1、1溫馨提示溫馨提示：1 1、課前，你準備好了本節課所用的課本、資料書及學、課前，你準備好了本節課所用的課本、資料書及學習用具了嗎？習用具了嗎？2 2、快要上課了，你將心情平靜了嗎？、快要上課了，你將心情平靜了嗎？3 3、要上課了，請你帶著你的自信和微笑走進我們的課、要上課了，請你帶著你的自信和微笑走進我們的課堂，和老師一起享受語文吧，相信你會是最棒的，語文堂，和老師一起享受語文吧，相信你會是最棒的，語文課會因你而精彩！課會因你而精彩！教師寄語：教師寄語： 播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。精彩人生，從性格；播種性格，收獲人生。精彩人生

2、，從點滴做起！點滴做起！杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案2杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案31、認識說明文、認識說明文,了解說明文的基本知識。了解說明文的基本知識。2、理清文章結構、把握說明對象的特征。、理清文章結構、把握說明對象的特征。杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案4 荷情萬種節選荷情萬種節選 荷花應該是玲瓏剔透的，花瓣像用淡色的紅玉荷花應該是玲瓏剔透的，花瓣像用淡色的紅玉雕刻而成，依依裊裊佇立在碧波中，纖長而高傲。雕刻而成，依依裊裊佇立在碧波中，纖長而高傲。它不熱烈如牡丹，也不憂傷如秋菊，它只

3、是冷靜地它不熱烈如牡丹，也不憂傷如秋菊，它只是冷靜地思索著，展望著。荷花美得超然，但不孤芳自賞，思索著，展望著。荷花美得超然，但不孤芳自賞，它總有開放的時間。它的美不是嬌媚，不容任何侵它總有開放的時間。它的美不是嬌媚，不容任何侵犯。它始終牢記自己的使命：不是被人欣賞，而是犯。它始終牢記自己的使命：不是被人欣賞，而是奉獻果實。它甘愿放棄美麗而一心醞釀果實奉獻果實。它甘愿放棄美麗而一心醞釀果實用用它的根用它的心。它的根用它的心。 杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案5 荷花節選荷花節選 荷花又名蓮花、芙蓉，它的品種也較多，據某篇文章的介紹，它有千葉荷、四面荷、并頭荷，還

4、有四季荷和夜舒荷，而夜舒荷的葉子黑夜舒展，白天卷合的。荷花喜于有水的地方，而它多數生長在池塘里。 荷花的用途很廣，它可以供食用、藥用和觀賞。蓮蓬子含的淀粉很多，營養豐富。剝開蓮蓬，一粒粒的蓮子，就像翡翠玉一樣，再剝去外皮和一層薄膜，里面就是雪白可口的蓮子仁。荷藕是一種美味的蔬菜，它含各種維生素和蛋白質等成分，既可以當水果吃，也可以烹飪成熟吃。 荷花還是一種很有價值的中藥。我從媽媽的口中和某篇文章得知，原來荷葉能請暑解熱；蓮梗能通氣寬胸；蓮瓣能治暑熱煩渴；蓮子能健脾止瀉；蓮心能清火安神；蓮房能消淤止血；藕節還有解酒毒的功用呢！自葉到莖，自花到果實，真是無一不可入藥的。 荷花更是綠化、美化，凈化我

5、們環境的花。遠望它，有接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。近看荷葉點綴著綠波，有風作飄搖之態，無風呈裊娜之姿。杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案6我來說一說 兩篇短文有什么不同之處？ 1、表達方式 2、語言 3、體裁第一篇是散文，第二篇是說明文。第一篇是散文，第二篇是說明文。杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案第一篇以描寫、抒情、議論為主，第一篇以描寫、抒情、議論為主，第二篇以說明為主第二篇以說明為主。第一篇語言生動、優美；第二篇第一篇語言生動、優美；第二篇語言平實、準確。語言平實、準確。7 說明文，你了解多少杜集中心學校小組自主六環節導學

