1、粵教版高一語文必修二第三單元測試試題一、（每小題3分，共18分）1. 下列各組詞語中加點字的注音，全都正確的一組是（ ） A. 木訥（n）狡黠（xi）飛來橫禍（hng）矯揉造作（jio） B. 譏誚（qio）沉湎（min）若即若離（j）暴殄天物（tin） C. 根莖（jng）信箋（qin）怙惡不悛（qun）量體裁衣（ling） D. 翹首（qio）文檔（dng）如椽之筆（chun）休戚與共（q）2. 下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ） A. 懾服 勘探 砰然心動 感恩戴德 B. 斡旋 題綱 集腋成裘 別出心裁 C. 摒棄 磋商 胸無城府 渙然冰釋 D. 詆毀 荒廢 因地治宜 前倨后恭3.

2、 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ） 中國考試通史一書 古今考試資料，歷經十年編纂，日前終于與廣大讀者見面了。 韓美日三方對朝鮮在聲明中宣布無限期中止參加朝核問題六方會談表示嚴重擔憂，三方 朝鮮立即重返六方會談。 社會保障法研究所黎建飛博士說：“民工無論到什么地方打工，首先要記住當地勞動監察部門的電話，這是最 方便的維權途徑。” A. 網羅 郭促 簡潔B. 收羅 督促 簡潔 C. 網羅 督促 簡捷D. 收羅 郭促 簡捷4. 下列句子中，加點成語使用不恰當的一項是（ ） A. 這樣做既可以使大家得到鍛煉，也可以為集體增加一點收入，是個一舉兩得的好辦法。 B. 實驗已進入最后階段，

3、我們一定要嚴肅認真，如有一點疏忽，就可能前功盡棄。 C. 中國政府和人民對在近日地震和海嘯中遭受災難的東南亞國家表示同情和慰問，對鄰國所受苦難，中國感同身受，并將對有關國家進行力所能及的幫助。 D. 以文為詩，自昌黎始，昌黎之文別開生面，而至東坡則大放厥詞，別出心裁，蔚然成一代之大觀。5. 下列各句中標點符號的使用無誤的一項是（ ） A. 一段時間以來，中國足協成為國人關注的焦點；其實，誰來接掌足協，他所面臨的最大問題都是如何以積極有效的措施來挽救中國足球？ B. 對于他自己經常在公共場合標榜的所謂“我不在乎”，我始終都表示懷疑我想大概也不會有人會像他所期待的那樣對他頂禮膜拜。 C. 時間就是

4、金錢，時間就是效率，時間就是生命：時間從來沒有像現在這樣引人注意，讓人拿它作為自己心目中最可寶貴，最值得珍惜的資源。 D. “我們從來都只是在想為自己爭取最基本的權利，”老張激動地對大家說，“憑什么要求我們去忍受城市人的毫無道理的仇恨！”6. 下列句子中，沒有語病的一項是（ ） A. 大型國營企業發生的損失，很大程度上是由于與企業內控機制缺失、監督管理不嚴有關。 B. 美國實行總統制，總統選舉每四年舉行一次，2004年是又一個大選年，選舉結果是民主黨克里競選失敗，共和黨布什再次當選為美國第55屆總統。 C. 古人清明踏青往往還舉行體育活動：踢球呀，放風箏呀，蕩秋千呀其中蕩秋千最受人喜愛。 D.

5、 不論是中學還是大學，思想政治課都應該把政治常識和培養學生良好品德結合起來。二、（每小題3分，共12分） “寓言，兒童不宜。”這是錢鐘書先生在讀一文中提出的觀點。歐洲浪漫主義運動之父 盧梭，在愛彌爾一書中也提出了同樣的看法。他們這樣講有什么依據呢？盧梭認為“寓言會把純樸的小孩教得復雜了，失去了天真，所以要不得。”錢先生卻說“寓言要不得，因為它把純樸的小孩教得愈簡單了，愈幼稚了，以為人事里是非的分別，善惡的果報，也像在禽獸中間一樣公平清楚，長大了就會處處碰壁上當。”盧梭得出這個觀點的演繹過程是這樣的：他是“原始主義者”，認為“人性本善”，倡導“回歸自然”。寓言故事反映的現代社會生活中的人性相對于

