1、2O14學年度寧波外國語學校 初一語文期末試題第一學期（答案請寫在答題卷上）學科王一、積累與運用（25分）1、根據拼音填寫漢字（2分）（1）閑暇學科王時，不妨到大自然中聽聽 chán chán流水，可以讓我們的思想走向深邃，讓我們的生命愈加豐yíng 。（2）錢鐘書在圍城中刻畫了方鴻漸這類人物，他們時而尖刻滑j ，時而孤僻困惑，在亂世之中不甘duò 落學科王，卻又無法找到自己的精神家園。2、文學常識填空（5分）（1）濟南的冬天的整理原名 。（2）綠學科王色蟈蟈選自 國昆蟲學家 （人名）的作品昆蟲記。（3）天凈沙 秋思的整理是 （朝代）戲曲家 。3、古詩學

2、科王文默寫（8分）（1）子曰：五十而知天命，六十而耳順， ， 。（2）雖有佳肴，弗食， ， ，弗學，不知其善也。（3）晏殊的浣溪沙中運用對偶表達感時傷春情懷的句子是： ， 。（4）觀書有感中表現詩人哲理性思考的句子是 ？ 。4、名著閱讀（4分）樂和唱這個詞，正唱到“望天王降詔，早招安”，只見武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄們的心！” A 便睜圓怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鳥安！”只一腳，把學科王桌子踢起，擷做粉碎 B 便道：“只今滿朝文武，多是奸邪，蒙蔽圣聰，就比俺的直裰染做皂了，洗殺怎得干凈？招安不濟事，便拜辭了，明日一個個各去尋趁罷?！保?）選文中A是 （人物名字），

3、B是 （人物綽號）。（2分）（2）請結合選文中的細節描寫，分析A和B性格的不同之處。（2分） 學科王 5、綜合性學習（6分）時下,在繁忙的都市中出現了一個新的名稱慢活族。在教育部公布的新增171條詞語中,“慢活族”一詞解釋為:“慢活族”是“慢并快樂”的一群人。這個名稱緣自小說家米蘭·昆德拉的小說慢,由小說延伸出學科王一種名叫“慢生活”的國際運動,并出現了“找回失去的時間”這樣的組織,他們思考“生命的過程除了工作,還應該擁有什么”,呼吁品味緩慢的生活節奏,提倡慢工作、慢餐、慢運動,提倡“慢生活”觀念,用適當的慢在工作和生活中找到平衡的支點。與“慢活族”的生活方式恰恰相反的是“快活族”。

4、早上,他們在鬧鐘的聲中匆忙起床,以百米沖刺的速度趕到公交車站,以最簡短的時間解決“快餐式”的午飯,在繁忙而充實中度過8小時的工作時間,回到家或許還要在燈光下繼續查閱文件或者起草策劃書。這種快節奏的生活方式就是“快活族”的真實寫照。（1）閱讀上述材料，你認為“慢活族”的生活方式好,還是“快活族”的生活方式好?請說明理由。(40字左右)(2分) 學科王 （2）看了這則材料后,如果就“現今人們的生活方式”作一次社會調查,并形成報告,你認為需要搜集學科王哪些方面的有用素材?請寫出其中一點。（2分）示例：人們對現今生活方式的滿意度。 （3）作為一名初中生，你認為如何才能在繁重的學業壓力下放慢生活的腳步，

5、請結合實際提出一條合理的建議學科王。（2分） 二、現代文閱讀（22分）（一）吃貓的老鼠（11分）動物晚報上登載了一條新聞，標題是吃貓的老鼠，一下子轟動了鼠界，樂得老鼠們手舞足蹈。 老鼠怎么會不高興呢?夜間偷糧、竊油最大的對頭就是老貓。老貓獨具夜光眼，四腳長有肉墊，奔跑無聲，動作迅速，而且專捕鼠類。老鼠和貓真是不共戴天?，F在聽說有老鼠能吃老貓，看來貓逮鼠的歷史眼望可改寫了。于是鼠界派出了一個五鼠代表團，由碩鼠為團長，赴吃貓老鼠的家鄉非洲學習考察。老鼠取經，不遠萬里，跋山涉水，終于到達了非洲。非洲的人學科王特別，黑如紫檀木，又似煤塊。非洲的鼠，也與眾不同，個子倒不相上下，可嘴上有層硬殼，而且長得堅

