1、三年級上冊語文復習 三上語文教材分析及復習三上語文教材分析及復習 閱讀閱讀綜合性綜合性學習學習學生知識要學生知識要過手過手,教師要教師要認真研讀教認真研讀教材和教師用材和教師用書書習作習作講話完整，講話完整，態度大方，態度大方，有禮貌有禮貌寫話寫話有好奇心有好奇心能提問題能提問題講清楚讓人聽明白講清楚讓人聽明白,有感染力；聽明白有感染力；聽明白別人講話的主要內別人講話的主要內容容開始練習開始練習習作不拘習作不拘形式地寫形式地寫了解詞句意思、積累詞了解詞句意思、積累詞語、感受語言的優美語、感受語言的優美理解詞句意思，體會表情達意的理解詞句意思，體會表情達意的作用，初步把握主要內容，體會作用，初步

2、把握主要內容，體會文章表達的思想感情文章表達的思想感情搜集搜集資料資料低中年級教學低中年級教學目標縱向比較目標縱向比較口語交際口語交際基礎知識基礎知識橫向、縱向發展，又與知識、能力、態度整合，使學生語文素養呈立體發展橫向、縱向發展，又與知識、能力、態度整合，使學生語文素養呈立體發展閱讀閱讀習作習作低中年級教學低中年級教學目標縱向比較目標縱向比較口語交際口語交際基礎知識基礎知識低中年級教學低中年級教學目標縱向比較目標縱向比較綜合性綜合性學習學習閱讀閱讀習作習作口語交際口語交際基礎知識基礎知識綜合性綜合性學習學習閱讀閱讀習作習作口語交際口語交際基礎知識基礎知識說說課標課標學段要求、教材結構學段要求

3、、教材結構說讀寫訓練點及教學策略說讀寫訓練點及教學策略說考試及應對策略說考試及應對策略說綜合教學（認識能力與語言表達能力的綜合）：說綜合教學（認識能力與語言表達能力的綜合）： 認識能力認識能力 抓觀察能力的培養抓觀察能力的培養 （順序、細致）（順序、細致） 抓思維能力的培養抓思維能力的培養 形象思維：重點是想象能力形象思維：重點是想象能力 抽象思維：分析概括能力抽象思維：分析概括能力 橫向發展橫向發展 小學語文教學從一年級開始，教材的編排就從聽、說、讀、小學語文教學從一年級開始，教材的編排就從聽、說、讀、寫四個點設計，使學生聽說讀寫四種能力同時起步，多元發展，寫四個點設計，使學生聽說讀寫四種能

4、力同時起步，多元發展，這四個點構成了小學生語文學習的橫向序列這四個點構成了小學生語文學習的橫向序列 。 每一個點又要注意知識、能力、態度的整合，使學生語文能每一個點又要注意知識、能力、態度的整合，使學生語文能力的發展走立體化道路力的發展走立體化道路 。縱向發展縱向發展 小學語文教學從低段起步到中段到高段，各段的教學目標呈螺小學語文教學從低段起步到中段到高段，各段的教學目標呈螺旋上升發展。從漢語拼音開始，到字、詞、句、段、篇，走著一旋上升發展。從漢語拼音開始，到字、詞、句、段、篇，走著一個由淺入深，由低到高，由簡單到復雜的漸進過程。在這個螺旋個由淺入深，由低到高，由簡單到復雜的漸進過程。在這個螺

5、旋式上升的過程中，我們始終在遵守著循序漸進的原則式上升的過程中，我們始終在遵守著循序漸進的原則 。比如，從。比如，從漢字的螺旋上升到詞語，從詞語的教學上升到句。依此類推，縱漢字的螺旋上升到詞語，從詞語的教學上升到句。依此類推，縱向才能豎起來，語文素養的高度和深度才能真正建構起來。向才能豎起來，語文素養的高度和深度才能真正建構起來。 閱讀閱讀綜合性綜合性學習學習學生知識要學生知識要過手過手,教師要教師要認真研讀教認真研讀教材和教師用材和教師用書書習作習作講話完整，講話完整，態度大方，態度大方，有禮貌有禮貌寫話寫話有好奇心有好奇心能提問題能提問題講清楚讓人聽明白講清楚讓人聽明白,有感染力；聽明白有

