1、 鄧稼先鄧稼先楊振寧楊振寧 本文是一篇本文是一篇回憶性散文回憶性散文，又是一篇，又是一篇典型的典型的人物傳記人物傳記。 人物傳記是人物傳記是記錄人物生平的文字記錄人物生平的文字，它往，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻、往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻、精神品質和高尚情操。精神品質和高尚情操。一般有兩類，一類是一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點就是傳記最大的特點就是“實錄實錄”。傳記可繁可。傳記可繁可簡，一般按時間順序來記敘。簡，一般按時間順序來記敘。 學習目標1、全面了解鄧稼先生平經歷，認識鄧稼先。全面了

2、解鄧稼先生平經歷，認識鄧稼先。2、識記、積累重點詞語。、識記、積累重點詞語。3 、熟讀課文，整體感知課文內容，分析、熟讀課文，整體感知課文內容，分析社會環境描寫的作用。社會環境描寫的作用。（重點重點）4 、深切體會鄧稼先的人品風貌，并學習、深切體會鄧稼先的人品風貌，并學習他將個人生命奉獻給祖國國防事業的崇高他將個人生命奉獻給祖國國防事業的崇高情懷。情懷。（難點難點）2021/8/14楊振寧楊振寧（19221922），），出生在安徽合肥，出生在安徽合肥，19381938年年中學還沒畢業，就進入西中學還沒畢業，就進入西南聯大就讀，南聯大就讀，19421942年西南年西南聯大研究所畢業。聯大研究所畢

3、業。19451945年年到到19481948年，在美國芝加哥年，在美國芝加哥大學獲博士學位。大學獲博士學位。19491949年，年，楊振寧進普林斯敦大學研楊振寧進普林斯敦大學研究，究，19561956年與李政道提出年與李政道提出宇稱不守恒理論。宇稱不守恒理論。19571957年年因宇稱不守恒理論而獲得因宇稱不守恒理論而獲得諾貝爾物理學獎。諾貝爾物理學獎。 得知鄧稼先逝世后，楊振得知鄧稼先逝世后，楊振寧含淚寫出這篇寧含淚寫出這篇至情至情之文之文50年的友誼年的友誼他們是他們是同鄉同鄉同學同學親如兄弟的親如兄弟的好朋友好朋友一個獲諾貝爾獎一個獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀蜚聲世界半世紀一個為國造核彈一個

4、為國造核彈隱姓埋名隱姓埋名28載載19931993年年7 7月月2929日，是鄧稼先逝世七周年。著日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學家、諾貝爾獎獲得者名物理學家、諾貝爾獎獲得者楊振寧楊振寧教授寫了這教授寫了這篇文章作為紀念。這是一位科學家寫的科學家評篇文章作為紀念。這是一位科學家寫的科學家評傳。作者和鄧稼先同志是中學同學、大學同學，傳。作者和鄧稼先同志是中學同學、大學同學，在美留學期間又是同學。他自己說是在美留學期間又是同學。他自己說是“5050年的友年的友誼，親如兄弟誼，親如兄弟”。此文珍貴之處是楊先生從科技。此文珍貴之處是楊先生從科技發展史的高度，將同他有長期交往、所知甚深的發展史的高度，

5、將同他有長期交往、所知甚深的中國、美國兩位原子彈設計的領導人作了比較評中國、美國兩位原子彈設計的領導人作了比較評述，既高且深，又親切可讀。讀楊振寧教授的回述，既高且深，又親切可讀。讀楊振寧教授的回憶文章，可以進一步了解鄧稼先同志的才能、風憶文章，可以進一步了解鄧稼先同志的才能、風格、思想和為人。格、思想和為人。宰宰割（割（ ） 元元勛勛（ ）氫氫彈（彈（ ） 奠奠基（基（ ）選選聘聘（ ） 婦婦孺孺皆知（皆知（ ）籌籌劃（劃（ ） 殷殷紅（紅（ ）摯摯友（友（ ） 彷徨彷徨（ ）殷殷紅（紅（ ） 鮮鮮紅（紅（ ） 殷殷切（切（ ） 鮮鮮為人知（為人知（ ） 字詞注音字詞注音zizixnxnqn

