1、2021年下學期九年級期末學業質量測試語文試卷總分：150分，時量：150分鐘一、語言文字積累與運用（共34分）（一）單項選擇題（共15分，每小題3分）1下列句中加點字的注音有誤的一項是（ ）。A白求恩同志對同志極端熱忱（chén）。不少的人對工作不負責任，拈（nin）輕怕重。B船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁（jn）的笑容，就要綻（zhàn）開似的。C這些石刻獅子有的像傾（qng）聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖（xiào）。D春天燕子翩（pin）然歸來；秋天衰草連天，準備迎接風雪載（zi）途的寒冬。2下列句子中有錯別字的一項是（ ）。A做一件事便將全副精

2、力集中到這事上頭，一點不旁騖。B有些人有一種錯覺，似乎優雅風度就是矯揉造作。C我也端祥了一下那個人，他又老又臟，滿臉皺紋。D我們把歐洲所有教堂的財寶加在一起，也許抵不上這座富麗堂皇的博物館。3依次填入下列句子中橫線上的詞語，全都恰當的一組是（ ）。據長沙市交通建設部門日前，長沙市將繼續加快地鐵1、2號線施工。與書為伴，能夠使我們的人格得到，思想得到提升，情操得到陶冶。入春以來，洞庭湖又現嚴重的旱情，水面縮減了約五成，抗旱成為的事情。A公布 完備 刻不容緩 B公示 完備 迫不及待 C公布 完善 刻不容緩 D公示 完善 迫不及待 4下列句子中沒有語病的一句是（ ）。A本書對過去十多年中各級政府的改

3、革創新案例進行了研究、分析、搜集和整理，對其中的先進案例進行了宣傳和推廣。B熱帶風暴“潭美”經臺灣向福建和浙江南部逼近，給臺灣、福建、浙江等地帶來明顯的降雨，江南部分地區的高溫天氣將有所緩和。C據統計，去年金正恩上臺后，抵達韓國的“脫北者”跌至1500人左右，比前年大減44%。而今年的人數也在持續下跌之中。D隨著人們維權意識的不斷提高，新西蘭毒奶粉事件發生后，越來越多的人要求新西蘭政府對恒天然的調查確保在公開、公正的環境中進行。5下列有關名著和文化常識的表述，不正確的一項是（ ）。A水滸傳的作者施耐庵是元末明初小說家。B儒林外史是我國清代的一部長篇諷刺小說。C三國演義是我國第一部章回體長篇歷史

4、演義小說。D我國古代以左為尊，如“左遷”是指升高官職調動。（二）按原文默寫（共8分，每空1分）6沙鷗翔集，_，_，郁郁青青。（范仲淹岳陽樓記）_，_。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈）及下船，舟子喃喃曰：_，_。（張岱湖心亭看雪）行路難，多歧路，今安在？_，_。（李白行路難其一）（三）綜合性學習（共11分）7你所在的班級決定組織以“自強不息”為主題的主題班會活動，請你完成以下任務。（1）“自強不息，厚德載物?！闭堄每w將這句話抄寫一遍。（2分）（2）介紹一個自強不息的人物并簡介其故事或事跡。（3分）人物：_（1分）事跡：_（2分）（3）你是主持人，請你寫一段開場白

5、，要求有一句體現“自強不息”精神的古典詩詞。（6分）開場白：_二、白話文閱讀（共30分）（一）回歸經典閱讀曹文軒我們應當將閱讀看成是一種宗教，一種超越任何宗教的一個宗教，把閱讀看作是一個宗教行為。一個正當的、有效的閱讀應當將對經典的閱讀看作是整個閱讀過程中的核心部分。人民教育出版社聯合幾家出版社共同推出的語文新課標必讀叢書，一共是六十種，乍一聽是否覺得這么多的書對于孩子來說是不是太沉重了，可是我們如果把它反過來問一下，一個孩子，他念了三年初中，又念了三年高中，這六年的時間里邊，看上六十本書，每年才十本，每個月才不到一本，還多嗎？這么看，這六十本書與加重他們的負擔，是毫無關系的。因為這些書僅僅是

