1、六年級語文句型轉換復習教學要點：句式變換是小綜合性質的語言運用題,須有一定的語法根底,但主要的是語感和運用.此類題目都以主觀題形式出現(xiàn),根據(jù)要求不同,分兩種形式.一是明確規(guī)定將句子改變成某種句型.二是不提供變換的句型,但提供了變換句子開頭的詞或短語學習目標：1、通過學習,從語氣和作用上了解幾種句子的類型.2、通過練習,能夠進行陳述句和反問句的互換,肯定句和雙重否認句的互換,直接表達和間接表達的互換,能擴句和縮句.教學重難點：重點：能夠進行幾種句型之間的轉換.難點：了解句型的特點.【備考點】同一個意思可以采取多種形式進行表達.表達樣式不一樣,語言效果也不一樣.變換句式,就是把一個句子改變?yōu)榱硪粋€

2、句子,意思不變.常見的有：1、陳述句和把字句、被字句的互換.2、陳述句、反問句的互換.3、直接引用和轉述句互換.4、肯定句、雙重否認句的互換.【應考點】一陳述句與把字句、被字句的互換.1、了解三種句式的特點：陳述句：主語+動詞+賓語把字句：主語+把+賓語+動詞被字句：賓語+被+主語+動詞2、【鏈接考題】例：陳述句：我們征服了洪水.把字句：我們把洪水征服了.被字句：洪水被我們征服了.3、方法：、先找出句中的動詞,將句子分成假設干局部.、根據(jù)不同句式的詞語順序將詞語重新排序.4、練習：按要求改變句式、烏云遮住了太陽.改成把字句：改成被字句：、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了.改成把字句：、火車把各種物資

3、運往全國各地.改成被字句：二陳述句與反問句的互換.反問句并不是向對方提出問題,需要對方答復,而是用反詰追問的語氣強調某個問題,表達某種感情.它是問句的一種特殊形式,并不需要答復,答案就在句中,句末用問號.將反問句改成陳述句,需要把句中表示肯定或否認的詞改成否認或肯定的詞,再將原句中的問號改成句號,并去掉“難道嗎和“怎么呢語氣助詞.同樣,也可以把陳述句改寫成反問句,首先把句中表示肯定或否認的詞改成表示否認或肯定的詞,再將原句中的句號改成問號.為了增強語氣,一般都要加上“難道、“怎么等語氣助詞.例如：難道這件事我做錯了嗎怎么把陳述句變成反問句呢陳述句變反問句,在句首加上“怎么、“難道等,句末加上“

4、嗎、“呢,句尾句號變問號.如果有否認詞的去掉否認詞,沒有否認詞的加上否認詞無、不、沒有等.句子的意思保持不變,感情更增強烈.反問句改陳述句也是同樣的方法.【鏈接考題】練習：把下面的陳述句和反問句互換：1、她的生命艱辛而又壯麗,像一朵傲放于風沙中的仙人掌花.2、他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量深深地感動了群眾.3、他不是一個壞孩子.4、在他遇到困難的時候,我們不能不幫助他.5、秦王我都不怕,我會怕廉將軍嗎6、總是坐在家里的人,怎么會懂得大自然的文字呢7、報紙的誘惑力如此之大,怎可一日不讀它呢三、直接表達和間接表達的轉換.文章的記敘因事件的復雜性,或人的言行的傳神性,而選擇采用,“直接表達

5、或“間接表達的方式.這兩種表達方式就可以互相轉換,方法如下：1、把句中的第一人稱我、我們改為第三人稱他、他們、她、她們.注：假設句中有第二人稱“你或“你們,應該認真分辨“你或"你們在句中指的是什么人,而后用具體的人名來轉述；假設沒有具體所指,那么不用變換.2、把句中“說字后的冒號改為逗號,句中的雙引號去掉.間接表達改為直接表達的方法：1、把句中的第三人稱他、他們、她、她們改為第一人稱我、我們.注：假設句中有具體人名或第一、三人稱的,要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱你、你們.2、把句中“說字后的逗號改為冒號并加上雙引號.轉述的形式有假定第一者、第二者、第三者：形式一：第一者我說的

6、話,在他人的轉述中,要把表示第一者的“我改為“他.如：我說：“從今天起我要努力學習,取得好成績.那么可轉述為：他說,從今天起他要努力學習,取得好成績.形式二：第二者對第一者說的話,由第一者轉述,那么轉述中第一者“我不變.如：爸爸對我說：“我今天加班,晚上要晚些回來.這句話由“我來轉述給他人,那么為：爸爸對我說,他今天加班,晚上要晚些回來.形式三：第二者對第一者說的話,由第三者轉述,那么轉述中“我那么要改為“他.如：爸爸對我說：“我今天加班,晚上要晚些回來.這句話由第三者來轉述,那么為：爸爸對他說,他爸爸今天加班,晚上要晚些回來.說明：在轉述過程中,具體怎樣把第一人稱恰當?shù)剞D為第三人稱,要根據(jù)具