6、他所向往的人性來說，是復雜的。盧梭認為讀寓言有“壞心術”，他舉狐貍騙烏鴉嘴里的肉一則為例，說小孩子看了，不會同情被騙的烏鴉，反會羨慕善騙的狐貍。讀了會使人變得狡詐，變得不擇手段。那就無法回歸到他所竭力倡導的那種社會去了。所以小孩子不宜讀這類故事。那么，錢先生的推導過程是怎樣的呢？“孩子是善良的，他們同情烏鴉，憎惡狐貍。烏鴉是生活中那種因虛榮 這是人性弱點 而受騙的弱者，你如果同情它，幫助它，甚至因此與狐貍結怨作對，就會受到憑欺詐陰謀而得權勢財富的強者狐貍的嫌棄攻擊。你在現實生活中會吃虧、摔跟頭。當一個善良的人在現實生活中碰壁吃虧之后，他逐漸變得聰明起來了，去投靠取媚狐貍，奚落欺侮烏鴉。”應該說

7、錢先生的推導是正確的。盧梭主張科學和藝術是道德的罪惡的敵人。對文明持否定態度，希望重建原始初民的生活。他的這個觀點比較接近老子一書中的“小國寡民”。縱使那時人類“與自然萬物和平相處，跟所有族類友好不爭”，但要人類拋棄一切文明，回歸到原始狀態，那是絕不可能的事。錢先生固然認為禽獸中間是非的分別、善惡的果報比較公平清楚，古代的狡猾奸詐也不像現代這樣“蔚為大觀”，但他對人性弱點的深刻洞察，使他對企圖重塑人性、再造社會的烏托邦思想有著理性的警惕和抵制。他對人類社會的發展抱著整體史觀，他說：“我是相信進步的人”。對其中的“進步”一詞應該這樣理解：從原始社會到現代社會，人類的物質文明不斷進步，精神文明也多

8、有長進。但人類的道德會墮落敗壞，產生的各種丑陋卑劣的現象，在文明的進程中也會越積越厚。舉個不雅的比喻，那好像是人類在進化過程中排出的糞便。兩人的理據貌似迥異，其實細究下去，他們推論的前提卻是同中有異。錢先生在讀文中最后說：“小孩子該不該讀寓言呢？這就全看我們成年人造一個什么世界、一個什么社會，來給小孩子長大了過活。”至此我們明白了錢先生是“借他人酒杯，澆自己塊壘”。1. 下列選項中符合原文意思的一項是（ ） A. 盧梭反對科學與藝術的發展，希望與自然萬物建立和諧的關系，反映了他關心人民疾苦、同情人民的現實主義思想。 B. 錢鐘書反對歷史的倒退，肯定社會的發展，同時能正確看待社會前進中的黑暗，并

9、提出解決的辦法。 C. 錢鐘書先生與盧梭都認為兒童不宜看寓言，雖然他們的觀點相同，但得出這個結論的依據卻并不相同。 D. 錢鐘書讀一文的寫作意圖在于揭露現代文明中伴隨的社會的丑陋和人性的丑陋，呼吁兒童要遠離寓言。2. 結合文章內容具體闡釋盧梭倡導的“那種社會”是怎樣的一種社會。3. 請寫出“借他人酒杯，澆自己塊壘”這句話的含義。4. 對原文內容的理解及推論不正確的一項是（ ） A. 盧梭希望復古，回歸“小國寡民”的生活，他怕純樸的小孩失去本真，因此可以看出他思想具有理想主義色彩。 B. 錢先生以發展的、整體的歷史觀看待現代社會，因此他不贊成小孩子讀寓言，怕他們適應不了復雜的社會生活。 C. 人

