1、.第十六章電磁轉換一、選擇題每題3分，共30分1以下物體不能產生磁場的是A地球B指南針C木棒D通電導體2以下有關電和磁的現象與發現這一現象的科學家對應正確的一組是A電流磁效應安培 B電流熱效應奧斯特C電磁感應法拉第 D最早發現地磁偏角焦耳3如圖16Z1所示，閉合開關后將變阻器的滑片向右挪動，以下說法正確的選項是圖16Z1A電流表示數逐漸變大 B電磁鐵上端是S極C電磁鐵的磁性增強 D彈簧測力計示數變小4高考時，工作人員拿著金屬探測儀對考生進展檢查，以防止考生將手機等含有金屬部分的作弊工具帶入考場如圖16Z2所示當探測儀中的線圈靠近金屬導體時，在金屬導體內部就會產生一種特殊的電流，從而觸發報警那么

2、探測儀的工作原理是A電磁感應現象 B磁場對電流的作用C電流的磁效應 D磁極間的互相作用圖16Z25.如圖16Z3所示，電磁鐵左側的甲為條形磁體，右側的乙為軟鐵棒， A端是電源的正極以下判斷正確的選項是圖16Z3A甲、乙都被吸引 B甲被吸引，乙被排斥C甲、乙都被排斥 D甲被排斥，乙被吸引6如圖16Z4所示是某保密室的防盜報警電路，當有人闖入保密室時會使開關S閉合以下說法正確的選項是圖16Z4A電磁繼電器與發電機工作原理一樣 B電磁繼電器與電動機工作原理一樣C電磁鐵工作時，上端為S極 D當有人闖入保密室時，b燈亮7如圖16Z5所示的四個實驗中，能確定鋼棒具有磁性的是圖16Z5A B C D8直流電

3、動機換向器的作用是A改變線圈的轉動方向 B改變線圈中的電流方向C改變磁感線的方向 D以上作用同時存在9科學家經過長期研究，發現了電和磁有親密的聯絡，其中兩項重要的科學探究如圖16Z6所示以下關于這兩項科學探究的說法正確的選項是圖16Z6A圖甲中閉合開關后，導體棒ab沿程度方向左右快速運動時，小量程電流表指針會發生偏轉B圖甲實驗中將電能轉化為導體棒ab的機械能C圖乙中閉合開關后，僅將蹄形磁體的磁極上下對調，導體棒ab受力方向不變D圖乙實驗中將導體棒ab的勢能轉化為動能10以下對如圖16Z7所示的四個實驗認識正確的選項是圖16Z7二、填空題每空2分，共28分111820年安培在科學院的例會上做了一

4、個小實驗，引起到會科學家的興趣如圖16Z8所示，把螺線管沿東西方向程度懸掛起來，然后給導線通電，那么通電螺線管的A端是_選填“N或“S極，最后靜止時B端指向_選填“南或“北方圖16Z812如圖16Z9所示，手壓電筒都有一按柄，通過塑料齒輪帶動銅絲線圈內磁性飛輪高速旋轉，切割磁感線，產生感應電流因此它利用的是_原理，把_能轉化為電能圖16Z913現代醫學使用的心肺機的功能之一是用“電動泵替代心臟推動血液循環其原理如圖16Z10所示，將線圈ab纏繞并固定在活塞一端，利用它通電時與固定磁體之間的互相作用，帶動電動泵中的活塞，抽送血液圖中閥門S1只能向外自由開啟，反向那么封閉管路；閥門S2只能向內自由

5、開啟，反向那么封閉管路當電動泵工作時，血液從閥門_抽進，從閥門_送出以上兩空均選填“S1或“S2；當線圈中的電流從a流向b時，活塞處于_選填“抽血或“送血狀態圖16Z1014如圖16Z11所示，將變阻器R1的滑片向_挪動，導線ab受力增大，說明磁場對通電導線的作用力與_有關；將變阻器R2的滑片向_挪動，導線ab受力也增大，說明磁場對通電導線的作用力與_有關圖16Z1115通電直導線P周圍的磁感線分布如圖16Z12所示，磁感線是以直導線為中心的一系列的同心圓，圖中小磁針的a端是_極；假設有另一根導線Q閉合電路的一部分，圖中未畫出與該導線平行，那么導線Q_選填“上下或“左右運動可以產生感應電流，假

6、設要使產生的感應電流大一些，可采取的措施是_只寫一種圖16Z12三、作圖題共10分165分通電螺線管的附近放置了一枚小磁針，小磁針靜止時的位置如圖16Z13所示請在圖中標出磁感線的方向及小磁針的N極圖16Z13175分如圖16Z14所示，請將螺線管、滑動變阻器接入電路中，使開關閉合后，螺線管與條形磁體互相排斥，滑動變阻器滑片P向右挪動會使斥力變大圖16Z14四、實驗探究題 共32分189分如圖16Z15甲所示，使線圈位于兩磁極間圖16Z151通電后，圖甲中ab段導線的電流方向是_選填“由a到b或“由b到a圖甲中ab段導線受磁場力的方向向上，用箭頭標示出圖丙中ab段導線所受磁場力的方向2用安裝_