6、供他們閱讀，而并不是作為課程被要求的，這種情況下的閱讀其實是在緩解學習的緊張。何謂經典？在閱讀中，所謂的經典就是那樣一種東西，是至高無上的。這里的閱讀是一種仰視，就是事情到這里為止不能再過去了，就像來到一座高山下面。經典肯定是與時間有關系的，對于現在的東西，它可能成為經典。經典的作品肯定是能說出一些東西來的，不是不能把握的，比如說它的藝術性，比如說它反映的那個問題代表了人類存在的基本狀態等等。對時尚文字的閱讀是必要的，但一個人倘若將時尚文字作為閱讀的全部，那么這種閱讀注定是一種低質量的閱讀。而事實是現在的閱讀不論是成人的，還是孩子的閱讀，往往為時尚的文字所包圍，使他們無法接受經典，特別是孩子。

7、這個現實是應當被我們關注的。大家都知道，今天的社會是一個以享樂主義為主流思想的社會。大家看看今天為孩子所制造的文字，大部分是缺少經典的許多寶貴的品質的：它的憂郁感、它的悲憫、它的雅致、它的美感、它的圣潔、它的莊重和意境等等。大家去看看現在的少年兒童讀物里邊，經典的品質都是很少的，或者說是不具備的。而這些文字往往都流于毫無意義的嬉笑與一味的喧囂和熱鬧，因為這個社會、這個時代是以享樂主義為主流思想的。許多人認為兒童文學是給孩子帶來快樂的文學，這個定義應該修改為：兒童文學是給孩子帶來快感的文學。而這個快感包括悲劇性快感。你看安徒生的童話有幾個是讓你快樂的？不是！它是讓你悲哀的，讓你憂傷的，讓你意識到

8、這個世界存在的人的那種苦難，甚至說是巨大的苦難。一些人給孩子制造的那種快樂叫傻樂。一個小孩如果長期在傻笑中長大，那么長大了他不是個白癡，也是個準白癡。但是這個觀念我們現在幾乎是無法糾正的。一個以經典閱讀為基礎的閱讀，才可能是一個理想的閱讀。一個孩子如果不能使他回到經典性的文字，而長期沉落于這些輕飄的、快樂的、沒有憂傷的文字，這種閱讀在建構孩子的精神世界和培養孩子優良的心理素質方面，它會起到一個怎么樣的作用？一個孩子理想的閱讀應該從這個地方開始。（摘自閱讀是一種宗教有刪改）8下列關于經典閱讀的表述，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）A經典閱讀應被看成是超越任何宗教的一個宗教，應當被看作是整個閱

9、讀過程中的核心部分，因為這樣的閱讀是正當的、有效的閱讀。B經典閱讀只是把經典作品提供給學生閱讀，而不是把這些作品作為課程來要求學生，因而不僅不會加重學生負擔，反而會緩解學習的緊張。C經典閱讀是對那種至高無上的作品的一種仰視，它可以幫助人們把握一些東西，如經典的藝術性，經典反映的問題代表了人類存在的基本狀態等等。D經典閱讀并不排斥對時尚文字的閱讀，但如果我們把時尚文字作為閱讀的全部，那么閱讀就是低質量的，就會妨礙人們接受經典。9根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是 （ ）（3分）A經典作品就像一座高山，閱讀經典就像是仰視高山。經典的東西一定經得起時間的考驗，隨著時間的遷移，現在的東西也可能

