1、四年級下冊 Unit3lsthisyourskirt?(PartA)教學設計反四年級下冊 Unit3lsthisyoursirt?教學設計反一、 教學目標.能夠聽、說、認讀本課時的主要詞組：hiteseater ,greensirt ， bronjacet ， bluedress ， yelloT-shirt 和 redshirt 。.能夠聽懂指示語，并按要求做出相應的動作。教學重點：掌握有關服裝名稱的六個詞組。教學難點：1 表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用及其讀法。2.句型“llietheiththe”中 ith 的用法。二、 教具準備.教 師準 備 hiteseater , green

2、sirt , bronjacet , bluedress ,yelloT-shirt 和 redshirt 等卡片。.教師準備兩張衣架和服裝。.小學英語空中課堂的光盤資源和教學。三、 教學過程：ar-up.Letssing。.Greetings.。Presentation.談話導入。.出示圖片，教授 seater , sirt ,jacet , dress , T-shirtshirt 等詞和相關動作口令。.游戲：Bob!操練表示服裝的名詞。教師隨機在某一個或幾個單詞后畫記號，該單詞即為炸 彈單詞。然后，教師隨機指單詞讓學生認讀，學生必須快速 讀出單詞。但當指到炸彈單詞時，學生不能讀出來，需拍

3、手 一下，表示跳過了炸彈。一旦有人讀出了炸彈單詞即表示引 爆了炸彈，其他同學則口發“Bob!”的聲音，與此同時，教師也將給另一方獎勵。.教授 Iliethe. 句型，操練表示服裝的名詞與表示顏 色的形容詞連用及其讀法。.打開課本，跟著教師讀。Practice.游戲：hatsissing?.游戲：Letsdoconsolidation.hatdoesSallylie?.拓展活動： Fashionsho讓學生挑選衣服舉辦服裝秀，繼續操練Iliethe.Ilietheiththe句型教學反思在本節課教學中首先課堂熱身使用歌曲，Rainbo 歌比較好，與教學內容有機聯系。fashionsho 活動創意

4、有效，但執 行過程中，音像過于嘈雜，影響學生聽清教師的指導說明教 師課堂教學語言與媒體的交叉干擾，在多解課中都有問題， 需要特別注意。在第二個環節做家務活動TPR 活動設計很好，可惜一是練的不夠充分，putaay，hungup，fold 等幾個動作，后面 學生有 6-7 人做錯多次，未給予關注；二是未能充分體現 語言交際的真實性，師生所說的句子應該有人稱代詞轉換， 師 your 生 y,另一處是學生說 llie,教師重復 llie也應該轉換人稱說 youlie不然語境語義上會有沖突。呈現衣服圖片的時候，pinT shirt的顏色是白色的對學生有負面誤導，后面聽到有個男生就說的是hite。sirt ,shirt ,jacet 等單詞，輔音收尾，不要加尾音。llieith 是本課比較難的一個點。教師所設計的小組活動是有效的。如果能提前準備一些不同顏色衣