1、部編版語文五年級下冊：專題三句子專項練習（含答案）專題三部編五年級下冊句子專項練習一、選擇。1 .下面四句話屬于祈使句的是（）A.開花，多么有意思啊！B.他不得不去拉黃包車。C.大娘，停住您送別的腳步吧！D.還有人活著嗎？2 .和例句句意不同的一句是（）例句：蝴蝶飛得那么快，哪里會追得上？A蝴蝶飛得那么快，不會追不上。B.蝴蝶飛得那么快，追不上。C蝴蝶飛得那么快，怎么可能追不上？D.蝴蝶飛得那么快，追得上。3 .給下列病句原因排序，正確的一組是（）A. 同學們在這次考試中普遍的成績提高了。B. 一個人難免有缺點錯誤，知道了改正就好。C. 小紅穿上棉衣和帽子走出了家門。D. 濟南的冬天，是個美麗

2、的地方。搭配不當重復啰唆概念不清次序顛倒A.B.C.D.4 .下列句子中沒有語病的一項是（A通過這次演講比賽，使他的自信心增強了。B我們一定要注意安全，要防止不發生安全事故。C劉琳被授予2019屆優秀畢業生的稱號。D曉玲辦事很武斷，從不拖泥帶水。5 .下列各句中沒有使用修辭手法的一項是（）A尼羅河是埃及生命的搖籃。B這只猴子顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。C屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的刷板往上一舉，誰能一滴不掉？D.我好像被一種莫名其妙的情緒牽扯著、牽扯著6 .下列詩句運用的修辭手法排序正確的一項是（）A.七八個星天外，兩三點雨山前。B.敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。C.三萬里河東

3、入海，五千仞岳上摩天。D.寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。對偶比喻夸張象征借喻反問ABCD7.下列句子，關聯詞語使用不正確的一項是（）A即使前路千難萬險，我就勇往直前。B無論出于哪一種考慮，我認為都是絕妙的。C因為田忌換了馬的出場順序，所以最后轉敗為勝了。D如果諸葛亮造不成十萬支箭，就會受到懲罰。二、擴句和縮句。1.擴句。（1）船夫駕駛小艇。2）蝴蝶飛走了。3）他是樹。4）老牛吃草。5）火車鳴笛。2.縮句。（1）科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。2）普羅米修斯從噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星。（3）祖父的園子里開著五顏六色的花。（4）科學家已經為治理黃河設計了合理的方案

4、。（5）沃克醫生的臉上浮出慈祥的神情。三、按要求寫句子。1 .梁國楊氏之子非常聰明。（1）改成疑問句：（2）改成反問句：（3）改成感嘆句：2 .沒有比這更好的表達大自然與人類親密和諧的頌歌。（改為反問句）3 .孩子對猴子說：“我快要抓住你了。”（改為間接引語）4 .舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？（改為陳述句）5 .太陽一出來，榆樹的葉子就發光了。（改為比喻句）6 .牛群吃草時站立不動。（改為擬人句）7 .一大團白云從祖父頭上飄過。（改為夸張句）8 .花開了，就像睡醒了似的；鳥飛了，就像在天上逛似的；蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。（用加點詞語造句）9 .八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐

5、出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（仿寫句子）四、修改病句。1 .我們多閱讀課外書，可以升高寫作能力。2 .金字塔是一個有著幾千年歷史的歷史悠久的建筑。3 .讀了軍魂這篇課文，受到了震撼。4 .荷蘭因為是水之國，花之國，而且也是牧場之國。5 .我們必須認真克服并善于發現工作中的缺點。6 .小雨和寧寧跳繩，他比他跳得多。7 .這就是真正的荷蘭。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的俊馬、匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻檔它們飛弛到遠方。遼闊無垠的原野似乎好像歸它們所有，是這個自由王國的主人和公爵。（兩處標點錯誤、三個錯別字、兩個病句，用修改符號原文修改）五、用關聯詞語將兩個句

