1、絕密啟用前2019年普通高等學校全國統一考試（新課標II ）語文注意事項：1 本試卷分第I 卷（閱讀題）和第II 卷（表達題）兩部分。2考生務必將自己的姓名、考生號填寫在答題卡上。3作答時；將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4考試結束后；將本試卷和答題卡一并交回。第I卷閱讀題一、現代文閱讀（35 分）（一）論述類文本閱讀（本題共3 小題； 9 分）閱讀下面的文字；完成1-3 題。青花瓷發展的黃金時代是明朝永樂、宣德時期；與鄭和下西洋在時間上重合；這不能不使我們思考：航海與瓷器同時達到鼎盛；僅僅是歷史的偶然嗎？從歷史事實來看；鄭和下西洋為青花瓷的迅速崛起提供了歷史契機。近三十年的航海歷程推動

2、了作為商品的青花瓷的大量生產與外銷；不僅促進技術創新；使青花瓷達到瓷器新工藝的頂峰；而且改變了中國瓷器發展的走向；帶來了人們審美觀念的更新。這也就意味著；如果沒有鄭和遠航帶來活躍的對外貿易；青花瓷也許會像在元代一樣；只是中國瓷器的諸多品種之一；而不會成為主流；更不會成為中國瓷器的代表。由此可見；青花瓷崛起是鄭和航海時代技術創新與文化交融的碩果；中外交往的繁盛在推動文明大交融的同時；也推動了生產技術與文化藝術的創新發展。作為中外文明交融的結晶；青花瓷真正成為中國瓷器的主流；則是因為成化年間原料本土化帶來了民窯青花瓷的崛起。民窯遍地開花；進入商業化模式之后；幾乎形成了青花瓷一統天下的局面。一種海外

3、流行的時尚由此成為中國本土的時尚；中國傳統的人物、花鳥、山水；與外來的伊斯蘭風格融為一體；青花瓷成為中國瓷器的代表；進而走向世界；最終萬里同風；成為世界時尚。一般來說；一個時代有一個時代的文化；而時尚興盛則是社會快速變化的標志。因此；瓷器的演變之所以引人注目；還在于它與中國傳統社會從單一向多元社會的轉型同步。瓷器的演變與社會變遷有著千絲萬縷的聯系；這使我們對明代有了新的思考和認識。如果說以往人們所了解的明初是一個復興傳統的時代；其文化特征是回歸傳統；明初往往被認為是保守的；那么青花瓷的例子；則可以使人們對明初文化的兼容性有一個新的認識。事實上；與明代中外文明的交流高峰密切相關；明代中國正是通過

4、與海外交流而走向開放和進步的；青花瓷的兩次外銷高峰就反映了這一點。第一次在亞非掀起了中國風；第二次則興起了歐美的中國風。 可見； 明代不僅是中國陶瓷史上的一個重大轉折時期；也是中國傳統社會的重要轉型時期。 正是中外文明的交融；成功推動了中國瓷器從單色走向多彩的轉型；青花瓷以獨特方式昭示了明代文化的演變過程；成為中國傳統社會從單一走向多元的例證。（摘編自萬明明代青花瓷崛起的軌跡）1 .下列關于原文內容的理解和分析；正確的一項是（3 分）A. 鄭和下西洋推動了瓷器生產、銷售和技術創新；帶來了青花瓷發展的黃金時代B.原料本土化等因素使青花瓷發展進入新階段；此時青花瓷與外來文化已無關系。C.明代社會往

5、往被認為是保守的；但青花瓷的風格表明但是社會比較開放和進步D.中外文明交融推動瓷器從單色走向多彩；從而推動了當時的社會向多元轉型。2.下列對原文論證的相關分析；不正確的一項是（3 分）A. 文章第一段通過元明兩代瓷器的比較；論證了瓷器發展與審美觀念更新的關系。B.文章從民窯崛起、商業化和風格變化等方面論述了青花瓷成為世界時尚的過程。C.文章論述青花瓷崛起的軌跡；為中外交往推動明代社會轉型的觀點提供了例證。D.文章提出問題之后；分析了青花瓷崛起的原因；并論證了崛起帶來的影響。3.根據原文內容；下列說法不正確的一項是（3 分）A. 如果不是下西洋使青花瓷作為商品大量生產和外銷；青花瓷可能就不會崛起

