1、昆明市2015年初中學業水平考試語 文 試 卷（本試卷共四大題25小題，共8頁。考試用時150分鐘，滿分100分）一、 積累與運用。（含16小題，共18分）閱讀下面語段，完成13題在許多智者看來，讀書乃是與古今中外的杰出人物進行跨越時空的對話交流。讀孔孟之書，如品馥郁香茗，醒腦清心；誦唐詩宋詞，若飲陳年佳釀，醇香無比；品四大名著，似回味往事，喻理醒世在閱讀中，使我們的心智得以增長，思想得到啟迪，境界獲得提升。讀書的更高境界，是從閱讀中領悟時代使命，進而篤行之。閱讀不僅可以豐富一個人的有限經歷，況且可以涵養一個民族的靈魂性格，構建一個社會共同的精神家園，奠定一個國家的文化根基。在五彩斑斕的中國傳

2、統文化園地里，影響深遠的諸子學說，浩如煙海的歷史典籍，氣象萬千的詩詞歌賦令人推崇備至，驚嘆不已，也感召著一代代人自強不息、奮勇前行。一個淺薄、浮躁的民族是無法崛起的，也難以屹立于世界民族之林。閱讀決定了一個民族思維的深度，對文化傳承、國家發展，意義非比尋常。1. 請用正楷將語段中畫線的內容工整地書寫在“田”字格里。（2分） 【答案】略【解析】考查學生的書寫能力，方法：要求學生在課下練好字的硬筆書法，做到書寫正確、比較工整、結構基本勻稱、筆畫流暢。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。請給語段中加點的字注上漢語拼音。（2分）（1）醇香（ ） （2）篤行（ ） （3）浮躁（ ） （3）崛起（ ）【

3、答案】（1）chún (2)d (3)zào jué【解析】注意正確運用漢語拼音規則，“dn”不能讀作“dn”，“d”不能讀作和寫作“dú”,“jué”不能讀作“qú”。3.第段中各有一處語病，請找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫修改后的句子；2分） 【答案】在閱讀中，我們的心智得以增長，思想得到啟迪，境界獲得提升。閱讀不僅可以豐富一個人的有限經歷，而且可以涵養一個民族的靈魂性格，構建一個社會共同的精神家園，奠定一個國家的文化根基。【解析】修改病句，首先要掌握辨析病句的方法，知道病句類型。第句屬于成分殘缺類型中的缺主語，“使+名詞或

4、代詞”屬于介賓結構，介賓短語只能做句子的狀語而不能充當句子的主語。修改方法是去掉“我們”前的“使”，“我們”一詞充當句子的主語。第句屬于搭配不當類型中的關聯詞搭配不當“不僅”與“而且”搭配，構成遞進關系，“不僅”與“況且”搭配不當。4.下面兩組詞語中，每組都有一個錯別字，請找出并改正。（2分）（1）妖嬈 絢麗 承偌 中流砥柱 心曠神怡（2）驚詫 抉擇 儒雅 悔人不倦 人跡罕至（1） 改為 （2） 改為 【答案】 偌 改為 諾 （2） 悔 改為 誨 【解析】“諾”是漢朝時期下人答應的聲音，表示同意。后起義有答應，允諾，諾言等含義。“偌”讀ruò，意為“這么，那么”，“ 承諾”不能寫作

5、“承偌”。 “誨人不倦”的“誨”有“教導，明示”之意，“悔”則一般表示懊惱過去做得不對。5.選出下列說法中有誤的一項。（ ）（2分） A.印度作家泰戈爾、美國作家海明威和日本作家川端康成，都獲得過諾貝爾文學獎。B.水滸傳故事情節緊張、生動、富有傳奇性。其中武松拳打鎮關西、魯智深倒拔垂楊柳、宋江智取生辰綱等故事膾炙人口。C.古典名著西游記講述了唐僧師徒四人西天取經的故事，想象超凡，夸張神奇，贊揚了他們不畏艱險、百折不撓的可貴精神。D.老舍，原名舒慶春，字舍予，現代作家，被稱為“人民藝術家”。代表作品有散文濟南的冬天、長篇小說駱駝祥子、話劇茶館等。【答案】B【解析】B項表述不正確，拳打鄭關西的是魯

