1、名著導讀西游記名著導讀西游記 精讀和跳精讀和跳讀讀部編版 語文 七年級 上冊西游記，無西游記，無論論 是電視劇情節還是名是電視劇情節還是名著著 內容對同學們來說應內容對同學們來說應該該 不陌生，你能說出幾不陌生，你能說出幾個個 經典片段名稱嗎經典片段名稱嗎？大鬧天大鬧天宮宮三打白骨三打白骨精精女兒國遇女兒國遇難難三調芭蕉三調芭蕉扇扇大家能說出這么多耳熟能詳的故事，那大家能說出這么多耳熟能詳的故事，那么么 閱讀整本名著我們應該注意什么，可以運用哪閱讀整本名著我們應該注意什么，可以運用哪些些 方法來閱讀呢？今天就讓我們一起走進神魔方法來閱讀呢？今天就讓我們一起走進神魔小小 說說西游記來探討一下西游

2、記來探討一下。學習目標1.1.了解西游記的主要內容，掌握精讀和跳讀兩種了解西游記的主要內容，掌握精讀和跳讀兩種閱閱 讀方法。讀方法。（重點（重點）2.2.了解寫作背景，分析人物形象，能夠復述自己喜歡了解寫作背景，分析人物形象，能夠復述自己喜歡的的 故事情節。故事情節。（難點（難點）3.3.學習并發揚唐僧師徒四人去西天取經百折不撓、朝學習并發揚唐僧師徒四人去西天取經百折不撓、朝著著 既定目標一往無前的精神。既定目標一往無前的精神。（素養（素養）作者作者簡簡介介吳承恩吳承恩( (約約15001500約約1582),1582),明明代代 文學家。字汝忠文學家。字汝忠, ,號射陽山人號射陽山人, ,山

3、山陽陽 ( (現江蘇淮安現江蘇淮安) )人。自幼喜愛神話人。自幼喜愛神話故故 事。在科舉中屢遭挫折事。在科舉中屢遭挫折, ,嘉靖中補嘉靖中補貢貢 生。一般研究者認為生。一般研究者認為, ,他在前人作他在前人作品品 和民間傳說的基礎上和民間傳說的基礎上, ,進行再創作進行再創作, , 寫出了富有浪漫主義色彩的著名寫出了富有浪漫主義色彩的著名長長 篇小說西游記篇小說西游記。知識備查知識備查背景背景介介紹紹唐僧取經唐僧取經是歷史上的真實事件。唐太宗是歷史上的真實事件。唐太宗貞貞觀三年（觀三年（629629年），僧人玄奘為求佛經真義，不年），僧人玄奘為求佛經真義，不顧顧 禁令，偷越國境，去天竺（今印度

4、）取經，歷禁令，偷越國境，去天竺（今印度）取經，歷時時 十七年，行程十七年，行程5 5萬余公里，途經數十國，備受艱萬余公里，途經數十國，備受艱難難 困苦，取得大小乘佛教經律論困苦，取得大小乘佛教經律論657657部，堪稱歷史部，堪稱歷史偉偉 人。人。梁啟超梁啟超稱他為稱他為“佛學第一人佛學第一人”，魯迅魯迅贊揚贊揚他他 為為“民族的脊梁民族的脊梁”。后來，其弟子辯機根據其后來，其弟子辯機根據其口口 述西行見聞，述西行見聞，整理成大唐西域記，記敘了整理成大唐西域記，記敘了取取 經途中的艱難困苦和異域風情經途中的艱難困苦和異域風情。內容內容概概要要西游記是一部浪漫主義長篇神魔小說。主要寫孫悟空、豬

5、西游記是一部浪漫主義長篇神魔小說。主要寫孫悟空、豬八八 戒、沙僧三人保護唐僧西行取經戒、沙僧三人保護唐僧西行取經, ,沿途遇到八十一難沿途遇到八十一難, ,一路降妖伏魔一路降妖伏魔, , 化險為夷化險為夷, ,最后到達西天、取得真經的故事最后到達西天、取得真經的故事。小說以師徒四人西天取經為線索小說以師徒四人西天取經為線索, ,以孫悟空為主角以孫悟空為主角, ,塑造了一個塑造了一個敢敢 于反對天宮、地府的統治者于反對天宮、地府的統治者, ,專專“與人間抱不平與人間抱不平”“”“濟困扶危濟困扶危, ,恤孤恤孤念念 寡寡”的英雄形象。這部小說告訴人們一個道理的英雄形象。這部小說告訴人們一個道理:

