1、 六盤水市小學語文青年教師技能大賽說話題目及評分標準話題一：談談自己的學習生活，并說說學習對自己的工作產生的影響。話題二：介紹自己所在的集體，并談談它給自己的成長帶來的影響。話題三： 你喜歡教師這個職業嗎？你想通過哪些途徑努力使自己成為一個優秀的教育工作者？ （要求：請選擇一個話題用普通話進行說話，說話時間三分鐘，時間不足或超時均要酌情扣分。）序號評分標準分值1能用流利的普通話圍繞某一話題闡述自己的觀點。在表達過程中，用詞準確，條理清楚，語言規范、生動、流暢。語調、語氣自然，感情飽滿。 2.53分2普通話較標準，圍繞某一特定的話題闡述自己的觀點。在表達過

2、程中，用詞較準確，條理較清楚，語言規范，停連較自然。1.92.4分3能用普通話表達，圍繞某一特定的話題闡述自己的觀點。在表達過程中，用詞不夠準確，條理不夠清楚，有方言或口頭禪現象。1.11.8分4普通話極不標準，說話內容脫離所選話題。在表達過程中，用詞不準確，條理不清，語句重復，結巴。方言或口頭禪現象嚴重。0.51.0分    六盤水市小學語文學科教師教學技能大賽下水文比賽內容要求及評分細則一、 比賽要求：1、參賽下水文系為指導學生習作而提供的范文，參賽教師應站在學生的角度進行寫作。2、下水文選材新穎，富于時代精神，反映童心、童真。3、下水文內

3、容條理清晰，具體生動，語言通順流暢，表達方式豐富多樣，對學生習作有范例指導作用。4、為體現評審的公平公正，參賽教師在卷面上只填寫參賽號。不得在文中出現有關個人的信息。違者本項比賽成績記0分。5、比賽時間：90分鐘二、評分細則一類文：切合題意，選材新穎，富于時代精神，感情真摯能反映童心、童真，對學生習作具有典型的范例指導作用。語言流暢、條理清楚、字體美觀。（2630分）二類文：切合題意，選材較新穎，富于時代精神，有真情實感能反映童心、童真，對學生習作有范例指導作用。語言流暢、條理清楚、字體美觀。（2025分）三類文：基本切合題意，有真情實感能反映童心、童真，對學生習作有一定指導作用。語言流暢、條

4、理清楚、字體工整。（1519分）四類文：扣題不緊，不能反映童心、童真，語言流暢、條理清楚、書寫一般。（1014分）        六盤水市小學語文學科青年教師技能大賽   教學設計比賽內容要求及評分細則一、比賽要求：1、根據現場觀摩一節教研課的內容，選擇其中的某一環節或內容進行片段設計。2、為體現評審的公平公正，參賽教師在卷面上只填寫參賽號。不得在文中出現有關個人的信息。違者本項比賽成績記0分。3、書寫規范、卷面整潔。4、時間為40分鐘。內容：根據現場觀摩一節教研課的內容，選擇其中的某

5、一環節或內容進行片段設計。（時間：40分鐘）要求：所選擇的某一環節或內容是該節課中難點或重點，若是你來進行教學，你應采用什么方法來突破或突出，使這節課出彩，使學生哪些方面的能力得到培養或提高。評分標準（滿分15分/1510；95）二、評分細則：1、能夠多元化、多層度的解讀處理教材，教材處理獨特，方法設計巧妙，設計新穎，有一定程度的創新和突破。2、概述主要的教法、學法以及突出重點、破解難點之法。教法有利于展開教學，且理論依據充分3、設置的教學問題聯系實際，能吸引學生參與,能引發思考,有利于培養創新思維, 有利于進行研究性學習。4、明確使用哪些教具、學具或電教媒體。媒體使用有利于突破重點