6、提轄，即魯智深。取生辰綱的是晁蓋、吳用等人，沒有宋江的參與。6.按要求默寫。（第（6）小題2分其余每小題1分，共8分） （1）落紅不是無情物， 。（龔自珍己亥雜詩） （2）江山代有才人出， 。（趙翼論詩） （3） ，悠然見南山。（陶淵明飲酒） （4） ，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。（晏殊浣溪沙） （5）庭下如積水空明， ，蓋竹柏影也（蘇軾記承天寺夜游） （6）萬物的聲音常常牽動詩人的情思，常建在題破山寺后禪院中寫下“ ， ”的詩句，以聲襯靜，表現出環境的清幽和內心的寧靜；辛棄疾在西江月·夜行黃沙道中里通過嗅覺和聽覺捕捉夏夜景物特征，用“ ， ”的詩句表現出對豐收在望的喜悅心情。

7、（7）“煙”在古人筆下形態萬千，所傳達的詩情也不盡相同。請寫出古詩詞中含有“煙”字的連續兩句： ， 。【答案】（1）化作春泥更護花 （2）各領風騷數百年 （3）采菊東籬下 （4）無可奈何花落去 （5）水中藻行交橫 （6）萬籟此俱寂 但余鐘磬音 稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片 （7）大漠孤煙直 長河落日圓 最是一年春好處 絕勝煙柳滿皇都 日暮鄉關何處是 煙波江上使人愁 南朝四百八十寺 多少樓臺煙雨中【解析】注意平時積累。默寫不添字，不漏字。不寫錯別字。二、閱讀理解。（含721題，共36分） （一）詩歌賞析。（第7題，2分） 品讀下面的散曲，按要求回答問題。山坡羊·潼關懷古張養浩峰巒如聚，

8、波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇，傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦，亡，百姓苦。7.曲中“躊躇”一詞用的好，請說說好在哪里。（2分） 【答案】詩人在經過潼關的時候,看到阿房宮變成一片廢墟,不禁大發感慨,聯想到國家,不禁悲從中來,回首長安,心情止不住的憂傷。“躊躇”一詞抒發了整理對物是人非的感嘆，表達了心中情緒激動，整理懷古傷今，自己心中暗嘆。【解析】這首散曲的主旨是在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民群眾依舊過著痛苦的生活。表達了整理對人民苦難的同情。“躊躇”一詞抒發了整理對物是人非的感嘆，表達了心中情緒激動，懷古傷今，自己心中暗嘆。 （二）閱讀【甲】【乙】兩個文言選

9、段，完成812題。（12分）【甲】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。【乙】 饒州路大饑，米價翔踴，總管王都中以官倉之米定其價為三等，言于江浙行省，以為

10、須糶以下等價，民乃可得食，未報，輒于下等減價十之二，使民就糶。行省怒其專擅，都中曰：“饒去杭幾二千里，比議定往還，非半月不可。人七日不食則死，安能忍死以待乎！”其民相與言曰：“公為我輩減米價，公果得罪，我輩當鬻妻子以代公償。”行省防悟，都中乃得免。 （節選自續資治通鑒，有改動）【注釋】路：元代行政區劃單位。 翔踴：物價飛漲。 王都中：字符俞，元代官員，官至兩任行省參知政事。 糶：賣出糧食。 比：等到 鬻（yù）:賣。8.解釋下列加點的詞語。（2分）（1）雜然而前陳者 （ ） （2）宴酣之樂 （ ）（3）射者中，弈者勝 （ ） （4）饒去杭幾二千里 （ ）【答案】（1）陳設，擺設。（2

11、）酒喝到高興時。（3）下棋。（4）距離。【解析】實詞的解釋注意辨析，看有沒有出現特殊用法，此題中“去”是古今異義詞，“陳”、“酣”“弈”用的是本義。9.選出下列加點詞意思、用法相同的一項。（ ）（2分）A.行者休于樹/苛政猛于虎也B.而不知太守之樂其樂也/跪而拾之以歸C.都中乃得免/當立者乃公子扶蘇D.行省怒其專擅/俟其欣悅，則又請焉【答案】D【解析】A項前一個“于”解釋為“在”，后一個解釋為“比”；B項“而不知太守之樂其樂也”的“之”為語氣助詞，可不譯。“跪而拾之以歸”的“之”是代詞，指“撕碎的奏牘”；C項前一個“乃”譯為“于是，才”，后一個“乃”譯為“是”；D項兩個“其”均為代詞，譯作“他

