1、方向與位置教學目標1結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一 個方向識別其余的三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的位置。2在識別、描述、交流物體所在方向等數學活動中，體驗生活中用到的方 位知識，開展學生的空間觀念。3會識別地圖上的東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向識別 地圖上的其它方向，并能用這些詞語描述物體在地圖上的方向。教學重點識別東、南、西、北四個方向，理清四個方向之間的關系。教學難點能夠用給定的一個方向識別地圖上的其余三個方向。教學準備課件。教學過程一、新課導入師：下面請同學們來看一段小故事。播放視頻：南轅北轍師：同學們，你們想一想，這個人能到達楚國嗎

2、？生：不能。師：為什么呢？他的馬跑得可是很快的。生：方向反了，馬跑得越快，離楚國會更遠。 師：對，方向錯了，其它條件再好也是不可能到達目的地的。所以，出門在 外，識別方向很重要。這節課，咱們就來學習識別方向。 揭示課題設計意圖： 從學生喜歡的故事創設情境， 激發學生學習的興趣， 引出本節 課內容。二、你問我說一根據自身方位識別東、南、西、北1教師引導師：同學們，我們學過一個成語“旭日東升，成語中的東是指東邊，那我們學校的東邊在哪兒？東邊有什么呢？教師小結： 同學們找到了學校的東邊， 而且觀察的也很認真。 你們是怎樣找 到東的？師：我們根據生活中的小知識就可以判斷出哪邊是東， 因為我們都知道太陽

3、 從東方升起。大家用手指一指東邊。2學生探討 師：東已經找到了，大家再用所學的知識找一下西、南、北吧！我們學校在 這三個方向各有什么主要的建筑呢？和你組內的人員找一找，說一說。讓學生以小組為單位觀察、 探討。教師要走到學生中間， 務必到每個小組中 關注他們之間的交流，對于孩子們的新發現，多肯定、多引導。教會孩子們多聯 系生活中常用到的知識，比方太陽東升西落，中午太陽在我們的南面等等。師：我們發現，東與哪個方向是相對的？南與哪個方向是相對的？ 3師生共進 師：同學們，按老師口令活動，想一想一直是朝哪個方向轉的。面向東、面 向南、面向西、面向北、面向東、面向南、面向西、面向北。你發現了什么？生：一

4、直向右轉。師：和我們以前學過的什么東西轉動相似？ 生：順時針方向。師：順時針方向，它能幫助我們記住這四個方向。現在請你伸出胳膊，和老 師一起感受一下，面向東，順時針轉到下一個方向是南。面向南，順時針轉到的 下一個方向是西，再順時針轉到的下一個方向是北。面向北，下一個方向是東。師：同學們學會了利用順時針的規律來識別東、南、西、北了嗎？現在，請 你利用所學的順時針規律轉一轉，再來練習識別東南西北。師：同學們，現在想一想，如果我們要確定四個方向，最少知道幾個方向就 可以了？說說你的理由。師：假設我指出了“東這個方向，你能確定出其他三個方向嗎？ 二地圖上的方向師：同學們， 四個方向大家都很熟悉了， 我

5、們來看看小軍的學校在這四個方向都有些什么主要建筑呢？按東、南、西、北的方向說。師：現在咱們開始繪制示意圖，繪制示意圖前，要先選好參照物，我們以學 校中心的升旗臺為參照物，大家標出實驗樓、教學樓、運動場以及大門，開始！預設：學生繪制示意圖時，可能有的學生會標出四個方向， 也可能只標出一 個或兩個，可能將東畫到圖的上部，也可能將西或者是南畫到圖形的上部。教師指導每個小組的成員在組內展示他們的記錄方式，比擬各種方式并說一 說怎樣畫更簡便、更清楚。師：大家畫的示意圖都很棒，但是也因此產生了分歧，上面該是表示哪個方 向呢？為了解決這一問題，人們規定繪制地圖時，上面表示北方，下面表示南方， 左面表示西方，

6、右面表示東方，簡單地說：“上北下南，左西右東。課件出示答案設計意圖：新的數學理念強調的是“經歷，也就是讓學生參與到每一個 知識點來，通過身臨其境來加強理解和記憶。 此環節通過學生熟悉的校園景物進 行探索，通過觀察與繪圖等活動，讓學生全方位地感受東、南、西、北四個方向， 并知道了地圖上的方向。使學生對“方向有了具體的、物化的感受，并能在實 際動作中體驗東、西、南、北四個方向。三、自主練習1 我校的東面有，西面有，南面有，北面有。【答案】略2你座位的東、西、南、北各是誰？將他們的名字填在下表中。南北1【答案】略3.下面是花園小區示意圖的一局部，根據示意圖所標的位置答復以下問題超市1號居民樓4北居委

7、會 2號居民樓號居昆樓幼兒園1超市在1號居民樓的哪個方向？ 2號居民樓在幼兒園的哪個方向？2居委會在1號居民樓的哪個方向？幼兒園在 3號居民樓的哪個方向?【答案】1西面北面2南面 東面4.他們的家各在哪里？張小蘭：“我家在池塘的東面王明：“我家在圖書館的南面劉華：“我家在圖書館的西面林青：“我家在電影院的南面【答案】設計意圖：通過多種形式的練習，讓學生能用所學的知識靈活解決實際問題，會根據地圖上的方向畫示意圖。進一步感受方位知識與日常生活的緊密聯系。四、課堂小結師：同學們，通過今天的學習，你有哪些收獲呢？生：我學會了識別東、南、西、北四個方向。生：我知道地圖上的方向是“上北下南，左西右東。師：同學們，剛剛你們的答復很全面，我們不但學會了識別東、南、西、北 四個方向，而且還知道了地圖上的方向。希望你們能夠根據今天所學的知識， 不 斷探索生活里的數學問題，讓這些數學知識走進生活、效勞生活。五、課后作業1. 早晨起來面對太陽，前面是 ，后面是，左面是，右 面是；黃昏面對太陽，前面是 ，后面是，左面是，右 面是。我們看地圖時，上面