6、:為了尋找、追求、為了尋找、追求、實實 現美好的理想和目標現美好的理想和目標, ,為了完成偉大的事業為了完成偉大的事業, ,我們必然會遇到各種各我們必然會遇到各種各樣樣 的困難和挫折的困難和挫折, ,我們必須以頑強的毅力戰勝這些困難與挫折我們必須以頑強的毅力戰勝這些困難與挫折。整體感知精讀細研唐唐僧僧人物人物形形象象三藏答曰：三藏答曰：“我弟子曾在化生寺對佛我弟子曾在化生寺對佛設設 下洪誓大愿，不由我不盡此心。這一去，下洪誓大愿，不由我不盡此心。這一去，定定 要到西天，見佛求經，使我們法輪回轉。要到西天，見佛求經，使我們法輪回轉。”信仰堅定，勇往直信仰堅定，勇往直前前三藏勒馬道：三藏勒馬道：“

7、悟空，切莫傷人，只悟空，切莫傷人，只嚇嚇 退他便罷。退他便罷。”心地善心地善良良精讀細研紛紛落淚，魂飛魄散，坐不穩雕鞍，翻跟斗跌下白馬紛紛落淚，魂飛魄散，坐不穩雕鞍，翻跟斗跌下白馬。懦弱無懦弱無能能三藏道：三藏道：“你這猴頭，當時倒也有些眼力，今日如你這猴頭，當時倒也有些眼力，今日如何何 亂道！這女菩薩有此善心，將這飯要齋我等，你怎么說亂道！這女菩薩有此善心，將這飯要齋我等，你怎么說他他 是個妖精是個妖精？”盲目慈盲目慈悲悲舉止文雅舉止文雅, ,佛學造詣極高，實干能力不強佛學造詣極高，實干能力不強。心地善良，信仰堅定，不畏艱險，勇往直前心地善良，信仰堅定，不畏艱險，勇往直前。盲目慈悲，固執迂腐

8、，好壞不辨盲目慈悲，固執迂腐，好壞不辨。唐唐 僧僧精讀細研孫悟孫悟空空常言道：常言道：“皇帝輪流做，明年到我家。皇帝輪流做，明年到我家。”有叛逆精有叛逆精神神 行者認得他是妖精，更不理論，舉行者認得他是妖精，更不理論，舉棒棒照頭便打照頭便打。本領高強，敢于斗本領高強，敢于斗爭爭精讀細研 優點：優點：樂觀大膽、敢于戰斗的叛逆性格，與神的變幻不測、猴的急躁敏捷十分和諧 地融為一體。缺點：缺點：心高氣傲、爭強好勝，容易沖動， 愛作弄人。孫孫 悟悟 空空精讀細研豬八豬八戒戒搬弄是搬弄是非非“我拿了攢在這里，零零碎碎有我拿了攢在這里，零零碎碎有五五 錢銀子，因不好收拾，前者到城中，錢銀子，因不好收拾，前

9、者到城中，央央 了個銀匠煎在一處，他又沒天理，偷了個銀匠煎在一處，他又沒天理，偷了了 我幾分，只得四錢六分一塊兒，你拿我幾分，只得四錢六分一塊兒，你拿了了 去罷。去罷。”憨厚淳樸、呆得可憨厚淳樸、呆得可愛愛“師父，他要和你分行李哩。跟著師父，他要和你分行李哩。跟著你你 做了這幾年和尚，不成空著手回去？你做了這幾年和尚，不成空著手回去？你把把 那包袱里的甚么舊褊衫，破帽子，分兩那包袱里的甚么舊褊衫，破帽子，分兩件件與他罷。與他罷。”精讀細研“上復丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅諸親上復丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅諸親：我今日：我今日去去 做和尚了，不及面辭，休怪。丈人啊，你還好生看待我渾家做和尚了，