6、B.時尚興盛是社會快速變化的標志；可見青花瓷興盛的成化年間社會變化很快。C.青花瓷外銷掀起世界性的中國風；可見青花瓷對明代的世界影響起了重要作用。D.青花瓷在明代引領了世界時尚；由此帶來的啟示是；應注重社會的多元和開放。（二）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面文字；完成46 題。 （ 12 分）窗子以外林徽因話從哪里說起？等到你要說話；什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭。此刻；就在我眼簾底下坐著；是四個鄉下人的背影：一個頭上包著黯黑的白布；兩個褪色的藍布；又一個光頭。他們支起膝蓋；半蹲半坐的；在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西：一個是白木棒；一個籃子；那兩個在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們

7、已經走了許多路；再過一刻；抽完一筒旱煙以后；是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風；襲到我官覺上來；模糊中還有幾 段山西梆子的聲調；雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。永遠是窗子以外；不是鐵紗窗就是玻璃窗；總而言之；窗子以外！所有的活動的顏色、聲音、生的滋味；全在那里的；你并不是不能看到；只 不過是永遠地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地；多少區域的起伏的山巒； 昨天由窗子外映進你的眼簾；那是多少生命日夜在活動著的所在； 每一根青的什 么麥黍；都有人流過汗；每一粒黃的什么米粟；都有人吃去；其間還有的是周折； 是熱鬧；是緊張！可是你則并不一定能看見；因為那所有的周折；熱鬧；緊張； 全都

8、在你窗子以外展演著。在家里罷；你坐在書房里；窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓；幾棵 丁香；榆葉梅橫出瘋權的一大枝；海棠因為缺乏陽光；每年只開個兩三朵一一葉 子上滿是蟲蟻吃的創痕；還卷著一點焦黃的邊；廊子幽秀地開著扇子式；六邊形 的格子窗；透過外院的日光；外院的雜音。什么送煤的來了；偶然你看到一個兩 個被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了； 一個人據著一大口袋在背上；慢慢踱過 屏門；還有自來水；電燈、電話公司來收賬的；胸口斜掛著皮口袋；手里推著一 輛自行車；更有時廚子來個朋友了；滿臉的笑容；好呀；好呀；”地走進門房；什么趙媽的丈夫來拿錢了；那是每月一號一點都不差的；早來了你就聽到兩個人 唧唧噥噥

9、爭吵的聲浪。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動；只是他們和你 總隔個窗子； 扇子式的；六邊形的；紗的；玻璃的！你氣悶了；把筆一擱說；這叫做什么生活！檢點行裝說；走了；走了；這沉 悶沒有生氣的生活；實在受不了；我要換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看 山水古剎的名勝；又可以知道點內地純樸的人情風俗。走了；走了；天氣還不算 太壞；就是走他一個月六禮拜也是值得的。沒想到不管你走到那里；你永遠免不了坐在窗子以內的。不錯；許多時髦的 學者常常驕傲地帶上 考察”的神氣；架上科學的眼鏡；偶然走到哪里一個陌生的 地方瞭望；但那無形中的窗子是仍然存在的。不信；你檢查他們的行李；有誰不 帶著罐頭食品；帆布床；以

10、及別的證明你還在你窗子以內的種種零星用品； 你再 摸一摸他們的皮包；那里短不了有些鈔票；一到一個地方；你有的是一個提梁的 小小世界。不管你的窗子朝向哪里望；所看到的多半則仍是在你窗子以外； 隔層 玻璃；或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色；聽到一些聲音；如果你私下滿足了； 那也沒有什么；只是千萬別高興起說什么接觸了； 認識了若干事物人情；天知道那是罪過！（有刪改）4. 下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞；不正確的一項是（3 分）A. 第二段描寫窗外四個鄉下人的背影；筆觸細致；表露出觀看者對他們的陌生與好奇；并引發下文關于窗子內外的感嘆。B. 既然所有活動的顏色、聲音、生的滋味；永遠都只在窗子之

