1、2.7 2.7 閉合電路的歐姆定律閉合電路的歐姆定律人教版選修人教版選修3-1第二章第七節第二章第七節所說內容所說內容閉合電路歐姆定律閉合電路歐姆定律閉合電路歐姆定律閉合電路歐姆定律教材分析教材分析學情分析學情分析設計理念設計理念教學目標教學目標重、難點重、難點教學過程教學過程作業布置作業布置教學反思教學反思一、教材分析一、教材分析（1）教材地位）教材地位v閉合電路歐姆定律閉合電路歐姆定律在教材中具有承上啟下的作在教材中具有承上啟下的作用，是分析部分電路和全電路的交匯點，也是分析用，是分析部分電路和全電路的交匯點，也是分析復雜電路的基礎。復雜電路的基礎。v在高考考試大綱中有三個考點，分別是在高

2、考考試大綱中有三個考點，分別是“電源的電電源的電動勢和內電阻動勢和內電阻”、“路端電壓路端電壓”、“閉合電路的歐閉合電路的歐姆定律姆定律”，都是，都是類要求。類要求。v這三個考點在歷年高考題中幾乎都有所涉及，并且這三個考點在歷年高考題中幾乎都有所涉及，并且經常聯系電磁感應知識綜合命題經常聯系電磁感應知識綜合命題 一、教材分析一、教材分析（2）教材作用）教材作用v在過去的教學中，閉合電路的歐姆定律是通過兒童在過去的教學中，閉合電路的歐姆定律是通過兒童滑梯的比喻引入的。僅從學習這個知識點來說，這滑梯的比喻引入的。僅從學習這個知識點來說，這樣引入比較簡單，學生容易接受。但是，閉合電路樣引入比較簡單，

3、學生容易接受。但是，閉合電路歐姆定律在體現功能關系問題上是一個很好的素材，歐姆定律在體現功能關系問題上是一個很好的素材，它充分體現功和能的概念在物理學中的重要性。它充分體現功和能的概念在物理學中的重要性。 v既然學生已經從做功的角度認識了電動勢的概念，既然學生已經從做功的角度認識了電動勢的概念，這里仍舊通過功能關系的分析來建立閉合電路歐姆這里仍舊通過功能關系的分析來建立閉合電路歐姆定律是可行的。如果學生能夠嫻熟地從功和能的角定律是可行的。如果學生能夠嫻熟地從功和能的角度分析物理過程，對于解決物理問題是很有好處的。度分析物理過程，對于解決物理問題是很有好處的。因此，幫助學生理解電路中的能量轉化關

4、系是基礎因此，幫助學生理解電路中的能量轉化關系是基礎和關鍵。和關鍵。 二、學情分析二、學情分析v學生已掌握電源的作用，電流的方向，電流做功、學生已掌握電源的作用，電流的方向，電流做功、電功率以及純電阻電路和非純電阻電路的特點，電電功率以及純電阻電路和非純電阻電路的特點，電動勢的概念。因此，適當引導學生從能量守恒角度動勢的概念。因此，適當引導學生從能量守恒角度推導閉合電路歐姆定律是可行的。推導閉合電路歐姆定律是可行的。三、教學設計理念三、教學設計理念v如何引導學生進行科學探究，如何使學生在如何引導學生進行科學探究，如何使學生在科學探究中掌握科學研究方法，是設計本節科學探究中掌握科學研究方法，是設

5、計本節教學的前提。教學的前提。v本節通過演示實驗引入，引發學生認知上的本節通過演示實驗引入，引發學生認知上的“沖突沖突”，激發學生的求知欲，引入新課，激發學生的求知欲，引入新課，進而再引導學生進行理論推導，逐漸培養學進而再引導學生進行理論推導，逐漸培養學生的邏輯推理能力，最后通過實驗驗證，在生的邏輯推理能力，最后通過實驗驗證，在小組交流、討論中掌握路端電壓與負載的關小組交流、討論中掌握路端電壓與負載的關系。系。四、教學目標四、教學目標(1) (1) 知識與技能：知識與技能：v掌握能量轉化和守恒定律在電路中的具體應用，理掌握能量轉化和守恒定律在電路中的具體應用，理解內、外電路的能量轉化。解內、外