6、qndindinrrpnpnchuchuynynzhzhpn hunpn hunpn hunpn hunynynynynxinxinxinxin鮮為人知：鮮為人知：婦孺皆知：婦孺皆知：當之無愧：當之無愧：家喻戶曉：家喻戶曉：可歌可泣：可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。壯的事跡使人非常感動。很少有人知道。很少有人知道。連婦女小孩都知道，表示眾所周知。連婦女小孩都知道，表示眾所周知。當得起某種稱號或榮譽，無須感到當得起某種稱號或榮譽，無須感到慚愧。慚愧。詞語解釋詞語解釋每家每戶都知道。每家每戶都知道。 馬革裹尸：馬革裹尸：鋒芒畢露：鋒芒畢露

7、：層出不窮：層出不窮：熱淚盈眶：熱淚盈眶：鞠躬盡瘁，死而后已：鞠躬盡瘁，死而后已：形容因非常高興、感激或悲傷而流形容因非常高興、感激或悲傷而流的眼淚充滿了眼睛。的眼淚充滿了眼睛。指銳氣和才干全都表現出來。多形容指銳氣和才干全都表現出來。多形容人氣盛逞強。人氣盛逞強。用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰死于戰場。死于戰場。指小心謹慎，貢獻出全指小心謹慎，貢獻出全部精力，一直到死為止。部精力，一直到死為止。接連不斷地出現，沒有窮盡。接連不斷地出現，沒有窮盡。 1、快速閱讀課文，整體感知，、快速閱讀課文，整體感知，概括六部分的內容。概括六部分的內容。提提示示1.1.文中的小標

8、題文中的小標題2.2.抓住文中關鍵性的語抓住文中關鍵性的語句句3.3.文章的開頭和結尾文章的開頭和結尾4.4.某些段落的中心語句某些段落的中心語句文章內容文章內容一一、概述百年屈辱歷史，引出杰出科學概述百年屈辱歷史，引出杰出科學 家鄧稼先。家鄧稼先。二、二、簡介鄧稼先的生平和事跡。簡介鄧稼先的生平和事跡。三、三、突出表現鄧稼先忠厚樸實的人品突出表現鄧稼先忠厚樸實的人品 四、四、從另一側面表現鄧稼先的貢獻之大從另一側面表現鄧稼先的貢獻之大五、五、具體表現鄧稼先默默的獻身精神。具體表現鄧稼先默默的獻身精神。六、六、高度贊揚和緬懷鄧稼先。高度贊揚和緬懷鄧稼先。 第一部分第一部分是是全文的引子全文的引

9、子，等于是個帽子。，等于是個帽子。第二部分第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經歷和貢獻簡單介紹了鄧稼先的生平經歷和貢獻第三部分第三部分是是第二部分的補充、延伸和擴展第二部分的補充、延伸和擴展，它，它是以同奧本海默對比的方式突出地表現了鄧稼是以同奧本海默對比的方式突出地表現了鄧稼先的氣質、品格和奉獻精神。先的氣質、品格和奉獻精神。第四部分第四部分從另一角度，寫出鄧稼先貢獻之大。從另一角度，寫出鄧稼先貢獻之大。 這一部分也可以說這一部分也可以說是是第二部分的擴展第二部分的擴展。第五部分第五部分具體介紹了鄧稼先在戈壁灘率領部下具體介紹了鄧稼先在戈壁灘率領部下搞原子彈的情形，表現了鄧稼先甘為祖國獻身搞原子