10、不及面辭，休怪。丈人啊，你還好生看待我渾家， 只怕我們取不成經時，好來還俗，照舊與你做女婿過活。只怕我們取不成經時，好來還俗，照舊與你做女婿過活。”貪戀女貪戀女色色我若就回去，對老和尚說沒處化齋，他也不信我走了我若就回去，對老和尚說沒處化齋，他也不信我走了這這 麼多路，須實在多晃個時辰，才好去回話麼多路，須實在多晃個時辰，才好去回話.”即把頭即把頭拱拱 在土里，只管鼾鼾睡起在土里，只管鼾鼾睡起。愛撒謊、偷愛撒謊、偷懶懶精讀細研勇敢中帶著怯懦，憨厚中帶著奸滑勇敢中帶著怯懦，憨厚中帶著奸滑。，本性憨厚純樸，呆得可愛；能吃本性憨厚純樸，呆得可愛；能吃苦苦 關鍵時刻能發揮重大作用關鍵時刻能發揮重大作用

11、。豬豬 八八 戒戒精讀細研沙沙僧僧沙僧聞言，打了一個失沙僧聞言，打了一個失驚，渾身麻驚，渾身麻木木 道：道：“師兄，你都說的師兄，你都說的是那里話。是那里話。今今 日到此，一旦俱休，說日到此，一旦俱休，說出這等各尋頭路出這等各尋頭路的的 話來，可不違了菩薩的話來，可不違了菩薩的善果，壞了自己善果，壞了自己的的 德行，惹人恥笑，說我們有始無終也德行，惹人恥笑，說我們有始無終也！”堅持原則，顧全大堅持原則，顧全大局局精讀細研恩怨分明，堅持原則恩怨分明，堅持原則； 忍辱負重，顧全大忍辱負重，顧全大局局不善言不善言辭辭缺乏個缺乏個性性沙沙僧僧精讀細研思考：思考：沙和尚是不是可有可無的角色沙和尚是不是可

12、有可無的角色？不是，因為當孫悟空和豬八戒鬧矛盾的時候，要由不是，因為當孫悟空和豬八戒鬧矛盾的時候，要由他他 出來勸說調解，兩位師兄外出時，就由他陪伴師父，如出來勸說調解，兩位師兄外出時，就由他陪伴師父，如果果 沒有了他，唐僧就危險了，經也取不成了沒有了他，唐僧就危險了，經也取不成了。所以沙和尚是不能缺少的一位人物所以沙和尚是不能缺少的一位人物。精讀細研合作探究1 1. .為什么要學會精讀和跳讀的方法為什么要學會精讀和跳讀的方法？1 1書籍浩如煙書籍浩如煙海海紅樓夢紅樓夢107107萬余萬余字字水滸傳水滸傳9696萬余萬余字字西游記西游記8282萬余萬余字字四世同堂四世同堂100100萬余萬余字

13、字2 2好書不厭百回好書不厭百回讀讀合作探究怎樣精讀和跳讀怎樣精讀和跳讀？方法指方法指導導（一）跳讀（一）跳讀為名著做一道減法為名著做一道減法。（二）精讀（二）精讀為名著做一道乘法為名著做一道乘法。跳讀1.1. 他見那些小妖齊上，慌了手腳，遮架不住，敗他見那些小妖齊上，慌了手腳，遮架不住，敗了了 陣，陣，回頭就跑。原來是道路不平，未曾細看，忽被蓏蘿回頭就跑。原來是道路不平，未曾細看，忽被蓏蘿藤藤絆了個踉蹌。掙起來正走，又被個小妖，睡倒在地，扳絆了個踉蹌。掙起來正走，又被個小妖，睡倒在地，扳著著 他腳跟，撲的又跌了個狗吃屎，被一群趕上按住，抓鬃毛他腳跟，撲的又跌了個狗吃屎，被一群趕上按住，抓鬃毛