10、成為經典。B時尚文字的泛濫是與以享樂主義為主流思想的社會密切相關的，對時尚文字的過多閱讀，容易使孩子們缺少經典所具有的許多寶貴的品質。C現實是許多人過多地追求文學應該給孩子帶來快樂，卻忘了也應該給孩子帶去悲劇性的快感，但這個觀念我們現在卻幾乎無法糾正。D從全文看，作者認為，一個孩子理想的閱讀應該從能夠給孩子帶來快樂、憂傷，甚至苦難的文字開始，來構建孩子健康的精神世界和培養孩子優良的心理素質。10依據文本，談一談你將如何處理自己的課外閱讀。（4分）（二）范愛農魯迅在東京的客店里，一天早晨，辟頭就看見一條從中國來的電報，大概是：“安徽巡撫恩銘被刺殺，刺客就擒?！贝蠹乙徽?，便研究這刺客是誰。這是

11、徐錫麟，他留學回國之后，在做安徽候補道，辦著巡警事物，正合于刺殺巡撫的地位。不久，秋瑾姑娘在紹興被殺的消息也傳來了，人心很憤怒。照例還有一個同鄉會，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報到北京，痛斥滿政府的無人道。會眾即刻分成兩派：一派要發電，一派不要發。我是主張發電的，但當我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發什么屁電報呢?！边@是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽到，他叫范愛農，是徐伯蓀的學生。我非常憤怒了，覺得他簡直不是人，自己的先生被殺了，連打一個電報還害怕，于是便

12、堅執地主張要發電，同他爭起來。從此我總覺得這范愛農離奇，而且很可惡。天下可惡的人，當初以為是滿人，這時才知道還在其次；第一倒是范愛農。中國不革命則已，要革命，首先就必須將范愛農除去。然而這意見后來似乎逐漸淡薄，到底忘卻了，我們從此也沒有再見面。直到革命的前一年，我在故鄉做教員，大概是春末時候罷，忽然在熟人的客座上看見了一個人，互相熟視了不過兩三秒鐘，我們便同時說：“哦哦，你是范愛農！”“哦哦，你是魯迅！”不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲良。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經歷來，

13、他說他后來沒有了學費，不能再留學，便回來了?；氐焦枢l之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容?，F在是躲在鄉下，教著幾個小學生糊口。但因為有時覺得很氣悶，所以也趁了航船進城來。他又告訴我現在愛喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一進城，必定來訪我，非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話，連母親偶然聽到了也發笑。到冬初，我們的景況更拮據了，然而還喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興光復。第二天愛農就上城來，戴著農夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的?！袄涎福覀兘裉觳缓染屏?。我要去看看光復的紹興。我們同去?！蔽覀儽愕浇稚先プ吡艘煌?，滿眼是白旗。然而貌雖如此，內骨子是依舊的，因為還是幾個舊鄉紳所組

14、織的軍政府，什么鐵路股東是行政司長，錢店掌柜是軍械司長在衙門里的人物，穿布衣來的，不上十天也大概換上皮袍子了，天氣還并不冷。我從南京移到北京的時候，愛農的學監也被孔教會會長的校長設法去掉了。他又成了革命前的愛農。我想為他在北京尋一點小事做，這是他非常希望的，然而沒有機會。他后來也時時給我信，景況愈困窮，言辭也愈凄苦。不久，忽然從同鄉那里得到一個消息，說他已經掉在水里，淹死了。我疑心他是自殺。因為他是浮水的好手，不容易淹死的。夜間獨坐在會館里，十分悲涼，做了四首詩，現在只記得一首里的六句，起首四句是：“把酒論天下，先生小酒人，大圜猶酩酊，微醉合沉淪?！敝虚g忘掉兩句，末了是“舊朋云散盡，余亦等輕塵

15、?！焙髞砦一毓枢l去，才知道一些較為詳細的事。一天，幾個新的朋友約他坐船去看戲，回來已過夜半，又是大風雨，他醉著，卻偏要到船舷上去小解。大家勸阻他，也不聽，自己說是不會掉下去的。但他掉下去了，雖然能浮水，卻從此不起來。第二天打撈尸體，是在菱蕩里找到的，直立著。我至今不明白他究竟是失足還是自殺。11下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）A故鄉重逢，作者和范愛農相認后都笑起來，他們在相互嘲笑曾經的劍拔弩張，也為因深深誤會而多年杳無信息感到悲哀。B文中畫線句集中描述了光復后紹興當局換湯不換藥的現狀，巧妙地將范愛農的悲劇命運和革命前后的病態社會聯系起來。C“把酒論天下，先生