6、感染力；聽明白別人講話的主要內別人講話的主要內容容開始練習開始練習習作不拘習作不拘形式地寫形式地寫了解詞句意思、積累詞了解詞句意思、積累詞語、感受語言的優美語、感受語言的優美理解詞句意思，體會表情達意的理解詞句意思，體會表情達意的作用，初步把握主要內容，體會作用，初步把握主要內容，體會文章表達的思想感情文章表達的思想感情搜集搜集資料資料低中年級教學低中年級教學目標縱向比較目標縱向比較口語交際口語交際基礎知識基礎知識橫向、縱向發展，又與知識、能力、態度整合，使學生語文素養呈立體發展橫向、縱向發展，又與知識、能力、態度整合，使學生語文素養呈立體發展閱讀閱讀習作習作低中年級教學低中年級教學目標縱向比

7、較目標縱向比較口語交際口語交際基礎知識基礎知識低中年級教學低中年級教學目標縱向比較目標縱向比較綜合性綜合性學習學習閱讀閱讀習作習作口語交際口語交際基礎知識基礎知識綜合性綜合性學習學習閱讀閱讀習作習作口語交際口語交際基礎知識基礎知識字字詞語詞語詞語搭配詞語搭配背誦的語段背誦的語段我的發現我的發現日積月累日積月累古詩類古詩類基礎知識基礎知識句句段段（一）（一） 多多 音音 字字d 首都 都市 du 都有 都是 都wi 為了 為什么 wi 作為 成為 為cn 躲藏 zn 寶藏 藏m 抹黑 m 抹布抹hi 還是 還有 hun 歸還 還jio 教書 jio 教師 教育 教fn 養分 水分fn 分開 分離

8、 分hun 明晃晃 hun 晃動 晃bi 背書包 bi 背書 背面 背xn 興奮 興旺 xn 高興 興沖沖 興（一）（一） 多多 音音 字字q 彎曲 曲折 q 曲子 歌曲 曲zhn 重要 輕重 chn 重做 重新 重bn 奔跑 飛奔bn 奔向奔dn 上當 恰當dn 當心 當家當chn 沖水 興沖沖chn沖著沖 花骨朵 骨頭骨p 鋪路p 店鋪鋪qi 切菜 切除qi 親切 切記 切ju 感覺 發覺jio 睡覺覺chn盛水shn茂盛盛（一）（一） 多多 音音 字字di 待著 待會兒di 等待待zhun轉動 轉圈zhun轉身 轉換轉mi 沒有 沒法m 淹沒 沉沒沒m 模子m 模范 模jin 時間jin

9、 黑白相間間xin 相信 互相xin 相機 丞相相d 答應d 回答答nn 安寧 寧靜nn 寧可 寧愿寧sh 似的s 好似 相似似n 欄桿n 筆桿桿（一）（一） 多多 音音 字字bi 別人bi 別扭別jin 降落傘 下降xin 投降 降伏降b 停泊 漂泊p 血泊泊ho 吹號 學號ho 號叫 風號浪吼號mn 蒙人 mn 蒙蒙細雨 啟蒙mn 蒙古族蒙lu 落葉 落后l 丟三落四lo 落下de 跑得快d 得到 得意di就得得zh 折磨 轉折 sh 折本 棍子折了zh 折跟頭 折騰折落（一）（一） 多多 音音 字字h 和平 和氣h 一唱一和hu 和面 和泥和chn 勻稱 稱心如意chn 稱道 稱贊chn