12、”。10.用現代漢語翻譯選段【甲】中畫橫線的句子。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。 【答案】醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章來記述這件事的（表達這種快樂的），是太守。【解析】文言文翻譯要遵循字字落實的原則，適當的增刪調換。對關鍵詞語及特殊句式要準確把握，“醒”是 “酒醒”，“述”解釋為“記述”。此句同時也是一個判斷句。11.請根據提示，找出選段【甲】中含有“樂”字的相應語句，填寫在A處；在B、C處概括對應語句中“樂” 的含義。（3分）含“樂”字的句子“樂”的含義宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。B. A. 禽鳥之樂人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也

13、。百姓之樂醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也C. 【答案】A.樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥也。（禽鳥知山林之樂而不知人之樂）B.賓客之樂 C.太守自樂【解析】回答此題，只要能完整理解和把握文章內容，答題緊扣文章內容即可。12.選段【甲】中歐陽修被貶官至滁州，愛民親民；選段【乙】中王都中擅自將米價救災，惹怒上司。請用自己的話概括，兩個選段中百姓對他們的舉動分別有什么反應，并說說都這樣寫有何作用。（3分） 【答案】百姓對歐陽修的舉動是贊同、擁護，對王都中是愛戴。由人民群眾對他們的態度，反襯出歐陽修和王都中的政績極好。【解析】【甲】文中歐陽修愛民親民，既能造福于民，又能與民

14、同樂，因此深得滁州百姓愛戴，醉翁亭記一問世，滁州人唯恐失之，于慶歷八年請人把全文刻在石碑上，后來又嫌字小字淺，怕日久磨滅，又請蘇軾用真、草、行三種字體書寫重刻。影響之大，可見一斑。這里邊除了文章本身的文學藝術魅力，還在于那個勤政、親民、愛民的“太守”給人民帶來的一線曙光。【乙】文中王都中擅降米價，得罪上司。行省責備他越權行事，欲治其罪。群眾提出：王總管減米價救災民如果有罪，災民愿賣掉妻兒替他贖罪，行省左右司都事也極力幫助，都中才免受處分。兩文都表現出了百姓對他們的擁護、愛戴。由人民群眾對他們的態度，反襯出歐陽修和王都中的政績極好。（三）閱讀下面選文。完成1316題。（10分）朗讀有助于記憶嗎徐

15、航說到朗讀，我們常常會想起小學生早上的晨讀課，大家一起舉著書本大聲誦讀課文的情景想必人人都經歷過。然而，這種朗讀的方式真的有助于學習嗎？是否朗讀能讓我們加深記憶呢？記憶是在頭腦中積累和保存個體經驗的心理過程，是人最基本的智慧之一，聯結著我們的過去與現在。一切經驗都要經過編碼、儲存和提取才能形成完整的記憶過程。記憶有三種不同的類型： 、短時記憶和 。記憶是一個復雜的過程。以背古詩為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現在我們面前的時候，我們知道了這是一句古詩，但這只是一個感覺記憶，大概只能保持0.252秒。如果我們想記住它，將感覺記憶轉化為更長時間的記憶，就要對它進行編碼。編碼的過程帶有很多個人色彩

16、，有些人可能會根據詩句內容來想象畫面加以記憶，有些人可能會根據詩句讀音來加以記憶，如果沒有轉化為長時記憶，那么記憶的死敵“遺忘”馬上就會將它帶走。短時記憶有兩種編碼方式：聽覺編碼和視覺編碼。心理學家曾做過一個實驗，通過圖像依次呈現B，C，P，E，V，F幾個字母后，再要求被試者按照順序進行回憶。結果發現，視覺呈現條件下，發音相似的字母，如B和V，容易發生混淆；而形狀相似的字母，如E和F之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。由此看來，邊看邊讀是一個雙編碼的過程，既區別了語音也區別了語義，對信息進行深加工，更有助于記憶的鞏固。一般而言，朗讀在短時記憶向長時記憶轉化的過程中充當了刺激物的角色。

17、在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。不過，要實現終生不忘，還需要不斷重復，及時鞏固，而不要等到已經崩潰后再去修補。關于如何改善自己的記憶力，除了朗讀這種深加工之外，還有一些簡單易學的方法。 利用大腦覺醒狀態的時間規律，不失為一種記憶的好方法。大腦的覺醒狀態是指大腦的興奮水平。早在19世紀，心理學家就已經發現，上午11點到12點之間的記憶效率最高，下午6點到8點效率最低。當然大腦覺醒狀態的時間規律也會隨個體生理機能的狀態不同而產生差異。組織有效的復習也是加深記憶的主要途徑。根據“艾賓浩斯遺忘曲線”規律，學習半個小時之后，遺忘率就會達到40左右。因此，

