1、精選優質文檔-傾情為你奉上蘇教版二年級語文下冊我愛吃的水果教學設計教案背景：我愛吃的水果是蘇教版義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊的練習六口語交際練習說話，是讓孩子通過實物、掛圖及多媒體課件，讓學生運用普通話，說說水果的形狀、顏色和味道，說說自己對水果的了解，在與同學交流的過程中，獲得更多的知識，增長見識讓同學們來了解生活，熱愛生活。達到學生在課堂能夠大膽說話的能力。教材分析：本冊教材是對二年級學生的語言發展能力提出了新要求：“口語交際的教學要讓每個學生都動起來，要鼓勵學生開動腦筋，取于發表自己的意見，培養創新精神。”本課是通過實物、掛圖及多媒體課件，讓學生運用普通話，說說水果的形狀、顏色和

2、味道，說說自己對水果的了解，在與同學交流的過程中，獲得更多的知識，增長見識讓同學們來了解生活，熱愛生活。教學方法：1、談話法； 2、自主合作自由練說教學目標： 1、說說自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道。2、能積極參與討論，圍繞水果這一話題，發表自己的意見。3、培養學生說話的興趣和與人交流的勇氣。4、培養樂意與人交往的思想感情，學會說基本的禮貌用語。5、培養學生的觀察能力和想象能力。教學重點難點重點：通過多種教學手段，激發學生興趣，讓學生說出自己最愛吃的水果的特點。難點：根據教材特點以及學生實際，我認為本課的難點是：引起學生說話的興趣，鼓勵學生說、問、評，突出雙向互動特點。教具學具準備：

3、 1、布置小朋友帶上自己最喜歡的水果（實物、圖片等）。2、老師準備好一籃各種各樣的水果。3、準備好用于鼓勵學生的各種水果圖片。教學時間：一課時教學過程：（一）、談話引入小朋友，今天老師給每位小朋友帶來了一份禮物，猜猜是什么？（為什么？）指名學生上來摸，說出摸到的感覺，讓學生繼續猜。 猜后逐一將水果放到講臺桌上。這些都是“水果”（板書）（二)、初次練說 怎么樣，流口水了吧？愛吃嗎？好啊。說說你最愛吃什么水果？（板書：愛吃的）給。（如：說蘋果就故意拿其他水果給他。（學生說不是就做奇怪狀）蘋果是什么樣子？ 想吃呀，用手指可不行，得用“口”來，這樣吧，這節課，誰說得讓老師開心，讓小朋友服氣，老師就把你

4、愛吃的水果獎給你，怎么樣？ 那好，愛吃蘋果的先說吧。蘋果是什么樣子的？ 蘋果是紅紅的。（笑，看著手中的草莓）原來就是它呀！ 蘋果是又大又紅的。（有點像了。） 蘋果又大又紅又圓。（真不錯，你把大小、顏色、形狀都說進去了。給，拿一個去吃吧。這可是老師親手洗干凈了的。） 味道怎么樣？酸的吧？你一定是愛吃酸的才說好吃。 那你告訴小朋友們，蘋果的味道怎么樣？（蘋果又香又甜，可好吃了。） 小朋友，他剛才怎么說？表情（生齊說）說得多好呀！怎么樣，想吃吧？ (三)、再次練說 好，接下來，只要你能說出蘋果的大小、形狀、顏色、味道，（板書：大小、形狀、顏色、味道）你就能吃到它。可是得記住，你要是說得太晚了，可不能

5、只重復別人的，還得有點兒自己的話，行嗎？（蘋果又大又紅，吃起來又香又甜。蘋果又大又圓又紅，甜甜的，可好吃了。） 你愛吃蘋果嗎？好，你把“我愛吃蘋果”加進去，再說一遍。（蘋果又大又紅，甜甜的，可好吃了。我愛吃蘋果。）誰把”我愛吃蘋果”放在前面說？ 唉，真讓我失望。蘋果都只剩下兩個了，還沒誰喊我一聲，謝我一聲。 （老師，我也愛吃蘋果。蘋果又大又紅，可好吃了。）（給蘋果）謝謝老師。不用謝。你真是個有禮貌的孩子。 還沒獎到水果的小朋友，你們想吃嗎？（那好，現在不拿蘋果。誰來拿別的？讓學生先說后拿）你們可真會說話呀。 （老師，我愛吃梨子。梨子又大又黃，水份很多，也很甜。） 你真會觀察，用詞可真準。 （老

