù)恐匆匆說不盡”的理解不正確的一項是（_）A唯恐時間急迫，匆忙中沒能表達清楚。B唯恐捎信人已走，匆匆忙忙沒能把信寫完。C唯恐時間太匆匆，說不盡對家鄉(xiāng)的思念。5下面這些詩詞，是表達思鄉(xiāng)之情的，在后面畫上“”。靜夜思（ ）望廬山瀑布（ ）九月九日憶山東兄弟（ ）小兒垂釣（ ）望天門山（ ）黃鶴樓送孟浩然之廣陵（ ）9. 閱讀下面的古詩，回答問題。望天門山李白天門中斷楚江開

12、，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。1全詩四句共兩層意義，前兩句為第一層，著重寫_和_，后兩句為第二層，“兩岸青山相對出”，一個“_”字，逼真地寫出了天門山夾江對峙，而且由兩岸伸向江心的態(tài)勢，給人以_態(tài)美的感受；“孤帆一片日邊來”是_望，一個“_”字，傳神地描繪出“孤帆一片”由遠及近，由大而小的情景。2“天門中斷楚江開”既是眼前實景，又是作者想象的虛景。說它是實景，理由是_，說它是虛景，理由是_。3對本詩內(nèi)容理解不正確的一項是（   ）A.“碧水東流至此回”意思是長江流往此處因天門山的阻擋被迫改變了流向，折而向東。B.這首詩的整個畫面顯得色彩繽紛，最能表現(xiàn)色彩的詞語有“

13、碧水”中的“碧”，“青山”中的“青”，另外“日”和“帆”雖不直接表現(xiàn)色彩，但也隱含了這一方面的內(nèi)容。C.這首詩描繪了天門山夾江對峙、長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色，表達了詩人熱愛祖國山河的感情。D.這是一首寫景詩，作者沒有直接闡發(fā)哲理或抒寫情懷，但從其呈現(xiàn)出來的山水意境中，我們能感受到他那豪邁奔放的情感。10. 課內(nèi)閱讀。清平樂·村居_，溪上青青草。_，白發(fā)誰家翁溫？大兒_，中兒_。最喜_，溪頭_。1把詞的空白處補充完整。2詞中的“臥”字用得好，說說好在哪里。_3全詞充滿了一種什么樣的生活情趣？表達了詞人怎樣的感情？_4你怎樣理解“最喜小兒亡賴”中“亡賴”一詞？_5詞人在詞中勾勒了一幅怎

14、樣的畫面？_11. 讀古詩，完成練習(xí)。別董大唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。1這是一首()。A. 送別詩 B. 思鄉(xiāng)詩 C. 寫景詩2詩中描寫的景物有：_、_、_、_、_；“不識君”中“君”指的是_。12. 課內(nèi)閱讀。芙蓉樓送辛漸唐連江_，_楚山孤。如相問，一片冰心_。1將詩中的作者和內(nèi)容補充完整。2詩人送別友人的時令季節(jié)是什么時候？從哪里可以看出來？_3第二句中的“孤”字用得很好，好在哪里？_4這首詩明明是寫送別，為什么首句卻從“雨”寫起，有什么作用？_5這首詩表達了詩人怎樣的情懷？詩中最能表明詩人晶瑩透明心靈的是哪一句？_6聯(lián)系整首詩，說一說第三句中的“如相問”最有可能問的是什么？_13. 古詩閱讀。 上李邕（yn）唐李白大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，聞余大言皆冷笑。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。1判斷下列說法的正誤。正確的打“”，錯誤的打“×”。（1）“風(fēng)、能、恒、生”這四個字的韻母相同。（_）（2）“假、調(diào)、夫、少”這四個字都有兩個讀音。（_）（3）“日、九、未、少”這四個字的結(jié)構(gòu)相同。（_）（4）“父、斧、爺、爹”這四個字都可以查部首“父”。（_）2“扶搖直上”中“扶搖”的意思是（