18、保證良好的記憶需要及時的復習。另外，分散復習比集中復習要好，也就是每天三次花費10分鐘復習的效果比每天花費30分鐘復習一次的效果要好。朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。滾魚記憶規律，還有許多未解之謎，有待我們繼續探索和發現。 （選自百科知識2015年第 5期，有改動）13.根據選文內容，在第段中的橫在線填寫其它兩種記憶的類型。（2分）記憶有三種不同的類型： 、短時記憶和 。【答案】 感覺記憶 長時記憶【解析】根據所給詞語以及文章內容，可以推測除了短時記憶，還應該有瞬間的感覺記憶和長時記憶。14.選文第段主要使用了哪種說明方法？有何作用？（3分） 【答案】主要運用了舉例子的說明方法。

19、運用事例，準確具體地說明了記憶是一個復雜的過程這一特征。【解析】能夠辨析各種說明方法在文中的運用。掌握和運用不同說明方法在文中的表達效果，作用題的答題思路是效果詞+所說明的對象+對象的特點。15.選出下列對選文理解不正確的一項。（ ）（2分）A.選文第段末尾的兩個問句，能引起讀者思考，領起下文。B.實驗發現，視覺呈現條件下，發音相似的字母容易發生混淆，而形狀相似的字母則很少混淆。C.根據“艾賓浩斯遺忘曲線”規律，學習半小時之后，遺忘率就會達到40%。D.改善記憶力，除了朗讀以外，還有一些方法，如利用大腦覺醒狀態的時間規律，組織有效的復習等。【答案】C【解析】C項原句表述是“根據 艾賓浩斯遺忘曲

20、線規律，學習半小時之后，遺忘率就會達到40%。左右”。“左右”帶有猜測語氣，表示不絕對，C項略去“左右”一詞，語氣顯得絕對化。16.宋代理學家朱熹主張讀書三到：眼到、口道、心到。請結合選文相關知識，說明其中的科學道理。（3分） 【答案】一方面，短時記憶有兩種編碼方式：聽覺編碼和視覺編碼。實驗發現，視覺呈現條件下，發音相似的字母容易發生混淆；而形狀相似的字母之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。另一方面，朗讀在短時記憶向長時記憶轉化的過程中充當了刺激物的角色。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。【解析】緊扣語段主旨，抓住文中所介紹的記憶的類型

21、加以分析，短時記憶的編碼方式涉及到聽覺、視覺，邊看邊讀是一個雙編碼的過程，既區別了語音也區別了語義，對信息進行深加工，更有助于記憶的鞏固。同時，在朗讀中我們把注意力集中在所要記憶的地方，也就是做到了心到。因此，朱熹的主張是有科學道理的。（四）閱讀下面選文。完成1721題。（12分）翠湖留下的心影張長翠湖，這個昆明市中心的公園，園內樓臺亭閣，曲水回廊，樹影婆裟，波光瀲滟，于高樓大廈車水馬龍中突現這樣一個好去處，實為難得。汪曾祺先生在翠湖心影中曾說：“城市有湖，這在中國，在全世界都是不多的。”翠湖原名“九龍池”。據清人倪蛻滇云歷年傳載：“九泉所出，匯而成池，故名九龍池。”翠湖還有一個老名字：“菜海

22、子”，想是當年“清回透徹，蔬圃居其半”。再早，翠湖只是昆明城外一片沼澤，出水成河，名“洗馬河”。明初，沐英帶兵入云南，曾在這里“種柳牧馬”。1919年政府在此地修建公園，因其“十畝荷花魚世界，半城楊柳拂樓臺”的湖光山色而改名“翠湖”。翠湖一年四季都是綠的。尤以雨季。草木繁茂，翠湖的綠樹幾乎覆蓋了全部樓臺亭閣。高處望去，只是一片綠樹碧水，此時，就只剩一個字“翠”。引得汪曾祺又一次贊嘆：“翠湖這名字取得真好！”汪曾祺海寫道：“昆明人特意來游翠湖的也有，不多，多數人只是往這里穿過。”（汪曾祺翠湖心影）可以想見當時地處西郊的翠湖有多么靜謐。隨著城市的急劇膨脹，昆明城區較以往擴大許多，翠湖早已置身城市中