11、外；那么通過健康的旅行；領略了名勝古跡和風土人情；就會獲得深刻的認識。C. 本文寫“時髦的學者”架上“科學的眼鏡”；到陌生的地方“瞭望”；是以調侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。D. 開頭的“話從哪里說起”一句看似多余而突兀；但讀完全文之后；就會明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。5. 結合全文；說明文中“窗子”的含意。 （ 5 分）6. 作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱；其中蘊涵著怎樣的態度？請結合全文進行分析。 （ 6 分）（三）實用類文本閱讀（本題共3 小題； 12分）閱讀下面的文字；完成79 題。材料一：隨著我國城鎮化進程的加快以及人民生活水平的提高；生

12、活垃圾的總量也在不斷加大；部分城市在市郊露天堆放垃圾；對天氣、土壤、 水的環境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒；產生有毒物質；威脅著居民健康；這種現象正在向農村地區漫延。垃圾分類作為垃圾處理的前端環節；其作用早已得到世界的公認；分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環境帶來的污染；節約垃圾無害化處理費用；更能使資源得到重復利用；有人將垃圾稱為“放錯了地方的資源”；據保守估計；我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值在300 億元左右。但我國的垃圾分類工作一直難以有效推進；相關調查顯示；約四分之一的受訪者認為垃圾分類效果不明顯或完全沒有效果。筆者所在的小區；居民樓前三個垃圾桶分別表示出應放置可回收

13、物、其他垃圾和餐廚垃圾。可是大多數居民還是把垃圾混雜在一起；一扔了之。問及原因時；有人說：“我辛辛苦苦分了類；環衛車輛卻混在一起運走了；分類還有什么意義？”這種現象可以說是屢見不鮮；垃圾分類處理是個復雜的系統工程；包括分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理；各個環節必須分配套銜接；才能高效運行。分類投放是居民的 責任；分類收集、分類運輸、分類處理是政府的責任。分類投放是參與率和準確率較低；會 影響垃圾分類制度的實施效果；而分類的目標和途徑不十分清晰；后端分類處理不到位、不完善；又影響前端居民分類的積極性。前不久；國務院辦公廳轉發國家發改委、住建部生活垃圾分類制度實施方案；給出了我國推進垃圾分類

14、的總體路線圖。但是；這一方案即使再科學合理；如果缺乏全民動員、 全民參與；也難以由藍圖變為現實。 我們應當認識到；生活垃圾雖然有資源屬性；但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾；并不只是“把資源放錯了地方”而已；實際上；那就是隨 意丟棄污染物、危害環境的行為。垃圾分類是我們作為“污染者”的基本責任；責無旁貸。 當然；各地政府同樣不能以“居民沒有分類”“缺乏資金”等理由拖延、觀望；應當落實政府主體責任；堅持政府主導；根據本地特點；做好分類收集、分類運輸、分類處理設施體系 建設；同時制定完善的懲罰和獎勵的政策措施。隨著生態文明建設的持續推進、 國民素質的提升和垃圾處理設施的進步； 普遍推行垃圾 分類

15、制度的條件已經成熟。重要的是；居民和政府快把自家的“門前雪”打掃干凈吧！ 各負 其責；各盡氣力；形成合力；減量化、資源化、無害化的目標一定能夠實現；垃圾分類前景可期。（摘編自劉毅垃圾分類應自掃門前雪；2019年5月6日人民日報）7 .下列關于民眾對垃圾分類認知與實踐相關情況的理解；不正確的一項是（3分）A.大多數民眾都知道垃圾分類的概念；而50.9%的民眾“僅了解常見的可回收 /不可回收垃圾”。8 .民眾對垃圾分類的認知程度與實踐情況大致吻合；基本不了解和從未進行分類的都是少數。C.有些居民不是缺乏垃圾分類意識；而是后端分類處理不到位、不完善；挫傷了他們分類的積極性。D.居民分類投放的參與率和