6、案杜集中心學校小組自主六環節導學案8說說明明文文 相關知識相關知識杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案9什么是說明文？什么是說明文？ 說明文是客觀說明文是客觀地地介紹事物介紹事物或或闡明闡明事理事理的一種文體，的一種文體，目的在于說明事物目的在于說明事物的狀態、性質、功的狀態、性質、功能或闡明事理，給能或闡明事理，給人以知識。人以知識。杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案10說明文要掌握的六個知識點：1 1、說明文的分類、說明文的分類2 2、抓住說明對象的特征、抓住說明對象的特征3 3、說明的方法、說明的方法4 4、說明文的順序、說明文的

7、順序5 5、說明文的結構、說明文的結構6 6、說明文的語言、說明文的語言杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案111、明確說明的對象，從而確、明確說明的對象，從而確定說明文的分類。定說明文的分類。 說明文的內容主要是說明說明文的內容主要是說明事物或闡明事理。依據說明對事物或闡明事理。依據說明對象是事物還是事理，從而將說象是事物還是事理，從而將說明文分為明文分為事物說明文事物說明文和和事理說事理說明文明文兩類。兩類。杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案122、說明事物要抓住事物特征、說明事物要抓住事物特征 特特征是一事物區別于其他事物征是一事

8、物區別于其他事物的標志。只有抓住特征才能說明白的標志。只有抓住特征才能說明白這一事物或事理的獨特之處。這一事物或事理的獨特之處。 杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案133、說明的方法 為了把事物特征說清楚，或者把事理闡釋明白，就要使用恰當的說明方法。說明方法有：下定義，作比較，引用，畫圖表，作詮釋，列數字，舉例子，打比方，分類別，摹狀貌等，其中常用的說明方法有分類別，舉例子，作比較，列數字，打比方。采用什么說明方法是由說明目的和說明內容決定的。 杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案144、說明的順序、說明的順序時間順序時間順序 空間順序

9、空間順序 邏輯順序邏輯順序時間順序：即以事物發生、發展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學觀察記錄，說明事物或事理發生、發展或制作過程一類的說明文。 杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案15空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構造特征。 邏輯順序：即按照事物或事理的內部聯系或人們認識事物的過程來安排說明順序。事物的內部聯系包括因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系等；認識事物或事理的過程則指由淺人深、由具體

10、到抽象等等。 杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案165 5、說明文的結構、說明文的結構說明文常用的結構模式有兩種。說明文常用的結構模式有兩種。 1總分式：總分式：包括包括“總總-分、分分、分-總、總、總總-分分-總總”等，事物說明文多用總分式，等，事物說明文多用總分式，其其“分分”的部分又常按并列方式安排。的部分又常按并列方式安排。 2遞進式：遞進式：事理說明文多用遞進事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。式結構，一層一層地剖析事理。 杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案176、說明文的語言特點：、說明文的語言特點： 說明文的語

11、言要求準確、簡明、周密。有的說明文講究語言的平實，有的講究語言的生動。但不論是平實還是生動，都要求準確、簡明、周密準確、簡明、周密。語言的準確、簡明、周密體現在以下幾個方面： 要如實的反映客觀事物，對知識表達要科學和嚴密，表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質、程序等都要準確無誤。 要注意運用好表示修飾限制等作用的詞語。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個別”“大多數”等詞語。 語言要簡明、淺顯、易懂，要言簡意賅、明白曉 暢，不要拖沓、含糊。18中橋拱國石茅以升191 1、查閱資料書，了解作者。、查閱資料書，了解作者。2 2、讀課文，標上段序號。、讀課文，標上段序號。3 3、勾畫出生字、

12、詞語，并查工具書，識、勾畫出生字、詞語，并查工具書，識記、積累下來。記、積累下來。4 4、本文是一篇說明文，它說明的對象是、本文是一篇說明文，它說明的對象是什么？什么？( (深入的自學是成功的前提。）深入的自學是成功的前提。）杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案20 茅以升茅以升（1896-1989 ）江蘇鎮）江蘇鎮江人，江人，著名橋梁專家著名橋梁專家，中科院院，中科院院士。士。 他主持設計的錢塘江大橋，是他主持設計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設計建我國第一座由中國人自己設計建造的鐵路公路兩用橋；他還參加造的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現代化的大

