1、三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)： 讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò) 程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)的 遷移，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和 解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)： 讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問(wèn)題的 體會(huì)，體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的方法， 能正 確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算中用第二個(gè)因數(shù) 十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，積的末尾應(yīng)寫(xiě)在什么位置上。教學(xué)

2、過(guò)程一、激情導(dǎo)入 孩子們，請(qǐng)仔細(xì)看大屏幕上的題，你們會(huì)計(jì)算嗎？ （ 大屏幕呈現(xiàn)56X26 =64X33=）誰(shuí)來(lái)列豎式計(jì)算出結(jié)果呢？ （ 點(diǎn)兩名學(xué)生到講臺(tái)上做 ） 講評(píng) 這是一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，從剛才的計(jì)算中，你還 記得兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法法則嗎 ? （ 生回答 ） 說(shuō)的很清楚，值得 表?yè)P(yáng)！ （課件出示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法法則） 齊讀這是我們?nèi)昙?jí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容， 這節(jié)課我們就在兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆 算方法的基礎(chǔ)上討論三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法， 以及運(yùn)用乘法法則正 確的進(jìn)行豎式計(jì)算。 板書(shū)課題。通過(guò)剛才的表現(xiàn)， 我相信你們一定能達(dá)成今天的目標(biāo)， 你們有信 心嗎？二、教授新課1. （ 課件出示例

3、1）師：根據(jù)題目中的數(shù)學(xué)信息，如何列算式呢？生：145X12師：為什么要這么列算式呢？生：火車每小時(shí)行 145 千米，從該城市到北京用了 12 小時(shí)，求 該城市到北京的距離，就是求 12 個(gè) 145 是多少，所以用乘法計(jì)算。師：你的表達(dá)很清楚，讓大家一聽(tīng)就懂。觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)它 和我們以前學(xué)的乘法算式有什么不同 ? （ 三位數(shù)乘兩位數(shù) ） 誰(shuí)來(lái) 說(shuō)一下145X12 大約是多少呢？生 1: 150X12=1800生 2:150X10=1500生 3:145X10=1450師：看來(lái) 145X12 的積大約在 1500 至 1 800 之間，更接近于 1800.那么 145X12 的準(zhǔn)確答案是多少

4、呢？面對(duì)新問(wèn)題， 我相信同學(xué)們各有 高招，現(xiàn)在進(jìn)行小組討論， 用我們以前學(xué)過(guò)的方法準(zhǔn)確的算出計(jì)算結(jié) 果來(lái)。好，開(kāi)始吧！2. 小組討論。3. 展示交流。師：今天的討論很激烈，小組意識(shí)很強(qiáng)，參與的人數(shù)很多，老師 為你們有這樣的表現(xiàn)感到驕傲。下面我們先請(qǐng)最先舉手的小組來(lái)說(shuō)。 組 1：我們是 * 組，下面由我代表我們小組來(lái)匯報(bào)。我們是這樣算出 來(lái)的。把 12拆分成 10 和 2。計(jì)算結(jié)果如下：145X10=1450145X2=290 1450+290=1740師：你們組的創(chuàng)意很獨(dú)特，把掌聲送給你們組。其它組還有嗎？ 組 2：我們是 * 組， 下面由我代表我們小組來(lái)匯報(bào)。 我們是這樣算出 來(lái)的。 把 1

5、2寫(xiě)成 2X6 的形式。計(jì)算結(jié)果如下：145X2=290 290X6=1740師：你真聰明，用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的問(wèn)題。還有嗎？組 3：我們是 * 組，下面由我代表我們小組來(lái)匯報(bào)。我們是這樣 算出來(lái)的。把 12 寫(xiě)成 3X4 的形式。計(jì)算結(jié)果如下：145X3=435435X4=1740師：你們組的想法很妙，我很佩服你們。組 4：我們是 * 組，下面由我代表我們小組來(lái)匯報(bào)。我們是這樣 算出來(lái)的。把 100 拆分成 100+45，計(jì)算結(jié)果如下：45X12=540100X12=12001200+540=1740師：你們的表述很清楚。還有嗎？組 5 ：我們是用列豎式的方法寫(xiě)出來(lái)的師: 你能說(shuō)說(shuō)你

6、的計(jì)算過(guò)程嗎？生說(shuō)。師：你真勇敢。一道題，大家想出了這么多的解法，你們真是 群愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。這么多的算法，你更喜歡哪一種呢？ 生回答 法 2 和法 3 是有局限性的，有的兩位數(shù)就拆不成兩個(gè)數(shù)相乘的形式。 比如 145X13,這樣的算式很多。列豎式的好處是方便，好用。在小 學(xué)階段學(xué)習(xí)的筆算，通常是列豎式來(lái)計(jì)算的。實(shí)際上,三位數(shù)乘兩位數(shù)的算式非常多, 誰(shuí)來(lái)歸納總結(jié)乘法法則 ? 生說(shuō)。 （ 邊出示課件邊講解 ）4. 鞏固練習(xí)（ 課件出示 ）生答 講評(píng)三、課堂總結(jié)通過(guò)剛才的練習(xí), 大家掌握的都不錯(cuò)。 現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲 吧！（課件出示 ）這節(jié)課我們學(xué)了什么？有哪些收獲或發(fā)現(xiàn)？你認(rèn)為自 己的表現(xiàn)是（ ）四、作業(yè)短短的一節(jié)課, 同學(xué)們的收獲可真不少。 希望大家?guī)е约旱氖?獲完成這個(gè)題目。 （ 課件出示 ）板書(shū)設(shè)計(jì):三位數(shù)乘兩位