1、深入了解搜索引擎研究性學習教學設計研究課題名稱：深入了解搜索引擎設計者姓名所在學校所教年級初三研究學科信息技術聯系電話電子郵件參加課題的學生：初一年級個別班級全體學生一、課題背景、意義及介紹1、背景說明：在我市信息技術教材初一年級課程中有“查找因特網上的信息”這一內容。在教授該內容時，學生對我設置的一個教學任務“在搜索引擎內輸入自己的姓名搜索一下”這一結果大感興趣（因為有相當部分同學得到的結果確實是自己的真實資料），課后紛紛來咨詢我和展開議論，有個別學生對這一內容非常感興趣。因此產生了讓學生課外研究搜索引擎，深入了解搜索引擎這一課題的想法,。2、課題的意義：學生在學習信息技術的過程中，更多注重

2、的是技術本身的使用，而忽略了信息技術與實際生活的聯系和使用。這個課題的起因是源于學生對一個課堂教學任務背后較為深奧的技術問題的興趣，而探討和研究這個技術問題的過程可以讓學生將課堂上學到的各種知識結合運用起來，培養學生實際運用信息技術的能力。通過這一課題，可以讓學生學會將信息技術融入到實際生活中去，用來解決實際問題，進而培養和提高學生探究的能力。同時也可以激發學生學習信息技術的興趣。3、課題介紹學生分為多個學習小組，利用暑假的時間上網搜集資料，深入了解搜索引擎各方面的相關內容。二、研究性學習的教學目的和方法知識與技能：知道搜索引擎的分類方法。了解搜索引擎的工作原理。熟練掌握搜索引擎的使用。能對搜

3、集的信息進行篩選、整理、分析，形成研究報告，并制作出彩色板報。了解搜索引擎的存在價值。了解搜索引擎的生存之道。過程與方法：1、學會采用多種途徑收集資料，并能利用QQ（QQ群）、電子郵件、論壇等多種形式與他人進行信息交流和獲取信息。2、通過發現問題，探究問題，再發現問題，最后解決問題的研究過程，提高解決問題的能力。3、通過小組合作學習、相互交流，提高信息交流的能力。4、通過研究活動的實施，提高信息技術在學習生活中的實際應用能力。情感態度與價值觀：對搜索引擎在學習生活中的應用有深刻認識。對信息技術手段在學習生活中的應用有充分的認識。了解網站的盈利模式和途徑，從而對網絡有更深層次的認識。三、參與者特

4、征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）1、學生是初一年級的學生，具有一定的信息技術操作技能，有一定的網絡使用經驗。但操作能力參差不齊。2、對利用QQ、電子郵件等手段進行交流有一定認識。3、學生對研究課題相關的網絡應用具有較強的探究欲望。四、研究的目標與內容課題研究所要解決的主要問題：搜索引擎是根據什么原理來工作的，為什么我的真實資料會被搜索到呢？搜索引擎在我們日常生活中都有哪些應用？有存在的價值嗎？為什么？搜索引擎依靠什么來維持營運呢？它和其它網站的盈利模式一樣嗎？通過哪些內容的研究來達成這一目標通過查找搜索引擎的工作原理，到論壇提問、QQ、電子郵件等

5、形式了解搜索引擎為什么可以找到我的資料。在查找資料、整理資料和分析資料的過程中，了解信息技術在我們日常生活中都有哪些應用。真實感受搜索引擎、QQ、電子郵件等網絡工具對學習生活的幫助。查找資料，到論壇提問、QQ、電子郵件等形式了解搜索引擎主要依靠什么方式來維持運營的。以及其它網站的盈利模式。學生可能的選題：搜索引擎是什么？認識搜索引擎了解搜索引擎我們為什么要用搜索引擎？搜索引擎給我們的生活帶來什么改變？五、研究的預期成果及其表現形式各小組提交電子版研究報告，并制作彩色板報，最后組織部分學生綜合所有小組的信息制作出專題網站。六、資源準備教師提供的資源：建立一個供全班交流使用的QQ群，方便全班進行信