13、橋了新中國第一座現代化的大橋武漢長江大橋的建造。武漢長江大橋的建造。 1916年畢業于唐山工業專門年畢業于唐山工業專門學校土木系。次年獲美國康奈爾學校土木系。次年獲美國康奈爾大學土木專業碩士學位。大學土木專業碩士學位。1921年年獲美國卡耐基理工學院工學博士獲美國卡耐基理工學院工學博士學位學位 。解放后培養了大批橋梁專。解放后培養了大批橋梁專家，著名的南京長江大橋就是由家，著名的南京長江大橋就是由他的學生擔任總工程師的。他的學生擔任總工程師的。作者作者杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案21錢塘江大橋錢塘江大橋杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環

14、節導學案22南京長江大橋南京長江大橋杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案23 南京長江大橋南京長江大橋 杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案24 弧弧形：形： 拱拱橋：橋： 陡陡坡：坡：和和諧諧： 勻稱勻稱： 橋橋墩墩：推推崇崇： 河河堤堤： 暴暴漲漲：惟妙惟惟妙惟肖肖：hgngduxiynchndnchngdzhngxio稱贊稱贊chng頭昏腦漲：頭昏腦漲：zhng祟：祟：su 鬼鬼祟祟鬼鬼祟祟自學檢測自學檢測（自學得怎樣？來小試牛刀一下吧！）自學得怎樣？來小試牛刀一下吧！）杜集中心學校小組自主六環節導學案25悠久：悠久：杰作：杰作：雄

15、姿：雄姿：和諧：和諧：推崇：推崇：勝景：勝景：巧妙絕倫：巧妙絕倫：就地取材：就地取材：惟妙惟肖：惟妙惟肖：年代久遠。年代久遠。出色的、超過一般水平的作品。出色的、超過一般水平的作品。威武雄偉的姿態。威武雄偉的姿態。配合得適當、勻稱而協調。配合得適當、勻稱而協調。十分重視，并作很高的評價。十分重視，并作很高的評價。崇，尊重。崇，尊重。優美的景色。優美的景色。 勝，優美的。勝，優美的。形容非常靈巧，獨一無二，沒有形容非常靈巧，獨一無二，沒有什么可以相比的。倫：同類、同等。什么可以相比的。倫：同類、同等。在當地找所需要的材料。在當地找所需要的材料。這里形容雕刻得十分精妙逼真。這里形容雕刻得十分精妙逼

16、真。肖：相似。肖：相似。杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案26 速讀課文，思考下列問題。速讀課文，思考下列問題。1、本文課題是中國石拱橋，那么你認、本文課題是中國石拱橋，那么你認為本文說明的對象是什么？或者說本文為本文說明的對象是什么？或者說本文主要介紹的是什么？主要介紹的是什么？中國石拱橋中國石拱橋2、由此你能不能初步判斷本文是哪種類、由此你能不能初步判斷本文是哪種類型的說明文？型的說明文？ 因本文的說明對象因本文的說明對象“中國石拱橋中國石拱橋”屬于屬于“事物事物”，故本文是事物說明文。，故本文是事物說明文。杜集中心學校小組自主六環節導學案27試補充文章題目試

17、補充文章題目_的中國石拱橋的中國石拱橋歷史悠久的中國石拱橋歷史悠久的中國石拱橋形式優美的中國石拱橋形式優美的中國石拱橋結實堅固的中國石拱橋結實堅固的中國石拱橋.杜集中心學校小組自主六環節導學案28 1、本文作者是 ，他是我國著名的 ，他主持修建了我國第一座公路鐵路大橋 。 茅以升橋梁專家錢塘江大橋杜集中心學校小組自主六環節導學案292、說明文的分類、說明文的分類按照說明對象分：按照說明對象分： 可分為可分為 和和 。事物說明文事物說明文事理說明文事理說明文 按照說明方式分：按照說明方式分： 可分為可分為 和和 。 平實性說明文平實性說明文文藝性說明文文藝性說明文杜集中心學校小組自主六環節導學案