6、、難點和關鍵問題5、教學目標設計：能夠根據教學要求從知識技能、過程與方法、情感態度價值觀等多個維度設計教學目標，目標設計符合實際，要求適度。6、教學內容分析：能夠準確地把握教學的重點、難點，對教學內容特征作出準確的分析。7、教學策略設計：能夠根據教學目標、教學內容、教學對象特征選擇恰當的教學模式，能夠科學地運用教學理論組織構建教學內容（組織策略），能夠科學預測課堂教學中可能出現的問題并設計相應的對策。    六盤水市小學語文學科青年教師教學技能大賽 粉筆字、鋼筆字比賽內容要求及評分細則 一、比賽要求：1、鋼筆字、粉筆字書寫字體均為楷書

7、，一律寫規范的簡化字。2、參賽者須將規定內容寫在規定的書寫紙和小黑板上，并在落款處寫參賽號，不得署名。3、比賽時間：鋼筆字、粉筆字各15分鐘。（10分鐘內鋼筆字不少于130字，粉筆字不少于100字） 二、評分細則：1、按時完成書寫內容。基本筆畫規范，間架結構合理，用筆自然流暢，力度適中。通篇協調統一，格式正確，布局美觀。（1520分）2、按時完成書寫內容。基本筆畫規范，間架結構較合理，用筆較自然流暢，力度適中。通篇協調統一，格式正確，布局較美觀。（1015分）3、按時完成書寫內容。基本筆畫較規范，間架結構較合理，用筆不夠自然流暢，格式正確，布局不夠美觀。（510分） 注：寫

8、錯別字、不規范字，要在總分中按每字1分的標準扣分。     六盤水市小學語文學科青年教師教學技能大賽美文誦讀比賽內容要求及評分細則一、 比賽要求：1、誦讀內容由教師自選語文教科書中的某一篇目。2、參賽教師須在比賽前將要用的視頻或音樂文件裝入電腦，參賽介紹要將參賽朗誦的文章復印一式3份，比賽時交給評委老師。3、參賽教師按參賽序號比賽，比賽時不作個人介紹，只報參賽號，時間控制在5分鐘內。（超時或不足規定時間均扣分） 二、評價標準及細則：1、儀表端莊，臺風大方，1分2、普通話標準，語音正確，吐字清晰，誦讀連貫流暢，能正確把握誦讀內

9、容的速度、節奏。1分3、感情真摯飽滿，準確把握文章的感情基調，并正確表達出文章的內涵，誦讀富有韻味和想象力，能將文章的思想感情與外在的體態、聲音、動作、表情融為一體。2分4、誦讀形式有創意，能配合以適當的媒體畫面，音樂、誦讀背景與誦讀交融，整體效果好。誦讀內容、形式與教學目標、學生學段相吻合。2分5、誦讀內容熟練，能夠脫稿，誦讀超時或時間不足扣1分。1分     二、 評分細則：序號評分標準分值得分1衣著整潔，精神飽滿，儀態得體大方 1優0.91 良0.80.89合0.60.792普通話標準，語音正確，吐字清晰，誦

10、讀連貫流暢，語調自然，能正確把握誦讀內容的速度、節奏。 1優0.91 良0.80.89合0.60.793感情真摯飽滿，準確把握文章的感情基調，并正確表達文章的內涵，誦讀富有韻味合想象力，能將文章的思想感情與外在的體態、聲音、動作、表情融為一體。 2優1.82 良1.61.79合1.21.594誦讀形式有創意，能配合以適當的媒體畫面，音樂、誦讀背景與誦讀交融，整體效果好。誦讀內容、形式與教學目標、學生學段相吻合。 2優1.82 良1.61.79合1.21.595誦讀內容熟練，能夠脫稿，誦讀超時或時間不足扣1分。 1優0.91&

11、#160;良0.80.89合0.60.79               總分      7 評委簽字： 六盤水市小學語文青年教師技能大賽美文誦讀評分表   六盤水市小學語文學科青年教師教學技能大賽評課稿比賽內容要求及評分細則一、比賽要求：1、現場聽課一節，可以從教材解讀、設計理念、教學目標、教學準備、教學過程、作業布置、板書（畫）設計等方