23、心，成了一個大大的街心花園。鬧市中能有這樣一個好去處，自然會成為路人、游客抄近道、游覽、休閑、健身的首選。我家住翠湖邊，以往是好福氣，現在卻是好無奈。每日里尚未破曉，必有一中年壯漢在湖邊仰天作獅子吼，道：“歐吼！”此公中氣十足，聲音極具穿透力和感染力，聞此一聲，心頭一顫，整個人都要隨他痛惜良久。隨即，這類吼叫聲層出不窮，此起彼伏，一時間翠湖中百家爭鳴。 稍后歌舞健身大軍正式入園。 “水月軒” 面積不足一畝，卻有五六群唱歌跳舞晨練的人，他們自帶音響，各踞一方。五六種風格各異的音樂轟轟然混成一片，旁人早已分不清楚，舞者卻能安之若素，互不見怪，依舊踩著自己的節奏，手之舞之，足之蹈之。也有占據一個小亭

24、子，一角小回欄，在一支笛子或一把二胡的伴奏下的獨唱，哪怕聲音沙啞，尖銳刺耳，歌者也自得其樂。還有鄭重地穿上演出服，化了妝的大媽們，三五成群，開足音響，邊跳邊唱，其樂陶陶。最有氣勢當數彝族的左腳舞，一來便幾十上百人圍成個大圈子，彈著十幾把月琴、三弦，一跳幾個小時，中間不停不歇，通宵達旦也不成問題。臨窗而望，如今的翠湖被幾十層的高樓大廈團團圍住，已成了一個小小的盆景，昔日那一片“柳林洗馬”田園風光早已沒了尋處。“逝者如斯夫”，吾夢寐以求之。我一直試圖找回汪曾祺先生筆下的“翠湖心影”。翠湖心影的那份靜謐。一日傍晚，小雨淅瀝，翠湖不再人頭攢動，歌舞歡騰。我當即決定獨自漫步翠湖，尋找一絲逝去的靜謐。穿行

25、于園中，聽聽細雨中沙沙作響的樹語，看看影影綽綽的樓閣，品品這些百年前留下的風景“細雨魚兒出”，“ 潑喇”一聲，湖里果真躍起了一條大魚。剎那間，我仿佛回到了翠湖心影里，心頭一陣驚喜。然而當魚兒落入水中，湖面卻蕩起了五顏六色的霓虹。那種變幻使我明白：魚，早已不是汪曾祺的那條大紅魚了，翠湖留下的只是心影罷了。明天，又將是這個小盆景歌舞喧囂的一天。 （選自2015年4月10日光明日報，有改動）【注】 張長 白族，原名趙培中,1938年出生于瀾滄江畔云龍縣一個叫漕澗的白族村莊里。曾做過鄉村醫生。1957年開始創作，曾獲全國短篇小說獎現為中國作家協會會員，中國散文學會理事，中國國學研究會研究員，

26、云南省文史館館員，國家一級作家。汪曾祺先生就讀西南聯大時，常常穿過翠湖去圖書館看書，留下深刻印象。多年后回憶往事，寫下翠湖心影一文。17.了解上下文，說說第段中加點的詞“百家爭鳴”的含義。（2分） 【答案】原指說法很多，文中指早晨翠湖里吼叫的人多。在此整理委婉地表達了清晨“擾人清夢”的吼叫聲的厭惡與不滿。【解析】詞語含義的理解，既要掌握詞語的字面義，更要理解詞語的字后一，以及由此傳達出的整理的某種感情。18.整理住在翠湖邊，對翠湖的感受有怎樣的變化？（2分） 【答案】先前的翠湖是一個好去處，實在難得；隨著城市的急劇膨脹，昆明城區不斷擴張，翠湖成了街心花園，“我”感到好無奈。如今，翠湖留下的只是

27、一個心影而已。【解析】閱讀全文，把握文章主旨，進而整理出整理思想感情變化的思路脈絡19.文中多處引用汪曾祺先生翠湖心影中的句子，有何用意？（2分） 【答案】多處引用汪曾祺先生翠湖心影中的句子，體現出文章厚重的文化底蘊；優美的語句進一步表現了翠湖的美麗；引用的語句充分表達了整理對翠湖的喜愛之情。【解析】引用在文中的作用，一方面增加了文章的文化底蘊，另一方面也表達了整理對翠湖的喜愛之情。20.請展開想象，描繪選文第段中整理想尋找的當年翠湖“柳林洗嗎”的田園風光。（60字左右，至少使用一種修辭手法，3分） 【答案】當年的翠湖“清回透徹，蔬圃居其半”，周圍種菜的人家很多。再往遠古追思，那么它就只是昆明

