1、雨后彩虹班主任工作總結 ( 總 3頁)-CAL-FENGHAL-(YICAI)>Compa ny One 1 CAI本頁僅作為文檔封面，使用請直接 刪除雨后彩虹班主任工作總結雨后彩虹班主任工作總結彈指一揮間，桌上的臺歷已經翻到了 20XX 年，回想這一學 期，雖然 步履蹣跚，卻喜上心頭。在長期班主任工作中，使我深深 地懂得良好的習慣 是正常開展教學工作的有利保證，而低年級那么是 良好習慣養成的關鍵期。著 名教育家葉圣陶先生也說過教育是什 么，往簡單方面說，只有一句話，就 是養成良好的習慣這學期我繼續抓好學生的養成教育，下面就我本學期開展的工作做如下總 結：、遵照規章制度，標準養成教育學生

2、良好的行為習慣的養成 不是一節 課、一兩天說說就行的，是通過每一件事，每一項活動， 每一節課，長期熏 陶才能形成，它必須貫穿在整個教育過程中。我 以課堂生活為主體，以常規 訓練為主線，加強了學生的養成教育。 我經常利用晨會課學習學校規章制度 和課堂常規，課前花上幾分鐘 進行常規教育，課上發現某些同學或者某個小 組做得好的及時表 揚，在班中樹立典范，發現不良現象時并不粗暴地訓斥， 而總是給 他們以暗示，你的一個眼神，一個細微的動作，都能使孩子知道， 你在重視他。由于低年級學生自覺性和自控力都比擬差，經常出現 行為上的 反復，這就需要老師反復抓， 抓反復，耐心細致的思想工 作、不能操之過急。 于是

3、，我經常利用班會、晨會、課前、課后等 切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以 情、導之以 行的教育，使學生在反復抓中逐漸克服反復。二、 注入競爭機制，強化養成教育低年級孩子爭強好勝，這學 期我班討論出了一些開展了。優勝小組評比活動，開學初我們通過班隊活動一起評比工程，女 T 胸卡、手帕、指甲優秀作業、“眼 保健操等，由 學生分別負責各個工程的檢查， 誰做到就能為自己的 小組添上一個。 笑臉， 每月評比一次，。笑臉最多的小組為本月的?優勝小組，每個組員都能獲得一樣小獎品，雖然獎品并不珍貴， 但孩子們卻是得意極了，因為這是他 們努力的回報。在競爭中，孩 子們的行為得到一次次地強化，

4、為了使自己的 小組成為 ?優勝小 組：他們用心地做好每一件事， 眼保健操認真的孩子多了， 作業得 優秀的孩子多了，在學校常規評比中也取得了較另人滿意的成績。 學 生的良好行為在競爭中得到培養，在競爭中得到穩固，在競爭中 自覺養成良 好的習慣。三、 重視家校聯系，鼓勵養成教育如果把孩子的教育看成是一桶水的話，那么老師、家長、孩子應該是各占三分之一 , 任何一方 的松懈，都將使 這桶水的水平面下降，只有大家共同努力，才能使 這桶水永遠是滿滿的。孩 子的進步，離不開老師的教育，也離不開 家長的督導，但我班有局部家長在 認識上存在偏差，認為把孩子送 入學校，那就是老師的責任了，況且孩子聽 老師的話勝過

5、聽自己的 話，只要老師教育就可以了，對孩子缺少了管教，缺 少了限制。殊 不知，這樣時松時緊的教育，使孩子在學校剛剛養成的良好習 慣， 在家長的嬌寵中又回到了“解放前。因此我利用家長會、。家校路路 通這些交流平臺，讓家長知道自己是孩子的第一任老師，自己的一 言一行 都是孩子學習的典范，孩子是家長的一面鏡子。同時，我們 作為孩子身邊最 親近的人，要保持教育的 ?一致性，讓家長除了關注 孩子的學習成績外，千 萬別疏忽了孩子行為習慣的養成。經常開展 家長會或進行家訪不太可能，家校路路通給我們架設了家校溝通的。高速公路，我經常把孩子在學校一些優秀的表現通過短信及時發送給家長，要求家長對孩子的優秀表現也大 大表揚，讓家長知道 老師對孩子的關注，讓孩子知道老師對他的關心，在不 斷地鼓勵中 強化良好的習慣。此外，我們還可以通過打 、書面聯系的方 式進行聯系、溝通。良好的習慣讓學生受益終生，而二水凍三尺非一日之寒"養成教