6、硬，可稱為“鐵嘴老鼠”。鐵嘴老鼠得到消息，有同類自遠方來訪問，受寵若驚，急忙出門迎接。接進洞中，寒暄幾句，代表團團長碩鼠已迫不及待，直截了當地問道：“聽說你們能吃老貓，不知是否當真?”鐵嘴老鼠點點頭道：“此話不假?！薄肮嫒绱?，不虛此行。”碩鼠心里這樣想，臉露喜色。代表團鼠成員個個心里一樂。 “你們真行!”一位鼠代表由衷夸獎起來?！安贿^，你們如何制服老貓倒要請教請教。”碩鼠接著問道?！斑@方便?！辫F嘴老鼠如此這般說來，話很簡單，說來輕巧。代表們一聽有些懷疑。耳聽為虛，眼見為實。 夜晚，五鼠代表瞪眼旁觀，眼看鐵嘴老鼠出洞。一只老貓走過來了。 鐵嘴老鼠毫不畏懼，迎上前去，走近老貓身旁，不等老貓張口，

7、就散發出一般濃烈的臭氣。這臭氣宛如迷魂藥，又似毒氣彈，老貓嗅到臭味，頓時發抖，癱軟，動彈不得。鐵嘴老鼠不失時機，縱身一躍，用尖利的牙齒咬斷了老貓的喉管，然后拼命吮吸，吸盡貓血，再將死貓拖進洞里，讓大家吞食。 鼠代表，平生第一次嘗到了貓肉，著實解恨。 鼠能吃貓，它們深信不疑了。如何制服老貓，看來的確方便，鼠代表們心領神會；就是靠那股臭氣，這又有什么難呢？只要憋足一股勁。它們以為取得了真經，便興沖沖告辭，踏上歸途。 回來一匯報，老鼠們齊聲歡呼。碩鼠迫不及待，決定當夜出洞試它一試，叫大家看看奇跡。碩鼠堂而皇之地出洞了。一只老貓走了過來?！敖裢硪心銍L嘗我的厲害?！贝T鼠心里說。它毫不畏懼地迎上前去，臨

8、近老貓，憋足勁，放了一個臭屁。老貓既不抖，又不癱?！霸鯇W科王么搞的?”碩鼠慌了。正想轉身逃跑，哪里還來得及，老貓一張嘴，一口就咬住了碩學科王鼠的脖子。觀望的老鼠，逃的逃，溜的溜，心想：有什么屁用!還不是貓吃老鼠。是的，屁有什么用。碩鼠聞味臆斷，以為得了真經，結局只能是悲劇。唉，老鼠怎么能知道世上事物的特殊性呢? 6.用自己的話概括老鼠們看學科王到新聞吃貓的老鼠后手舞足蹈的原因。（2分） 7.文中描繪了學科王“鐵嘴老鼠”的外形，有什么作用？試做分析。（2分） 8.句中加點詞“奇跡”指的是什么？（2分） 9.句中的加點字“特殊性”在文中具體指的是什么?（2分） 學科王 10.學來“吃貓本領”的碩鼠

9、最后為什么還會被貓吃掉？（3分） 學科王 （二）別罵香蕉（11分）韓浩月有天下班回到家，兒學科王子把我拉到玻璃餐桌旁，桌上擺著兩只香蕉，顏色、個頭都相差無幾，像孿生兄弟。我猜測兒子的意思是，讓我把香蕉吃掉；但他說的話卻嚇了我一跳，他說：“爸爸，你挑一個香蕉罵一頓！”為什么要罵香蕉？試想一個剛下班風塵仆仆的中年男人，來到家手還未來得及洗一把，就沖著一只香蕉開罵，這事傳出去準會被人當作神經不正常。所以，我覺得兒子出的這個主意也夠餿的，但接下來他的一番話讓我陷入了沉思。兒子的確是想拿我做一個實驗，據他說，兩只香蕉擺在一起，如果你挑一只沖它大罵分鐘的話，它會比另外一只沒挨罵的率先皮膚黑掉，扒開吃它的話

10、，味道也會不如另外沒挨罵的那只。罵它什么呢？總不至于將“無恥、混蛋”之類的詞匯加注于它身上吧，想想一只香蕉也不容易，想想人家自熱帶不遠千里而來，而且要被人類剝皮果腹，命運就夠多舛的了，臨死之前再挨頓臭罵，就算是香蕉，也會“死不瞑目”的。罵一只香蕉，無非說它樣子難看、身材不挺拔、皮膚沒光澤之類可是，可是，這些和香蕉有啥關系？但據說，有人真的做過這樣的實驗，被罵的那只香蕉果然率先“衰老”下去，而且口感發澀。我不相信這樣的試驗有科學依據，如果非要做一次實驗的話，我寧愿夸獎一只香蕉，對它說一番贊美的言詞，然后檢驗一下被贊美的那只香蕉，是否會更飽滿和可口一些。后來讀了一本書，一個日本人寫的，名字叫水知道