6、子連成一句話。1 .古埃及有金字塔。古埃及有石窟陵墓、神廟等建筑。2 .祖父死了。他永遠活在我的心中。3 .黃河流域氣候溫暖，土地肥沃。我們的祖先才選擇這里生息繁衍。我幫媽媽做家務。4.我有時間。5.劉伯承自己受苦。他不打麻藥。六、連一連。晝出耘田夜績麻山像銜著落日似的倒影在池水中杜甫青春作伴好還鄉山坡田野間草木茂盛，稻田里水色與天色相輝映王維山銜落日浸寒漪白天在田里除草，晚上在家搓麻線翁卷綠遍山原白滿川月亮出來驚動了山里的鳥兒，它們不時在山中鳴叫雷震月出驚山鳥，時鳴春澗中大趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉范成七、課文內容填空。1. 時間是寶貴的，匆匆逝去不會回還，我們要珍惜時間，不要老了以后再

7、后悔。就像漢樂府里說的，？，。2. 童年是美好的，自由自在。朝作家雷震在一詩中寫到；詩人范成大也在四時田園雜興中塑造了可愛的孩童形象，；還有宋朝詩人在稚子弄冰中也有此類描寫，。3. 三國演義的作者是，主要寫了魏、蜀、吳三國的故事，書中塑造的、等人物形象家喻戶曉。本冊我們學習了書中的一個經典故事“”。此外，書中還有很多經典故事，如“”4. 水滸傳也是我國四大名著之一，作者是，寫的是北宋末年水泊梁山起義的故事，比較有名的人物有“及時雨”、“玉麒麟”、“智多星”5. 西游記的作者是，描寫的是師徒四人歷經千難萬險，一路斬妖除魔去西天取經的故事。我最喜歡里面、這三個故事。6. 紅樓夢被成為四大名著之首，

8、作者是清代的。在紅樓夢的大觀園里，既有兒女情長，風花雪月，也有盛衰變換，人情冷暖。葬花，凄美纏綿；進大觀園，笑話頻出；寶玉和姐妹們結社賦詩，肆意暢快7. 楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“，。”又譽其矛曰：，。”或曰：“，？”其人弗能應也。，。8. 梁國楊氏子九歲，。孔君平其父，父不在，乃呼兒出。，。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“9. 善良是仁德的開端，就像孟子里說的，。論語里關于君子與小人有這樣的兩條論斷：，；。左傳，這句話告訴我們不做好事一定不會有好結果。10. 清朝禁煙英雄林則徐說過“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。古代詩人多以詩歌來抒發自己憂國憂民的感情。如王之渙在涼州詞里寫

9、到，；還有陸游在秋夜將曉出籬門迎涼有感里寫的，八、看圖寫出詩中的前兩句。答案一、CBACDAA二、1.(1)船夫熟練地駕駛著靈巧的小艇。(2)美麗的蝴蝶慢慢地飛走了。(3)他是一棵挺脫的樹。(4)一群老牛在低著頭吃草。(5)疾馳的火車大聲地鳴笛。2.(1)科學家揭開了秘密。(2)普羅米修斯拿取了火星。(3)園子里開著花。(4)科學家設計了方案。(5)臉上浮出神情。三、1.梁國楊氏之子聰明嗎？難道梁國楊氏之子不聰明嗎？梁國楊氏之子真聰明啊!2 .難道有比這更好的表達大自然與人類親密和諧的頌歌嗎？3 .孩子對猴子說，他快要抓住它了。4 .舞蹈演員的手指常作蘭化狀。5 .太陽一出來，榆樹的葉子就發光