10、秤桿稱l 快樂 樂趣yu 音樂 樂曲樂zh 只有 只是zh 一只只dn 子彈 炸彈tn 彈琴 彈性彈k 貝殼qio 地殼殼nn 困難 難過 nn難友 苦難難ho 好事 好話 ho 愛好 好奇 jio 一角 英語角ju 角色角f 發生 發現 f 白發 理發 發好（一）（一） 多多 音音 字字du 一斗 du 戰斗 斗爭斗yo 要求 yo 主要 重要要do 倒下 打倒do 倒水倒xn 行動 行為hn 銀行 一行行zun 鉆研zun 鉆石鉆kn 天空 空氣 kn 空白 空地空kn 看門 看守kn 觀看 看電影看n 干凈 蘿卜干n 干活 干勁ch 到處 教務處ch 處理 處事處zho 朝霧 朝陽cho

11、 朝向 上朝朝干（一）（一） 多多 音音 字字zhn 種子 各種各樣zhn 種地 種花種sh舍近求遠 舍得sh宿舍舍shn 扇子shn 扇風扇著pio 漂流 漂泊pio漂亮 漂白漂s 撒種s 撒腿就跑撒i 獻給 j 給予so 掃地so 掃把掃sh 數一數sh 數學數給zhe 走著 拿著zhu著陸 著手 zho著急 著火 zho高著（一）（一） 多多 音音 字字yn 應該yn 反應應sn 散文 松散sn 散布 解散散ji 虛假 假話 ji 放假 假期 假幾m 折磨 磨刀m 石磨磨sn 垂頭喪氣 喪失sn 喪事 喪lin 打量 量身定做lin 力量 量力而行jun 膠卷 卷發jun 考卷 卷面卷m

12、n悶熱mn 悶悶不樂悶量j 幾乎 茶幾j 幾個 幾天勁jn 使勁jn 剛勁有力（一）（一） 多多 音音 字字jn 盡管jn 盡力 盡心盡shn 什么sh 什物 家什什cn 參加cn 參差shn 海參 人參 參差jin 倔強 qin 強大 強壯qin 勉強 強ch 相差 ch 差不多c 參差參差 （二）詞語（二）詞語1、近義詞、近義詞好奇驚奇快樂高興喜愛喜歡居然竟然鼓舞鼓勵好奇驚奇快樂高興喜愛喜歡居然竟然鼓舞鼓勵肯定一定嚴寒寒冷本來原來可惜惋惜突然忽然肯定一定嚴寒寒冷本來原來可惜惋惜突然忽然立刻立即常常經常恐怕估計漂亮美麗特別非常立刻立即常常經常恐怕估計漂亮美麗特別非常依然仍然漸慚慢慢留意留心涼

13、爽涼快適宜適合依然仍然漸慚慢慢留意留心涼爽涼快適宜適合大致大概辨認辨別推測推想超常特殊清閑悠閑大致大概辨認辨別推測推想超常特殊清閑悠閑拜訪訪問敬重尊敬遼闊廣闊茂盛繁盛拜訪訪問敬重尊敬遼闊廣闊茂盛繁盛 節省節約節省節約 寶貴可貴寶貴可貴 才能才干才能才干 瑰麗美麗瑰麗美麗 龐大巨大龐大巨大 棲息休息棲息休息 誘人迷人誘人迷人 謙虛虛心謙虛虛心 惱怒發怒惱怒發怒 懦弱軟弱懦弱軟弱 理會理睬理會理睬 欣賞觀賞欣賞觀賞 別致新穎別致新穎 抱怨埋怨抱怨埋怨 熱烈激烈熱烈激烈 鎮定鎮靜鎮定鎮靜 依次順次依次順次 誠摯真誠誠摯真誠 寬裕富裕寬裕富裕 盼望期望盼望期望 調皮頑皮調皮頑皮 感謝感激感謝感激 快速