11、答案。據說這是一本和時間簡史一樣，是本神奇的科普讀物。我讀到它的時候，它已經在很多國家暢銷數年了。這本書的內容，初看上去和罵香蕉一樣有點不可學科王思議，甚至更離譜。它寫的是，整理通過拍攝水結晶，發現了這樣一個令人難以置信的現象：當水聽到“愛”或“感謝”，包括美好的音樂，都會呈現出美麗的六角形，或者與樂曲風格相對應的浪漫、憂傷、明媚的樣子出來，而如果被罵作“混蛋”，水幾乎不能形成結晶。這太神奇了！而整理通過實驗室拍攝的水結晶圖片，似乎也在證實這個實驗的真實性。我著重看了那張幾乎不能結晶的水的圖片，好像隱約可以感到水內心的不安和顫抖。我覺得我上當了，被整理帶進了某種心理暗示里，但馬上我又為自己的這

12、種想法感到羞愧。這個世界原本是多么純潔啊，就是有了人類種種猜測、懷疑和不信任，才變得如此復雜起來。我們又不是水，怎么會了解水世界的奧妙呢？同樣道理，我們也不是香蕉，亦不會了學科學科王王解一只香蕉的童年、青春與成長。我們雖然不會開口罵一只香蕉，但卻會抱怨它的味道不好，吃了一口便將它扔到垃圾筒里，誰能保證不是我們自己的味蕾出了問題？睡前去兒子的房間和他說晚安時，我站在床頭對他說了一句，“我不會罵香蕉的”。不知道他聽沒聽懂我語音里的歉意。以前在生活里，因為一些小事我罵過兒子，現在我想起來他挨罵時那種無所適從和茫然的樣子，那會兒，他內心的水晶肯定也無法組合成美麗的形狀選自青春歲月11.兒學科王子為什么

13、要“我”罵香蕉？（2分） 12“我”為什么會產生“為什么要罵香蕉”的疑問？這一問在文中有什么作用？（3分） 學科王 13.第段中加點詞語“這樣”指代的內容是什么？（2分） 14.你怎么理解第段中“我不會責罵香蕉的”這句話的話外之意？（2分） 15“我”從兒子讓我做責罵香蕉的試驗這件事中獲得了什么認識？（2分） 三、古詩文閱讀（23分）（一）（3分）田家鄭獬田家汩汩流水學科王渾，一樹高花_遠村。云意不知殘照好，卻將微雨送黃昏?！咀⑨尅繙啠哼@里學科王是滿的意思。殘照：夕陽。16.詩作前兩句描繪了一幅流水汩汩、高花滿樹的景象，你認為下列哪個選項最能表達出田園清朗的意境。（ ）（1分）A.照 B.明

14、C.生 D.浮17.云本無知，詩人卻怨云“不知”。這看似無理的抱怨，蘊含著詩人怎樣的思想感情？（2分） （二）河中石獸 （12分）滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，轉

15、轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？18.解釋下列句子中加點的詞。（4分）二石獸并沉焉 竟不可得 蓋石性堅重 學科王 求之下流，固顛 19.與例句中加點字意義不相同的一項是（ ）（2分）例句：如是再嚙，石又再轉，轉轉不已A死而后已 B贊嘆不已 C木已成舟 D迫不得已20.翻譯下面的句子（3分）爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？ 21.結合內容具體分析老河兵是如何從多方面考慮問題的？（3分） （三）宣王好射（8分）宣王好射，說人之謂己能用強也，其實所用不過三石。以示左右，左右皆引試之，

16、中關而止。皆曰：“不下九石，非大王孰能用是！”宣王悅之。宣王之情，所用不過三石，而終身自以為九石，豈不悲哉？三石實也，九石名也。宣王悅其名而喪其實。注釋強，硬弓。石重量單位。古時每石一百二十斤，相當于現在的六十斤左右。關，同“彎”，指拉滿弓。中關，指拉彎一半。22.解釋下列句子中加點詞。（2分）說人之謂己能用強也 左右皆引試之 來源：學科王bbb:/aaaxuekewangaaa23.翻譯下面的句子（2分）不下九石，非大王孰能用是！ 24.宣王最終名不副實，結局可悲。請從“左右”和宣王兩個角度分析原因。（4分） 四、寫作（30分）25.請以“課堂里的故事”為題寫一篇文章。要求：了解自己的生活體