10、了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。6 .牛群吃草時站立不動，好像在思考著什么。7 .一大團白云從祖父頭上飄過，好像要壓到了祖父的草帽上。8 .漓江的水像翡翠一樣綠；漓江的水像鏡子一樣清；漓江的水像靜止了一樣靜。9.秋天，到處一片金黃。黃澄澄的鴨梨噴香撲鼻，金黃的樹葉翩翩起舞，飽滿的稻子墜彎了腰。四、1.我們多閱讀課外書，可以提高寫作能力。2 .金字塔是一個歷史悠久的建筑。3 .讀了軍魂這篇課文，我受到了震撼。4 .荷蘭不僅是水之國，花之國，而且也是牧場之國。5 .我們必須善于發現并認真克服工作中的缺點。6 .小雨和寧寧跳繩，小雨比寧寧跳得多。7 .這就是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河

11、之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。五、1.古埃及不僅有金字塔還有石窟陵墓、神廟等建筑。2 .雖然祖父死了但是他永遠活在我的心中。3 .因為黃河流域氣候溫暖，土地肥沃，所以我們的祖先才選擇這里生息繁衍。4 .只要我有時間，我就幫媽媽做家務。趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉范成5 .劉伯承寧可自己受苦他也不打麻藥。月出驚山鳥，時鳴春澗中大七、1.百川東到海何時復西歸少壯不努力老大徒傷悲2 .宋村晚牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹童孫未解供耕織也傍桑陰學種瓜稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當銀錚3

12、 .羅貫中曹操諸葛亮關羽劉備（答案不唯一）草船借箭桃園三結義三顧茅廬火燒赤壁空城計（答案不一）4 .施耐庵宋江盧俊義吳用5 .吳承恩三打白骨精女兒國遇險三借芭蕉扇（答案不唯一）6 .曹雪芹黛玉劉姥姥7 .吾盾之堅，物莫能陷也吾矛之利，于物無不陷也以子之矛陷子之盾，何如夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。8 .甚聰慧詣為設果，果有楊梅未聞孔雀是夫子家禽9 .惻隱之心，仁之端也君子喻于義，小人喻于利君子坦蕩蕩，小人長戚戚多行不義，必自斃10 .羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年八、花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮垂區委飲清露，流響出疏桐人閑桂花落，夜靜春山空二、五年級語

13、文閱讀理解訓練2 .閱讀下文，回答問題。深山含笑我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不（以已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香。在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩折）服！幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊！她簡直像一個絕世獨立的北方佳人，（竟竟）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像向）是臨風挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。從小路那邊走過來兩個拎著簡單行李的年輕人。他們是那個邊遠的、還沒通車的村子里的老師、

14、跟著他們，我們也進了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動起來（1）選擇文中括號里合適的字。含笑不（以已）（佩折）服（竟競）然倒（像向）是（2）庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？（3）在文中用曲線畫出兩個比喻句。（4）注意劃線詞語，結合題目寫出文章最后一句話的意思。【答案】（1）以；折；竟；像（2）庭院中的含笑有一種水果般的甜沁；野生的含笑散發出彌天的清香氣息。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風挺立的巾幗英雄。（3）深山含笑散發著彌天的清香氣息，像臨風挺立的巾幗英雄。（4）深山含笑像一個絕世佳人，像一個臨風挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠

15、山區默默作貢獻的知識青年。【解析】【分析】（1）此題主要考查學生用同音字組詞的能力。音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據字義注意比較。（2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（4）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別

16、注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。故答案為：（1）以、折、竟、像（2）庭院中的含笑有一種水果般的甜沁；野生的含笑散發出彌天的清香氣息。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風挺立的巾幗英雄。（3）深山含笑散發著彌天的清香氣息，像臨風挺立的巾幗英雄。（4）深山含笑像一個絕世佳人，像一個臨風挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠山區默默作貢獻的知識青年。【點評】（1）主要測試學生對同音字的掌握，從結構、字義兩方面加以區別，然后再選詞填空。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注