10、類精神文明伴隨物質文明的進程中，也難免產生“垃圾”，但要回歸原始狀態，終將被歷史車輪碾碎。 D. 錢先生希望成年人營造一個理想的世界，純凈的社會，來給孩子們過活，使他們健康茁壯地成長。三、（每小題3分，共12分） （武則天）太后信重內史梁文惠公狄仁杰，群臣莫及，常謂之國老而不名。仁杰好面引廷爭，太后每屈意從之。嘗從太后游幸，遇風吹仁杰巾墜，而馬驚不能止，太后命太子追執其 而系之。仁杰屢以老疾乞骸骨，太后不許。入見，常止其拜，曰：“每見公拜，朕亦身痛。”仍免其宿直，戒其同僚曰：“自非軍國大事，勿以煩公。”辛丑，薨，太后泣曰：“朝堂空矣！”自是朝廷有大事，眾或不能決，太后輒嘆曰：“天奪吾國老何太早

11、邪！”太后嘗問仁杰：“朕欲得一佳士用之，誰可者？”仁杰曰：“未審陛下欲何所用之？”太后曰：“欲用為將相。”仁杰對曰：“文學媼藉，則蘇味道、李嶠固其選矣。必欲取卓犖奇才，則有荊州長史張柬之，其人雖老，宰相才也。”太后擢柬之為洛州司馬。數日，又問仁杰，對曰：“前薦柬之，尚未用也。”太后曰：“已遷矣。”對曰：“臣所薦者可為宰相，非司馬也。”乃遷秋官侍郎；久之，卒用為相。仁杰又嘗薦夏官侍郎姚元崇、監察御史曲阿桓彥范、太州刺史敬暉等數十人，率為名臣。或謂仁杰曰：“天下桃李，悉在公門矣。”仁粟曰：“薦賢為國，非為私也。”初，仁杰為魏州刺史，有惠政，百姓為之立生祠。后其子景暉為魏州司功參軍，貪暴為人患，人遂

12、毀其像焉。（資治通鑒唐紀二十三）【注】引：揭發，檢舉。 藉：寬和，寬容。1.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）A. 常謂之國老而不名名：稱呼名字B. 未審陛下欲何所用之審：明白C.則蘇味道、李嶠固其選矣固：一定D.愁在公門矣公門：府衙2.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（）3.以下句子分別編為四組，全部表現狄仁杰正直的一組是（）仁杰好面引廷爭。仁杰曰：“未審陛下欲何所用之？”對曰：“臣所薦者可為宰相，非司馬也。”仁杰曰：“薦賢為國，非為私也。”仁杰為魏州刺史，有惠政。百姓為之立生祠。A. B.C.D.4.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A.狄仁

13、杰在世時，武太后十分信任倚重他，常稱他“國老”；狄仁杰去世后，武太后很悲傷，感嘆朝堂空了。B.武太后要為朝廷選拔人才，狄仁杰就推薦了幾十人，后來這些人都成為唐朝的名臣。C.狄仁杰不僅在選才上認真，而且在用才上也很較真。他舉薦張柬之為宰相，然而武太后沒有照辦，他就敢于當面提出不同的看法。D.狄仁杰一生清正廉明，受到百姓的愛戴，但他因教子無方，最后損害了自己的名聲。四、（18分）1.把下面的文言文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（分）管仲束縛，自魯之齊，道而饑渴，過綺烏封人而乞食。綺烏封人跪而食之，甚敬。封人因竊謂仲曰：“適幸及齊不死而用齊，將何以報我？”曰：“如子之言，我且賢之用，能之使，勞之論，我

14、何以報子？”封人怨之。2.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（分）鄉思李覯人言落日是天涯，望極天涯不見家。已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。（）“天涯”一詞在前兩句中反復出現，請說出兩個“天涯”不同的含義。（分）（）古詩中有“無理而妙”的評論語，請結合三四兩句作簡析。（分）3.補寫出下列空缺部分。（任選兩小題）（分）（）詩歌到了唐代體制最完備。有古體詩，如的琵琶行；有律詩，如杜甫的登岳陽樓，其尾聯是“戎馬關山北，。”（）宋代，詞發展到了最盛時期，詞分兩大派。前者以柳永為代表，代表作是雨霖鈴，其膾炙人口的名句是“？楊柳岸曉風殘月”；后者以蘇軾為代表，代表作是念奴嬌赤壁懷古。（）春秋時代的思想家（人名