7、的方法可使線圈轉過圖乙所示位置時靠磁場力繼續順時針轉動3假設把圖甲中的電源換為電阻，快速轉動線圈，電阻發熱此過程中機械能先轉化為_能再轉化為內能199分如圖16Z16所示為小玲和小輝同學制作的直流電動機模型他們用回形針做成兩個支架，分別與電池的兩極相連用漆包線繞一個矩形線圈，以線圈引線為軸，并用小刀刮去軸的一端的全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，將線圈放在支架上，磁體放在線圈下閉合開關且用手輕推一下線圈，線圈就會不停地轉動起來圖16Z161直流電動機的工作原理是_2通過改變_的方向，可以改變線圈的轉動方向3假如電池、開關、導線的連接和性能良好，閉合開關后線圈不能連續轉動，請你分析可能的原因是_

8、2014分在“探究什么情況下磁可以生電的實驗中：圖16Z171小星設計的電路如圖16Z17甲所示，在蹄形磁體的磁場中放置一根導線ab，ab的兩端分別跟開關、螺線管連接，螺線管旁放置一個小磁針，當ab中產生電流時，螺線管中有_通過，小磁針會發生偏轉2小星閉合開關后，不管導線ab在磁場中怎樣運動，小磁針都不偏轉，是沒有產生電流，還是產生的電流太微弱？他換用了一個小量程電流表代替螺線管和小磁針，假如小量程電流表指針發生偏轉，說明ab中有電流產生，實驗的情況如圖乙所示A觀察并分析現象可知：導體靜止時，_產生感應電流；導體沿著磁感線方向運動時，_產生感應電流；導體做切割磁感線運動時，_產生感應電流均選填

9、“能或“不能B觀察并分析現象可知：產生感應電流的條件之一是_3比照圖甲和圖乙兩次實驗后，小星認為：圖甲中小磁針不發生偏轉，不是沒有產生電流，而是_要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞

10、，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。詳解詳析1C2.C3.D4.A5.D6D7.D8.B9.A10A解析 A項，通電導線放在小磁針上方時，小磁針會發生偏轉，說明電流周圍存在磁場，它是研究電流的磁效應的，是奧斯特實驗，故A正確B項，由圖可知，電流由螺線管的左端流入，右端流出，那么用右手握住螺線管，四指沿電流方向，那么大拇指向右，即螺線管的右端為N極，故B錯誤C項，該圖沒有電池，研究閉合電路的一部分導體做切割磁感線運動時產生感應電

11、流，是電磁感應現象，故C錯誤D項，通電后，導體棒在磁場中運動，是研究通電導體在磁場中受力運動的，故D錯誤11S北解析 根據安培定那么可知，螺線管的B端為N極，指向北方，A端為S極12電磁感應機械13S2S1送血解析 因閥門S1只能向外自由開啟，反向那么封閉管路；閥門S2只能向內自由開啟，反向那么封閉管路故血只能由S2流入從S1送出；由安培定那么可知，螺線管左端為N極，此時同名磁極相斥，故活塞右移，S2關閉，S1翻開，處于送血狀態14右磁場的強弱左電流的大小15S左右增大導線運動的速度解析 通電直導線周圍的磁感線是以直導線為中心的一系列的同心圓，磁感線是閉合的曲線；圖中小磁針的a端的磁極與磁感線

12、的方向相反，故為小磁針的S極導線Q左右運動會切割磁感線，可以產生感應電流，假設要使產生的感應電流大一些，可采取的措施是增大導體運動的速度16如下圖解析 根據安培定那么可知，通電螺線管的右端為N極，左端為S極，磁體外部的磁感線從N極出發，回到S極，所以磁感線的方向向左，那么小磁針的左端為N極17如下圖解析 開關閉合后，螺線管與條形磁體互相排斥，應使電磁鐵左側是S極，由安培定那么可知，螺線管中外側電流方向向下，滑動變阻器滑片P向右挪動會使斥力變大，即此時電路中電流變大，滑動變阻器連入電路的阻值變小，可知需使滑動變阻器右側下接線柱連入電路181由a到b如下圖2換向器3電191通電線圈在磁場中受到磁場

13、力的作用2電流或磁場3磁體磁性太弱或電流太小或線圈引線與支架摩擦力太大等解析 2在磁場方向不變的情況下改變電流方向，或者在電流方向不變的情況下改變磁場方向都可改變線圈轉動方向3線圈不轉動的原因可能是摩擦力太大，或者是磁體磁性太弱、電流太小等“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“

14、老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。201電流2不能不能能閉合電路3產生的電流太微弱解析 1當導體ab中產生電流時，螺線管中有電流通過，螺線管周圍形成磁場，小磁針受磁力作用會發生偏轉2A.觀察并分析現象可知：導體靜止時，沒有做切割磁感線運動，不能產生感應電流；導體沿著磁感線方向運動時，沒有做切割磁感線運動，不能產生感應電流；導體做切割磁感線運動時，能產生感應電流我國古

15、代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難