17、意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。（4）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。3 閱讀下文，回答問題第二次冒險退休教授安道特是一個言語不多的人，然而談到他1944年春的那回遭遇，就會激動得滔滔不絕，我們也會聽得入迷。那是在大規模反攻的前夜。盟軍向德軍控制的法國諾曼底地區空投了傘兵，安道特就是其中之一，不幸，他在遠離預定地點好幾英里的地方著陸。那時候差不多天亮了，那些記熟了的標志，他一個也沒有找到，也見不到自己的伙伴。他懂得，必須馬上找地方隱蔽起來。在熹微晨光里，他看見不遠處有一棟小小的、紅色屋頂的農家住宅。他不知道住在里邊的人是親盟國的呢，還是親德國的，但是總得碰碰運氣。他朝那

18、住宅奔去，一邊溫習著出發前剛學會的幾句法語。聽到敲門聲，一個年約三十歲的法國人她長得并不漂亮，但是眼光善良而鎮定開了門。她的丈夫和三個幼小的孩子坐在飯桌旁邊，驚異地盯著他。“我是一個美國兵。”傘兵說，“你愿意把我藏起來嗎？”“趕快，你得趕快!”做丈夫的說著，把這個美國人推進壁爐邊的一個大碗櫥里，“砰”的一聲關上了櫥門。幾分鐘后，六個德軍沖鋒隊員闖了進來。他們已經看到了這個傘兵的降落。這是附近惟一的房子。他們搜查得很徹底。轉眼之間就把這個傘兵從碗櫥里拖了出來。無須履行手續，德國人依照慣例，把女主人的丈夫當場槍斃了。女主人和孩子放聲大哭起來。如何處置俘虜安道特，德國兵卻有一場爭議。由于誰也說服不了

19、誰，只得暫時把他推進一間棚屋里，把門插上了。這間棚屋里，有個小小的窗口，窗外是田野，越過田野就是樹林。安道特蜷身擠出窗口，奔向樹林。從當時的情況來看，逃跑幾乎是沒有希望的。他剛跑進樹林，就聽到周圍追兵的嚷聲。他們有條不紊地搜索著。抓住他只不過是時間問題。但傘兵沒有失望。他一回頭又奔進田野，穿過院子。院子里還躺著被害者的尸體。這個美國兵再次敲響了他們家的門。女主人很快出來了，她臉色蒼白，淚流滿面，驚奇地注視著這個美國青年的眼睛。他剛才的到來，使她失去了丈夫，使孩子們失去了父親。“快!”她毫不遲疑地送他回壁爐邊的碗櫥里。德國沖鋒隊員沒有來這個農家搜查。（1）填空。 安道特的“那回遭遇”發生的時間是

20、，地點在。 第2自然段中的“那時候”是指。（2）“言語不多”的安道特談及1944年春的“那回遭遇”為什么會滔滔不絕？（3）女主人是一個怎樣的人？請用34個詞語來概括。（4）安道特的“第一次冒險”是指什么？（5）從安道特和女主人兩方面寫出“第二次冒險”的含義。【答案】（1）1944年春；法國諾曼底地區；在大規模反攻的前夜（2）法國人民的大無畏犧牲精神使他深深感動。（3）善良、鎮定、勇敢、堅強（4）安道特不知道要去躲藏的農家里住的是敵人還是朋友，他要去碰碰運氣。（5）安道特方面：女主人的丈夫為救他已被德軍殺害，不知道女主人是否再愿意救他。女主人方面：如果德軍再次發現安道特藏在家中，她和孩子也會被德

21、軍殺害。【解析】【分析】（1）考查篩選相關信息。解答時細讀課文整體感知課文內容，從中找出答案即可。這是考查指代性詞語指代的內容。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環境，聯系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。（2）考查對課文內容的理解，聯系課文內容可知，“言語不多”的安道特談及1944年春的“那回遭遇”會滔滔不絕，那是法國人民的大無畏犧牲精神使他深深感動。（3）評價人物形象要根據文中故事情節以及人物的言行舉止具體分析。（4）考查篩選相關信息并加以概括。解答時要整體感知文章內容，用簡潔的語言概括出來即可。（5）考查“第二次冒險”的含義：撇開