14、迅速快速迅速 認真專心認真專心 連續繼續連續繼續 垂頭喪氣無精打彩垂頭喪氣無精打彩 絢麗多彩五彩繽紛絢麗多彩五彩繽紛 不假思索毫不猶豫不假思索毫不猶豫 確確實實的的確確確確實實的的確確 蔥蔥蘢蘢郁郁蔥蔥蔥蔥蘢蘢郁郁蔥蔥2、反義詞、反義詞 潔白烏黑潔白烏黑 粗壯纖弱粗壯纖弱 張開合攏張開合攏 喜愛討厭喜愛討厭 誠實虛假誠實虛假 嚴寒酷暑嚴寒酷暑 仔細馬虎仔細馬虎 經常偶爾經常偶爾 失信守信失信守信 特別普通特別普通 簡單復雜簡單復雜 減輕加重減輕加重粗心細心粗心細心 炎熱寒冷炎熱寒冷 干燥潮濕干燥潮濕 浪費節約浪費節約 上升下降上升下降 黑暗光明黑暗光明 容易困難容易困難 堅固松軟堅固松軟 富饒

15、貧困富饒貧困 茂密稀疏茂密稀疏 高大細小高大細小 謙虛驕傲謙虛驕傲 懦弱堅強懦弱堅強猶豫果斷猶豫果斷 憂郁快活憂郁快活 危險安全危險安全 成功失敗成功失敗 迅速緩慢迅速緩慢 給予索取給予索取 寬裕貧窮寬裕貧窮 調皮乖巧調皮乖巧 喜歡討厭喜歡討厭 增加減少增加減少 繁忙清閑繁忙清閑 熟悉陌生熟悉陌生 驕傲謙虛驕傲謙虛 丑陋美麗丑陋美麗 華麗樸素華麗樸素 繁華荒涼繁華荒涼 嫩老嫩老 淡濃淡濃 重輕重輕 清濁清濁 肥瘦肥瘦 沒精打彩神采奕奕沒精打彩神采奕奕 垂頭喪氣興高采烈垂頭喪氣興高采烈3、四字詞語、四字詞語絢麗多彩絢麗多彩 一本正經一本正經 引人注目引人注目 白發蒼蒼白發蒼蒼 隨風飄動隨風飄動

16、惹人注惹人注意意縷縷炊煙縷縷炊煙 滿載而歸滿載而歸 自言自語自言自語 歡蹦亂跳歡蹦亂跳 陽光明媚陽光明媚 嚴嚴實嚴嚴實實實轉來轉去轉來轉去 凌空飛舞凌空飛舞 大驚失色大驚失色 千呼萬喚千呼萬喚 垂頭喪氣垂頭喪氣 地質學地質學家家五彩繽紛五彩繽紛 爭奇斗艷爭奇斗艷 芬芳迷人芬芳迷人 留心觀察留心觀察 欣然怒放欣然怒放 含笑一含笑一現現千里迢迢千里迢迢 準確無誤準確無誤 遠近聞名遠近聞名 風餐露宿風餐露宿 日夜兼程日夜兼程 風塵仆風塵仆仆仆確確實實確確實實 奔流不息奔流不息 黑白相間黑白相間 輕重倒置輕重倒置 舍近求遠舍近求遠 植物學植物學家家頭重腳輕頭重腳輕 積少成多積少成多 異口同聲異口同聲

17、左鄰右舍左鄰右舍 里應外合里應外合 小題大小題大做做雙龍戲珠雙龍戲珠 風景優美風景優美 擠來擠去擠來擠去 物產豐富物產豐富 五光十色五光十色 瑰麗無瑰麗無比比高低不平高低不平 各種各樣各種各樣 顏色不一顏色不一 千奇百怪千奇百怪 四腳朝天四腳朝天 祖祖輩祖祖輩輩輩飄飄搖搖飄飄搖搖 蔥蔥籠籠蔥蔥籠籠 密密層層密密層層 琳瑯滿目琳瑯滿目 應有盡有應有盡有 物美價物美價廉廉一應俱全一應俱全 大飽眼福大飽眼福 舉世聞名舉世聞名 漁業工人漁業工人 夜幕降臨夜幕降臨 五顏六五顏六色色光彩奪目光彩奪目 又松又軟又松又軟 不慌不忙不慌不忙 來來往往來來往往 又香又脆又香又脆 不緊不不緊不慢慢舒舒服服舒舒服服