6、師，我愛吃香蕉。香蕉像一個彎彎的月牙，黃黃的，香香的，特別好吃。）你再說一遍。小朋友們，他剛才怎么說？（生齊） 多么能說會道的孩子呀。給你一只香蕉吧。 他說得特別好，應該得到獎勵。但老師把機會留給還沒獎到水果的小朋友。如果你獎得過了，但說得特別好，那也行。（說走了大多水果，做出顯得舍不得了的樣子。） 唉，這么多的水果，一下子就少了這么多。這些水果，我可是花了很多力氣種出來的呀？是嗎？那我們要吃他們種的水果，不說點什么嗎？ 每個同學都把你的同桌當作是種水果的農民，說一句吧。 剩下的水果雖然不多了，可我還是想讓大家吃完。現在誰上來拿水果，但可得把你對農民伯伯的感謝也帶上。 小朋友，開心嗎？（開心）

7、都獎到水果了嗎？（有十幾個學生沒吃到） 請這些小朋友跑到你的好朋友旁邊，學著剛才小朋友的樣子說一遍，老師這兒還有一些水果就獎給你們。 （帶上自己手中的水果，找到要好的小伙伴，把他好好的介紹給小伙伴） (四)、介紹家鄉的水果 怎么樣，好吃嗎？開心嗎？（看到你們吃得這么津津有味，這么開心，老師也非常高興） 可有誰知道你們家鄉有些什么水果呢？ (五)、設想新水果、同學們，隨著生活水平的提高，我們對水果有了更高的要求。假如你當上了科學家，你會研究出怎樣的水果供我們大家食用呢生：我想研究一種可以種在太空的水果，這種水果沒有污染，又好吃。生：我奶奶最愛吃香蕉，但奶奶的身體不好，我要研究出能治病的香蕉，它既

8、好吃，又能治好多的病，這樣奶奶就不用吃藥了。生：我將來要讓所有的水果都不怕蟲子，就像我們打了預防針一樣，身體特棒！這樣就不用農藥，我們吃了就不會生病。生：我呀，最愛吃荔枝，我要讓荔枝像松樹一樣不怕嚴寒酷暑，四季結果，這樣我們就一年四季能吃到荔枝了。生：等我長大，我要給水果換上漂亮的新衣服，比如桔子穿上光滑的金衣服，沒有滿身疙瘩，多漂亮啊！、同學們，你們想得都很好，相信你們通過不斷努力，一定會讓自己的理想變成現實！（掌聲）(六)、課堂小結1、談談這節課的收獲。2、師小結：通過今天的學習，我們知道了觀察和想象，是我們騰飛的翅膀！有了這對翅膀，同學們一定會寫出許多精彩紛呈的文章來！今天的課就上到這里

9、，下節課可以用自己的話寫出你喜歡吃的水果。(七)、課后作業（做拼盤）小朋友真棒，評出了最愛吃的水果。其實各種水果我們都要吃，不同的水果有不同的營養。在家里大家可以動動雙手和大腦，做出美麗的水果拼盤。板書設計：我愛吃的水果大小形狀顏色味道教學反思： 口語交際訓練課我愛吃的水果這一課，在我認為低年級的說寫訓練要具有兒童的生活特征，讓課堂成為生活的再現，讓說、寫與學生的生活溶為一體。所以在整個說水果的過程中，我讓學生親自帶不同的水果，并引導他們用手摸一摸，用鼻子聞一聞，這樣運用多種感官，一方面調動孩子們的積極性，另一方面學會從多角度觀察水果。在上這一課時，學生非常開心。這節課我是這樣上的：首先，我先

10、設定了摸水果游戲，請學生摸水果，說出摸到水果的形狀，讓同學猜猜是什么水果，再問學生喜不喜歡吃，從而導入這節課的課題。整節課我創設了闖關任務，共設計了五大關，保持學生的興趣。第一關：讓學生觀察不同的水果，并讓學生說一說這些水果的大小、形狀、顏色等；第二關：讓學生仔細觀察水果的形狀和顏色，將看到的和感覺到的說一說；第三關：用自己的話向同學介紹你最喜歡吃的水果；第四關：向老師介紹家鄉都有哪些水果；第五關：設想新水果。這節口語交際課，既豐富了學生自己的口頭表達，也讓學生的身心在活動中得到了愉悅。對于低年級孩子剛剛學會起步寫話，需要老師按步驟去引導，還需要知識儲備，由于孩子們這個方面的知識積累的少，老師就需要利用時間給孩子們多種不同的例子，這樣孩子們寫話的內容就會豐富多彩。總之，在本節課的教學中，我力圖以教師為