15、），他的著作富有哲理意味，如“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；”就是這樣一個名句。五、（18分）離太陽最近的樹畢淑敏三十年前，我在西藏阿里。這世界的第三極，平均海拔五千米，冰峰林立，雪原寥寂。不知是神靈的佑護還是大自然的疏忽，在荒漠的皺褶里，有時會不可思議地生存著一片紅柳叢。它們有著鐵一樣銹紅的的枝干，風羽般紛披的碎葉，偶爾會開出谷穗樣細密的花，對著高原的酷寒和缺氧微笑。這高原的精靈，是離太陽最近的綠樹，百年才能長成小小的一蓬。到藏區巡回醫療，我騎馬穿行于略帶蒼藍色調的紅柳叢中，曾以為它必與雪域永存。一天，司務長布置任務 全體打柴去！我以為自己聽錯了，高原之上，哪里有柴？！原來是驅車上

16、百公里，把紅柳挖出來，當柴火燒。我大驚，說，紅柳挖了，高原上僅有的樹不就絕了嗎？司務長回答，你要吃飯，對不對？飯要燒熟，對不對？燒熟要用柴火，對不對？柴火就是紅柳，對不對？我說，紅柳不是柴火，它是活的，它有生命。做飯可以用汽油，可以用焦炭，為什么要用高原上唯一的綠色！司務長說，拉一車汽油上車，路上就要耗掉兩車汽油。焦炭運上來，一斤的價錢等于六斤白面。紅柳是不要錢的，你算算這個賬吧！挖紅柳的隊伍，帶著鐵锨、鎬頭和斧，浩浩蕩蕩地出發了。紅柳通常都是在沙丘上。一座結實的沙丘頂上，昂然立著一株紅柳。它的根像一只巨大章魚的無數腳爪，纏附至沙丘逶迤的邊緣。我很奇怪，紅柳為什么不找個背風的地方貓著呢？生存中

17、也好少些艱辛。有人說，你本末倒置了。不是紅柳長在沙丘上，是因為有了這棵紅柳，固住了流沙。隨著紅柳的漸漸長大，流沙被固住得越來越多，最后便聚成了一座沙山。紅柳的根有多廣，那沙山就有多大。啊，紅柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，偉大的力量埋在地下。紅柳的枝葉算不得好柴薪。它們在灶膛里像閃電一樣，轉眼就釋放完了。炊事員說它們一點后勁也沒有。真正頑強的是紅柳強大的根系。它們如盤卷的金屬，堅挺而硬韌，與沙礫黏結得如同鋼筋混凝土。一旦燃燒起來，能持續而穩定地吐出熊熊的熱量，好像把千萬年來，從太陽那里索得的光芒，壓縮后爆裂出來。金紅的火焰中，每一塊紅柳根，都彌久地維持著盤根錯節的形狀，好像一顆傲然不屈

18、的英魂。把紅柳根從沙丘中掘出，蘊含著很可怕的工作量。紅柳與土地生死相依，人們要先費幾天的時間，將大半個沙山掏凈。這樣，紅柳就枝丫遒勁地騰越在曠野之上，好似一副鏤空的恐龍骨架。這時需請來最有氣力的男子漢，用利斧，將這活著的巨型根雕與大地最后的聯系一一斬斷，整個紅柳叢就訇然倒下了。連年砍伐，人們先找那些比較幼細的紅柳下手，因為所需氣力較少。但一年年過去，易挖的紅柳絕跡，只剩下那最古老的樹靈了。掏挖沙山的工期越來越漫長，最健碩有力的小伙子，也折不斷紅柳蒼老的手臂了，于是人們想出了高科技的法子 用炸藥！只需在紅柳根部，挖一條深深的巷子，用架子把火藥探進去，人伏得遠遠的，將長長的藥捻點燃。深遠的寂靜之后