14、， 揪耳朵，扯著腳，拉著尾，扛扛抬抬，擒進洞去揪耳朵，扯著腳，拉著尾，扛扛抬抬，擒進洞去。（節選自西游記第三十二回（節選自西游記第三十二回）1 12 2請問請問“蓏蓏”字怎么讀字怎么讀？ 讀讀l u u 。這個字不認識影不影響讀這一段話這個字不認識影不影響讀這一段話？為了不影響閱讀節奏和興趣，可以猜讀，也可以忽略為了不影響閱讀節奏和興趣，可以猜讀，也可以忽略。合作探究2.2.遂別了樵夫，徑至芭蕉洞口，但見那兩扇門緊閉牢關遂別了樵夫，徑至芭蕉洞口，但見那兩扇門緊閉牢關， 洞外風光秀麗。好去處！正是那洞外風光秀麗。好去處！正是那：山以石為骨，石作土之精。煙霞含宿潤，苔蘚助新青。嵯 峨勢聳欺蓬島，幽

15、靜花香若海瀛。幾樹喬松棲野鶴，數株衰柳 語山鶯。誠然是千年古跡，萬載仙蹤。碧梧鳴彩鳳，活水隱蒼 龍。曲徑蓽蘿垂掛，石梯藤葛攀籠。猿嘯翠巖忻月上，鳥啼高 樹喜晴空。兩林竹蔭涼如雨，一徑花濃沒繡絨。時見白云來遠 岫，略無定體漫隨風。行者上前叫：行者上前叫：“牛大哥，開門！開門牛大哥，開門！開門！”（節選自西游記第五十九回（節選自西游記第五十九回）中間的詩歌不讀有沒有關系中間的詩歌不讀有沒有關系？合作探究方法指方法指導導1.1. 主動地舍棄。跳讀是在閱讀中，有意識的跳過主動地舍棄。跳讀是在閱讀中，有意識的跳過一一 些無關緊要的句段或篇章而抓住讀物的關鍵性材料的速些無關緊要的句段或篇章而抓住讀物的關鍵

16、性材料的速讀讀 方法。跳讀是通過省略次要信息來加快大腦對文字的反方法。跳讀是通過省略次要信息來加快大腦對文字的反應應 速度，是閱讀速度與思維過程的同步進行速度，是閱讀速度與思維過程的同步進行。合作探究方法指方法指導導2.2.有意地忽略。跳讀是有取有舍，跳躍前進。也就有意地忽略。跳讀是有取有舍，跳躍前進。也就是是 略略去一些內容，只擷取文章中的關鍵部分的閱讀方法去一些內容，只擷取文章中的關鍵部分的閱讀方法。3.3.求得更高的效率。跳讀不僅是為了提高閱讀速求得更高的效率。跳讀不僅是為了提高閱讀速度度， 還可使讀者更深刻地理解內容，提高閱讀效率。因為跳還可使讀者更深刻地理解內容，提高閱讀效率。因為跳

17、讀讀 的意義在于對讀物的大幅度跳躍，舍棄非本質的東西，的意義在于對讀物的大幅度跳躍，舍棄非本質的東西，捕捕 捉本質信息，形成新的思維流程捉本質信息，形成新的思維流程。合作探究精讀（一）細（一）細讀讀孫悟空借芭蕉扇為什么會遭到拒絕孫悟空借芭蕉扇為什么會遭到拒絕？羅剎道：羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我我 子？子？”行者佯問道：行者佯問道：“令郎是誰？令郎是誰？”羅剎道：羅剎道：“我兒我兒是是 號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正正 沒處尋你報仇，你今上門納命，我肯饒你沒處尋你報仇，你今上門納命，

18、我肯饒你！”合作探究（二）精（二）精思思一借芭蕉扇被騙后，沙僧、豬八戒、唐僧三人關于一借芭蕉扇被騙后，沙僧、豬八戒、唐僧三人關于是是 否否“西行西行”的對話，表現了各自怎樣的心理的對話，表現了各自怎樣的心理？沙僧認為沙僧認為“進退兩難進退兩難”，深為取經前途擔憂；豬八，深為取經前途擔憂；豬八戒戒 想想“揀無火處走揀無火處走”，其一貫的，其一貫的“散伙散伙”想法再次復燃；想法再次復燃；唐唐 僧僧“只欲往有經處去只欲往有經處去”，表達了堅定不移的取經決心，表達了堅定不移的取經決心。合作探究（三）鑒（三）鑒賞賞想一想，孫悟空、羅剎女的語言各有什么特點想一想，孫悟空、羅剎女的語言各有什么特點？孫悟空的

