1、中班科學優質課教案比較高矮活動目標：1.嘗試用目測的方法比較高矮， 知道要在同一平面 上比較高矮。2.感知高矮的相對性。3.樂意參與比較高矮的操作并用語言交流表達。活動準備：1.教師演示圖片。（1）小猴。（2）小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。（3）小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。（4）小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。2.分組操作材料。（1）玩具比高矮：各種玩具、記錄表、筆。（2）最高和最矮：圖片、筆。（3）高矮排排隊：高矮不同的瓶子。活動過程：一、創設情景、激趣引入。引導語：聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓 我們一起去看一看。二、問題引導，學習方法。1.問題1：小猴子說自己最高？對

2、嗎？為什么？小結：小猴子這樣說是不對的，因為高矮是要通過 比較才知道的。2.問題2： 小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮， 這 樣做對嗎？為什么？小結：比較高矮要在同一平面上，否則得出來的結 果就不準確了。3.問題3：小猴子到底是高？還是矮？為什么？ 小結：和不同的對象比高矮，得出來的結果是不一 樣的，因為高矮是相對的。三、操作比較，鞏固認知。1.幼兒相互比較高矮。（1）提出活動要求：三個人一組，兩個背靠背，另 一個觀察比較。（2）鼓勵幼兒用較完整的語言表達比較結果。（3）小結幼兒活動情況。（4）經驗拓展：用身高儀進行測量得出的結果比用 眼睛觀察更準確。2.幼兒操作。（1）介紹操作材料和要求：每個

3、小朋友桌上都有一 張圖，圖上有許多高矮不一樣的積木，請小朋友給最高 的積木涂上綠色，給最矮的積木涂上紅色。（2）幼兒分組操作，教師巡回指導。四、談話小結。 小朋友們平時區域活動的時間可以選擇不同的材料 繼續比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮， 大家可以用今天學到的本領再去試一試。延伸活動：1.區域活動：在科學區提供各種比較高矮的材料， 引導幼兒繼續操作比較。2.生活活動：在日常生活中，引導幼兒比較高矮。 中班科學活動比較高矮片段教學一、創設情景、激趣引入。孩子們，聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓 我們一起去看一看。二、問題引導，學習方法。喲！這是誰呀？ （出示猴子圖片） 原來是小猴

4、子。小 猴子直嚷嚷著說：我最高！我最高！孩子們，你們覺得 小猴子這樣說對嗎？為什么？請冬冬說。冬冬認為，小 猴子這樣說是不對的，因為森林里還有比小猴子更高的 動物。暢暢有不同意見。哦，暢暢說，可是森林里也有 比小猴子矮的動物呀！孩子們，你們都很聰明！因為無 論你們認為小猴子是高還是矮，你們都是把小猴與其他 小動物比較才得到的結果。所以說，自己一個人能比較 高矮嗎？對了，自己一個人是沒辦法比較高矮的，高矮 要通過與其他物體的比較才知道的。小猴子聽了小朋友們的建議，說：好！那我來和長 頸鹿比比高矮吧！（出示小猴子和長頸鹿站在同一個平面 上的圖片）瞧瞧！小猴子和長頸鹿站在什么地方比較高矮？ 對了，他

5、們站在同一個平面上比較高矮。（指圖上的地平線）小猴子和長頸鹿比，誰高？誰矮？你們的小眼睛真亮， 一下子就看出了，小猴子和長頸鹿比，長頸鹿高，小猴 子矮。小猴子聽了可不服氣了，他說：哼，那我站在椅 子上和長頸鹿比高矮，這樣我就比長頸鹿高了！（出示小猴子站在椅子上與長頸鹿比高矮的圖片）孩子們，你們覺得，小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣的做法對 嗎？萱萱說。萱萱覺得好像不可以，但是她不太確定，有誰能來幫助她嗎？亮亮說。亮亮說得真清楚，你們聽 明白了嗎？亮亮說呀，小猴子不可以站在椅子上和長頸 鹿比高矮的，因為這樣比出來的是椅子加上猴子的高度， 而不是小猴子自己的高度，結果是不準確的。你們同意 亮亮

6、的說法嗎？掌聲送給亮亮！ 所以， 我們知道了， 比 較高矮，應該要？（再次出示小猴子和長頸鹿站在同同一 個平面上的圖片）對了，要站在同一個平面上比較高矮， 否則比出來的結果就不準確了。咦？誰蹦蹦跳跳地也來比較高矮了？（出示小兔子、小猴子和長頸鹿站在同一個平面上的圖片）哦！ 是小兔子。那小猴子和他們比，至脈是高還是矮呢？有的小朋友說 高，有的小朋友說說矮，請你們來說說理由。思思說。 哦，思思說小猴子和小兔子比，小猴子高，小兔子矮。柔柔說。柔柔說，小猴子和長頸鹿比，小猴子矮，長頸 鹿高。所以，小猴子到底是高還是矮，要看它是和誰比。 和不同的對象比，得出來的結果是不一樣的。小猴子和 小兔子比，小猴子

7、高，兔子矮。小猴子和長頸鹿比，小 猴子矮，長頸鹿高。那小兔子、小猴子和長頸鹿他們三 個人比呢？說得真好！小兔子最矮，長頸鹿最高，小猴 子不高也不矮，在中間。今天我們參加森林比較高矮大賽，知道了比較高矮 的三個秘密，讓我們再一起來想一想。第一秘密是？對 了，高矮是要通過比較才能知道結果的。第二個秘密是? 比較高矮的時候要站在同一個平面上，這樣得出來的結 果才準確。第三個秘密是？和不同的對象比，得出來的 結果是不一樣的。三、操作比較，鞏固認知。好的，學會了比較高矮的方法，相信小朋友也很想 自己來比一比高矮。待會兒，老師請小朋友們三個人一 組比高矮。其中兩個小朋友背靠背，第三個小朋友在一 旁仔細觀察

8、，比比他們誰高誰矮。麗麗，可不能墊腳尖 哦，不然比較的結果就不準確了。西西，你還用小手幫 忙比一比，這個辦法真不錯。好的，孩子們，剛才你們 都和同伴比了高矮， 誰愿意來和大家分享一下。 小圣。小圣說，他和玲玲比，他高，玲玲矮，說得真完整。孩 子們，你們一定很想知道咱們班誰最高？誰最矮吧？沈 醫生那里有專門量身高的身高儀，量出來的結果比我們 用眼睛看的更準確，改天我們再請沈醫生幫幫忙，全班 一起來比高矮。現在，還有許多物品，也等著小朋友們幫他們比高 矮呢！第一組材料是：許多小玩具，還有一張記錄表 示記錄表）。請小朋友們一次拿兩件玩具比比高矮，并記 錄結果。看，第一列畫上你比較的是什么玩具，第二列 記錄比較的結果。第二組材料是一張圖，圖上有許多高 矮不一樣的積木，請你給最高的積木涂上綠色，給最矮 的積木涂上紅色。 第三組材料是許多高矮不一樣的瓶子，請小朋友們根