19、，只聽轟的一聲，再幽深的樹怪，也尺骸散地了。我們風餐露宿。今年可以看到去年被掘走紅柳的沙丘，好像做了眼球摘除術的傷員，依舊大睜著空洞的眼瞼，怒向蒼穹。但這觸目驚心的景象不會持續太久，待到第三年，那沙丘已煙消云散了，好像此地從來不曾生存過什么千年古木，堆聚過億萬顆沙礫。聽最近到過阿里的人講，紅柳林早已掘凈燒光，連根須都煙消灰滅了。有時深夜，我會突然想起那些高原上的原住民，它們的魂魄，如今棲息在何處云端？會想到那些曾被困住的黃沙，是否已飄灑到世界各地？從屋頂上揚起的塵霧，通常會飛得十會遙遠。1.結合全文，請用自己的話分條概括紅柳的特點。（分）2.簡析下面兩句話的含義。（分）（）紅柳“對著高原的酷寒

20、和缺氧微笑”。（）“它的根像一只巨大章魚的無數腳爪，纏附至沙丘逶迤的邊緣。”3.最后一段中的兩個問句具有怎樣的作用？（分）4. 下面對這篇散文的賞析，正確的兩項是（）（分）A. 文章寫高原的自然環境，有力地映襯出離太陽最近的紅柳的不平凡。B. 文章借紅柳的遭遇，委婉地表達了對歷經苦難的仁人志士崇高品質的贊美。C. 用炸藥這一高科技的法子替代人力砍伐紅柳，表現了人類對付自然的聰明才智。D. 倒數第二段，“聽最近到過阿里的人講，連根須都煙消灰滅了”這句話與開頭第二段末句“曾以為它必與雪域永存”相呼應，讀來發人深思，令人痛心。E. 整篇文章感情強烈，作者用激憤的語言憤怒地控訴了人類殘暴自然生靈的行為

21、。六、（12分）1. 請擬一條以“珍愛健康”為內容的公益廣告。要求主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明。（在1020字之間）（分）2. 將下面的句子改寫成幾個短句（可調整語序、適當增刪詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。（4分）世界貿易組織總干事穆爾對世貿組織最不發達國家小組委員會最近通過的在多哈宣言有關條款基礎上制定的旨在幫助最不發達國家加快發展對外貿易的經濟合作發展規劃表示歡迎。3. 根據下面表格內的資料，在后面語段的橫線上寫出語句，表達要符合情理。（分）興趣對象感興趣一般不感興趣人數百分比人數百分比人數百分比文學7472.552221.5765.88語文4746.083736.27

22、1817.65語文課1615.693938.244747.08上表是某高中對100多名學生對文學、語文和語文課的興趣狀況的調查結果。語文課和學生的聯系最直接，盡管語文課是教語文的，又與文學有密切聯系，但是興趣程度的比較，表明語文課。由此可見，要重振語文教學的精神，提高語文教學效果，。七、（60分）閱讀下面的材料，按要求作文。很久很久以前，人類還赤著雙腳走路。有一位國王到某個偏遠的鄉間旅行，因為路面崎嶇不平，有很多碎石頭，刺得他的腳又痛又麻，回到王宮后，他下了一道命令，要將國內的所有道路都鋪上一層牛皮。他認為這樣做，不只是為自己，還可造福他的人民，讓大家走路時不再受刺痛之苦。但即使殺盡國內所有的

23、牛，也籌措不到足夠的皮革，而所花費的金錢、動用的人力，更不知有多少。雖然根本做不到，甚至還相當愚蠢，但因為是國王的命令，大家只能搖頭嘆息。一位聰明的仆人大膽向國王提出建議：“陛下啊，為什么您要勞師動眾，犧牲那么多頭牛，花費那么多金錢呢？您何不只用兩小片牛皮包住您的腳呢？”國王聽了很驚訝，但也當下領悟，于是立即收回成命，采納了這個建議，據說，這就是“皮鞋”的由來。請以“改變自我與改變世界”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。參考答案一、1.B點撥：A項木訥n，飛來橫禍hng；C項信箋jin；D項休戚與共q。某些字音的識記可以結合字義來輔助