10、彈的情形，表現了鄧稼先甘為祖國獻身的崇高精神，這一部分的崇高精神，這一部分是是第二部分的具體化第二部分的具體化。 第六部分第六部分是是全文的總結全文的總結。全文六個部分之間有什么聯系？全文六個部分之間有什么聯系？2021/8/14133 3、再讀課文，具體分析、再讀課文，具體分析2021/8/1414這是這是18981898年中日甲午戰爭中幾幅照片，那是任年中日甲午戰爭中幾幅照片，那是任人宰割的時代，是有亡國滅種的危險的時代。人宰割的時代，是有亡國滅種的危險的時代。142021/8/1415 在寫鄧稼先之前，為什么先在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國一百多年來的歷史？概述我國一百多年來的歷史？

11、先概述我國近一百多年來先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從對中華民族從“任人宰割任人宰割”到到“站起來了站起來了”這一巨大轉變做這一巨大轉變做出巨大貢獻的科學家，是對歷出巨大貢獻的科學家，是對歷史的發展產生巨大影響的人物。史的發展產生巨大影響的人物。 第一部分第一部分 2021/8/1416社會環境描寫的作用社會環境描寫的作用 答題模式答題模式：運用：運用描寫，交代人物的社描寫，交代人物的社會關系，交代作品的時代背景，為下文人會關系，交代作品的時代背景，為下文人物性格描寫做鋪墊。物性格描寫做鋪墊。 定義定義：狹義上，社會環境指能反映社會、：狹義

12、上，社會環境指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等；廣義上，指一定歷史時期的民俗民風等；廣義上，指一定歷史時期的社會生活、人際關系的總和。社會生活、人際關系的總和。 考查形式考查形式：這句話在文中有什么作用？這句話在文中有什么作用？ 這句話運用這句話運用描寫，有什描寫，有什 么作用么作用鄧稼先鄧稼先 第二部分第二部分 “兩彈元勛兩彈元勛” 鄧稼先鄧稼先（1924192419861986），我國），我國研制和發展核武器的重要技術領導研制和發展核武器的重要技術領導人，人，為我國成功研制原子彈、氫彈為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了

13、重大貢獻和新型核武器做出了重大貢獻。19991999年黨中央、國務院、中央軍委年黨中央、國務院、中央軍委給他追授了給他追授了“兩彈一星功勛獎章兩彈一星功勛獎章”。人物背景人物背景19 19991999年年9 9月月1818日，在中華人民日，在中華人民 共和國成立五共和國成立五十周年之際，黨中央、國務院、中央軍委隆重表十周年之際，黨中央、國務院、中央軍委隆重表彰為我國彰為我國“兩彈一星兩彈一星”事業作出突出貢獻的事業作出突出貢獻的2323位位科技專家，并授予他們科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎章兩彈一星功勛獎章”。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、

14、錢驥、錢三強、郭永懷錢三強、郭永懷“兩彈一星兩彈一星”功勛獎章。功勛獎章。 “ “兩彈一星兩彈一星”最初是指原子彈、導彈和人造衛最初是指原子彈、導彈和人造衛星。星。“兩彈兩彈”中的一彈是原子彈，后來演變為原中的一彈是原子彈，后來演變為原子彈和氫彈的合稱；另一彈是指導彈。子彈和氫彈的合稱；另一彈是指導彈。“一星一星”則是人造地球衛星。則是人造地球衛星。 關于關于“兩彈一星兩彈一星”1964年年10月月16日日中國爆炸了第一中國爆炸了第一顆原子彈顆原子彈。19391939年年1010月，美國政府決月，美國政府決定研制原子彈，定研制原子彈，19451945年造出年造出了三顆。其他國家爆炸第一了三顆。

15、其他國家爆炸第一顆原子彈的時間如下：顆原子彈的時間如下：蘇聯蘇聯19491949年年8 8月月2929日日; ;英國英國19521952年年1010月月3 3日日; ;法國法國19601960年年2 2月月1313日；日；印度印度19741974年年5 5月月1818日。日。19671967年年6 6月月1717日中日中國爆炸了第一顆氫國爆炸了第一顆氫彈。彈。 中國于中國于19661966年年1212月月2828日日成功地進行了氫彈原理試成功地進行了氫彈原理試驗。驗。19671967年年6 6月月1717日由飛日由飛機空投的機空投的300300萬噸級氫彈萬噸級氫彈試驗獲得圓滿成功。試驗獲得圓滿

