1、第9課 中世紀城市和大學的興起 一、自由和自治的城市 二、城市居民的身份 三、大學的興起米蘭，因建筑、時裝、繪畫、歌劇、足球、旅游、媒體、制造業、金融等聞名于世。它曾是前西羅馬帝國首都、倫巴第王國首都、米蘭公國都城，現為世界最為著名的國際大都市之一。米蘭是意大利最發達的城邦和歐洲四大經濟中心之一，是世界時尚與設計之都和時尚界最有影響力的城市.90%10%絕大多數人口居住在莊園里西歐莊園城市 “城市的空氣使人自由城市的空氣使人自由”，這是中世紀時形容城市，這是中世紀時形容城市的一句諺語，這是怎么回事？城市難道有不受封建領主的一句諺語，這是怎么回事？城市難道有不受封建領主控制的特權嗎？生活在城市中

2、的都是些什么人？他們從控制的特權嗎？生活在城市中的都是些什么人？他們從事什么工作？又是怎樣工作的？事什么工作？又是怎樣工作的？1 中世紀中世紀是指是指476476年西羅馬帝國滅年西羅馬帝國滅亡開始到亡開始到1515世紀文藝復興時為止，也就世紀文藝復興時為止，也就是我們所說的是我們所說的“歐洲封建時期歐洲封建時期”時間：時間：1010世紀開始世紀開始市民成為自由人市民成為自由人享有財產權享有財產權領主不得非法剝奪市民的財產領主不得非法剝奪市民的財產不得向市民任意征稅不得向市民任意征稅是城市從國王或領主是城市從國王或領主的手中的手中取得特許狀取得特許狀國王或領主準許城市自由或自治權國王或領主準許城

3、市自由或自治權城市不能完全擺脫城市不能完全擺脫國王或領主的控制國王或領主的控制實際上是防止和削弱了割據勢力實際上是防止和削弱了割據勢力反而還獲得了城市的擁護反而還獲得了城市的擁護2 城市居民的身份手工業者手工業者主要從事小商品生產，擁有簡單的生產資料，自己和家主要從事小商品生產，擁有簡單的生產資料，自己和家屬都參加勞動，靠出賣產品換取其他生活用品以維持生活。家庭屬都參加勞動，靠出賣產品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產的作坊，也是店鋪。既是生產的作坊，也是店鋪。 商人商人專事商業和貿易。專事商業和貿易。城市居民怎樣生活？城市居民怎樣生活？ 右圖表現了巴黎商業、右圖表現了巴黎商業、手工業和

4、服務業的繁榮與手工業和服務業的繁榮與興旺。街道兩側店鋪鱗次興旺。街道兩側店鋪鱗次櫛比，店門大敞，正在營櫛比，店門大敞，正在營業，裁縫和理發師在忙碌業，裁縫和理發師在忙碌地工作，皮貨店和雜貨店地工作，皮貨店和雜貨店的主人正在叫賣生意，逛的主人正在叫賣生意，逛街的兩位巴黎人似乎在為街的兩位巴黎人似乎在為某個商品評頭論足。某個商品評頭論足。 手工業者 商人 銀行家 這些城市的興起有何意義？為資本主義的興起準備了條件。市民階級中分化出哪些人？從中逐漸產生了什么新的階級？3 大學的興起大學的1111世紀后，隨著經濟的發展，許多希臘、世紀后，隨著經濟的發展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉羅馬

5、的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷地傳入西歐。伯文化也不斷地傳入西歐。1212世紀社會上開始出現一些由教師和學生世紀社會上開始出現一些由教師和學生組成的學術團體，在這些團體的基礎上演組成的學術團體，在這些團體的基礎上演變成了后來的大學。變成了后來的大學。1212世紀，巴黎出現了許多教會學校和教師世紀，巴黎出現了許多教會學校和教師私人辦的學校私人辦的學校為了維護大學自身的權利和經濟利益為了維護大學自身的權利和經濟利益巴黎的教師組成教師行會巴黎的教師組成教師行會選舉會長管理學校選舉會長管理學校1313世紀巴黎教師行會得到了羅馬教皇和世紀巴黎教師行會得到了羅馬教皇和國王的支持國王的支持大學的自治權利得到了保障大學的自治權利得到了保障大學的自治地位主要體現在哪些方面？免賦稅特權、司法特權、教育自主權 國王和教皇對待教 育的態度怎樣？一般都尊重大學自治；教皇支持大學，但不允許異端言論。大學師生名免受地方世俗法官判斷，須按教會法規定由當地主教審理或由大學法庭獨立審理。在不違反正統教義的情況下，大學的日常教學和管理有相當大的自主權。基礎課程基礎課程專業課程專業課程 從中世紀西歐大學的課程設置上你能得出什么