24、。如“如椽大筆”有“椽筆”之說，形容稱頌別人的文章或寫作才能。“量體裁衣”中“量”應讀“ling”，意義為“按照”。2.C點撥：A項砰怦；B項題提；D項治制。以義定形和積累一些固定搭配是解此題的基礎，排除篩選是策略，如“怦”與“心”有關，“提綱、金榜提名”為固定搭配。3.D點撥：“網羅”本義為“捕魚的網和捕鳥的羅”，它有名詞性質。比喻束縛人的東西；也有動詞性質，指從各方面搜尋招致（人才）等。“收羅”把人與物聚集在一起，后可跟人才或材料。二者適用對象不同，應用“收羅”。“敦促”指催促，帶有誠懇意。“督促”監督并催促。“簡潔”指（說話、行文等）簡明扼要，沒有多余的內容。“簡捷”直截了當。簡單快捷。

25、所以應選簡捷。4.D點撥：A項一舉兩得：做一件事得到民兩個方面的收獲。B項前功盡棄：以前的成績全部廢棄。C項感同身受：感激的心情如同親身受到，多用來代替別人表示謝意；泛指別人遭到的麻煩，自己也能親身感受到。在本句中取其。D項昌黎是“別出心裁”，東坡應為“別開生面”。5.B點撥：A項是“如何以積極有效的措施來挽救中國足球”只是話題，并無疑問，句末不應用問號。C項中“最可寶貴”與“最值得珍惜”是并列短語，此處應該用頓號。D項中“我們從來都只是在想為自己爭取最基本的權利，”后引號之前應該為句號。首先判斷各項中在考查哪一類標點，然后根據此標點使用規則作決斷。6.C點撥：A項句式雜糅，應刪除“是由于”。

26、B項語意前后矛盾且表意不明，應為：民主黨克里落選，共和黨布什再次當選，成為美國第55屆總統。D項成為殘缺，“應該把”后要加“講授”之類的動詞。病句的檢測先從結構入手，單句首先看主干，再看修飾，從詞語搭配、成分贅缺、表意不明、句式雜糅等角度考慮。復句要考慮關聯詞與主語的前后順序。主語在前后分句中相同，關聯詞在主語之后；主語在前后分句中不同，關聯詞在主語之前。較長的句子可分割成較完整的短語逐次判斷。二、1.C點撥：A項“反映了他的現實主義思想”與前文表述不符，文中也無此義。B項錢鐘書反對歷史的倒退與他“相信進步”內涵不同。D項“呼吁兒童要遠離寓言”不當，見最末段。2.拋棄一切文明，重建原始初民的生

27、活，回歸到原始狀態的理想社會。點撥：關注倒數第3段，看“這個觀點”和“要的事”，吸取要點。3.借談寓言對兒童的影響來表達對現代社會出現的丑陋現象的強烈不滿。點撥：“他人酒杯”指寓言對兒童的影響，“自己塊壘”指自己的觀點。4.D點撥：錢鐘書希望成年人營造的世界或社會的原因不是出于讓孩子們健康成長，而是出于孩子們該不該讀寓言的考慮，且有上文中錢鐘書的推導。再者成年人營造的世界、社會只能是復雜的，現實性很強的。三、1.D點撥：公門，您的門下。用代入法排除。2.C點撥：A項“而”，表承接關系；B項“乃”，就，副詞；C項“久之”的“之”，音節助詞，“所之”的“之”為動詞“到”；D項“其”，那，代詞。3.