12、面選擇進行書面評課。2、觀點正確，有自己的獨特見解，體現自己對語文課堂的認識。3、為體現評審的公平公正，參賽教師不能在卷面上寫單位、姓名，只填寫參賽號，不能在文中出現有關個人的信息。違反本項者比賽成績記0分。4、比賽時間：聽研討課40分鐘，書面評課60分鐘。二、評分細則1、書面評課評分標準（滿分25分/2520；1915；1410）2、緊扣語文學科特點，能從新教學理念進行教材解讀、設計理念、教學目標、教學準備、教學過程、作業布置、板書（畫）設計等方面選擇進行書面評課。做到理論聯系實際，以理析課；觀點正確，有自己獨到的見解；語言流暢，條理清楚，字體美觀。（評2125分）3、緊扣語文學科特點，能從

13、新教學理念進行教材解讀、設計理念、教學目標、教學準備、教學過程、作業布置、板書（畫）設計等方面選擇進行書面評課。有理論聯系實際，以理析課的體現；觀點正確，有自己的見解；語言流暢，條理清楚，書寫工整。（評1620分）4、體現語文學科特點，能從新教學理念進行教材解讀、設計理念、教學目標、教學準備、教學過程、作業布置、板書（畫）設計等方面選擇進行書面評課。有以理析課的體現；觀點正確，有自己的見解；語言流暢，條理清楚，書寫較工整。（評1115分）5、體現語文學科特點，能從新教學理念進行教材解讀、設計理念、教學目標、教學準備、教學過程、作業布置、板書（畫）設計等方面選擇進行書面評課。觀點正確，有自己的見

14、解；語言較通順，條理較清楚，書寫一般。（評610分）      六盤水市中小學語文教師技能競賽評價方案（一）專業理論測評一、 教師評課稿比賽內容要求及評分細則1、比賽要求：（1）現場聽課一節，從教材解讀、設計理念、教學目標、教學準備、教學過程、作業布置、板書（畫）設計等方面選擇進行書面評課；（2）觀點正確，有自己的獨特見解，體現自己對語文課堂教學的認識；（3）為體現評審的公平公正，參賽教師不能在卷面上寫單位、姓名，只填寫參賽號，不能在文中出現有關個人的信息，違反者本項比賽成績為0分；（4）比賽時間：聽研討課45（或40）分鐘

15、，寫書面評課稿60分鐘。2、評分細則（1）書面評課評分標準（滿分20；1915；1410）（2）評分細則緊扣語文學科特點，對照語文課程總目標及階段目標，立足于實踐語文教學工具與人文的統一，培養學生語文素養的高度來評價語文課的得失優劣，指出優點，分析缺點，占9分；理論聯系實際，以課析理，個人的獨特見解有針對性、指導性，占9分。書面規范，卷面整潔，占2分；評課稿評分意見（20分）一類文：能從新教學理念進行教材解讀、設計理念、教學目標、教學準備、教學過程、作業布置、板書（畫）設計等方面進行書面評課，語言流暢，條理清楚，字體美觀，評2015分；二類文：能從新教學理念進行教材解讀、設計理念、教學目標、教

16、學準備、教學過程、作業布置、板書（畫）設計等方面進行書面評課，語言基本通順，結構完整，書寫工整，評1410分；三類文：能基本從新教學理念進行教材解讀、設計理念、教學目標、教學準備、教學過程、作業布置、板書（畫）設計等方面進行書面評課，語言較通順，文面不夠整潔。評95分。四類文：不能從新教學理念進行教材解讀、設計理念、教學目標、教學準備、教學過程、作業布置、板書（畫）設計等方面進行書面評課，語言欠通順，書寫潦草，評4分；二、現場上課（15分鐘）現場上課。內容：根據競賽委員會所給的課文，選擇其中的某一環節或內容進行片段設計后上課。（時間：15分鐘）要求：所選擇的某一環節或內容是該節課中難點或重點，

17、若是你來進行教學，你應采用什么方法來突破或突出，使這節課出彩，使學生哪些方面的能力得到培養或提高。評分標準（滿分20分/2015；1410；95）評分細則1、能夠多元化、多層次地解讀處理教材，教材處理獨特，方法設計巧妙，設計新穎，有一定程度的創新與突破。2、概述主要的教法、學法以及突出重點、突破難點之法。教法有利于開展教學，且理論依據充分。3、設置的教學問題聯系實際，能吸引學生參與，能引發思考，有利于創新思維，有利于進行研究性。4、明確使用哪些教具、學具或電教多媒體。多媒體的使用有利于突出重點、突破難點和關鍵問題。5、教學目標設計：能夠根據教學要求從知識技能、過程與方法、情感態度價值觀等多個維