16、準確率較低；是我國以往垃圾分類工作難以有效推進的主要原因。8 .下列對材料相關內容的分析和評價；正確的兩項是（5分）A.材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性；并對民眾的認知與實踐情況作了統計；材料二分析了垃圾分類難以有效推進的原因并提出破解之道。B.居民對垃圾分類的認知與實踐制約著垃圾分類的實施效果；新聞媒體的宣傳報道； 有助于形成輿論氛圍；增強居民分類投放、分類收集的意識。C.生活垃圾既有資源屬性；可以回收再利用；但也有污染屬性；會對環境造成污染；所謂垃圾是放錯了地方的資源”這類說法并不準確。D.針對一些地方政府常以各種理由對垃圾分類工作拖延、觀望的情況；生活垃圾分類制度實施方案制定了完善的

17、懲罰和獎勵的政策措施。E.生活垃圾分類制度實施方案的發布；明確了我國推進垃圾分類工作的總體規劃；具有重要的新聞價值；受到主流媒體的關注。9 .怎樣才能有效跪進我國的生活垃圾分類？請結合材料簡要概括。（4分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共 4小題；19分） 閱讀下面的文言文；完成 1013題。趙惠字伯陽；南陽宛人也。少有節操。從兄為人所殺；無子；嘉年十五；常思報之。乃 挾兵結客；后遂往復仇。而仇家皆疾病；無相距者。意以因疾報殺；非仁者心；且釋之而去。 顧謂仇日：“爾曹若健；遠相避也。”更始即位舞陰大姓李氏擁城不下更始遣柱天將軍李寶降 之更始乃征惠。嘉年未二十；既引見；即除為郎

18、中；行偏將軍事；使詣舞陰；而李氏遂降。 光武破尋、邑；意被創；有戰勞；還拜中郎將；封勇功侯。鄧奉反于南陽；意素與奉善；數 遺書切責之；而讒者因方意與奉合謀；帝以為疑。及奉敗；帝得意書；乃驚日：“趙嘉真長者也。”后拜懷令。大姓李子春先為瑯邪相；豪猾并兼；為人所患。意下車 .；聞其二孫殺人 事未發覺；即窮詰其奸；收者 子春；二孫自殺。京師為請者數十；終不聽。時趙王良疾病將 終；車駕親臨王；問所欲言。王曰：“素與李子春厚；今犯罪；懷令趙意欲殺之；愿乞其命。” 帝曰：“吏奉法；律不可枉也；更道它所欲。 ”王無復言。其年;遷惠平原太守。時平原多盜 賊；意與諸郡討捕；斬其渠帥；余黨當坐者數千人。意上言：“

19、惡惡止其身；可一切徙京師.近郡。”帝從之；乃悉移置潁川、陳留。于是擢舉義行；誅鋤奸惡。后青州大蝗；侵入平原 界輒死；歲屢有年；百姓歌之。二十七年;拜太尉；賜爵關內侯。時南單于稱臣；烏桓、鮮 插并來入朝；帝令意典邊事；思為久長規。建初五年；意疾病；帝親幸視。及薨；車駕往臨 吊。時年八十四。謚曰正侯。（節選自后漢書趙惠傳）10 .下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是（3分）A .更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤孫 熹/信義著名/愿得降之B.更始即/位舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤孫熹 /信義著名/愿得降之C

20、.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤/孫 熹信義著名/愿得降之D .更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤/孫 熹信義著名/愿得降之11 .下列對文中加點詞語的相關內容的解說；不正確的一項是（3分）A.下車；古代可以代指官吏就職。后來又常用“下車伊始”表示官吏初到任所。B.收考；指先行將嫌犯拘捕關進監獄；然后再作考察；進行犯罪事實的取證工作。C.車駕；原指帝王所乘的車；有時因不能直接稱呼帝王；于是又可用作帝王的代稱。D.京師；古代指國家的都城；三國演義中就經常提到“京師”；現代泛指首都。12 .下列對原文有