18、30杜集中心學校小組自主六環節導學案31杜集中心學校小組自主六環節導學案32杜集中心學校小組自主六環節導學案33杜集中心學校小組自主六環節導學案34杜集中心學校小組自主六環節導學案35溫馨提示溫馨提示：1 1、課前，你準備好了本節課所用的課本、資料書及學、課前，你準備好了本節課所用的課本、資料書及學習用具了嗎？習用具了嗎？2 2、快要上課了，你將心情平靜了嗎？、快要上課了，你將心情平靜了嗎？3 3、要上課了，請你帶著你的自信和微笑走進我們的課、要上課了，請你帶著你的自信和微笑走進我們的課堂，和老師一起享受語文吧，相信你會是最棒的，語文堂，和老師一起享受語文吧，相信你會是最棒的，語文課會因你而精

19、彩！課會因你而精彩！教師寄語：教師寄語： 播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。精彩人生，從性格；播種性格，收獲人生。精彩人生，從點滴做起！點滴做起！杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案36杜集中心學校小組自主六環節導學案37 1 1、了解石拱橋、中國石拱橋的特點；、了解石拱橋、中國石拱橋的特點； 2 2、學習選擇、學習選擇典型事例典型事例說明說明事物特征事物特征的寫法的寫法, ,并掌握并掌握打比方、列數字、作比較打比方、列數字、作比較等說明方法；等說明方法； 3 3、理解運用詞語的、理解運用詞語的準確性準確性

20、。杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案4、了解橋梁建設所取得的光輝成就和我國勞、了解橋梁建設所取得的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智動人民的聰明才智 。38 1、劃分文章結構，并說一說每一、劃分文章結構，并說一說每一部分分別寫了什么？部分分別寫了什么？ 2、本文的說明對象、本文的說明對象“中國石拱橋中國石拱橋”有什么特征？有什么特征？ 3、作者為了說明中國石拱橋的特、作者為了說明中國石拱橋的特征，舉了哪些代表性的例子？征，舉了哪些代表性的例子？杜集中心學校小組自主六環節導學案39總述石拱橋的特點。總述石拱橋的特點。說明中國石拱橋狀況。說明中國石拱橋狀況。我國石拱橋當

21、代的發展。我國石拱橋當代的發展。杜集中心學校小組自主六環節導學案40杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案41 歷史悠久歷史悠久 形式優美形式優美 結構堅固結構堅固石拱橋有什么特點？石拱橋有什么特點？杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案42 1、趙州橋體現了中國石拱橋的什、趙州橋體現了中國石拱橋的什么特點？么特點？ 2、盧溝橋體現了中國石拱橋的哪、盧溝橋體現了中國石拱橋的哪些特點？些特點？ 3、為什么選擇這兩座橋為例進行、為什么選擇這兩座橋為例進行說明呢？一座可以嗎？說明呢？一座可以嗎？ 4、中國石拱橋取得輝煌成就的原、中國石拱橋取得輝煌成

22、就的原因是什么？因是什么？杜集中心學校小組自主六環節導學案43杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案44趙州橋杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案4546趙州橋1 1形式優美：形式優美：“初月出云，長虹飲澗初月出云，長虹飲澗”2 2結構堅固：結構堅固：13001300年，仍保持原來的雄姿年，仍保持原來的雄姿3 3歷史悠久：歷史悠久：修建于公元修建于公元605605年年杜集中心學校小組自主六環節導學案47趙州橋趙州橋盧溝橋盧溝橋地理位置地理位置修建時間修建時間橋身長度橋身長度橋身寬度橋身寬度評價評價特點特點洨河之上洨河之上公元公元605年左右