16、成功。 從爆炸第一顆原子彈到從爆炸第一顆原子彈到爆炸第一顆氫彈，中國只爆炸第一顆氫彈，中國只用了用了2 2年零年零2 2個月的時間，個月的時間，其速度是世界上最快的。其速度是世界上最快的。郭郭永永懷懷王淦王淦(gn)(gn)昌昌彭桓武彭桓武趙忠堯趙忠堯錢三強錢三強他們是各自祖國的原子彈之父他們是各自祖國的原子彈之父鄧稼先與奧本海默鄧稼先與奧本海默 第第三三部部分分 奧本海默奧本海默鄧稼先鄧稼先 國籍國籍 職務職務 功勞功勞學術水平學術水平文化背景文化背景性格為人性格為人鄧稼先與奧本海默的比較：鄧稼先與奧本海默的比較：美國美國中國中國原子彈設計領導人原子彈設計領導人本國原子彈工程成功的功臣本國原

17、子彈工程成功的功臣相當相當美國文化美國文化中國傳統文化中國傳統文化鋒芒畢露鋒芒畢露最不引人注意最不引人注意忠厚平實忠厚平實真誠坦白真誠坦白“純純”、樸實、樸實(同同)(同同)(同同)(異異)(異異)(異異) “ “鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。出來的有最高奉獻精神的兒子。” 中國幾千年傳統文化就講究人與人之間關系的中國幾千年傳統文化就講究人與人之間關系的和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實樸實。鄧稼先汲取了中國傳統文化中這些優秀的。鄧稼先汲取了中國傳統文化中這些優秀的部分，并變成了

18、自己的氣質品格。部分，并變成了自己的氣質品格。“鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。” ” 這里是指這里是指“他沒有私心，人們絕對相他沒有私心，人們絕對相信他信他”，“文革文革”中能說服兩派群眾組織中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。，能說服工宣隊、軍宣隊。中國共產黨的中國共產黨的宗旨就是全心全意為人民服務，就是領導宗旨就是全心全意為人民服務，就是領導、團結廣大人民一起前進，鄧就是把這這、團結廣大人民一起前進，鄧就是把這這些奉為自己的的行動準則，因此他是理想些奉為自己的的行動準則，因此他是理想黨員。黨員。 為什么作者對鄧稼先的生平事跡和為什么作者對鄧稼先的生平事

19、跡和巨大貢獻沒有作詳細介紹巨大貢獻沒有作詳細介紹? ? 作者是大科學家，寫的也是大科學家，科學家寫作者是大科學家，寫的也是大科學家，科學家寫科學家，科學家，著眼于科學精神、科學態度以及氣質、品格、著眼于科學精神、科學態度以及氣質、品格、價值觀、人生道路等方面，價值觀、人生道路等方面， 而不是把注意力放在事件具而不是把注意力放在事件具體細節的描寫上。體細節的描寫上。 作者寫這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者寫這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對老朋作者對老朋友的不盡的思念友的不盡的思念；同時，寫鄧稼先的人生道路，又滲透；同時，寫鄧稼先的人生道路，又滲透著自己人生中某些與鄧稼先相同的東西因此，這篇文章

20、著自己人生中某些與鄧稼先相同的東西因此，這篇文章常常從作者自己與鄧稼先的交往這個角度寫，這樣勢必常常從作者自己與鄧稼先的交往這個角度寫，這樣勢必就不會著力介紹事件的具體細節。就不會著力介紹事件的具體細節。 作者與鄧稼先分隔大洋兩岸二十余年，對鄧稼先工作者與鄧稼先分隔大洋兩岸二十余年，對鄧稼先工作的具體情況不可能很了解，掌握材料不會很多。這作的具體情況不可能很了解，掌握材料不會很多。這 又又是一篇短文，不宜是一篇短文，不宜 鋪開來寫。因此，像現在這樣寫，鋪開來寫。因此，像現在這樣寫，揚揚長避短長避短，是很高明的。，是很高明的。奧本海默奧本海默拔尖人物拔尖人物鋒芒畢露鋒芒畢露鄧稼先鄧稼先真誠坦白真

