1、丁肇中制作：錢庫一中制作：錢庫一中JMF2007JMF2007、1111 丁肇中丁肇中（19361936），美國），美國 華裔物理學家華裔物理學家。生于密執安。生于密執安 州 安 阿 伯 。州 安 阿 伯 。19621962年獲哲學博年獲哲學博 士學位士學位.1969.1969年年后任馬薩諸塞后任馬薩諸塞 理工學院教授理工學院教授。主要從事高。主要從事高 能物理學研究能物理學研究。19741974年領導年領導 的研的研 究小組在究小組在實驗中發現新粒子（實驗中發現新粒子（J/J/粒子），并導致粒子），并導致了一系列與之相關的新粒子的發現，使粒了一系列與之相關的新粒子的發現，使粒子物理學進入了一

2、個新的發展階段。因此子物理學進入了一個新的發展階段。因此于于19761976年與里克特同獲年與里克特同獲諾貝爾物理學諾貝爾物理學獎。獎。朗讀課文，說說課文論述的話題是什么，作者的觀點是怎樣的?理清作者從幾個方面來談問題的。一、課文論述的話題是什么？談談中國學生應該怎樣學習自然科學。二、作者的觀點是怎樣的？應有格物致知精神。三、“格物致知”在大學里早已提到，這種精神在中國傳統教育里是否得到了大力傳揚？為什么?傳統的中國教育不重視真正的格物和致知，即自傳統的中國教育不重視真正的格物和致知，即自然科學的實驗精神。然科學的實驗精神。原因是：傳統的中國教育的目的原因是：傳統的中國教育的目的“并不是尋求并

3、不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度新知識，而是適應一個固定的社會制度”，埋，埋沒了格物致知的真正意義。沒了格物致知的真正意義。以王陽明以王陽明“格格”院子里的竹子為例。（事實論證）院子里的竹子為例。（事實論證）科學發展的歷史告訴我們，新的知識只能通過科學發展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。談就可求到的。三、實驗精神（“格物致知”精神）為什么很重要?應該怎樣進行實驗？1.1.實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的探實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的探測。測。2.2.實驗不是毫無選擇的測量，它需要

4、有細致具實驗不是毫無選擇的測量，它需要有細致具體的計劃體的計劃。實驗的方法實驗的方法你能舉一些例子嗎？你能舉一些例子嗎？四、既然實驗精神如此重要，當今的中國學生是否很重視它了呢？為什么？1.1.中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象思維而不愿動手。于抽象思維而不愿動手。2.2.誤以為埋頭讀書可以應付一切，結果對實際誤以為埋頭讀書可以應付一切，結果對實際毫無幫助。毫無幫助。以自己的經歷為例（事實論證）以自己的經歷為例（事實論證）五、格物致知精神僅僅應用于自然科學研究嗎？不論是研究自然科學，研究人文科學，還是在不論是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人

5、行動上，都不可缺少。個人行動上，都不可缺少。六、那么怎樣才是真正的格物致知精神？第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。象力的有計劃的探索。一、論點：一、論點：應有格物致知精神應有格物致知精神 三、論證方法三、論證方法：舉例論證舉例論證 . . 道理論證道理論證二、論證結構二、論證結構: :分析問題分析問題得出結論得出結論必須重視格物致知精神必須重視格物致知精神(3-12)(13)提出論題提出論題首先，指出傳統教育的弊端。首先，指出傳統教育

6、的弊端。然后，分析科學上的實驗精神的重要性。然后，分析科學上的實驗精神的重要性。接著，指出當今的中國學生依然輕視實驗接著，指出當今的中國學生依然輕視實驗精神。精神。(1-2)談談中國學生應該怎樣學習自然科學。談談中國學生應該怎樣學習自然科學。士雖有學而行為本焉。 墨子耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。劉向紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 陸游不入虎穴，焉得虎子。 后漢書其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 魯迅一切推理都必須從觀察與實驗中來。 伽利略除了實驗之外，沒有別的辦法可以識別錯誤。 狄德羅 要實現你的目標要實現你的目標,最重要的最重要的是好奇心是好奇心,并且永遠對自己充并且永遠對自己充滿信心滿信心,大膽嘗試大膽嘗試,做你自己認做你自己認為最正確