1、1、分析綜合法。 即先把構成詞語的關鍵字或詞拆開，分別注解，然后再綜合起來確定整個詞語的意義。 生趣” “愧疚” “橫切面”生活的情趣、樂趣；生活的情趣、樂趣；愧，慚愧；疚，對自己的愧，慚愧；疚，對自己的錯誤感到內心痛苦。合起錯誤感到內心痛苦。合起來就是來就是“慚愧不安慚愧不安”。橫著切留下的面。橫著切留下的面。 “盎然” 當然 心悅誠服氣氛、趣味等充溢的樣氣氛、趣味等充溢的樣子子應當這樣應當這樣悅，高興；服，服氣、悅，高興；服，服氣、佩服。真心實意地表示佩服。真心實意地表示服氣、佩服。服氣、佩服。 “果然果然”然，樣子；果真這樣子。然，樣子；果真這樣子。 悠然悠然悠閑的樣子悠閑的樣子 “安然

2、安然”平安的樣子平安的樣子 駭然駭然驚訝的樣子驚訝的樣子 “新聞新聞”新聽來的事新聽來的事 聲色俱厲聲色俱厲”聲音臉色都十分嚴聲音臉色都十分嚴厲。厲。 2同義換詞法。 即找出與所要解釋的詞語相應又比較常見的同義詞來代替。 “頃刻間” “清晰” “舉薦”一剎那、一瞬間、一霎時、一剎那、一瞬間、一霎時、轉眼間等，形容時間極短。轉眼間等，形容時間極短。非常清楚。非常清楚。推薦。推薦。 “疲憊疲憊”近義詞是疲乏，詞義就近義詞是疲乏，詞義就是非常疲乏。是非常疲乏。 “沉寂沉寂”近義詞是近義詞是“寂靜寂靜”或或“靜寂靜寂”，詞義則為十分寂靜。，詞義則為十分寂靜。 立刻立刻馬上。馬上。 眩目眩目耀眼等。耀眼

3、等。 3反義否定法。 即用反義詞加“不”或“沒有”的否定形式來解釋詞義。 “不生疏” “隱藏” “嫻熟” “冷落”熟悉熟悉不暴露、不敗露不暴露、不敗露不生疏不生疏反義詞是熱鬧，詞義是不反義詞是熱鬧，詞義是不夠熱鬧。夠熱鬧。 鎮定鎮定是不慌亂。是不慌亂。 漫長漫長就是不是短暫的，就是不是短暫的， 清醒清醒就是沒有昏睡，就是沒有昏睡， 干燥干燥就是不潮濕。就是不潮濕。 模糊模糊不清楚；不清楚； 崎嶇崎嶇不平坦。不平坦。 4拆拼法。 即把表示簡稱或數字縮語的詞語拆開來組詞，再合起來。 “焦躁” “優雅” “辭職” “難免”焦慮、煩躁焦慮、煩躁優美雅致優美雅致辭掉職務辭掉職務難以避免難以避免 懇求懇求

4、誠懇地請求誠懇地請求 幽雅幽雅幽靜文雅。幽靜文雅。 “漫游漫游”漫，隨意，不受拘束；漫，隨意，不受拘束； 游，游玩。合起來就是隨意游玩。游，游玩。合起來就是隨意游玩。 “疾馳疾馳”疾，飛快地；馳，奔跑。合疾，飛快地；馳，奔跑。合起來是飛快地奔跑。起來是飛快地奔跑。 勘測勘測勘探和測量?？碧胶蜏y量。 5重新組合法。 “循規蹈矩” “輕而易舉” “心滿意足” “翻山越嶺”循蹈規矩；循蹈規矩；輕易而舉（做事容易，不輕易而舉（做事容易，不費力氣）；費力氣）；心意滿足；心意滿足；翻越山嶺；翻越山嶺； 風平浪靜風平浪靜風浪平靜風浪平靜 調兵遣將調兵遣將調遣兵將調遣兵將 無憂無慮無憂無慮無憂慮無憂慮 沒晝沒

5、夜沒晝沒夜沒晝夜沒晝夜 震天動地震天動地震動天地震動天地 6成語一般要分三步解。 一解字意， 二解原義， 三解比喻或引伸義。 如“守株待兔” 一解：株，樹樁。 二解本義：守著樹樁等待撞死的兔子。 三解比喻義：得到一次偶然的機會不放。 “淺嘗輒zh止”輒：就。略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。 “囫圇吞棗”囫圇：整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。 “含辛茹苦”辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃盡辛苦。 7就地取材法。 用文中句子解釋詞語。課文中的詞語，并不是孤立存在的，往往可以借助前后聯系的方法，給予解釋。 “西雙版納的熱帶雨林像翡翠雕成的世界”。 “翡翠雕成的

6、世界”是什么樣的呢? 就是課文中描寫的“蝴蝶是綠的，蜥蜴是綠的，就連篩下樹叢的陽光也像綠寶石一樣明麗。” “專心致志”就是“一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句?！?8描繪法。 即對所要解釋的詞語加以具體的描繪。 如：蹣跚：腿腳不靈便，走路很慢、搖擺的樣子。 9比喻法。 即用具體、形象的比喻說法來解釋詞語。 如：車水馬龍：車子像流水，馬好象游龍。形容來往車馬連續不斷，非常熱鬧。 語境聯系法。 指聯系上下文，結合特定的語言環境來解釋詞義。如：“地下”一詞人們都知道它的含義，但在“地下革命黨”中，“地下”則指隱藏自己的真實身份，不被敵人發覺。 說明解釋法。 指用簡要的文字來說明詞語的意思。對有些成語和名詞還需要指明詞語的出處、演變過程，現在的意思等，以防望文生義。如：上腭口腔的上部，分隔口腔和鼻腔的組織，統稱上腭 班門弄斧古時候某人在巧匠魯班門前擺弄斧子，現在指在行家面前顯示本領。舉例法。 有些詞語如果硬性地給它下定義往往弄不準確，可以通過列舉事例進行講解。 如：分秒必爭非常珍惜時間