1、精選優質文檔-傾情為你奉上第一單元檢測卷時間：90分鐘總分：100分一、語言基礎積累(10分，每小題2分)1下列加點字注音完全正確的一項是(D)A元勛(xn) 選聘(pìng) 摯友(zhì) 鞠躬盡瘁(cuì)B殷紅(yn) 澎湃(pài) 佇立(zhù) 鍥而不舍(qiè)C小楷(ki) 秩序(chì) 校對(jiào) 深惡痛絕(wù)D疙瘩(g) 抹殺(m) 迭起(dié) 婦孺皆知(rú)【解析】A.選聘(pìn)；B.殷紅(yn)；C.秩序(zhì)。2

2、下列詞語字形有誤的一項是(C)A晝夜家喻戶曉至死不懈氣沖斗牛B云霄瀝盡心血慷慨淋漓馬革裹尸C草率目不窺園鋒芒必露不以為然D卓越兀兀窮年群蟻排衙迥乎不同【解析】C.“鋒芒必露”應為“鋒芒畢露”3下列句子中加點的成語使用有誤的一項是(C)A今天的中國在世界具有舉足輕重的地位，這是千千萬萬人努力的結果，是許許多多可歌可泣的英雄人物創造出來的偉大勝利。B在老師孜孜不倦的教誨以及自身鍥而不舍的努力下，他終于考上了夢寐以求的大學。C相同的文學主張，共同的鑒賞能力，使他們兩人常常不以為然；一見面，兩人都不約而同地感到相互理解的愉快。D神州七號載人飛船取得圓滿成功，完成了中國人第一次太空行走的航天員翟志剛因此

3、而成為了家喻戶曉的英雄。【解析】C.“不以為然”意思是不認為是對的，表示不同意(多含輕視意)。與句子的語境不合。4下面句子中沒有語病的一項是(D)A各級醫院先后采用了互聯網掛號、電話預約等辦法，改善醫療服務水平。B作為年輕一代，我們要擔負起發揚、繼承中華民族優秀傳統文化的責任。C隨著新媒體發展和信息化提速，使人們的閱讀方式發生了翻天覆地的變化。D天津是中國近代工業的發祥地，在我國制造業發展史上有舉足輕重的地位。【解析】A.搭配不當，應改為：各級醫院先后采用了互聯網掛號、電話預約等辦法，改善醫療服務條件(或提高醫療服務水平)。B.搭配不當，應改為：作為年輕一代，我們要擔負起傳承中華民族優秀傳統文

4、化的責任。C.成分殘缺，應改為：隨著新媒體發展和信息化提速，人們的閱讀方式發生了翻天覆地的變化(或新媒體發展和信息化提速，使人們的閱讀方式發生了翻天覆地的變化)。5下面句子排序正確的一項是(D)但是，隨著時間的流逝，他的事跡將為愈來愈多的人所了解和傳頌。他為這個事業奉獻了全部精力，在剛過六十二歲的時候，就過早地離開了我們。這個英雄群體不計名利、舍生忘死、默默無聞地奮斗了幾十年。人們愈來愈深切地懷念著他，他對祖國的貢獻永載史冊。中國共產黨黨員、全國勞動模范、核物理學家鄧稼先是其中的一位杰出代表。AB C D【解析】先說“群體”，第句中“其中的一員”承接上文的“群體”；第句中的“他”承接上句中的鄧

5、稼先；接著才是一個轉折句。二、語言表達(8分)每個人心中都有自己崇敬的名人，比如“兩彈元勛”鄧稼先、獲“馬哈蒂爾科學獎”的袁隆平、獲“中國奧林匹克金質獎章”的姚明等。七年級(1)班正在舉行以“學習名人精神，引領人生航向”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成下列任務。(8分)6請你為此次活動設計兩個活動項目。(2分)【答案】示例：名人成長故事會；名人名言手抄報；名人作品交流會。(2分，任答出兩個即可，符合要求即可)7從本單元的名人“鄧稼先、聞一多、魯迅、孫權、呂蒙”中任選一位，以“我想對_說”的句式，抒寫出你對他的崇敬之情。(3分)我想對_鄧稼先_說：_鄧爺爺，我敬佩您的愛國熱情，敬佩你勇攀高

6、峰的科學精神，敬佩你不怕困難，無私奉獻的敬業精神。我要以你為榜樣，努力學習，長大后，成為您那樣的棟梁之才。(3分，意思相同即可)8假如鄧稼先爺爺現在還健在，樹人學校小廣播站要介紹核武器，而你是廣播站的小記者，你要去采訪鄧爺爺，向他提一個有關核武器的問題，你會如何對他說？(3分)【答案】示例一：鄧爺爺，您好，我是樹人學校廣播站的小記者，我想問您一個問題，核武器研究的背景是怎樣的呢？示例二：鄧爺爺，您好，我是樹人學校廣播站的小記者，我有一個問題，您能簡單地給我們介紹一下什么是核武器嗎？三、古代詩文閱讀(19分)(一)閱讀下面的詩歌，完成910題。(4分)山行唐杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停

7、車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。9這首詩通過哪些意象展現出一幅動人的山林秋色圖？(2分)【答案】寒山、石徑、白云、人家、楓林(霜葉)。(答出兩個，得1分；答出四個，得2分。)_10詩人喜愛楓林的原因是什么？這體現了詩人怎樣的一種精神？(2分)【答案】詩人喜愛楓林的原因是：深秋楓林紅葉要比江南二月的春花還要火紅，使秋天更富有生機。這體現了詩人一種豪爽向上的精神。(每問2分，共4分。)(二)閱讀下列文言文，完成1115題。(15分)【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就