28、城外“赤旱不竭，土人于中種千葉蓮”的一片沼澤了。21.閱讀下面兩則材料，談談你對選文主旨的理解。（3分）【鏈接材料】【材料一】如今，鱗次櫛比的高樓和變幻莫測的霓虹燈已經把萋萋的荒草、幽幽的土路永遠留給了昨天的記憶。都市原來也如人一樣在不斷的發育，等我們倏然領悟到它的變遷時，往昔的一切已如深入泥土中的老酒 （杜衛東明天不封陽臺）【材料二】無論這世界多么大，無論去過多少地方，總有一個地點，讓我刻骨銘心，它收藏著我的童年，我的成長。我是它的人，我仍在尋找和它的精神了解。 （王開嶺人出生的地方） 【答案】選文對留在“心影”里的翠湖的回憶以及對現實中的翠湖景象的描寫，表達了整理對美好田園風光的懷念與向往

29、之情，對嘈雜喧囂的都市生活的厭惡與無奈之感。【解析】概括文章主旨，需要了解掌握文章的主要內容，同時結合所給材料，加以歸納整理即可。三、 綜合性學習。（含2224題，共6分）2015年5月23日，第39個國際博物館日，云南省博物館新館正式對社會永久免費開放。學校組織了“走進博物館”語文實踐活動。請你閱讀以下材料，根據要求完成任務。【材料一】博物館是一個地區、一個國家、一個民族保存記憶的殿堂，可以展示歷史、弘揚傳統，啟示未來。博物館也是一座城市文化形象、文化心靈和文化品格的代表和象征，承載、傳承著城市的文化血脈。【材料二】云南省博物館新館主體建筑造型源自我省傳統民居“一顆印”。外墻采用紅銅色穿孔鋁

30、板，形成起伏跌宕、變幻萬千的壯觀圖案，寓意著云南是紅土高原、“有色金屬王國”的內涵。新館的設計亮點是實現了對自然光、自然風的有效利用，建成了一座“會呼吸的博物館”。【材料三】云南省博物館新館的落成，讓澄江古生物、古滇文明、滇東和南詔大理文明以及眾多的少數民族古老文化，得以系統地展示。觀眾可以借文物閱盡“云南歷史”，還能欣賞徐渭、擔當、鄭板橋、齊白石、徐悲鴻等藝術家的作品。戰國時期古滇國青銅器“牛虎銅案”是云南省博物館的鎮館之寶。22. 小薇同學看到云南省博物館鎮館之寶“牛虎銅案”，想請講解員介紹。她應該怎樣對講解員說？（2分） 【答案】阿姨（叔叔）您好，請您給我介紹一下“牛虎銅案”的有關知識，

31、可以嗎？謝謝！【解析】考查學生的語言表達能力，在請求他人時，注意稱呼，敬稱以及祈使語氣的運用。還要有感謝之意，目的就是考查語言的簡明、連貫、得體。23.參觀后，小薇設計了一款明信片為云南省博物館做宣傳。請你在明信片正面A處，為館名挑選恰當的字體并說明理由。（2分） A B 選擇 理由 【答案】楷書 楷書顯得端莊、典雅，樸實、大方。【解析】需要對書法知識有一定的了解。在此使用小篆雖然切合“歷史”這一內涵，但博物館是大眾化的公共場所，小篆有種深奧、晦澀之感，隸書雖然端莊，典雅，但不符合“博物”這一文化內涵。24.請你根據前面提供的材料，早明信片正面B處幫小薇擬寫一條云南省博物館的宣傳標語。（2分）

32、 【答案】領略歷史滄桑，傳承文化血脈。【解析】能夠切合場景，體現博物館內涵的語句即可，此題答案不唯一。四、 寫作。（40分）25.下面兩道作文題，請任選一題作文。（40分） 題一：請以“語文課上”為題，寫一篇文章。 題二：閱讀下面三則材料，從中選擇一個角度構思立意，自擬題目，寫一篇文章。可敘述經歷，可抒發情感，可發表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對材料進行改寫、擴寫、續寫） 【材料一】有人在評價熱播的綜藝節目奔跑吧，兄弟時說，生活就是這樣，大家要齊心協力，一起向前奔跑，才是兄弟。 【材料二】楊瀾說，我們雖然再努力也成不了劉翔，但不能不享受奔跑。可能會有人妨礙你的成功，但沒有人能阻止你的成長。這一輩子你可以不成功，但不能不成長。 【材料三】在適合奔跑的時間和空間