19、孫悟空的話話 羅剎女的羅剎女的話話機智善機智善變變 潑辣犀潑辣犀利利“撮鹽入火，火上澆油撮鹽入火，火上澆油”羅剎女憎恨孫悟空的情羅剎女憎恨孫悟空的情態態“旋風翻敗葉，流水淌殘花旋風翻敗葉，流水淌殘花” 孫悟空被芭蕉扇孫悟空被芭蕉扇“扇得無扇得無影影無形無形”的情的情形形合作探究方法指方法指導導首先首先, ,精讀要細致。精讀要細致。長篇小說往往人物眾多長篇小說往往人物眾多, ,情節復雜情節復雜, , 所涉及的事件環環相扣所涉及的事件環環相扣, ,作者為了使文章結構嚴謹、有條理作者為了使文章結構嚴謹、有條理, , 通常采用前設置懸念通常采用前設置懸念, ,后層層釋疑的辦法后層層釋疑的辦法, ,有時

20、前有鋪墊有時前有鋪墊, ,后后 有照應有照應, ,有時多條線索并行有時多條線索并行, ,而且相互交錯。這樣能大大而且相互交錯。這樣能大大提提 高讀者的閱讀興趣高讀者的閱讀興趣, ,同時對讀者提出了細心和耐心的要求同時對讀者提出了細心和耐心的要求, , 否則就不容易理解故事的內容否則就不容易理解故事的內容, ,體會不到小說的精彩體會不到小說的精彩。合作探究方法指方法指導導其次其次, ,精讀要善于思考。精讀要善于思考。長篇小說往往情節生動長篇小說往往情節生動, ,引人引人入入 勝。如果在閱讀時僅限于欣賞精彩的故事情節勝。如果在閱讀時僅限于欣賞精彩的故事情節, ,閱讀的意義閱讀的意義和和 收獲就很有

21、限了。如果在閱讀時多方思考收獲就很有限了。如果在閱讀時多方思考, ,帶著問題去讀帶著問題去讀, ,就就 能對小說有更深刻的理解能對小說有更深刻的理解, ,能更充分地領略小說所創造的藝能更充分地領略小說所創造的藝術術 世界的魅力。例如世界的魅力。例如, ,閱讀西游記時閱讀西游記時, ,對其中所描寫的人物對其中所描寫的人物, , 可以從其語言、動作、神態等描寫中可以從其語言、動作、神態等描寫中, ,思考人物的心理狀態思考人物的心理狀態, , 從而更全面地認識人物的性格特點從而更全面地認識人物的性格特點。合作探究合作探究專題一：取經故事會尸魔三戲唐長尸魔三戲唐長老老圣僧恨逐美猴圣僧恨逐美猴王王卻說自

22、古道：卻說自古道：“山高必有怪，嶺峻卻生精。山高必有怪，嶺峻卻生精。”果然這果然這山山 上有一個妖怪上有一個妖怪妖精說：妖精說：“等我且戲他一戲，看是等我且戲他一戲，看是怎怎么。么。”搖身一變，變作個月貌花容的女兒，左手提著搖身一變，變作個月貌花容的女兒，左手提著一一個青砂罐兒，右手提著一個綠磁瓶兒，從西向東而來。個青砂罐兒，右手提著一個綠磁瓶兒，從西向東而來。 只見那行者自南山頂上，摘了幾個桃子，托著缽盂，只見那行者自南山頂上，摘了幾個桃子，托著缽盂，一一筋斗，點將回來，睜火眼金睛觀看，認得那女子是個妖精筋斗，點將回來，睜火眼金睛觀看，認得那女子是個妖精， 放下缽盂，掣鐵棒當頭便打。放下缽盂