22、表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據課文內容可知，安道特方面：女主人的丈夫為救他已被德軍殺害，不知道女主人是否再愿意救他。女主人方面：如果德軍再次發現安道特藏在家中，她和孩子也會被德軍殺害。【點評】（1）此題考查篩選相關信息的能力。此題考查對指代性詞語指代的內容的把握。（2）此題考查對課文內容的理解。（3）本題考查評價人物形象。（4）考查篩選相關信息并加以概括。（5）此題考查“第二次冒險”的含義。4 課外閱讀。美金的價值 一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點煩，發現他5歲的兒子靠在門旁等他。“爸，我可以問您一個問題嗎？”“什么問題？”“爸，您一小時可以賺到多少錢？”“這與你無關，你為什么

23、問這個問題？”父親生氣地說。“我只想知道。請您告訴我，您一小時可以賺多少錢？”小孩哀求道。“假如你一定要知道的話，我一小時賺20美金。” 哦小孩低下了頭接著又說爸可以借我10美金嗎父親發怒了如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話給我回到你的房間并上床好好想想為什么你會那么自私我每天長時間辛苦工作著沒時間和你玩小孩子的游戲。 小孩安靜地回到自己的房間并關上門。 父親坐下來還在生氣。后來，他平靜下來了，開始想他可能對孩子太兇了或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。 父親走進小孩的房間：“你睡了嗎，孩子？”“爸，還沒睡，我還醒著呢。”小孩回答。“我剛剛可能對你太兇了。”父親說，“我將今天

24、受的氣都爆發出來了這是你要的10美金。”“爸，謝謝您！”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數著.“為什么你已經有錢了還要？”父親生氣地問。“因為這之前不夠，但現在足夠了。”小孩回答，“爸，我現在有20美金了，我可以向您買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家我想和您共進晚餐。”（ 1） 5歲的小男孩希望用20美金換取,可見他十分希望。（ 2） 在短文中，爸爸的態度是這樣變化的：有點煩7777（3）請給短文第自然段加標點。（4）短文的第自然段中都有一個破折號，這幾處破折號各表示什么？A.解釋說明B.語意的轉折第自然段中的破折號表示：第自然段中的破折號表示：第自然段中的破折號表示：（5）爸

25、爸聽了孩子的話會和他共進晚餐嗎？為什么？【答案】（1）爸爸一個小時的空閑時間；爸爸能陪他（2）生氣；發怒；平靜；生氣（ 3） “哦！”小孩低下了頭，接著又說：“爸，可以借我10美金嗎？”父親發怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間，并上床好好想想，為什么你會那么自私。我每天長時間辛苦工作著，沒時間和你玩小孩子的游戲。”（ 4） A；B；A（5）會的。因為爸爸一定會被兒子這天真卻又感人的做法感動。【解析】【分析】這類題目是考查學生的課外閱讀理解能力。短文圍繞小男孩和爸爸之間的故事展開。希望用20美金換取爸爸一個小時的空閑時間，可見他十分希望爸爸能陪他，父親的態度也隨著短

26、文的發展變化。第三、四題主要考查標點符號的用法。最終爸爸懂得了孩子的用心，也必定會和孩子用餐。【點評】考查學生對考查學生的閱讀理解能力，需仔細閱讀。（ 5）拯救老媽余顯斌他特別煩老媽，一會兒敲門進來，讓他吃飯；一會兒又拿一件衣服，給他輕輕披在肩上。他屢次受到影響，氣壞了，一白眼睛說：“老媽，你不能安靜一點兒啊？”老媽拿著一盤水果，長嘆一聲，張張嘴，想說什么，又沒有說，無聲地走了出去，輕輕地關上門。他安下心來，又進入了新的戰斗中。這是一款新開發的游戲，叫作拯救母奈，大概是從一個古老神話沉香救母中衍出來的。老媽被捉，壓在一座名叫千仞不倒山”的大山下，受盡折磨和苦難。作為兒子，必須去救老媽，。他披盔