16、小酒人，大圜猶酩酊，微醉合沉淪”，詩句體現了作者對范愛農心憂國事不為民眾理解、終至消亡的悲劇命運的悲憫之情。D本文寫人記事樸實平易，刻畫人物多用白描手法，人物個性盡現其中，行文感情跌宕起伏，于平實的敘述筆調中蘊含著真摯深厚的感情。12從相識到永訣，作者對范愛農的感情發生了哪些變化？請聯系文中所敘事件加以概括。（4分）13聯系全文，簡要分析范愛農這個人物形象。（6分）（三）朱、雷二都頭領了公文，便來點起土兵四十余人，徑奔宋家莊上來。宋太公得知，慌忙出來迎接。朱仝、雷橫二人說道：“太公休怪我們。上司差遣，蓋不由己。你的兒子押司現在何處？”宋太公道：“兩位都頭在上：我這逆子宋江，他和老漢并無干涉。前

17、官手里，已告開了他，現告的執憑在此。已與宋江三年多各戶另籍，不同老漢一家過活，亦不曾回莊上來?！敝熨诘溃骸叭浑m如此，我們憑書請客，奉帖勾人，難憑你說不在莊上。你等我們搜一搜看，好去回話?！北憬型帘氖耍瑖饲f院?！拔易园讯ㄇ伴T，雷都頭，你先入去搜?！崩讬M便入進里面，莊前莊后搜了一遍，出來對朱仝說道：“端的不在莊里?！敝熨诘溃骸拔抑皇欠判牟幌拢锥碱^，你和眾弟兄把了門，我親自細細地搜一遍?！彼翁溃骸袄蠞h是識法度的人，如何敢藏在莊里？”朱仝道：“這個是人命的公事，你卻嗔怪我們不得。”太公道：“都頭尊便，自細細地去搜?！敝熨诘溃骸袄锥碱^，你監著太公在這里，休教他走動。”朱仝自進莊里，把樸刀倚

18、在壁邊，把門來拴了，走入佛堂內去，把供床拖在一邊，揭起那片地板來。板底下有條索頭，將索子頭只一拽，銅鈴一聲響，宋江從地窨子里鉆將出來，見了朱仝，吃那一驚。朱仝道：“公明哥哥，休怪小弟今來捉你。閑常時和你最好，有的事都不相瞞。一日酒中，兄長曾說道：我家佛座底下有個地窨子，上面放著三世佛，佛堂內有片地板蓋著，上面設著供床。你有些緊急之事，可來這里躲避。小弟那時聽說，記在心里。今日本縣知縣差我和雷橫兩個來時，沒奈何，要瞞生人眼目。相公也有覷兄長之心，只是被張三和這婆子在廳上發言發語，道本縣不做主時，定要在州里告狀，因此上又差我兩個來搜你莊上。我只怕雷橫執著，不會周全人，倘或見了兄長，沒個做圓活處，因

19、此小弟賺他在莊前，一徑自來和兄長說話。此地雖好，也不是安身之處，倘或有人知得，來這里搜著，如之奈何？”宋江道：“我也自這般尋思。若不是賢兄如此周全，宋江定遭縲紲之厄?！敝熨诘溃骸靶萑绱苏f。兄長卻投何處去好？”宋江道：“小可尋思有三個安身之處：一是滄州橫海郡小旋風柴進莊上，二乃是青州清風寨小李廣花榮處，三者是白虎山孔太公莊上。他有兩個孩兒：長男叫做毛頭星孔明，次子叫做獨火星孔亮，多曾來縣里相會。那三處在這里躊躇未定，不知投何處去好?！敝熨诘溃骸靶珠L可以作急尋思，當行即行。今晚便可動身，切勿遲延自誤?！彼谓溃骸吧舷鹿偎局?，全望兄長維持，金帛使用，只顧來取?！敝熨诘溃骸斑@事放心，都在我身上。兄長