23、，掣鐵棒當頭便打。示例示例一一卻說那妖精脫命升空。原來行者那一棒不曾打殺妖精，妖精出了元卻說那妖精脫命升空。原來行者那一棒不曾打殺妖精，妖精出了元神神 去了。他在那云端里咬牙切齒，暗恨行者道：去了。他在那云端里咬牙切齒，暗恨行者道：“幾年只聞得講他手段，幾年只聞得講他手段，今今 日果然話不虛傳。日果然話不虛傳。等我還下去戲他一戲。等我還下去戲他一戲。”在那前山坡下搖身在那前山坡下搖身一一 變，變作個老婦人，年滿八旬，拄著一根灣頭竹杖，一步一聲的哭著變，變作個老婦人，年滿八旬，拄著一根灣頭竹杖，一步一聲的哭著走走 來。來。行者認得他是妖精，更不理論，舉棒照頭就打。那怪見棍起時，依行者認得他是妖精

24、，更不理論，舉棒照頭就打。那怪見棍起時，依然然 出了元神去了，把個假尸首又撇在路旁。出了元神去了，把個假尸首又撇在路旁。卻說那妖精，原來行者第二棍也不曾打殺他。那怪物在半空中夸獎卻說那妖精，原來行者第二棍也不曾打殺他。那怪物在半空中夸獎不不 盡道：盡道：“好個猴王，著實有眼！好個猴王，著實有眼！我還下去戲他一戲。我還下去戲他一戲。”又在山又在山坡坡 下搖身一變，變作一個老公公。下搖身一變，變作一個老公公。合作探究好大圣念動咒語，叫當方土地，本處山神道：好大圣念動咒語，叫當方土地，本處山神道：“這妖道三番這妖道三番來來 戲弄我師父，這一番卻要打殺他，你與我在半空中把住，不許戲弄我師父，這一番卻要

25、打殺他，你與我在半空中把住，不許走走 了。了。”眾神聽令，都在云端里照應。那大圣棍起處打倒妖魔，才眾神聽令，都在云端里照應。那大圣棍起處打倒妖魔，才斷斷 絕了靈光絕了靈光。行者道：行者道：“他是個潛靈作怪的僵尸，在此迷人敗本，被我打殺他是個潛靈作怪的僵尸，在此迷人敗本，被我打殺， 現了本相。他那脊梁上有一行字，叫作現了本相。他那脊梁上有一行字，叫作白骨夫人白骨夫人”唐僧見他言言語語，越發惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內唐僧見他言言語語，越發惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內取取 出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道： “猴頭

26、，執此為照，再不要你做徒弟了。猴頭，執此為照，再不要你做徒弟了。”行者接了貶書道行者接了貶書道： “師父，不肖發誓，老孫去罷。師父，不肖發誓，老孫去罷。”合作探究專題二：話說唐僧師徒示例示例二二西游記中我最喜歡的人物是孫悟空。孫悟空乃石西游記中我最喜歡的人物是孫悟空。孫悟空乃石猴猴 出世，在菩提祖師處學得本領，會七十二變。學成后曾大出世，在菩提祖師處學得本領，會七十二變。學成后曾大鬧鬧 天宮，被如來壓在五行山下。后來隨唐僧去西天取經天宮，被如來壓在五行山下。后來隨唐僧去西天取經。孫悟空的性格：機智、好動、活潑、勇敢、疾惡如仇孫悟空的性格：機智、好動、活潑、勇敢、疾惡如仇、 是非分明、懲奸除惡是

27、非分明、懲奸除惡。我喜歡他的善良、調皮、機靈、法力無邊、對各天我喜歡他的善良、調皮、機靈、法力無邊、對各天神神 說話時的直率、打妖怪時的執著（尤其是在三打白骨精說話時的直率、打妖怪時的執著（尤其是在三打白骨精 那一回）和對兄弟、師父及猴孫的情誼那一回）和對兄弟、師父及猴孫的情誼。合作探究示例示例三三師徒四人走在取經路上，走的時間太長了，有一天走到一個驛站，師徒四人走在取經路上，走的時間太長了，有一天走到一個驛站，看看 到掛著到掛著“神州卡，一邊取經一邊打神州卡，一邊取經一邊打”的條幅，禁不住誘惑，就把的條幅，禁不住誘惑，就把紫紫 金金 缽盂賣了，一人買了一部手機缽盂賣了，一人買了一部手機。這下