18、度設計教學目標。目標設計符合實際，要求適度。6、教學內容分析：能夠正確把握教學的重點、難點，對教學內容特征作出準確地分析。7、教學策略設計：能夠根據教學目標、教學內容、教學對象特征選擇恰當的教學模式，能夠科學地運用教學理論組織構建教學內容（組織策略），能夠科學預測課堂教學中可能出現的問題并設計相應的對策六盤水市小學青年教師技能大賽教學片段設計評分表 序號評分標準分值得分1教學目標設計：緊扣語文學科特點，對照語文課程總目標、階段目標以及本節課所明確的目標進行設計，從知識技能、過程與方法、情感態度價值觀等多個維度設計教學目標 。   3優35

19、60;良2.12.9合格1.822重點、難點，對教學內容特征作出準確的分析。  2優23 良1.41.9合1.21.33教學策略設計：采用什么方法培養學生的語文素養。(1)設置的教學問題聯系實際，能吸引利于培養創新思維, 有利于進行研究性學習。(2)能夠多元化、多層度的解讀處理教材，教材處理獨特，方法設計巧妙，設計新穎，有一定程度的創新和突破。(3)明確使用哪些教具、學具或電教媒體。媒體使用有利于突破重點、難點和關鍵問題。  6優57 良44.9合格3.63.94理論聯系實際，個人的獨特見解有針對性、指導性。 4優

20、3.5 良2.52.9合格22.4（二）專業技能現場展示：三下水文。內容：根據現場命題年級的要求進行寫作。使用稿紙，硬筆書寫。（時間：90分鐘）下水作文評分意見（25分）一類文：切合題意，感情真摯，語言流暢，條理清楚，字體美觀，評2520分；二類文：切合題意，有真情實感，語言基本通順，結構完整，書寫工整，評1915分；三類文：基本符合題意，層次較清楚，語言較通順，文面不夠整潔。評1410分。四類文：扣題不緊，感情不夠真實，語言欠通順，書寫潦草，評95分；四、鋼筆字書寫（8分）。內容：根據現場命題和要求，使用稿紙，硬筆書寫。（時間：30分鐘）評價標準及細則1、按時完成書寫內容。（1分）

21、2、書寫規范，無掉字，無錯字、別字。（2分）3、用筆流暢自然，合乎法度，通篇協調統一，筆畫有輕重變化，單字筆畫分布勻均。（2分）4、結體章法講究，具有一定的觀賞性和形式美感，大小布局合理，間架結構合理，行筆流暢，力度適中。（2分）5、版面設計合理，布局合理，字體美觀、大方，有特點。（1分）五、粉筆字書寫（7分）。內容：根據現場命題和要求，使用小黑板，粉筆書寫。（時間：15分鐘，評價標準同上） 四、板書設計（7分）內容：根據所觀課內容、學生學習需要的實際以及板書設計的原則對所觀課的內容進行板書設計。評分細則：板書內容重點突出，設計美觀、新穎，簡明扼要。（57分）板書內容重點突出，設計美

22、觀，簡明扼要。（24分）板書內容重點不夠突出、簡明，板書設計不夠美觀。（12分）五、美文誦讀（8分）。內容：現行課標教材，版本不限，課文自選，形式自定（可配多媒體畫面、音樂）。（時間：5分鐘）要求：參賽教師按參賽序號比賽，比賽時不作個人介紹，只報參賽號。參賽介紹要將參賽朗誦的文章復印一式3份，比賽時交給評委老師。評價標準及細則：1、儀表端莊，臺風大方，1分2、普通話標準，語音正確，吐字清晰，誦讀連貫流暢，能正確把握誦讀內容的速度、節奏。2分3、感情真摯飽滿，準確把握文章的感情基調，并正確表達出文章的內涵，誦讀富有韻味和想象力，能將文章的思想感情與外在的體態、聲音、動作、表情融為一體。2分4、誦