27、戴甲，手里拿著一把威力無窮的降魔刀，亮光閃閃，一路沖殺過去。路上，有雷神，有雨神，有二郎神，甚至還有齊天大圣拿著金箍棒趕來阻攔。他用盡全力，可是，沿路總有殺不盡的妖魔鬼怪，打不完的各路神仙。他有些心焦火急，一頭汗珠。可又沉浸其中，難以自拔。天黑了，他打到深夜，實在受不了，他會趴在來上，打上一個哈欠。天亮了，他揉一下眼睛，接著開始。餓了的時候，手一伸，旁邊放著吃的東西，是老媽悄悄送來的。老媽每次來，站在他身邊望一會兒，想說什么，怕他生氣，又沒有說，輕輕走了出去。他拿過東西，兩下吞咽下去，接著又開始游戲。漸漸地，他感到，老媽沒再來啰嗦了。屋子里靜靜的，甚至沒有了老媽的一絲聲音。老媽已經出去了。當時

28、是他闖關最緊張的時候，隱隱約約中，他聽到老媽一聲嘆息。然門響了，又輕輕關上了。太陽光照在窗戶上，亮亮的，如一片溫馨的水光，然后又移到椅子上，接著又慢慢移到腳下。天,再次黑了，他感到有些餓了，甚至能聽到肚子里咕咕地叫著。他本能地伸伸手，去拿旁邊的食物吃，可是旁邊空的，什么也沒有。他的手機此時響起來，他沒工夫接，繼續忙著。手機響個不停，真討厭。他想，將手伸進兜里，關死手機。費盡九牛二虎之力，他終于打敗了二郎神，接著又打敗騎著風火輪沖來的哪吒，讓他提著他的火尖槍，逃回姥姥家去了。最后，他騰云駕霧，規盡變化，與斗戰勝佛大戰一千回合,兩人惺惺相惜，結成生死之交，相偕飛向千仞不倒山。站在山頂，他大喊一聲：

29、老媽,我來救你了。”隨著喊聲，一刀剁下去，神山被緩緩剖開，老媽從山中緩緩走出。他和老媽相擁，淚如雨下。他勝利了，伸伸腰，走出游戲。天，已經徹底黑了。他感到一種前所未有過的榮耀，同時也有一種虛脫，一種徹心徹肺的饑餓.他終于想起老媽，大聲喊道：媽，媽一”沒人答應，屋內是一片怕人的空寂，還有浮蕩周身的孤獨。他猛地想起，老媽出去兩天多了，怎么還不回來，甚至也不來個電話？他轉了兩圈，突然一拍昏沉沉的腦袋，忙打開關死的手機，叩響了老媽的號碼。手機響了一會兒，那邊通了，他問：媽，你在哪兒？”那邊，是一個陌生的聲音，告訴他，這是醫院，趕快來。他一驚，愣了一會兒，然后瘋了一樣向醫院跑去。趕到地方，在走廊里，他看

30、到，幾個護士，用一張白床單包裹著一個剛剛停止呼吸的女病人，向外緩緩推去。那人，正是他的老媽，患急性病死去的老媽。他睜著眼睛站在那兒，耳邊一片空靜。手機突然又響了，一個聲音問：宥人給你訂了份外賣，請問，你在家嗎？現在可以送來嗎?”他的淚一涌而出，撲過去喊道：媽，別離開我。”他知道，那份外賣，一定是老媽臨死前擔心他沒吃飯，在病床上給他訂下的。那時，當老媽掙扎在死亡線上時，他正在網上，竭力拯救著那位虛幻的老媽。（選自小小說大世界2014年第9期）1 .文中畫橫線的句子運用了什么描寫方法？有什么表達效果？2 .文中兩次寫媽媽想說什么，又沒有說”，你認為媽媽想對兒子說什么？3 .文中畫波浪線的句子中寫到

