1、人教新課標四年級語文上冊第二單元人教新課標四年級語文上冊第二單元教學目標：教學目標：1.1.學會學會7 7個生字，會寫個生字，會寫1313個生字，并正個生字，并正確讀寫課文出現的部分生詞。確讀寫課文出現的部分生詞。2.2.正確、流利、有感情地朗讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂蟋蟀的讀懂蟋蟀的“住宅住宅”是怎樣建成的，激起是怎樣建成的，激起觀察大自然的興趣。觀察大自然的興趣。3.3.積累好詞佳句，體會作者運用生動積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。形象的語言表達具體事物的寫作方法。4.4.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。的

2、精神。宅宅住宅住宅 隱蔽隱蔽 棄去棄去 慎重慎重 地址地址 挖掘挖掘蔽蔽棄棄慎慎址址掘掘搜搜搜索搜索 驟雨驟雨 粗糙粗糙 簡樸簡樸 干燥干燥 鉗子鉗子驟驟糙糙樸樸燥燥鉗鉗蟋蟋蟀蟀隧隧耙耙整體感悟整體感悟 讀課文，說說課文講讀課文，說說課文講了一件什么事？了一件什么事？ 作者是從哪幾個方面作者是從哪幾個方面來寫的？來寫的？互動研討互動研討1.1.作者為什么把蟋蟀的洞穴稱做是作者為什么把蟋蟀的洞穴稱做是“住宅住宅”呢？這是運呢？這是運用了什么修辭寫法？用了什么修辭寫法？2.“2.“隨遇而安隨遇而安”什么意思？什么意思？3.“3.“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安”這恰好照應

3、了課這恰好照應了課題題“住宅住宅”一詞。讀著這句話，你還會想些什么？體會一詞。讀著這句話，你還會想些什么？體會“不不肯隨遇而安肯隨遇而安”所表達的豐富內涵。所表達的豐富內涵。作者不僅把蟋蟀挖掘的洞穴說成是作者不僅把蟋蟀挖掘的洞穴說成是“住宅住宅”，而且還說，而且還說是個是個“偉大的工程偉大的工程”，你覺不覺得有點太夸張了？默讀文中，你覺不覺得有點太夸張了？默讀文中相關段落，想一想為什么？相關段落，想一想為什么？（結合蟋蟀的弱小及住宅建造方面，抓住蟋蟀修建時的動作）（結合蟋蟀的弱小及住宅建造方面，抓住蟋蟀修建時的動作） 談談你讀了這篇課文后有什么感受或啟發？談談你讀了這篇課文后有什么感受或啟發？科學家法布爾以嚴謹求實、積極探科學家法布爾以嚴謹求實、積極探索的科學態度，堅持長期細心觀察的敬索的科學態度，堅持長期細心觀察的敬業精神給我們很大的啟發。平時，我們業精神給我們很大的啟發。平時，我們每一個人也要以嚴謹認真的態度對待身每一個人也要以嚴謹認真的態度對待身邊的每一件事，從小培養耐心細致的觀邊的每一件事，從小培養耐心細致的觀察習慣，積極探索，為科學事業貢獻一察習慣，積極探索，為科學事業貢獻一份力量。份力量。選擇學習選擇學習（1 1）課后選一處景物進行）課后選一處景物進行觀察，練習寫一寫。觀察，練習寫一寫。（2 2）繼續搜集關于昆