1、第一單元第一單元 關注社會發展關注社會發展 第2課 融入社會生活 學習目標學習目標 知道什么是媒介素養，明確提高媒介素養的重要意義，初步掌握利用媒介學習和生活的方法。 能夠合理地利用媒介學習、工作和生活，具備較強的信息鑒別能力和媒介批評能力。 能從容面對現代媒介的影響，合理地選擇、利用媒介，較好地適應信息社會的生活。在利用現代媒介參與公共生活的過程中，展現出較強的法治意識和道德觀念。 一、媒介面面觀一、媒介面面觀 活動一：“跨越千年的聚會” 多種媒介我來說 結繩結繩 結繩記事是一種常見的原始信息傳遞方法，在我國古代曾被廣泛應用。后來，結繩在形制和用途上發生變化，演變為店鋪、茶樓及行商的攤位上各

2、種各樣的幌子或招牌，還飾以各種飾片，成為傳遞廣告信息的新型媒介。 狼煙、烽火狼煙、烽火 我國春秋時期，就有用火光烽煙傳遞軍事警報的記載。萬里長城上，每隔十里即有一座烽火臺。如果白天有敵情，點燃干燥的狼糞，煙霧直沖云霄；如果夜晚有敵情，就點起火堆，火光穿透夜幕。狼煙和烽火可把緊急警報傳到很遠的地方。這種傳播媒介在古代社會商人們的經商活動中也被使用，如在不同時期，都有夜行的商隊、馬幫“舉火為號”的記載。 長城烽火臺 1討論交流：除了結繩記事和烽火傳軍情以外，你還知道哪些古人傳遞信息的方式？ 2搶答：隨著科技的發展、社會的進步，人們傳播信息的方式更加多樣化、更為便捷，你所了解的當今社會的信息傳播工具

3、有哪些？ 3思考：你接觸較多的媒介是什么？對你有何影響？ 活動二：日新月異的生活 媒介影響我知曉 “互聯網”生活新體驗 互聯網是高科技的產物，是人類迄今所擁有的容量最大、內容最全面、傳遞速度最快的信息中心。互聯網正改變著我們的生活，“互聯網”正成為人們津津樂道的新詞，“互聯網”就是把互聯網和包括傳統行業在內的各行各業結合起來，在新的領域創造一種新的業態，并且產生“ 112”的效果。 1猜一猜： “互聯網傳統集市”衍生出_。 “互聯網傳統通信”衍生出_。 “互聯網傳統課堂”衍生出_。 2分組討論： 媒介（特別是網絡媒介）的影響 對人們工作的幫助對人們工作的幫助 對人們生活的影響對人們生活的影響

4、二、媒介素養要提高二、媒介素養要提高 活動一：“轉”？“不轉”？ 2015年8月12日晚上11點半左右，天津濱海新區瑞海公司危險品倉庫發生劇烈爆炸。13日中午,北京市某中學九年級學生小明通過微信收到朋友轉過來的這樣一條信息：“天津爆炸中普通群眾死亡 482人，重癥監護室52人沒脫離生命危險，消防大隊死亡 11個中隊400多人，兩次爆炸全部陣亡，總計死亡人數 1300多人。為傷者祈福，為逝者默哀。為求得真相，請務必轉發！” 討論交流：小明該不該轉發呢？請談談你的看法？ 謠言止于智者謠言止于智者 提高媒介素養 活動二：媒介，愛你要商量 材料一：多種媒介的存在將大大延伸教育的廣度和深度。但 2012

5、年統計數據顯示，對于網絡教育資源的使用，有 26.9%的青少年表示“使用過”，有73.1%的青少年表示“沒使用過”，使用教育資源網站的青少年中有74.0%的人表示“很少關注”網站的內容更新等情況。 材料二：“中國青少年的犯罪，趨于低齡化，而且呈現出受網絡影響越來越嚴重的趨勢。 在所有未成年人犯罪中，有超過 80%受到過互聯網色情暴力等不良信息的影響 ” 選自2016年1月7日中國青年報 1思考：材料一反映了什么問題？你認為應當如何解決？ 2小組交流：材料二反映了什么問題？這對我們使用媒介有何啟示？ 看視頻看視頻 談感悟談感悟 說一說：與同學分享你與自媒體的故事。 交流討論：自媒體時代“人人都有麥克風”，你怎樣用好麥克風？ 課堂總結課堂總結 提高媒介素養的基本要求：提高