8、學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。【乙】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：少而好學，如日出之陽；中年好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”【注釋】炳燭：點亮蠟燭。昧：暗。行：一樣，相同。11解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)蒙辭以軍中多務(推托)(2)但當涉獵，見往事耳(粗略地閱讀)(3)蒙乃始就學(于是，就)(4)吾年七十，欲學，恐已暮

9、矣(遲)12將下列句子翻譯為現代漢語。(4分)(1)孤豈欲卿治經為博士邪！(2分)【答案】我難道要你研究經典，做博士嗎？(2)師曠曰：“何不炳燭乎？”(2分)【答案】師曠說：“為什么不點亮蠟燭呢？”13兩篇文章的思想內容有一個共同點：_都是勸人努力學習_。呂蒙不想學習的原因是(用文中原句填空)_蒙辭以軍中多務_。晉平公不想學習的原因是(用文中原句填空)_吾年七十，欲學，恐已暮矣_。(3分)14孫權和師曠分別是怎樣勸說他人學習的？(2分)【答案】孫權是以自己和呂蒙比較，現身說法說服呂蒙。師曠則用形象的比喻講明老年學習的重要，從而說服晉平公。(3分)_15從畫橫線的句子可以看出人生學習的最好時期是

10、什么時期？你得到了什么啟示？(2分)【答案】青少年時期。每一個青少年都應該珍惜青少年時期，這是人生學習的黃金時段，應充分利用時間努力學習。(2分)【參考譯文】晉平公問宮中的樂師師曠，說：“我已經七十歲了，想要學習，但是恐怕已經晚了。”樂師師曠(回答)說：“為什么不點燃蠟燭呢？”平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？”樂師師曠說：“我是一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主呢？我曾聽說：少年的時候喜歡學習，就像初升的太陽的光明一樣；中年的時候喜歡學習，就像正午太陽的光芒一樣；晚年的時候喜歡學習，就像點火把一樣明亮，點上火把和在黑暗中走路哪個好呢？”平公說：“(講得)好啊！”四、現代文閱讀(23分)(一

11、)閱讀說和做選段，完成1619題。(10分)“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一

12、月不梳頭”。聞先生也總是頭發凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內。”飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成唐詩雜論的碩果。他并沒有先“說”，但他“做”了，做出了卓越的成績。“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部校補赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫

13、注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。16分別說說下面兩個句子中“說”字的含義。(3分)人家說了再做，我是做了再說。“做”了，他自己也沒有“說”。【答案】做學問要潛心貫注，心會神凝；學問是做出來的，應多做少說，靜得下心，耐得往寂寞；做學問還要有興趣，有興趣才有動力。(3分)17開頭兩段在文章中有什么作用？(3分)【答案】從內容上看是將聞一多先生和他人形成鮮明對比，更能表現先生的品質，也是對下文聞一多事跡及其做學問精神的概括；從結構來看這兩段開門見山，直接點題，引起懸念，起統攝全篇、開啟下文的作用。(3分)18理解畫線的句子“他要

14、給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”的含義。(2分)【答案】“開一劑救濟的文化藥方”是比喻的說法，指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法，這句話是說聞一多企圖從文化上尋找振興民族的途徑，生動形象。(2分)_19結合全文，說說聞一多先生是一個怎樣的人。(2分)【答案】聞一多先生是一個治學嚴謹、成就卓越的學者，一位言行一致的偉大的愛國斗士。(2分)(二)閱讀下文，完成2023題。(13分)我的伯父魯迅先生周曄我的伯父魯迅先生在世的時候，我年紀還小，根本不知道魯迅是誰，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數

15、不清的挽聯掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯送花圈的有工人，有學生，各色各樣的人都有。那時候我有點驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛戴？我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了水滸傳，大概是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀水滸傳不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節；那些好漢的個性，

16、那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對他說：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點不像。”“哪一點不像呢？”伯父轉過頭來，微笑著問我。他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動一動的。“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他們半天才說。“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一

17、樣，也是又高又直的。”“那怎么”“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我說，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”11“哦！”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”12在座的人都哈哈大笑起來。13有一天黃昏，呼呼的北風怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。走到離伯父家門口不遠的地方，看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。14我們走過去，看見他兩只手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一攤血。他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。15“怎么了？”爸爸問

18、他。16“先生，”他那灰白的抽動著的嘴唇里發出低微的聲音，“沒留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進腳底了。疼得厲害，回不了家啦！”17爸爸跑到伯父家里去，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。18那個拉車的感激地說：“我家離這兒不遠，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們！”伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。19我想，這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？伯父和爸爸回來的時候，我就問他們。伯父的回答我現在記不清

19、了，只記得他的話很深奧，不容易懂。我抬起頭來，要求他給我詳細地解說。這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。20伯父逝世以后，我見到他家的女傭阿三。阿三是個工人的妻子，她丈夫失了業，她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。”21的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。20本文敘述了魯迅先生哪幾件事？請做簡要概括。(4分)【答案】分別敘述了四件事：伯父借談水滸傳啟發教育“我”認真讀書；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會；伯父熱情地救護和幫助黃包車車夫；伯父關心女傭阿三。(4分，每