31、他感到一種前所未有過的榮耀，同時也有一種虛脫，一種徹心徹肺的饑餓”，你如何理解這句話？4 .有人說這篇小說媽媽幫兒子叫外賣部分和前文內容無關，屬于畫蛇添足，你怎么認為？5 .看完本文，你獲得了什么啟發？結合生活實際談談。1 .畫線句運用了環境描寫，通過寫陽光從窗戶上，又移椅子上，又移到腳下的照射角度的變化，寫出了時間的流逝，側面寫出他玩游戲的時間之長。2 .媽媽可能想告訴兒子：不要只顧著玩游戲，餓了要自己做飯，冷了要加衣服，困了要注意體息，你要學會自己照顧自己。3 .。種前所未有過的榮耀”指他在游戲中取得了勝利，很有成就感，種虛脫”指他在游戲中取得的成就是十分空虛的，同時人的身體也很疲憊。一種

32、徹心徹肺的饑餓”指他很久沒吃飯而十分饑餓。4 .有關，小說結尾部分寫了兒子沉迷游戲，直到媽媽去世才追悔莫及，而媽媽在生命快直到盡頭時，心中想的卻是兒子會不會挨餓，這樣強烈對比，突出了媽媽無私的母愛和偉大形象，是全文的點睛之筆。5 .略6 .他敢于說不慚愧恢復高考那年，我們正讀初一。新采的班主任是鄉里曾受過管制的宋老頭，據說解放前他在美國人手下當過衛兵。第一堂英語課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫的，但看起來一目了然。之后，他又在黑板上板書一遍，逐個逐個地教我們學。課堂紀律很糟，但他并不在意。也許在他看來，學這26個字母，不必那樣認真。但下課時他告訴我們：“學英語并不難，

33、做好一個人卻不容易。”無疑,他是指責我們在課堂上對他不夠敬重。看樣子，他是一個慈祥的老頭，并不是一位嚴厲的老師。有一天上英語課，他發給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出26個英文字母的大小寫。他說對此次測驗成績優異的學生，將給予特別的獎勵。爾后，他就若有所思地站在門邊，眼望著門外出神。二十分鐘后，他似乎醒過神來，立即收上試卷。全班總共才五十幾個人，他很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布：“很好！除一個同學寫錯了三個字母外，其他同學都是100分。很高興有這么多同學能得到獎勵。但在獎勵之先，我不得不警告這個學生一一張小哲，請你站起來！”張小哲是個一向沉默的男孩子，從未惹人注目。此時，他站

34、了起來，兩眼望著老師。宋老師對他說道：“我實在想不通，這么簡單的幾個字母，全班同學都會，而獨有你一個人弄出差錯。你說你慚不慚愧？”張小哲默不作聲。所有同學都幸災樂禍地盯著他。“你必須回答我！”宋老師一反之前的慈祥態度，透露出一種近似殘酷的威嚴，“慚愧，還是不慚愧？”“我不慚愧。”張小哲輕聲地說。但他做好了挨批的準備，臉繃得緊緊的。“居然不慚愧。那么，你憑什么理由？難道大家錯了而你一個人是對的？快說！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透。也許，他是一個被管制瘋了的老頭，說不準會打人。我們不再幸災樂禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。?“我有理由。但

35、我絕對不說。”張小哲望著逼近自己的老師，眼里嚼滿了淚水，“老師，你不要逼我。我不會說的。如果你一定要逼我，我現在就離開學校。”他真的提起了書包。?沉默，短暫的沉默。我們看見宋老師朝張小哲走過去，雙手搭在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，反而溫和地說道：“好吧，我不再逼你，請坐下吧。”?然后，他退回講臺，掃視著全班學生，語重心長地說：“第一天上課我就講過，學好英語并不難，做好一個人卻不容易。我并不急于知道你們的英語成績，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個測驗。請大家再次抬頭仔細看看我身后的那張字母表一一你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個不易察覺的錯誤，而除張小哲外，你們全部照抄不誤。他雖沒有