28、可好，豬八戒一邊走路，一邊發短信給高老莊的娘子，同時還這下可好，豬八戒一邊走路，一邊發短信給高老莊的娘子，同時還跟跟 蜘蛛精打情罵俏。孫悟空的老家花果山離得太遠，還沒有設立基站，所蜘蛛精打情罵俏。孫悟空的老家花果山離得太遠，還沒有設立基站，所以以 他跟花果山的猴子猴孫聯系不上，很生氣。唐僧平時除了如來沒什么人他跟花果山的猴子猴孫聯系不上，很生氣。唐僧平時除了如來沒什么人要要 聯系，只是不斷地在手機上用賬本記帳：饅頭三個、咸菜兩根聯系，只是不斷地在手機上用賬本記帳：饅頭三個、咸菜兩根沙僧沙僧比比 較精細，一邊走路一邊用手機拍風景，然后在互聯網上發表游記，同時較精細，一邊走路一邊用手機拍風景，然后

29、在互聯網上發表游記，同時賺賺 取稿費，取經路還沒走到一半，他已經是知名的游記作家了取稿費，取經路還沒走到一半，他已經是知名的游記作家了合作探究專題三：創作新故事有一天，他們走到一個妖怪的地盤，妖怪出來劫道，要有一天，他們走到一個妖怪的地盤，妖怪出來劫道，要吃吃唐僧肉。孫悟空不慌不忙，連金箍棒都懶得提，直接撥打唐僧肉。孫悟空不慌不忙，連金箍棒都懶得提，直接撥打了了 110110， 警察哥哥就把妖怪抓走了警察哥哥就把妖怪抓走了獅駝嶺的三個妖怪一露面獅駝嶺的三個妖怪一露面，孫孫悟悟 空就撥通了如來的電話：空就撥通了如來的電話：“如來嗎？你們家的大鳥、獅子如來嗎？你們家的大鳥、獅子、 大大象都跑出來了

30、，趕緊把它們收了，不然我到動物保護協會象都跑出來了，趕緊把它們收了，不然我到動物保護協會告告 你你 虐虐待動物待動物!”!”唐僧每天都給如來打電話，喋喋不休，報告唐僧每天都給如來打電話，喋喋不休，報告路路上的艱難。如來不勝其煩，告訴手下：上的艱難。如來不勝其煩，告訴手下：“趕緊把你們的妖精趕緊把你們的妖精收收 了，了，讓唐僧快點走，不然每天抱怨一回都快把我煩死了。讓唐僧快點走，不然每天抱怨一回都快把我煩死了。”合作探究寫作特色西游記的寫作特西游記的寫作特色色1.1. 故事引人入勝。故事大多情節曲折，扣人心弦故事引人入勝。故事大多情節曲折，扣人心弦。2.2. 善于塑造人物。無論是孫悟空、豬八戒、

31、唐僧等主善于塑造人物。無論是孫悟空、豬八戒、唐僧等主要要 人物，還是各路神佛妖魔等次要角色，都寫得栩栩人物，還是各路神佛妖魔等次要角色，都寫得栩栩如如 生，個性鮮明，令人難忘生，個性鮮明，令人難忘。3.3. 用幽默、諷刺的手法來抨擊現實，增添了故事情趣用幽默、諷刺的手法來抨擊現實，增添了故事情趣。4.4. 思想比較復雜。釋、道、儒都有所涉及，后世對它思想比較復雜。釋、道、儒都有所涉及，后世對它的的 主題的闡釋也多種多樣主題的闡釋也多種多樣。中考中考鏈鏈接接1.1.閱讀西游記中的一段文字閱讀西游記中的一段文字, ,完成題目完成題目。二魔拿入里面道二魔拿入里面道:“:“哥哥哥哥, ,拿來了。拿來了

