1、第七單元 找規律（第一課時）涿鹿縣實驗小學 朱棣英 【教學內容】教科書第 8585 頁“找規律”。【教學目標】1 1、通過觀察、實驗、猜測等活動，使學生發現圖形或數字排列的簡單規律，理解規律的含義并能描述和表示規律， 同時會根據發現的規律進行推理， 確定后續 圖形或數字的排列方式。2 2、在發現規律、描述和表示規律以及簡單應用規律的過程中，培養學生初步的 觀察能力、數學表征能力和推理能力。3 3、 使學生感受規律在生活中的廣泛應用，初步培養學生欣賞數學規律美的意識。【教具準備】PPTPPT、涂色卡等。【教學重點】理解規律的含義，掌握找規律的基本方法。 【教學難點】能夠表述發現的規律，并會運用規

2、律解決一些簡單的問題。【教學過程】一、閃視訓練：（小游戲）當你看到算式時，請把答案說出來；當看到炸彈時， 請用雙手抱頭。二、創設情境、激趣導入（一）初始圖片，喜洋洋和灰太狼，同學們發現了什么？（板書：找規律）（二）出示主題圖 教師：這是慶祝六一聯歡會的會場，布置的可真漂亮！這幅途中有什么？ 學生：有彩花、彩旗、彩燈籠，還有男女同學圍成圈跳舞。教師：仔細觀察，看看你能發現什么規律嗎？同桌兩個小朋友衛一組互相說一說， 看誰法相的多。匯報交流：誰愿意第一個來試試？（1 1）我發現小花的規律是：一朵紅花，一朵紫花，一朵紅花，一朵紫花2 2）我發現彩旗的規律是：一面黃旗，一面紅旗，一面黃旗，一面紅旗（3

3、 3）我發現三、引導探索，認識規律（一）課件出示彩旗圖 ，來找找彩旗排列的規律。（引導學生圖中的規律，鼓 勵學生用自己的語言表達出對規律的理解。）學生 1 1：彩旗是按照一面黃旗、一面紅旗、一面黃旗、一面紅旗、一面黃旗、: :一面紅旗這樣的順序重復排列的。 （多找幾個學生循環練習， 鞏固語句的連貫性）（二）出示燈籠圖和小花的排列圖 ，下一個燈籠會是什么顏色，下一個小花是 什么顏色的？把你發現的秘密小聲地告訴同桌。（三）出示小朋友的隊列圖 ，教室里還有小朋友，它的規律和彩旗、燈籠的規 律一樣嗎？你發現了什么？小組里討論討論。（四）小結：像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣，幾個衛一組重復出現的規律叫

4、做重復排列的規律。四、知識運用1 1 、智力闖關游戲：答對一題給予生肖卡獎勵。第一關：猜一猜。根據規律猜出下面的圖形是什么，并大聲說出其規律。第二關：涂一涂。根據規律涂下一個圖形，并說出其規律。2 2、做動作，猜規律。教師找若干學生上講臺做動作，并說出其規律。引導學 生能夠說出兩個規律，一個是動作規律，另一個是小朋友的隊列規律。五、 動手操作、鞏固發展我們認識了規律， 還會創造規律， 更是認識了生活中有許多有規律的事物在美化 我們的生活。我們要去發現它運用它，將來把我們周圍的環境打扮得更加美麗。 現在就讓規律為我們服務一次， 請同學們當一個小小的設計師， 用你手中的彩筆 和紙設計出有規律圖案，看誰設計的最棒，來展示給大家，好不好？學生：動手操作。教師：巡視并糾正，找出設計較好的并展示。六、 作業1.1. 繼續在學習、生活中找規律，把你的發現說給別人聽；2.2. 創編有規律的小游戲和伙伴一起玩。七、