17、驗寫作；不少于600字。附加題（10分。折半記入總分）1.猜謎（4分）垂釣（打一數學名詞） 廢品（打水滸人物名） 客人告訴我（打一語法名詞） 休要丟人現眼（打一字） 2.下列成語均出自古詩句。請寫出相應的詩句（6分）“青梅竹馬” “柔情似水” “春夢無痕”詩句： 詩句： 來詩句： 寧波外國語學校2O13學年度第一學期初一語文期末考試答題卷 班學科王級 學科王 姓名 學號 得分 一、積累與運用（25分）1、（學科王1） （2） （2分） 2、（1） （2） （3） （5分）3、（1）學科王學科王 （2） （3） （4） （8分）4、（1） （2分）（2） （2分）5、（1）學科王 （2分）（2）

18、 學科王 （2分）（3） （2分）二、現代文閱讀（22分）6. （2分）7. （2分）8. （2分）9. （2分）10. （3分）11. （2分）12 （3分）13. （2分）14. （2分）15 （2分） 三、古詩文閱讀（23分）16.（ ）（1分）17. （2分） 18. （4分）19.（ ）（2分）20. 學科王 學科王 （3分）21. （3分）22. 學科王 （2分）23 （2分） 24. （4分）附加題（10分。折半記入總分）1. 2. 學科王初一語文期末考試參考答案一、積累與運用（25分）1、（2分）（1）潺潺 學科王 盈（2）稽 墮 2、（5分）（1）舒慶春 （2）法 法布爾 （

19、3）元 馬致遠 3、（8分）（1）七十而從心所欲 不逾矩（2）不知其旨也 雖有至道（3）無可奈何花落去 似曾相識燕歸來（4）問渠那得清如許 為有源頭活水來 4、（2分）A：李逵；B：花和尚（魯智深）。A直率但粗魯暴躁?！氨爤A怪眼只一腳，把桌子踢起，擷做粉碎”；B直爽且明白事理?！皾M朝文武，多是奸邪洗殺怎得干凈？”（2分）5、（1）（2分）能圍繞自己支持的觀點，言之有理即可。示例：我支持甲方的觀點，因為慢節奏的生活更符合人類的天性，它的實質就是寧靜與浮躁的一種對抗，擁有簡單而豁達的平常心，享受慢生活的悠閑與樂趣。這正是人們對物欲的追求已感疲憊之后的心靈的一種釋放和歸屬。慢活并不是生活節奏變慢了，

20、我們也許依然在奔跑著,每天的生活主題沒有變,但我們的內心在轉變,我們看世界的角度在變。我支持乙方的觀點，他們講究效率，在忙碌中享受“自我滿足感”。在現在這樣充滿激烈競爭的時代中，“快活族”的高速度、高效率更適應社會的發展。（2）（2分）如：人們理想中的生活方式；不同年齡段人們的生活現狀；“慢活族”（快活族）一天的生活安排。（能圍繞活動主題搜集有效素材即可）（3）（2分學科王）言之有理即可。二、現代文閱讀（22分）（一）（11分）6、學科王（2分）以往只有貓學科王吃老鼠，如今老鼠可以吃貓，振奮；有吃貓的本領可以學習了，興奮。7、（2分）描寫“鐵嘴老鼠”的外形，特別突出它的尖嘴，就為下面老鼠是如何

21、咬斷了老貓的喉管，吸了老鼠的血的情節做了鋪墊。 8、（2分）碩學科王鼠心目中的“老鼠能吃掉貓”的“真經”。9、（學科王2分）只有非洲鼠能夠放出可把貓熏昏的“濃烈的臭氣”。10、（3分）不結合自身實際，于是盲目照搬他人做法，所以最終落得被吃的可悲下場。（二）（11分）11、（2分）兒子想實驗一下，看看香蕉會學科王不會皮膚變黑，味道變壞。12、（3分）“我”覺得兒子出的這個主意也夠餿的，試想一個成年人怎么會干這樣幼稚的事，除非神經不正常（2分）；設置懸念，引起下文，激發讀者的閱讀興趣（1分）。13、（2分）當水聽到“愛”或學科王“感謝”，包括美好的音樂，都會呈現出美麗的六角形，或者與樂曲風格相對應的浪漫、憂傷、明媚的樣子出來，而如果被罵作“混蛋”，水幾乎不能形成結晶。14、（2分）實際上，這里的“香蕉”還有一層含義就是指兒子（1分），“我”對以前的責罵表達歉意，以后在教育過程中不會責罵兒子（1分）。15、（2分）責罵會對教育產生消極的影響，使得孩子的心靈受到創傷。三、古詩文閱讀（23分）（一）（3分）16、（1分） B17、（2分）蘊含