21、關內容的概括和分析；不正確的一項是（3分）A.趙熹耿直磊落；為人光明正大。他自小有節操；從兄被害；為給從兄報仇；他有備而往；但知道仇家患病后；不愿乘人之困；因為暫時放過仇家。B.趙熹忠于朝廷；除惡得到支持。他雖與鄧奉友善；但屢次譴責鄧謀反；最終受到皇上贊賞。擔任懷令時；堅持誅殺李子春；皇上也拒絕了趙王求情。C.趙熹制止禍患；大力推崇義行。他擔任平原太守時；誅殺盜賊首領；但對待余黨卻能區別處理；只是將他們遷往異地；并教導他們應該棄惡從善。D.趙熹忠于職守；身后深享哀榮。他官拜太尉時；南單于稱臣；烏桓等來朝；于是受命對邊事作長久規劃。他患病去世期間；皇上親自前往慰問吊唁。13 .把文中畫線的句子翻

22、譯成現代漢語。（10 分）（ 1 ）帝曰：“吏奉法；律不可枉也；更道它所欲。”王無復言。（ 2）后青州大蝗；侵入平原界輒死；歲屢有年；百姓歌之。（二）古代詩歌鑒賞（11 分）閱讀下面這首宋詩；完成1415題。送子由使契丹蘇 軾云海相望寄此身；那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪；要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月；湖山應夢武林春。單于若問君家世；莫道中朝第一人。注清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學士；常出入宮禁。武林：杭州的別稱。蘇 軾時知杭州。唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入 吐蕃會盟；酋長問他： “聞唐有第一人李揆； 公是否？”李揆怕被扣留； 騙他說：“彼李揆；安肯來邪？”14 .本

23、詩尾聯用了唐代李揆的典故；以下對此進行的賞析不正確的兩項是（5分）A 本聯用李揆的典故準確貼切；因為蘇軾兄弟在當時聲名卓著；與李揆非常相似。B 中原地域遼闊；人才濟濟；豪杰輩出；即使卓越如蘇軾兄弟；也不敢自居第一。C.從李揆的典故推斷；如果蘇轍承認自己的家世第一；很有可能被契丹君主扣留。D 蘇軾告訴蘇轍；作為大國使臣；切莫以家世傲人；而要展示出謙恭的君子風度。E.蘇軾與蘇轍兄弟情深；此時更為遠行的弟弟擔心；希望他小心謹慎；平安歸來。15.本詩首聯表現了詩人什么樣的性格？請加以分析。（ 6分）（三）名篇名句默寫（本題共1 小題； 5 分）16補寫出下列句子中的空缺部分。（5 分）（1）莊子逍遙游

24、中以八千年為一季的大椿為例；闡述何為“大年”；隨后指出八百歲的長壽老人實在不算什么：“； ！”（ 2）劉禹錫在陋室銘中以“；”來借指自己的陋室；抒發自己仰慕前賢、安貧樂道的 情懷。第 II 卷表達題三、語言文字運用（20分）3 分）17.下列各句中加點成語的使用；全都不正確的一項是（這是一條經典的旅游路線；既能讓你飽覽大自然巧奪天工 般的美景；又能讓你領略多姿多彩的異域風情。近年來農民收入穩步增長；生活條件大大改善；對商場里琳瑯滿目的高檔電器也不再望塵莫及 了。他在學習上堅持博學審問； 對待工作更是兢兢業業；經過長時間的努力；終于取得了突出的成就。由于過于相信自己的能力和判斷；不肯認真研究調查

25、；他對于群眾的意見總是充耳不聞.；所以常常受到大家的批評。有的同學過去對語文學習不重視；到了高中才發現既要補欠賬；又要學新知識；被弄得左 支右絀 ；狼狽得很。央視 中國詩詞大會這個溫文爾雅 的節目走紅；引起社會廣泛關注；節目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談論的焦點。A.B.C.D.18.下列各句中；沒有語病的一句是（3分）A. 截至12 月底；我院已經推出了40 多次以聲光電技術打造的主題鮮明的展覽；是建院90年來展覽次數最多的一年。B.書法是我國優秀的傳統文化；近年來在教育部門大力扶持下；使得中小學書法教育蓬勃發展；學生水平大幅提高。C.我國傳統的“二十四節氣”被列入人類非物質文化遺產代表作名錄