6、電路的能量轉化。v理解閉合電路歐姆定律的內容并能夠運用分析處理理解閉合電路歐姆定律的內容并能夠運用分析處理問題。問題。v理解路端電壓與負載的關系及圖象表達。理解路端電壓與負載的關系及圖象表達。(2) (2) 過程與方法過程與方法: :v通過探究推導出閉合電路歐姆定律及其公式，培養通過探究推導出閉合電路歐姆定律及其公式，培養學生推理能力。學生推理能力。v通過實驗培養學生觀察、分析歸納的邏輯思維能力。通過實驗培養學生觀察、分析歸納的邏輯思維能力。五、教學重、難點五、教學重、難點v閉合電路歐姆定律的理解閉合電路歐姆定律的理解v路端電壓與負載的關系路端電壓與負載的關系(3) (3) 情感態度價值觀情感

7、態度價值觀: :v培養學生實驗探索和科學推理的思維品質和認培養學生實驗探索和科學推理的思維品質和認識事物的物理思維方法。識事物的物理思維方法。v通過學生之間的討論、交流與協作培養團隊合通過學生之間的討論、交流與協作培養團隊合作精神。作精神。六、教學過程六、教學過程歐姆定律內容歐姆定律內容電源內外電路電勢變化電源內外電路電勢變化認知沖突認知沖突實驗驗證路端電壓負載關系實驗驗證路端電壓負載關系能量守恒、理論推導能量守恒、理論推導小結作業小結作業實驗引入新課實驗引入新課純電阻電純電阻電路路E E、r r學生互助探究學生互助探究U-IU-I圖截距、斜率含義圖截距、斜率含義（一）實驗引入（一）實驗引入

8、圖1 A V 提出問題：連接如圖所示的電路。在滑動變阻器的滑片向左移動提出問題：連接如圖所示的電路。在滑動變阻器的滑片向左移動的過程中，電壓表的讀數會不會發生變化？的過程中，電壓表的讀數會不會發生變化？ qWE非）引導學生一起分析：電源內外電勢變化。引導學生一起分析：電源內外電勢變化。 bdaca babcd（回顧內阻、電動勢（回顧內阻、電動勢qWE非）1 1、外電路在時間、外電路在時間t t內電流做功？內電流做功？2 2、內電路電流流過、內電路電流流過t t時間內做功？時間內做功？3 3、在時間、在時間t t內非靜電力做功內非靜電力做功? ?4 4、以上各能量之間有什么關系？、以上各能量之間

9、有什么關系？（二）理論推導（二）理論推導閉合電路歐姆定律的理解閉合電路歐姆定律的理解1、內容：、內容：2、條件：、條件：3、應用：、應用：問題問題1：對給定的電源，對給定的電源，E E、r r均為定值，外電阻均為定值，外電阻R R變化時，電路中的電流變化時，電路中的電流I I如何變化？如何變化？問題問題2：若外電阻若外電阻R R減小，路端電壓減小，路端電壓U U會有怎樣的會有怎樣的變化？變化？（三）路端電壓跟負載的關系（三）路端電壓跟負載的關系12345I/AU/V數據記錄數據記錄電路圖學生電路圖學生自己設計自己設計描點作圖：描點作圖：U-I圖像圖像問題問題3：分析圖象截距、斜率的物理意義？分

10、析圖象截距、斜率的物理意義？ 設計意圖設計意圖: 讓學生體會用圖象分讓學生體會用圖象分析物理量的優勢。析物理量的優勢。思考與討論思考與討論 一些同學可能有這樣的經驗，傍晚用電多的一些同學可能有這樣的經驗，傍晚用電多的時候，燈光發暗，而當夜深人靜時，燈光特時候，燈光發暗，而當夜深人靜時，燈光特別亮，或插上大功率用電器后，燈會變暗，別亮，或插上大功率用電器后，燈會變暗，尤其是在供電質量不太好的地區，請你解釋尤其是在供電質量不太好的地區，請你解釋一下造成這種現象的原因。一下造成這種現象的原因。學以致用學以致用例題例題1 1：如圖所示電路中如圖所示電路中R R1 1=14=14，R R2 2=9=9，

