1、第1頁/共21頁第一頁，共22頁。第2頁/共21頁第二頁，共22頁。荷塘荷塘(h tn)清趣清趣第3頁/共21頁第三頁，共22頁。第4頁/共21頁第四頁，共22頁。作者簡介陳從周（19182000）,古建筑、古園林專家，并擅長文、史、兼工詩詞、繪畫、昆曲。在同濟大學建筑系任教近50年，畢生致力于保護和弘揚(hnyn)中國古建筑尤其是園林建筑文化，成果矚目。著有說園、蘇州園林等學術專著，其中說園最為精辟，“談景言情、論虛說實、文筆清麗”，影響力之大，其遠及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。第5頁/共21頁第五頁，共22頁。給紅色(hngs)的字注音：納涼（）帷幕（）忒（）閨中（）書齋(shzh

2、i)（）傖俗（）緣故（）休憩（）韶光（）銷魂（）nwituguzhicngyunqshoxio第6頁/共21頁第六頁，共22頁。多音字： 屏風（ ） 傖俗（ ） 屏氣（ ） 寒傖（ ）形近字： wi( )幕 n( )涼 wi( )護 木n( )pngbngcngchen帷維納訥多音字與形近字：第7頁/共21頁第七頁，共22頁。 早在商周時候就有屏風的記載，它起到分割空間，美化環境的作用。春秋戰國(chn qi zhn u)時期，其制作何裝飾都已經相當精美。屏風(pngfng)歷史：第8頁/共21頁第八頁，共22頁。1引出說明(shumng)對象，點出屏風特點2 介紹(jisho)屏風的作用3

3、屏風(pngfng)的種類4 屏風在設置上應該注意 的問題5 總結全文，再次強調屏風的作用，總結全文，再次強調屏風的作用， 點明寫作意圖點明寫作意圖24 說 屏聽讀，理清結構層次：第9頁/共21頁第九頁，共22頁。準確(zhnqu)的語言： 本文引用了不少古代詩詞，使得文句優美生動。了解(lioji)詩句的意思并加以體會。第10頁/共21頁第十頁，共22頁。 1、課文引用“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢(li yn) ”詩句有什么作用？ 引用秋夕詩句(sh j)，表達作者幼時對屏風的熱愛和向往之情。 放在開篇，容易引起讀者興趣。第11頁/共21頁第十一頁，共22頁。 2、課文引用牡丹亭“錦屏人

4、忒看得這韶光賤”句子(j zi)，有什么作用？ “錦屏人”指閨中女郎。“韶光”指美麗春光，也暗指自己的青春。“忒”，太的意思。這句話凝聚著主人公的無限(wxin)哀怨。 出自明代戲劇家湯顯祖牡丹亭“游園”一出。杜麗娘因為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望。 牡丹亭中的句子，既說明了屏風的使用范圍，也使語言生動有趣。第12頁/共21頁第十二頁，共22頁。 3、課文引用“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”的句子，起什么(shn me)作用？ “抱膝看屏山”出自張恨水的金粉世家，填的是“臨江仙”的詞牌，寫女主人公在小樓參佛誦經，頓悟一生得失。 點出了“屏”這種古代器具的文化內涵(n

5、ihn)，表達了作者希望人們更好地開發和使用屏風的愿望。第13頁/共21頁第十三頁，共22頁。4、作者引用(ynyng)古詩詞的用意？ 使全文增加了濃濃的詩意，增加了文學性，增加了美感。而這和文章說明的對象屏風，這種中國傳統器具是相稱(xingchn)的。 突出了中國傳統文化的美。 也體會到了作者古典詩歌的深厚底蘊。第14頁/共21頁第十四頁，共22頁。整體(zhngt)感知： 1、什么是“屏”？文中介紹了關于“屏”的哪些知識(zh shi)？ 2、作者對“屏”的感情是怎樣的？第15頁/共21頁第十五頁，共22頁。品味(pnwi)賞析： 1、本文運用(ynyng)了哪些說明方法？各有怎樣的表達

6、作用？ 2、本文在語言方面有哪些特點？試舉例說明。第16頁/共21頁第十六頁，共22頁。說明(shumng)方法：舉例子：“流動空間”引用：四句分類別：各樣的屏作比較：小時候向往(xingwng)屏賓館中的屏勾不起 我的詩意第17頁/共21頁第十七頁，共22頁。創新創新(chungxn)作文：作文：第18頁/共21頁第十八頁，共22頁。研讀(yn d)賞析：作為科學小品文，本文語言(yyn)有何特點？語言特點：準確、科學，富有(fyu)文學色彩。本文使用了什么說明順序？邏輯順序第19頁/共21頁第十九頁，共22頁。 屏風(pngfng)的設置： 注意(zh y)按場合不同因地制宜，與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近，均要得體。關鍵(gunjin)是在一個“ ”字上巧巧第20頁/共21頁第二十頁，共22頁。謝謝您的觀看(gunkn)！第21頁/共21頁第二十一頁，共22頁。NoImage內容(nirng)總結第1頁/共21頁。1 引出說明對象，點出屏風特點。2 介紹屏風的作用。3 屏風的種類。4 屏風在設置上應該注意。說 屏