32、。”老魔道老魔道:“:“拿了誰拿了誰?”?”二魔道二魔道:“:“者者 行孫行孫, ,是我裝在葫蘆里也。是我裝在葫蘆里也。”老魔歡喜道老魔歡喜道:“:“賢弟請坐。不要動賢弟請坐。不要動, ,只等搖得只等搖得響響 再揭帖兒。再揭帖兒。”行者聽得道行者聽得道: :“我這般一個身子我這般一個身子, ,怎么便搖得響怎么便搖得響? ?只除化成稀汁只除化成稀汁, , 才搖得響是。等我撒泡溺罷才搖得響是。等我撒泡溺罷, ,他若搖得響時他若搖得響時, ,一定揭帖起蓋。我乘空走他一定揭帖起蓋。我乘空走他娘娘 罷罷!”!”又思道又思道,“,“不好不好, ,不好不好! !溺雖可響溺雖可響, ,只是污了這直裰。等他搖時

33、只是污了這直裰。等他搖時, ,我但我但聚聚 些唾津漱口些唾津漱口, ,稀漓呼喇的稀漓呼喇的, ,哄他揭開哄他揭開, ,老孫再走罷。老孫再走罷。”大圣作了準備大圣作了準備, ,那怪那怪貪貪 酒不搖。大圣作個法酒不搖。大圣作個法, ,意思只是哄他來搖意思只是哄他來搖, ,忽然叫道忽然叫道:“:“天哪天哪! !孤拐都化了孤拐都化了!” !” 那魔也不搖。大圣又叫道那魔也不搖。大圣又叫道:“:“娘啊娘啊! !連腰截骨都化了連腰截骨都化了!”!”老魔道老魔道:“:“化至腰時化至腰時, , 都化盡矣都化盡矣, ,揭起帖兒看看。揭起帖兒看看。”拓展探究拓展探究(1)(1)聯系相關情節聯系相關情節, ,寫出孫

34、悟空是怎樣從紫金葫蘆里出來的寫出孫悟空是怎樣從紫金葫蘆里出來的。孫悟空拔了一根毫毛變了半截身子孫悟空拔了一根毫毛變了半截身子, ,在葫蘆底在葫蘆底, ,真身卻變真身卻變成成 個蠛蠊蟲兒個蠛蠊蟲兒, ,釘在那葫蘆口邊釘在那葫蘆口邊, ,乘二魔揭起帖子看時飛出去了乘二魔揭起帖子看時飛出去了。(2)(2)孫悟空的形象具有神性、人性、猴性孫悟空的形象具有神性、人性、猴性, ,請結合語段或上請結合語段或上下下 文相關情節文相關情節, ,分析其人性方面的特點。分析其人性方面的特點。( (說出一點即可說出一點即可) )示例一示例一: :孫悟空擁有人的聰明才智孫悟空擁有人的聰明才智, ,語段中寫他的喊叫語段中

35、寫他的喊叫:“:“天天 哪哪! !孤拐都化了孤拐都化了! !”“”“娘啊娘啊! !連腰截骨都化了連腰截骨都化了! !”為的是哄騙二魔為的是哄騙二魔打打 開葫蘆開葫蘆。示例二示例二: :孫悟空具有愛清潔孫悟空具有愛清潔( (怕臟怕臟) )的特點的特點, ,開始想撒尿使葫開始想撒尿使葫蘆蘆 搖得響來哄騙妖怪搖得響來哄騙妖怪, ,但因為怕弄臟了衣服而沒那樣做但因為怕弄臟了衣服而沒那樣做。示例三示例三: :孫悟空雖然聰明孫悟空雖然聰明, ,但也有粗心大意的一面但也有粗心大意的一面, ,他明知喊他明知喊了了 名字要是答應名字要是答應, ,就會被收進葫蘆就會被收進葫蘆, ,但仍然心存僥幸但仍然心存僥幸, ,以為不是真名以為不是真名就就 沒事沒事, ,結果被裝進去了結果被裝進去了。拓展探究2.2.閱讀名著片段閱讀名著片段, ,回答問題回答問題。猴王只顧苦戰七圣猴王只顧苦戰七圣, ,卻不知天上墜下