11、當當S S扳至位置扳至位置1 1時，電流表示數時，電流表示數I I1 1=0.2A=0.2A；當；當S S扳至位置扳至位置2 2時，電流表的示數時，電流表的示數I I2 2=0.3A=0.3A，求，求E E和和r.r. 課堂訓練課堂訓練1AR1R22Er設計意圖：設計意圖：提供了兩種測量電源的提供了兩種測量電源的電動勢電動勢E和內阻和內阻r的方法。的方法。 想想本節你都學到了哪些？請自己總結一下。（知想想本節你都學到了哪些？請自己總結一下。（知識、能力、同學交流等多方面）識、能力、同學交流等多方面）七、課堂小結七、課堂小結八、作業布置八、作業布置必做：必做：課本課本P63頁頁“問題與練習問題與

12、練習”第第1-5題。題。選做：選做：1、從電勢角度分析、推導閉合電路歐姆定律。從電勢角度分析、推導閉合電路歐姆定律。 2、請你設計一個能夠測量電動勢和內阻的電路圖。、請你設計一個能夠測量電動勢和內阻的電路圖。必做題必做題考查內容：考查內容：第第1題：題：進一步熟悉和掌握，應用閉合電路歐姆定律進一步熟悉和掌握，應用閉合電路歐姆定律“測測量電源電動勢和內阻量電源電動勢和內阻”的基本思路。的基本思路。第第2、3題：題：聯系生活與科技，通過對袖珍手電筒所用干聯系生活與科技，通過對袖珍手電筒所用干電池和太陽電池板內阻的推算，進一步鞏固對閉合電電池和太陽電池板內阻的推算，進一步鞏固對閉合電路歐姆定律的應用

13、和理解。路歐姆定律的應用和理解。第第4題：題：通過定量計算讓學生進一步體會路端電壓隨負載通過定量計算讓學生進一步體會路端電壓隨負載的變化而變化。的變化而變化。第第5題：題：是一個綜合性題目，對學生靈活處理問題的能力是一個綜合性題目，對學生靈活處理問題的能力要求較高。要求較高。 選做題選做題考查內容：考查內容：使學生利用已有知識，多角度推導閉合電路歐姆定律，使學生利用已有知識，多角度推導閉合電路歐姆定律，更加深刻地理解閉合電路歐姆定律。更加深刻地理解閉合電路歐姆定律。 2.7節閉合電路歐姆定律節閉合電路歐姆定律1.1.認識閉合電路認識閉合電路 外電路外電路 : : 電勢降低電勢降低 內電路內電路

14、 ：電勢：電勢“升中有降升中有降”2.2.閉合電路中的能量轉化閉合電路中的能量轉化3.3.閉合電路歐姆定律閉合電路歐姆定律（1 1）內容：閉合電路中的電流跟）內容：閉合電路中的電流跟電源的電動勢成正比，跟內、外電電源的電動勢成正比，跟內、外電路的電阻之和成反比。路的電阻之和成反比。九、板書設計九、板書設計（2 2）公式：）公式：（3 3）適用條件：純電阻電路）適用條件：純電阻電路4.4.路端電壓與負載的關系路端電壓與負載的關系5.U-I5.U-I圖像圖像（1 1）外電路斷開）外電路斷開 I=0 U=EI=0 U=E（2 2）外電路短路）外電路短路 U=0U=0（3 3）r r影響圖像的斜率大小

15、影響圖像的斜率大小注：注：( (電動勢和內阻不能直接測量電動勢和內阻不能直接測量) )內外非WWW內外UUEIrEU路rRIErEI短v1.1.物理學是一門實驗科學。本節課在教學過程中，以演示實物理學是一門實驗科學。本節課在教學過程中，以演示實驗和學生實驗為基礎，來創設良好的教學情景，激發學生學驗和學生實驗為基礎，來創設良好的教學情景，激發學生學習的興趣，引發認知上的沖突，讓學生分享成功的快樂，增習的興趣，引發認知上的沖突，讓學生分享成功的快樂，增強學習的信心和動力。強學習的信心和動力。v2.2.明確教學目的任務，掌握物理思維特點，培養學生思維能明確教學目的任務，掌握物理思維特點，培養學生思維能力，培養學生嚴謹的科學態度。力，培養學生嚴謹的科學態度。 v3.3.對于閉合電路歐姆定律的內容推導，學生在教師的適當引對于閉合電路歐姆定律的內容推導，學生在