23、讀技巧、表情、體態語運用得體，能配以適當的媒體畫面、音樂，誦讀背景與誦讀交融，整體效果好。誦讀內容、誦讀形式與教學目標、學生學段相吻合。2分5、誦讀內容熟練，能夠脫稿，不超時。1分6、誦讀時間少于3分鐘，扣1分。六、話題說話（5分）六盤水市中小學語文青年教師技能大賽說話題目及評分標準話題一：談談自己的學習生活，并說說學習對自己的工作產生的影響。話題二：介紹自己所在的集體，并談談它給自己的成長帶來的影響。話題三： 你喜歡教師這個職業嗎？你想通過哪些途徑努力使自己成為一個優秀的教育工作者？要求：按抽簽順序號參加競賽；未參賽的教師不得進入比賽現場；按主持人要求提前8分鐘進行抽簽、準備，比賽

24、完就離開現場。說話時間5分鐘，時間不足或超時均要酌情扣分。序號評分標準分值1能用流利的普通話圍繞某一話題闡述自己的觀點。在表達過程中，用詞準確，條理清楚，語言規范、生動、流暢。語調、語氣自然，感情飽滿。53分2普通話較標準，圍繞某一特定的話題闡述自己的觀點。在表達過程中，用詞較準確，條理較清楚，語言規范，停連較自然。2.92.0分3能用普通話表達，圍繞某一特定的話題闡述自己的觀點。在表達過程中，用詞不夠準確，條理不夠清楚，有方言或口頭禪現象。1.91.0分4普通話極不標準，說話內容脫離所選話題。在表達過程中，用詞不準確，條理不清，語句重復，結巴。方言或口頭禪現象嚴重。0.90.5分 

25、    毛筆字比賽評分細則 一、毛筆字比賽（1）毛筆字比賽字體為楷書、行書。參賽者自備筆墨，由組織者提供統一的書寫材料，在規定時間完成。（2）要求書寫規范、清楚、流暢、美觀，速度適宜。（3）書寫時間：20    30？分鐘。二、毛筆字比賽評分標準 評分標準分  值1、書寫規范，筆畫清楚到位，無錯別字、繁體字等。3分2、間架結構合理，筆畫流暢，分布勻稱。3分3、章法自然，整體感觀舒適，字形大小適中。2分4、卷面整潔、美觀，無涂改。1分5、書寫內容完整，在規定時間內完成比賽。1分

26、三、書法技能比賽等級標準      一級：得分  分以上；在體悟的基礎上顯現出參賽者的心性，有較為扎實的傳統功力。從通篇看，疏密均衡，欹正相生，筆畫自然、美觀、流暢，上下筆畫之間起承分明，氣勢連貫，變化多姿，發人聯想，給人以美感。      二級：得   分；點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折等各具形象，筆畫自然、流暢、字體端正，重心平穩，比例恰當，收放合理，迎讓穿插協調，大小均稱，疏密適宜，給人美感。能在規定時間內寫完必寫內容。

27、      三級：得分   分；書寫姿勢正確，筆順無誤，絕大多數筆畫形象生動，下筆肯定，運筆沉穩，迎讓穿插較得當，重心平穩，布局較合理，在規定時間內寫完必寫內容，紙面（板面）整潔，無錯別字。      四級：得分  分；書寫姿勢正確，筆順無誤，能按運筆法則起筆、收筆，大多數筆畫各具形象，無明顯病筆，字的重心較穩，大小均勻，紙面（板面）整潔，能在規定時間內寫完應寫的內容，無錯別字。      五級：得分  分：書寫姿勢正確，筆順基本無誤，起筆、行筆、收筆基本正確，筆畫基本準確，病筆較少，字體端正，大小均勻，能在規定時間寫完指定內容，無錯別字。      四、書法技能比賽評分細則      評分細則分五大項（筆畫、間架結構、書寫速度、章法布局和錯別字、非規范字等），書寫姿勢和筆順不在評分之列。