7、體的語境,辨清人稱所指,靈活進行轉述.【鏈接考題】練習：1、媽媽對我說：“今天晚上我有事,你和爸爸先吃飯吧！2、一位臺灣同胞說：“我是中國人,我愛中國.3、老牛對牛郎說：“我不能幫你們下地干活了.4、姐姐說,她明天送給我一件生日禮物.四、學習肯定句和雙重否認句的互換.雙重否認句有什么特點呢怎么把肯定句變成雙重否認句呢雙重否認句的語氣比肯定句更重一些,但句意不變,方法是加兩個否定詞：“不得不或“不能不“非不可或“沒有一個不等.肯定句變成雙重否認句的方法1、表示判斷“是“了用“誰也不能否認2、表示非?？隙?“一定“必須用“非不可“不能不3、表示不情愿、不得已.“只能“只好“只得用“不得不4、表示全

8、部.“全“全都“全部用“沒有不“無不5、表示推測.“會“可能“能“應該用“不可能不“不會不如：運動會上,全班同學都在為運發(fā)動加油.運動會上,全班同學沒有一個不為運發(fā)動加油的.【鏈接考題】練習：1、作為一名少先隊員,一定要講文明.2、這次活動的經(jīng)過你很清楚.3、這次測試很重要,我必須參加.4、人人都說桂林山水甲天下.5、年輕而富有才華的音樂家肖邦,滿懷悲憤,離開自己的祖國.五擴句和縮句一擴句就是通過添加詞語,把簡單的句子擴充為具體、形象生動的句子.擴寫句子常見的練習形式.指定擴寫局部式.分步擴寫式.按提示擴寫式.自由擴寫式【鏈接考題】練習：1、老師批改作業(yè).2、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆.3、洪水淹沒了村莊.

9、4、海鷗飛過海面.二縮句縮句就是把復雜的長句子縮減,去掉附加成分,留下句子主干.可按三步進行：1、先把句子分成“誰“做什么或“什么“怎么樣兩局部.2、找每局部的主干局部.3、最后去掉修飾、限制詞語,把主干詞語連接成完整的句子.注意：有些句子中的規(guī)定的詞組不可以分開.【鏈接考題】練習：1、我時常懷著深深的感謝之情思念著我的啟蒙老師們.2、1830年11月的一天,維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄.3、肖邦鄭重地從老師手里接過盛滿泥土的銀杯.六年級句型復習練習題一、陳述句、反問句的互換一把反問句改成陳述句.1、我們遇到困難,怎么能退縮呢2、我們哪里有近道,還不和你們是一條道3、毒刑拷打算得了什么死亡也無法

10、叫我開口.二把陳述句改成反問句.1、這個故事使我感動得流淚.2、可愛的小女孩是我的好朋友.3、這比山高比海深的情誼,我們不會忘記.4、坡度這么大,火車爬不上去.二、直接表達與間接表達的互換把以下句子改為轉述句.把直接引語改成間接引語.1、趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國."2、劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持."3、藺相如說：“秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎4、她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的."周瑜長嘆一聲,說：“諸葛亮神機妙算,我真不如他.張林告訴我：“要是星期日下雨,我們就不去看電影把間接引語改成直接引語.媽媽嚴肅地對我說,馬上就要期末測試了

11、,我一定要認真復習,不要辜負老師和她對我的一片期望.三、肯定句與雙重否認句的互換把雙重否認句改為肯定句.1 .作為一名少先隊員,不能不講一點文明.2 .這次活動的經(jīng)過你不是不清楚.把下面的肯定句,改成雙重否認句.1、星期天,我們必須去看排球賽.2、學校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難.3、這塊地里的菜秧是我種下的.改成反問句改成雙重否定句四、縮句和擴句一縮寫1、黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的槍口.2、戴紅領巾的小姑娘撿起了操場的許多紙片和枯黃的落葉.3、小松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,4、清晨,大火球似的太陽從遙遠的海平面上升起來了.5、我國橋梁事業(yè)的飛速開展說明了社會主義制度的無比優(yōu)越.6、詹天佑是我國杰出的愛國工程師.二、擴句1、雪花飄落下來.2、音樂吸引著觀眾3、心里充滿希望.五、其它句子題1、用下面的字詞組成兩句意思不同的