1、第第3 3課課 古詩(shī)兩首古詩(shī)兩首語(yǔ)文S版 三年級(jí)下冊(cè) 春曉 春眠不覺(jué)曉, 處處聞啼鳥(niǎo)。 夜來(lái)風(fēng)雨聲, 花落知多少。 詠柳(賀知章) 碧玉妝成一樹(shù)高, 萬(wàn)條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出, 二月春風(fēng)似剪刀。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 蘇軾（蘇軾（10371101），字子瞻，），字子瞻，號(hào)東坡居士。四川眉山人。他才情奔號(hào)東坡居士。四川眉山人。他才情奔放，以文章知名，詩(shī)、詞、文都有獨(dú)放，以文章知名，詩(shī)、詞、文都有獨(dú)特成就。為宋代杰出文學(xué)家，是特成就。為宋代杰出文學(xué)家，是“唐唐宋八大家宋八大家”之一。之一。 主要作品：主要作品：題西林壁題西林壁水調(diào)水調(diào)歌頭歌頭明月幾時(shí)有明月幾時(shí)有江城子江城子密州出密州出獵獵等。等

2、。我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)曉 蔞蒿 蘆芽 河豚 欲惠崇惠崇春江曉景春江曉景 宋宋 蘇軾蘇軾竹外桃花三兩枝，竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。正是河豚欲上時(shí)。 課文朗讀課文朗讀聽(tīng)課文朗讀，把握詩(shī)歌朗讀節(jié)奏。聽(tīng)課文朗讀，把握詩(shī)歌朗讀節(jié)奏。竹外竹外 桃花桃花 三兩三兩 枝，枝，春江春江 水暖水暖 鴨鴨 先知。先知。蔞蒿蔞蒿 滿地滿地 蘆芽蘆芽 短，短，正是正是 河豚河豚 欲上欲上 時(shí)。時(shí)。 詩(shī)歌解讀詩(shī)歌解讀惠崇惠崇 惠崇是北宋有名的和尚，著名的畫(huà)家，惠崇是北宋有名的和尚，著名的畫(huà)家，善于畫(huà)鵝、雁等禽鳥(niǎo)與河湖的水景。善于畫(huà)鵝、雁等禽鳥(niǎo)與河湖的水景?！按?/p>

3、江春江曉景曉景”圖有兩幅，一幅是圖有兩幅，一幅是鴨戲圖鴨戲圖，一幅，一幅是是飛雁圖飛雁圖。 竹外竹外桃花三兩枝桃花三兩枝 青翠欲滴的竹林之中伸出兩三青翠欲滴的竹林之中伸出兩三枝紅艷艷的桃花。枝紅艷艷的桃花。竹林外面竹林外面 春江水暖戲水的春江水暖戲水的鴨子最先得知。鴨子最先得知。春江水暖鴨先知春江水暖鴨先知 蔞蒿已經(jīng)遍地，蘆葦也生出嫩芽。蔞蒿已經(jīng)遍地，蘆葦也生出嫩芽。蔞蒿蔞蒿滿地滿地蘆芽蘆芽短短正是河豚將要沿江而上的時(shí)候。正是河豚將要沿江而上的時(shí)候。正是正是河豚河豚欲上時(shí)欲上時(shí) 河豚又名氣泡河豚又名氣泡魚(yú)，魚(yú)，一般于每年清明一般于每年清明節(jié)前后從大海游至長(zhǎng)節(jié)前后從大海游至長(zhǎng)江中下游。河豚江中下

4、游。河豚可以可以食用，但是有劇毒，食用，但是有劇毒，可是肉卻鮮美、柔嫩可是肉卻鮮美、柔嫩無(wú)比。無(wú)比。 本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感? 抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的美好情感。天的美好情感。 城東早春城東早春 唐唐 楊巨源楊巨源詩(shī)家清景在新春，詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。綠柳才黃半未勻?？啻狭只ㄋ棋\，苦待上林花似錦，出門(mén)具是看花人。出門(mén)具是看花人。題畫(huà)題畫(huà) 清清 袁袁 牧牧村落晚晴天，村落晚晴天，桃花映水鮮。桃花映水鮮。牧童何處去？牧童何處去？牛背一鷗眠。牛背一鷗眠。課外拓展課外拓展 對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成

5、為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。習(xí)動(dòng)機(jī)。 贊科夫贊科夫 課后題參考答案課后題參考答案2.2.選擇課文中的一首詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)它的理解。選擇課文中的一首詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)它的理解。 游園不值游園不值這首詩(shī)，通過(guò)出墻的一枝紅杏，贊這首詩(shī)，通過(guò)出墻的一枝紅杏，贊美了滿園春色，構(gòu)思新穎，耐人尋味。前兩句緊扣題美了滿園春色，構(gòu)思新穎，耐人尋味。前兩句緊扣題意，詩(shī)中不說(shuō)主人不在，而猜測(cè)主人是怕園中的青苔意，詩(shī)中不說(shuō)主人不在，而猜測(cè)主人是怕園中的青苔被游人踏壞，破壞園中景色。這里突出了園中青苔的被游人踏壞，破壞園中景色。這里突出了園中青苔的美，也表明了園中環(huán)境十分幽靜。后兩句先虛后實(shí)，美，也表明了園中環(huán)境十分幽靜。后兩句先虛后實(shí)，虛實(shí)結(jié)

6、合，把濃郁的春意寫(xiě)足。詩(shī)中虛實(shí)結(jié)合，把濃郁的春意寫(xiě)足。詩(shī)中“紅杏紅杏”一語(yǔ)雙一語(yǔ)雙關(guān)，比喻主人雖閉門(mén)隱居，但他的美德、名聲在外。關(guān)，比喻主人雖閉門(mén)隱居，但他的美德、名聲在外。全詩(shī)富有哲理，說(shuō)明具有生命力的美好事物是壓抑不全詩(shī)富有哲理，說(shuō)明具有生命力的美好事物是壓抑不住的。住的。3.3.結(jié)合課文插圖，想想下面詩(shī)句的意思，再用自己的結(jié)合課文插圖，想想下面詩(shī)句的意思，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得好。話說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得好。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。 （1 1）青翠欲滴的竹林中，伸出三兩枝紅艷艷的桃）青翠欲滴的竹林中，伸出三兩枝紅艷艷的桃花。鴨子在春天的江水中嬉戲，感受到江水