21、誠坦白從不驕人從不驕人通過對比，更能鮮明通過對比，更能鮮明地突出鄧稼先的地突出鄧稼先的性格性格品質和奉獻精神品質和奉獻精神。為什么把鄧稼先與奧本海默對比來寫？為什么把鄧稼先與奧本海默對比來寫？ 通過寫鄧稼先的誠懇周到及領導中通過寫鄧稼先的誠懇周到及領導中國原子彈工程所創造出來的成就，激起了國原子彈工程所創造出來的成就，激起了作者復雜的情感，作者復雜的情感，作者為民族而自豪，為作者為民族而自豪，為稼先而驕傲。（稼先而驕傲。（從從側面側面突出了突出了鄧稼先貢獻之鄧稼先貢獻之大大）力破謠言力破謠言嚴肅求證嚴肅求證書信證明書信證明民族感情民族感情友情友情第四部分第四部分第五部分，回答問題。第五部分，回

22、答問題。2021/8/1431朗讀朗讀吊古戰場文吊古戰場文的原文并翻的原文并翻譯：譯：原文：原文： 浩浩乎！平沙無垠，浩浩乎！平沙無垠，敻敻不見人。河水縈帶，不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則此古戰場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！聞！”2021/8/1432 廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一河水象飄帶一 樣彎樣彎曲

23、流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。 幽幽暗啊悲慘凄涼，北風悲號，天日昏黃。暗啊悲慘凄涼，北風悲號，天日昏黃。 飛飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。 各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：亭長告訴我說：“這這就是古戰場啊！常常有失敗的一方全軍都覆就是古戰場啊！常常有失敗的一方全軍都覆沒在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天沒在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚。陰的時候，就會聽得更加清楚。”譯文：譯文：20

24、21/8/1433為什么要引用為什么要引用吊古戰場文吊古戰場文？ 吊古戰場文吊古戰場文描述了古戰描述了古戰場荒涼凄慘的景象，表明工作環場荒涼凄慘的景象，表明工作環境的惡劣，工作的艱辛，渲染了境的惡劣，工作的艱辛，渲染了一種悲壯的氣氛，突出鄧稼先的一種悲壯的氣氛，突出鄧稼先的奉獻精神和忠誠之心。奉獻精神和忠誠之心。2021/8/1434標出文中的排比句，有什么表達作用？標出文中的排比句，有什么表達作用？鄧稼先遇到危險時是怎么說的？表現了鄧稼先遇到危險時是怎么說的？表現了他怎樣的精神品質？他怎樣的精神品質？ 運用排比句式，突出了鄧稼先具有物理運用排比句式，突出了鄧稼先具有物理的直覺、數學的見地、勇

25、進的膽識和穩健的的直覺、數學的見地、勇進的膽識和穩健的判斷，突出了鄧稼先的大將風度。體現出作判斷，突出了鄧稼先的大將風度。體現出作者對鄧稼先充滿了贊揚、佩服之情。者對鄧稼先充滿了贊揚、佩服之情。身先士卒，不怕犧牲的獻身精神。身先士卒，不怕犧牲的獻身精神。“我不能走我不能走”2021/8/1435 朗讀體會朗讀體會中國男兒歌中國男兒歌的壯美，想想作者的壯美，想想作者為何要引用這首歌，為什么建議采用這首歌作為何要引用這首歌，為什么建議采用這首歌作為背景音樂？為背景音樂？中國男兒中國男兒 中國男兒中國男兒要將只手撐天空要將只手撐天空長江大河亞洲之東長江大河亞洲之東 峨峨昆侖峨峨昆侖古今多少奇丈夫古今