23、年左右50.82米米9.6米米略窄處：略窄處：9米米張嘉貞：張嘉貞：“制造奇特，制造奇特，人不知其所以為。人不知其所以為。”獨拱石橋獨拱石橋杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案48一、一、只有一個弓型大拱（最長、無坡）只有一個弓型大拱（最長、無坡）二、二、拱肩上各有兩小拱（省料、防洪、美觀）拱肩上各有兩小拱（省料、防洪、美觀） 三、三、2828道拱圈拼成大拱（獨立承重）道拱圈拼成大拱（獨立承重） 四、四、結構勻稱環境和諧（初月出云，長虹飲澗）結構勻稱環境和諧（初月出云，長虹飲澗）獨拱石橋獨拱石橋杜集中心學校小組自主六環節導學案杜集中心學校小組自主六環節導學案49 趙

24、州橋的四個特點各說明了什么？順序能趙州橋的四個特點各說明了什么？順序能不能對調？不能對調？ 第一個特點說明大拱的長度、形狀。第一個特點說明大拱的長度、形狀。 第二個特點說明拱上加拱的創造性的設計。第二個特點說明拱上加拱的創造性的設計。 第三個特點說明大拱的拱圈的作用。第三個特點說明大拱的拱圈的作用。 第四個特點說明全橋的結構勻稱，和四周景色的第四個特點說明全橋的結構勻稱，和四周景色的配合。配合。 介紹趙州橋的四個特點按從主到次的順序，介紹趙州橋的四個特點按從主到次的順序，不能互換。不能互換。 杜集中心學校小組自主六環節導學案50 請同學們根據課文的描述，請同學們根據課文的描述，畫出趙州橋的結構

25、圖并在上面標畫出趙州橋的結構圖并在上面標明數據。明數據。 杜集中心學校小組自主六環節導學案5137.40米50.82米弓型大拱小 拱返回返回杜集中心學校小組自主六環節導學案52閱讀閱讀6-8段認識盧段認識盧溝橋，它又體現溝橋，它又體現了什么特點？了什么特點？杜集中心學校小組自主六環節導學案53盧溝橋杜集中心學校小組自主六環節導學案54盧溝橋盧溝橋55盧溝橋的獅子盧溝橋的獅子56趙州橋趙州橋盧溝橋盧溝橋地理位置地理位置洨河之上洨河之上修建時間修建時間公元公元605年左右年左右橋身長度橋身長度50.82米米橋身寬度橋身寬度9.6米米略窄處：略窄處：9米米評價評價張嘉貞：張嘉貞：“制造奇特，制造奇特

26、，人不知其所以為。人不知其所以為。”特點特點獨拱石橋獨拱石橋永定河上永定河上公元公元11891189到到11921192年間年間自自1616米到米到21.621.6米米8 8米米馬可波羅：馬可波羅：“世界上獨世界上獨一無二的。一無二的。”聯拱石橋聯拱石橋杜集中心學校小組自主六環節導學案57趙州橋和盧溝橋能說明中國石拱橋的特點嗎？杜集中心學校小組自主六環節導學案58修建于公元修建于公元605年左右年左右“初月出云，初月出云，長虹飲澗長虹飲澗”1300多年，仍多年，仍保持原來的雄保持原來的雄姿姿修建于公元修建于公元1189年到年到1192年間年間“盧溝曉月盧溝曉月”，柱頭上的獅子柱頭上的獅子惟妙惟

27、肖惟妙惟肖兩岸河堤常被兩岸河堤常被沖毀，盧溝橋沖毀，盧溝橋極少出過事。極少出過事。趙州橋趙州橋盧溝橋盧溝橋歷史悠久歷史悠久形式優美形式優美結構堅固結構堅固代表橋代表橋59 既然趙州橋和盧溝橋具有中國石拱橋的共同特點，作者為什么不選一例而要選兩個呢？ 趙州橋和盧溝橋既有共同點，也有不同點。前者是“獨拱”石橋，后者是“聯拱”石橋，既有共性也有個性。作者選擇兩例可以起到互相對照、互相補充的作用，說明中國石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點。杜集中心學校小組自主六環節導學案60石拱橋取得光輝成就的原因是什么？石拱橋取得光輝成就的原因是什么？首先在于我國勞動人民的勤勞和智慧。首先在于我國勞動人民的勤勞和智慧。