20、只顧安排去路。”宋江謝了朱仝，再入地窨子去。朱仝依舊把地板蓋上，還將供床壓了，開門拿樸刀，出來說道：“真個沒在莊里。”14下列對上面選段的解說，不正確的一項是（ ）。（3分）A朱、雷二都頭是受了所在縣縣令的差遣前來捉拿押司宋江的。B朱仝把雷都頭安排在莊前看守宋太公是為了防止宋太公逃跑。C朱仝輕而易舉地找到宋江的藏身地窖是因為宋江以前提過。D朱仝提議宋江應當機立斷逃離并承諾宋江會替他周全官司。15你如何看待朱仝放走宋江一事？。（4分）三、文言詩文閱讀（共26分）（一）醉翁亭記歐陽修環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回

21、路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，

22、頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。16下列加點詞語解釋有誤的一項是（ ）（3分）A雜然而前陳者 雜然：雜亂的樣子B而不知太守之樂其樂也 樂：以為樂C野芳發而幽香 發：散發D觥籌交錯 ?。壕票?7翻譯。（3分）有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。譯文：_18本文的“樂”與范仲淹岳陽樓記的“樂”有何相同點，這種思想在當今社會有何積極意義。（3分）（二）西湖夢尋序（明）張岱余生不辰，闊別西湖二十八載，然西湖

23、無日不入吾夢中，而夢中之西湖，實未嘗一日別余也。 前甲午、丁酉，兩至西湖，如涌金門、商氏之樓外樓、祁氏之偶居、錢氏、余氏之別墅，及余家之寄園，一帶湖莊，僅存瓦礫。則是余夢中所有者，反為西湖所無。及至斷橋一望，凡昔日之歌樓舞榭，弱柳夭桃，如洪水淹沒，百不存一矣。余乃急急走避，謂余為西湖而來，今所見若此，反不若保吾夢中之西湖為得計也。 因想余夢與李供奉異，供奉之夢天姥也，如神女名姝，夢所未見，其夢也幻，余之夢西湖也，如家園眷屬，夢所故有，其夢也真。今余僦居他，已二十二載，夢中猶在故居。舊役小溪，今已白頭，夢中仍是總角。夙習未除，故態難脫，而今而后，余但向蝶庵岑寂，蘧榻紆徐，惟吾夢是保，一派西湖景色

24、，猶端然未動也。兒曹詰問，偶為言之，總是夢中說夢，非魘即囈也。 余猶山人，歸自海上，盛稱海錯之美，鄉人競來共舐其眼。嗟嗟！金虀瑤柱，過舌即空，則舐眼亦何救其饞哉？第作“夢尋”七十二則，留之后世，以作西湖之影。辛亥七月既望，古劍蝶庵老人張岱題。 【注釋】僦（jiù）居：租屋居住。傒：同“奚”，仆役。蘧榻紆徐：用葦或竹編成的粗席；紆徐從容緩慢。海錯：海產種類繁多，通稱為海錯。金虀瑤柱：食品名。19下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）A余之夢西湖也/如家園眷屬/夢所故有/其夢也真B余之夢西湖/也如家園眷屬/夢所故有/其夢也真C余之夢西湖也/如家園眷屬夢/所故有其夢/也真

25、D余之夢/西湖也如家園/眷屬夢所/故有其夢也真20翻譯。（4分）今所見若此，反不若保吾夢中之西湖為得計也。譯文：_21下列各項內容與文章不相符的一項是（ ）（3分）A本文為作者為自己文集西湖尋夢所作序言，作者說明了寫作西湖夢尋的緣由，表達了作者在國破家亡之后對故國家園的思戀情感。B作者闊別西湖多年，當他再至西湖，卻沒想到“夢中所有者，反為西湖所無”，西湖雖仍舊歌舞升平，燈紅酒綠，但作者卻只能作“第作夢尋七十二則”以“以作西湖之影”。C作者認為，他對西湖的“夢尋”不同與李白的夢游天姥，他是“如家園眷屬，夢所故有，其夢也真”，而李白則是“夢所未見，其夢也幻”。D作者在文末以從海上歸來作比，用“則舐