28、B點撥：句是不解之問，句是肯定政績。句是百姓愛戴狄仁杰之舉。4.D點撥：“教子無方”之說于文中無據。四、1.管仲被捆綁起來，由魯國押送到齊國。綺烏守邊境的官吏跪著讓他吃東西，樣子十分恭敬。守邊境的官吏乘機偷偷對管仲說：“假如僥幸（幸虧，或敬詞不譯）回到齊國不被處死而被齊國重用，你將用什么來報答我？”“我將重用賢人，使用能人，評定（獎賞）有功之人，我憑什么來報答你呢？”點撥：句中“束縛”被動用法，“之”為動詞“到”。句“封”句詞邊疆，在此譯為“守邊疆”；“食”s喂養，給吃。句中“固”乘機，“竊”私下里。“用齊”是“用于齊”的省略，“何以”介賓前置句式。“且”將要，“賢之用，能之使，勞之論”是以“

29、之”為標志的賓語前置句式。“子”對人的敬稱，可譯為“您”。2.（1）首句中的“天涯”即落日的地方。第二句中的“天涯”則是游子尋望故鄉的方向。（2）“碧山”的阻隔，“暮云”的遮攔，都是自然的景物。無辜的景物，卻招來詩人的鈍恨，從理性看，這是無理的（重點是對“恨”字的賞析）；從詩性看，卻真切地流露出詩人非常強烈的思鄉之情，這就是詩句的巧妙之處。點撥：據題旨解答“無理”與“妙”的原因。抓住關鍵字眼：恨。3.（1）白居易憑軒涕泗流。（2）婉約與豪放（不可顛倒）今宵酒醒何處（3）老聃（老子、李耳）千里之行，始于足下。五、1.是高原上僅有的樹，唯一的綠色。生命力很強，可以存活千萬年。有美麗的樹干和葉子，可

30、開出細密的花，對著高原的惡劣環境微笑。能用龐大的根系牢牢固住高原上的流沙。它的根系堅挺而硬韌與沙礫黏合緊密，與高原的土地生死相依。2.（1）生動形象地（或“運用擬人手法”）說明紅柳具有頑強的抗拒惡劣環境的生命力。（2）行動形象地（或“運用比喻手法”）說明紅柳具有強大的根系和固住流沙的偉力。3. 表達了作者對掘凈燒光的紅柳的無限懷念和對人為破壞所造成的沙塵暴等自然災害不斷發生的憂慮。收束全文，表明主旨：人類應保護自然環境。4.A、D點撥：B項拔高題旨。C項對人類作者持批判的態度。E項主旨偏離。六、1.例：（1）生命是事業的本錢，健康是成功的保證。（2）健康是福，珍重一生。2.世貿組織最不發達國家

31、小組委員會最近通過了一項經濟合作發展規劃。這一規劃是在多哈宣言有關條款的基礎上制定的。其目的是幫助最不發達國家加快發展對外貿易。世貿組織總干事穆爾對該計劃的通過表示歡迎。點撥：此題考查句式變換中的長短變換。先確定長句主干，而后將之提取出來，剩余的修飾內部適當調整（可以時間為序），可加上相應的指代性詞語，從而使句意達到連貫。但要注意一定不可改變原意。3.（1）在引起學生興趣方面與語文、文學有較大差異（遠遠不能像語文、文學那樣引起學生的興趣/枯燥無味，很難引起學生的興趣）。（2）要從激發學生的興趣入手（要考慮如何使語文課具有趣味性/改革語文課教學方法，增強趣味性，勢在必行）。七、作文思路：這是一則小故事，其寓意比較淺顯，不難理解。但在寫作時候，需要注意以下幾點： （1）明辨關系。從話題內容看，“改變自我與改變世界”是一個關系型的話題，它是一個事物的兩個方面，要辯證地對待，辯證地分析，在寫作中不能失之偏頗。 （2）聯系實際。從材料提示語看，與故事中類似或相反的情況很多，在寫作時，我們一定要緊密聯系現實生活，言之有物，不能脫離實際，空發議論。 （3）形式靈活。從寫作要求看，文體自定，形式靈活。若寫成議論文，重在旨意；若寫成散文，重在情趣；若寫成小說，重在形象。總之