28、其次我國石拱橋的設計施工有優良傳統。其次我國石拱橋的設計施工有優良傳統。再次我國富有建筑用的各種石料，便再次我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材。于就地取材。杜集中心學校小組自主六環節導學案611、本文采用了哪些說明方法？請舉例說明。2、本文的說明順序是什么？采用的是什么結構？3、你認為本文的語言有什么特點？請舉例說明。62打比方、舉例子、打比方、舉例子、作比較、分類別、作比較、分類別、列數字、下定義、列數字、下定義、摹狀貌、作詮釋、摹狀貌、作詮釋、畫圖表、引用畫圖表、引用等等杜集中心學校小組自主六環節導學案63下列句子運用了什么說明方法？下列句子運用了什么說明方法？石拱橋的橋洞成弧形，就像

29、虹。我國的石拱橋有悠久的歷史。水經注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身體的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。打比方打比方舉例子舉例子 引資料引資料打比方作詮釋打比方作詮釋作詮釋作詮釋杜集中心學校小組自主六環節導學案64橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河

30、堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋，修建于800年前，有的石梁一塊就有200來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。列數字列數字作比較作比較舉例子舉例子 列數字列數字杜集中心學校小組自主六環節導學案65時間順序：時間順序：空間順序：空間順序：邏輯順序邏輯順序：（時間先后、朝代先后）（時間先后、朝代先后）（從上到下、從里到外、從南到北等）（從上到下、從里到外、從南到北等）（從因到果、從整體到局部、從一從因到果、從整體到局部、從一 般到特殊、從主到次等）般到特殊、從主到次等）杜集中心學校小組自主六環節導學案66一般一般特殊杜

31、集中心學校小組自主六環節導學案67如果把括號中的詞語去掉，表達的意思如果把括號中的詞語去掉，表達的意思有什么變化？有什么變化？ 1、石拱橋在世界橋梁史上出現得（比較）早。、石拱橋在世界橋梁史上出現得（比較）早。 2、水經注里提到的、水經注里提到的“旅人橋旅人橋”，（大約），（大約）建成于公元建成于公元282年，（可能是有記載的）最年，（可能是有記載的）最早的石拱橋了。早的石拱橋了。 3、我國的石拱橋（、我國的石拱橋（幾乎幾乎）到處都有。）到處都有。 4、全橋只有一個大拱，長達、全橋只有一個大拱，長達37.4米，在米，在（當時可算是當時可算是）世界上最長的石拱橋。）世界上最長的石拱橋。68 “比

32、較比較”表現石拱橋在世界橋梁史表現石拱橋在世界橋梁史上出現不是上出現不是“最早最早”也不是也不是“很遲很遲”，準，準確地說明出現的程度。確地說明出現的程度。 “大約大約”、“可能可能”表示估計，因表示估計，因為這是文獻上的記錄，作者不可能親自看為這是文獻上的記錄，作者不可能親自看見見“旅人橋旅人橋”的建成，只能根據記錄，但的建成，只能根據記錄，但文獻上的記錄是否屬實，作者不得而知，文獻上的記錄是否屬實，作者不得而知，因此，只能用因此，只能用“大約大約”表示估計，這也是表示估計，這也是語言準確性的一種表現。語言準確性的一種表現。 杜集中心學校小組自主六環節導學案69 “幾乎幾乎”表示程度，說明我國的表示程度，說明我國的石拱橋很普及，差不多到處都有。石拱橋很普及，差不多到處都有。 “當時可算當時可算”表示時間，說明趙州表示時間，說明趙州橋大拱的長度在當時可算是世界上最長的橋大拱的長度在當時可算是世界上最長的石拱，但隨著歷史的發展，很多石拱橋的石拱，