1、第第 2 課時課時 8、7、6加幾加幾RJ 一年級上冊 8 20以內的進位加法以內的進位加法課后課后作業作業探求探求新知新知課堂課堂總結總結當堂當堂檢測檢測18、7、6加幾的計算方法加幾的計算方法2用多種方法計算用多種方法計算8加幾加幾1課堂探求點課堂探求點兒歌兒歌導入導入2課時流程課時流程一九一九好朋友，一九一九好朋友，二八二八手拉手，二八二八手拉手，三七三七真親密，三七三七真親密，四六四六一同走，四六四六一同走，五五湊成一雙手。五五湊成一雙手。探求點探求點 1 1 8 8、7 7、6 6加幾的計算方法加幾的計算方法跑步的一共有多少個學生？跑步的一共有多少個學生？1. 從圖中他都知道從圖中他

2、都知道了哪些數學信息？了哪些數學信息？能到前面邊指邊能到前面邊指邊說嗎？說嗎？2. 同窗們遇到了什么問題？同窗們遇到了什么問題？3. 要處理這個問題，他們計劃怎樣辦呀？要處理這個問題，他們計劃怎樣辦呀？85137613點子圖的方法點子圖的方法問題：問題：1. 每幅圖都表示什么意思？每幅圖都表示什么意思？ 擺小棒的方法擺小棒的方法圈一圈的方法圈一圈的方法2. 這三幅圖之間有什么共這三幅圖之間有什么共 同的地方？同的地方？誰再來說說他們剛剛是怎樣算的？誰再來說說他們剛剛是怎樣算的？8 5 231013見見8想想27613問題：他能用湊十法計算這道題嗎？問題：他能用湊十法計算這道題嗎？跑步的一共有多

3、少個學生？跑步的一共有多少個學生？問題：假設換成問題：假設換成6加幾，他會嗎？試一試吧加幾，他會嗎？試一試吧!7 6 3 31013見見7想想3見見6想想4歸納總結：歸納總結：1.計算計算8加幾時，可以把較小加數分成加幾時，可以把較小加數分成2和幾，先和幾，先算算82得得10，再算，再算10加幾得十幾。加幾得十幾。2.計算計算7加幾時，可以把較小加數分成加幾時，可以把較小加數分成3和幾，先和幾，先算算73得得10，再算，再算10加幾得十幾。加幾得十幾。3.計算計算6加幾時，把較小加數分成加幾時，把較小加數分成4和幾，先算和幾，先算64得得10，再算，再算10加幾得十幾。加幾得十幾。小試牛刀小試

4、牛刀 1.圈一圈，算一算圈一圈，算一算311141117 4 106 5 102. 算一算，找規律。選題源于教材算一算，找規律。選題源于教材P91做一做第做一做第2題題7+3+3=7+6=6+4+2=6+6=8+2+2=8+4=131312121212探求點探求點 2 2 用多種方法計算用多種方法計算8 8加幾加幾1. 這道題，誰來讀一讀。這道題，誰來讀一讀。交流：交流：17892. 他知道他知道8加加9等于多少嗎？等于多少嗎？3. 17是怎樣得到的，能說說他的想法嗎？是怎樣得到的，能說說他的想法嗎？ 和同桌同窗說一說。和同桌同窗說一說。小結：看來在算小結：看來在算89時，既可以把時，既可以把

5、9湊成十，湊成十，也可以把也可以把8湊成十。湊成十。 比較這兩種算法有什么一樣的地方。比較這兩種算法有什么一樣的地方。8 9 7110178 9 2710171. 誰看懂了，能說說嗎？誰看懂了，能說說嗎？問題：問題：2. 這兩個算式一樣的地方是什么？不同的地這兩個算式一樣的地方是什么？不同的地方是什么？方是什么？98178917他喜歡哪一種方法？他喜歡哪一種方法？8 9 7110178 9 27101798178917歸納總結：歸納總結：計算計算8、7、6加幾時，可以用多種方法進展計算：加幾時，可以用多種方法進展計算：方法一：拆小數，湊大數。拆分兩個加數中較小的方法一：拆小數，湊大數。拆分兩個

6、加數中較小的那個數，將較大的數湊成十。那個數，將較大的數湊成十。方法二：拆大數，湊小數。拆分兩個加數中較大的方法二：拆大數，湊小數。拆分兩個加數中較大的那個數，將較小的數湊成十。那個數，將較小的數湊成十。歸納總結：歸納總結：方法三：運用方法三：運用“交換兩個加數的位置，和不變交換兩個加數的位置，和不變的規律進展計算。的規律進展計算。小試牛刀小試牛刀 1. 選題源于教材選題源于教材P92做一做第做一做第2題題做這些題時，他發現了什么規律？做這些題時，他發現了什么規律？問題：問題：怎樣想能很快說出得數？怎樣想能很快說出得數？1313141416167+6=6+7=8+6=6+8=9+7=7+9=2

7、. 填一填。選題源于教材填一填。選題源于教材P91做一做第做一做第3題題101214161112131411128+2=4=6=8=7+4=5=6=7=6+5=6=為什么要用加法計算？為什么要用加法計算？問題：問題：3. 選題源于教材選題源于教材P92做一做第做一做第3題題？節？節= 節節8311為什么也用加法計算？為什么也用加法計算？問題：問題：？朵？朵8朵朵= 朵朵7815 夯實根底夯實根底一、圈一圈，算一算。一、圈一圈，算一算。1.21228 41023310137 6341226 610二、算一算，比一比。二、算一算，比一比。1111131314141616 易錯辨析易錯辨析三、我會填

8、。三、我會填。7 15 6 16 8 12 9 14 714 7 11 8 13 615 581045749辨析：口訣不熟練。辨析：口訣不熟練。四四. 選題源于教材選題源于教材P94練習二十一第練習二十一第8題題原來有原來有 只猴，只猴，又跑來又跑來 只。只。一共有多少只猴？一共有多少只猴？ 只只747411選題源于教材選題源于教材P94練習二十一思索題練習二十一思索題4在在 里分別填上里分別填上3、4、5、6、7，使每條，使每條線上的三個數相加都線上的三個數相加都得得12。6573答案不獨一答案不獨一28、7、6加幾：加幾：計算計算8、7、6加幾時，可以用多種方法進展計算：加幾時，可以用多種方法進展計算：方法一：拆小數，湊大數。拆分兩個加數中較小的那方法一：拆小數，湊大數。拆分兩個加數中較小的那個數，將較大的數湊成十。個數，將較大的數湊成十。方法二：拆大數，湊小數。拆分兩個加數中較大的那方法二：拆大數，湊小數。拆分兩個加數中較大的那個數，將較小的數湊成十。個數，將較小