6、息交流和了解各小組完成進度。講授搜索引擎的一些使用技巧。如何申請QQ號、郵箱、論壇ID號，以及這些網絡工具的使用方法。評價量規。學生自行準備的資源：申請QQ號碼，郵箱、各論壇的ID號。能上互聯網的計算機。（每個小組至少有兩臺）七、研究性學習的階段設計研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓了解本次活動的目的。對活動主題進行討論。了解本次研究活動的實施方式，評價要求。QQ號（加入班級QQ群）、郵箱、論壇ID號的申請，以及了解這些網絡工具的使用方法。就課后學生的一些問題進行概括，讓學生們討論。講解活動的實施方式，展示評價量表，講解量表。組織、指導學生申請，并講解使用方法。45課

7、時第二階段課題準備階段提出和選擇課題列舉課題名稱討論如何開展研究。根據列舉的課題提出自己最感興趣的問題，選定研究課題，并討論展開研究的方式、方法。1、組織學生進行討論2、參加學生的討論，對學生提出的問題進行引導，幫助學生確定研究課題。3課時成立課題組1、學生根據自己的專長和興趣愛好確定好課題，根據選題組成小組。2、各小組成立，選好組長。學習和討論小組學習評價量規。3、根據個人的能力特長，進行小組分工。沒有上網條件的成員選好互助成員，約定聯系方式以及開展研究的時間、地點。1、協調小組成員的構成，確保每個小組的成員實力相當，并保證研究的物質條件（能上網的計算機）能滿足研究的需要。2、制定并提供小組

8、學習評價量規表給學生。3、組織、指導學生進行討論，分工。盡可能使不同能力水平的學生都有工作可干。確定互助成員的名單。形成小組實施方案制定小組集中討論的時間、方式。制定各階段研究時間表。對小組的研究時間、方式進行指導。要求制定一個嚴格的活動時間表。第三階段：課題實施階段資料的收集學生在家根據時間表和小組的實施方案通過網絡利用各種手段進行資料的收集。同時對資料進行分析、整理。交流學生在收集資料的過程中遇到什么困難，發現什么新的問題，都通過QQ群進行留言，討論，尋求幫助。匯總經過一段時間的資料收集后，小組長和相關組員負責對資料進行匯總，分析，綜合，查漏補缺。形成研究報告，制作彩色板報。通過查看留言關

9、注、督促、了解學生的研究進度。對學生遇到的問題進行指導和幫助。監督學生的交流主題。引導、解答學生的問題指導學生抓住重點，對資料進行取舍。板報制作指導一個暑假第四階段：評價1、各小組展示研究報告和彩色板報。小組各成員填寫自我評價表，小組評價表2、部分學生制作專題網站。1、根據學生的自評表、小組評價表以及在QQ群中交流時的表現對學生進行評價。并對表現較好的學生進行表揚。填寫學生綜合評價表。2、選出部分操作能力較好的學生輔導制作專題網站，將各小組的研究成果通過網站的形式集合展示。1、5課時2、一個月八、總結與反思（實踐后總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）自我評價表自評內容方式(1)在查找資

10、料的過程中，你能集中精力收集與課題相關的資料嗎？有哪些干擾因素？用描述性語言的方法對以上內容進行一次自評，完成后經指導教師審閱后收入檔案袋中。(2)你以前能經常利用搜索引擎去查找資料嗎？(3)現在你知道收集信息、資料的途徑都有有哪些?你最常用的是哪種？(4)你對自己在活動的表現是否滿意？還有哪些地方需要改進？(5)你覺得網絡對你有什么幫助？(6)本次研究活動中你最感興趣的是什么?(7)本次活動中，你發現了什么?(8)活動中，你最大的收獲是什么?小組評價表互評內容方式(1)你有經常和其他組員或同學進行交流嗎？活動結束后，小組成員集體討論，組長執筆用描述性評價方法對以上內容進行評價，完成后經指導教師審閱后收入檔案袋中。(2)大家的交流都能圍繞研究課題嗎？遇上一些無關的話題，你是怎樣做的？(3)你收集的資料對課題的貢獻程度?(4)你在研究過程中，信息技術應用能力的提高程度？（如：打字速度、查找能力）（5）你們認為下次活動還應從哪些方面加以改進?學生綜合評價表評價項目具體內容評價等級ABCD情感態度積極參與活動、經常與他人交流主動提出問題始終保持探究的熱情，不怕困難合作交流主動和同學配合，樂于幫助同學交流時能集中注意力，沒有過多閑聊認真傾聽他人觀點和意見，積極回應對班級和小組的課題研