26、眼亦何救其饞哉？”再次表達自己對西湖的一往情深與寫作本文的目的。（三）長沙過賈誼宅唐·劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！注：劉長卿，剛而犯上，兩遭遷謫，此詩作于詩人第二次遷謫來到長沙的時候。22下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）。（3分）A首聯寫賈誼被貶長沙三年，有志不伸，心境悲涼，奠定了全詩抑郁沉重的感情基調。B頷聯寫詩人步入賈誼故宅所見之景，渲染了寂寥的氛圍，為下文抒發感慨做了鋪墊。C頸聯寫賈誼當年在湘水憑吊屈原，如今，詩人又來到長沙憑吊賈誼；此乃萬古同悲。D尾聯感嘆唐王朝風

27、雨飄搖時卻貶謫無罪的我，以直抒胸臆手法發出了憤怒的質問。23本詩抒發了作者什么感情？任選一聯分析是怎樣抒發的。（4分）四、作文（共60分）24青少年應該如何對待時下流行的各種電子游戲？大家認識不一。對此，你有什么看法？自擬題目，寫一篇不少于600字的議論性文章。文內不得出現所在學校的校名、人名、地名，否則扣分。2021年下學期九年級期末學業質量測試語文答案1【D】風雪載（zài）途。2【C】端詳。3【C】。4【C】A語序不當?！把芯?、分析、搜集和整理”應為“搜集、整理、分析和研究”。B表意不明?！案＝ê驼憬喜俊笔侵浮案＝ㄈ『驼憬喜俊边€是指“福建和浙江兩省的南部”，不明確，有歧義

28、。D搭配不當?！耙庾R提高”不能搭配，應改為“意識加強”。5【D】“左遷”為貶官。6錦鱗游泳，岸芷汀蘭；沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春；莫說相公癡，更有癡似相公者；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（三）綜合性學習（共11分）7“自強不息，厚德載物。”請用楷體將這句話抄寫一遍。（2分）評分標準：在田字格里，要做到布局合理，結構勻稱，筆畫到位。一定要寫楷體。平時要養成良好的書寫習慣，做到規規矩矩地寫字。（2）（3分）答案示例：司馬遷（1分）；遭受宮刑，忍辱負重，成就“史家之絕唱，無韻之離騷”的史記（2分）。（3）（6分）答案示例：引用古典詩句“天行健，君子以自強不息?！弊詮?，歷來就是中華民族的優秀品

29、質。（2分）+聯系社會“作為青年的我們，應當繼承這一美德，為實現中國夢而努力奮斗”（2分）+導入眼前“接下來，讓我們一起走進今天的主題班會。（2分）”8（3分）【A】A（由原文首段第二句一個正當的、有效的閱讀應當將對經典的閱讀看作是整個閱讀過程中的核心部分。可知，因果關系不成立）9【D】（3分）答案：D（第五段一個以經典閱讀為基礎的閱讀，才可能是一個理想的閱讀。一個孩子如果不能使他回到經典性的文字，而長期沉落于這些輕飄的、快樂的、沒有憂傷的文字，這種閱讀在建構孩子的精神世界和培養孩子優良的心理素質方面，它會起到一個怎么樣的作用？可知，一個孩子理想的閱讀應該以經典閱讀為基礎的閱讀，快樂、憂傷甚至苦難的文字，應是經典的文字。）10（4分）以虔誠的心去讀經典，把握經典中能學習的東西；要注意一定的閱讀量，合理安排時間；時尚文字可以涉獵，但不要沉迷；注意吸收作品中的各種思想營養，不只注重快樂，力求思想厚重。（每點1分，不在要點范圍而言之成理，酌情給分。）11（3分）【A】（其一，他們的相互