26、；使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。D.這家公司雖然待遇一般；發展前景卻非常好； 許多同學都投了簡歷；但最后公司只錄取了我們學校推薦的兩個名額。19.下列各句中；表達得體的一句是（3分）A. 我剛在姑姑家坐下來；她就有事失陪了；我只好無聊地翻翻閑書；看看電視。B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我；太感謝了；我會盡快璧還；請您放心。C.這種壁紙是最近才研制出來的；環保又美觀；貼在您家里會讓寒舍增色不少。D.我們夫婦好不容易才得了這個千金；的確放任了些；以后一定對她嚴格要求。20 .在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句；使整段文字語意完整連貫；內容貼切；邏輯嚴密。每處不超過10 個字。 （ 6

27、 分）為了保護自己；變色龍經常換上與環境接近的顏色。人們對此有一種根深蒂固的看法；以為變色；就可以變成什么顏色。其實；。蜥蜴類動物的皮膚變色；溫度和光線是其 決定因素；而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。21 .下面文段有三處推斷存在問題；請參考的方式；說明另外兩處問題。（5分）云南的“思茅市”改成“普洱市”；四川的南坪縣更名為九寨溝縣后；城市的知名度都有了很大的提高；經濟有了較快發展；可見；更名必然帶來城市的發展。我市的名字不夠響亮；這嚴重影響了我們的經濟發展。如果更名；就一定會帶來我市的經濟騰飛；因此；更名的事要盡快提到日程上來。更名并不一定能帶來城市的發展。 四、作文。（ 60 分）22

28、 .閱讀下面的材料；根據要求寫作。（ 60 分）天行健；君子以自強不息。（周易）露從今夜白；月是故鄉明。（杜甫）何須淺碧深紅色；自是花中第一流。（李清照）受光于庭戶見一堂；受光于天下照四方。（魏源）必須敢于正視；這才可望敢想；敢說；敢做；敢當。（魯迅）數風流人物；還看今朝（毛澤東）中國文化博大精深；無數名句化育后世。讀了上面六句；你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意；并合理引用；寫一篇文章。要求自選角度；明確文體；自擬標題：不要套作；不得抄襲；不少于800 字。參考答案（一）1 AB,與外來文化已無關系；與第二段意思相反。C,明代應為“明初” 。D;強加因果2 A從第一段段意看；

29、其目的并非為論證瓷器與審美觀念更新的關系。而在于論3 C（二）4 B5窗子既是指現實世界中的窗子；可以是鐵紗窗；或者是玻璃窗；窗子又是指隔絕自己生活與他人世界的象征。有的人坐在窗子里面；有的人行走在窗子外面；而一扇窗子隔絕出來的；是兩個截然不同的世界；窗外的人固然不了解窗里的人；窗里的人；也永遠不能了解窗外的人。6 你、我的代表了兩種不同的人生視角；觀看自己生活的視角和觀看他人生活的視角。窗外是勞作、奔波、掙扎、窮苦；窗內是奢侈、悠閑、煩悶、無聊。這是兩個世界；兩種生活。蘊含著作者的態度：窗里窗外是兩個世界；窗外的人無法理解窗內；窗內的人也無法走進窗外； 我們只能以一個旁觀者的角度對待世界；不要以為自己真正的解了什么而私下滿足； “天知道那是罪過”。空子內外有永遠不能消除的隔閡；如你與我的距離。窗外有那么多的事物；充滿了生趣；那么多的顏色；所有的一切是那么令人向往。可我；只是一個旁觀者；坐在窗子里只能呆呆的看著的旁觀者。窗外的一切都與我無關； “我”不能體會到其中的快樂；也不能體會到辛酸；痛苦；這多彩的窗外世界并不屬于“我”；因為“我”只是一個旁觀者！（三）