36、得到百分，但他是個誠實的人，所以，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有學生能在老師的逼迫下堅持真理，保持誠實。請大家終生牢記：重要的不只是成績，更有品格。這，就是我要給你們的特別獎勵！”?這一刻，全班54個同學有53個低下了頭。只有張小哲沒有。(有刪改)1 .根據意思從文中找出相應的詞語。(1)好像在思考著什么。()(2)指人缺乏善意，在別人遇到災禍時感到高興。()(3)指不說話不出聲，沉默的樣子。()(4)形容言辭懇切，有分量，意味深長，含有豐富情感。()2 .文中畫橫線句子在文中有什么作用？3 .文中畫波浪線的句子“宋老師一反之前的慈祥態度，透露出一種近似殘酷的威嚴”運用了的手法。

37、4 .閱讀文章第段，宋老師心里明知道張小哲是誠實的，還咄咄逼人地追問其中的原因，目的是什么？5 .本文的標題是“他敢于說不慚愧”，這個標題讓我們覺得仿佛本文的主人公是張小哲。你覺得這個標題是否合理？為什么？如果不合理，請你換個題目。6 .教師是人類靈魂的工程師，現在看來一點不假，宋老師送給了學生一份大禮。這份禮物是什么？你怎樣看待這份特殊的禮物？7 .在學校里，有很多老師給我們留下了深刻的印象，老師們都很愛我們，為了我們的成長付出了辛勤的汗水，請你也介紹一位你最喜歡的老師。（不少于50字）1 .（1）若有所思（2）幸災樂禍（3）默不作聲（4）語重心長2 .這句話既引出下文默寫字母事件，也含蓄地

38、點破文章的主題，并與結尾呼應，使文章脈絡清晰，結構嚴謹。3 .對比4 .宋老師之所以再次逼問張小哲，并且帶著一種似乎殘酷的威嚴，就是想看看他能否在老師的逼迫下堅持真理，保持誠實。5 .示例一：合理，因為我們可以完全透過這個事件去了解宋老師這個人。“他敢于說不慚愧”是宋老師表揚張小哲的話，也是宋老師所在意的人的品格，要誠實。示例二：不合理。這個詞目模糊了主角，也沒有深入表達出宋老師的為人，我認為“特別的獎勵”更合適。（言之有理即可）6 .宋老師送給學生的禮物是一句話：“重要的不只是成績，更有品格。”這是一份非常珍貴的禮物，每個學生都會受益終生，這是對精神的引導和鼓勵，比物質上的禮物強百倍、千倍。

39、就像張小哲，他雖沒有得到一百分，但他是個誠實的人，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，而且他能在老師的逼迫下堅持真理、保持誠實。宋老師無疑用最佳的教育方法教給了學生最好的做人方法。7 .略7棉花里的父親章中林回家的時候，大門緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門前吐著舌頭，我左右喊了幾聲，沒有人應聲？這人都去哪兒了呢？他們應該知道我回來呀，突然看到場院里如雪的棉花。是撿棉花去了？趕到大叔家一問，他說父親去前山撿花去了。我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，十分不自在，還沒走幾步就汗流狹（ji月背了。空曠的田野里沒有風，也沒有一個人影。是啊，這樣的毒日，誰不愿意

40、窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親？不知說過多少回：棉花少種點，有事情做就行。可是他卻非要種上上十畝棉花，還說，自己動得，不要我們負擔。但是你也不要這樣拼命吶。我循聲站進棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰聞系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熟練地抓住盛開的棉花隨手塞進袋里。父親看著走近的我笑著，打著招呼。酸（qu）黑的臉上深深的皺紋顫抖著；白發凌亂地貼在額前；衣服就像從水里撈上來的一樣，還結出了鹽花。陽光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅硬而嶙峋一一一種說不出來的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個倔強的牧民看護著自已的羊群，就像一個固執的漁民守望著自己的魚塘，不眠不體，不離不棄。父親啊，父親！棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花一一育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環節他都一絲不茍