26、多少奇丈夫碎首黃塵碎首黃塵 燕然勒功燕然勒功 至今熱血猶殷紅至今熱血猶殷紅采用它作為背景音樂：采用它作為背景音樂：1、因為這首歌表達、因為這首歌表達了當年中華優秀兒女了當年中華優秀兒女熱愛祖國、振興民族熱愛祖國、振興民族的奮斗獻身精神；的奮斗獻身精神；2、它也最能體現鄧、它也最能體現鄧稼先為祖國研制原子稼先為祖國研制原子彈而艱苦奮斗的崇高彈而艱苦奮斗的崇高精神。精神。2021/8/1436第六部分第六部分： 全文的總結部分全文的總結部分 引述作者寫給鄧稼先夫人的電報、書引述作者寫給鄧稼先夫人的電報、書信中的幾段話。信中的幾段話。(有感情朗讀有感情朗讀) （對鄧稼先的總評價及對朋友的深情）（對鄧

27、稼先的總評價及對朋友的深情）評價評價敬業愛國敬業愛國獻身科學獻身科學赤子情懷赤子情懷永恒的驕傲永恒的驕傲2021/8/1437 “如果稼先再次選擇他的人生的話，他如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質。與品質。”試說說你對這兩句話的理解。試說說你對這兩句話的理解。 為中華民族的崛起，為廣大人民的利為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生。生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質決定的。格與品質決定的。所以作者說，如果鄧所以作者說，如果

28、鄧稼先再次選擇人生，還會這么走。這兩稼先再次選擇人生，還會這么走。這兩句話句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。總寫出了鄧稼先的偉大之處。2021/8/1438說一說：說一說：鄧稼先是怎樣一個鄧稼先是怎樣一個人？具有怎樣的精神品質？人？具有怎樣的精神品質？（你從哪件事情看出）（你從哪件事情看出）2021/8/1439 1958年受命研究年受命研究原子彈制造的理論，原子彈制造的理論，并成功設計了兩彈并成功設計了兩彈“兩彈元勛兩彈元勛”功勛卓著功勛卓著在美國獲博士學在美國獲博士學位后立即回國位后立即回國天下興亡天下興亡匹夫有責匹夫有責報效祖國報效祖國2021/8/144019851985年重病期間年重病期

29、間寫了一份關于中華寫了一份關于中華人民共和國核武器人民共和國核武器發展的建議書發展的建議書鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁死而后已死而后已文革初期，說服文革初期，說服兩派繼續工作兩派繼續工作1971年被年被“四人四人幫幫”批判圍攻，竟批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣能說服工宣隊軍宣隊的隊員隊的隊員沒有私心沒有私心真誠坦白真誠坦白從不驕傲從不驕傲最高奉獻最高奉獻2021/8/1441一封短短的信一封短短的信強烈的民族強烈的民族自尊心樸實自尊心樸實 1 9 8 2 年 ，年 ，“我不能走我不能走”執著追求執著追求無私奉獻無私奉獻責任心強責任心強2021/8/1442 歸納：歸納：鄧稼先是一位鄧稼先是一位無私奉獻，忠厚

30、平實，無私奉獻，忠厚平實，真誠坦白，有膽有識，真誠坦白，有膽有識，身先士卒，對祖國、民身先士卒，對祖國、民族的發展有巨大貢獻的族的發展有巨大貢獻的杰出科學家。杰出科學家。鄧稼先是怎樣的一個人？鄧稼先是怎樣的一個人？2021/8/1443這篇文章的主旨是什么？這篇文章的主旨是什么？主旨概括：主旨概括： 這篇文章歌頌了鄧稼先忠這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠樸實的思想品格厚謙虛、真誠樸實的思想品格以及為了中華民族的崛起，身以及為了中華民族的崛起，身負重任，身先士卒，不怕犧牲負重任，身先士卒，不怕犧牲的奉獻精神。的奉獻精神。 2021/8/14442021/8/1445A.運用小標題條理清楚 內容分明B.多角度描寫人物突出偉大的人格C.取材精練四個生活片段D.句式多