18、又唱又跳又唱又跳 不知不覺不知不覺 不聞不問不聞不問 飄飄揚揚飄飄揚揚 又吵又又吵又鬧鬧不言不語不言不語 左抵右擋左抵右擋 大顯神威大顯神威 龐然大物龐然大物 亂成一團亂成一團 蹦來蹦蹦來蹦去去和睦相處和睦相處 灰心喪氣灰心喪氣 一搖一晃一搖一晃 不假思索不假思索 興高采烈興高采烈 沉默不沉默不語語沒精打彩沒精打彩 蹦來跳去蹦來跳去 又說又笑又說又笑 又細又長又細又長 不理不睬不理不睬 難以招難以招架架合二為一合二為一 相提并論相提并論 心靈手巧心靈手巧 肥肥壯壯肥肥壯壯 聞雞起舞聞雞起舞 刻舟求刻舟求劍劍目不轉睛目不轉睛四字詞語分類：四字詞語分類：1、描寫神態：一本正經、描寫神態：一本正經

19、大驚失色大驚失色 垂頭喪氣垂頭喪氣 專心致志專心致志 恍然大悟恍然大悟 目不轉睛目不轉睛 沒精打采沒精打采 愁眉苦臉愁眉苦臉 喜上眉梢喜上眉梢 2、 描寫外貌：白發蒼蒼描寫外貌：白發蒼蒼 臉色蒼白臉色蒼白 紅光滿面紅光滿面 容光煥發容光煥發 面無血色面無血色 3、 描寫動作：自言自語描寫動作：自言自語 手忙腳亂手忙腳亂 歡蹦亂跳歡蹦亂跳 手疾眼快手疾眼快 疾步如飛疾步如飛 翻來覆去翻來覆去 搖搖晃晃搖搖晃晃 翩翩起舞翩翩起舞 4、 描寫心情：描寫心情： 興高采烈興高采烈 悶悶不樂悶悶不樂 歡天喜地歡天喜地 怒火沖天怒火沖天 怒火中燒怒火中燒 5、 描寫秋天：秋高氣爽描寫秋天：秋高氣爽 秋風送爽

20、秋風送爽 天高云淡天高云淡 神清氣爽神清氣爽 一葉知秋一葉知秋6、 描寫顏色：五彩繽紛描寫顏色：五彩繽紛 五顏六色五顏六色 五光十色五光十色 萬紫千紅萬紫千紅 五彩斑斕五彩斑斕 光彩奪目光彩奪目 絢麗多彩絢麗多彩7、 帶有數字：合二為一帶有數字：合二為一 亂成一團亂成一團 千呼萬喚千呼萬喚 千奇百怪千奇百怪 一本正經一本正經 五洲四海五洲四海 四腳朝天四腳朝天 五光十色五光十色 一心一意一心一意 三心二意三心二意 千家萬戶千家萬戶 十全十美十全十美 8、 帶有近義詞：高樓大廈帶有近義詞：高樓大廈 自言自語自言自語 千呼萬喚千呼萬喚 歡蹦亂跳歡蹦亂跳 爭奇斗艷爭奇斗艷 千奇百怪千奇百怪9、 帶有

21、反義詞：遠近聞名帶有反義詞：遠近聞名 高低不平高低不平 頭重腳輕頭重腳輕 黑白相間黑白相間 輕重倒置輕重倒置 舍近求遠舍近求遠 里應外合里應外合 積少成多積少成多 異口同聲異口同聲 左鄰右舍左鄰右舍 10、 AABB：嚴嚴實實：嚴嚴實實 來來往往來來往往 確確實實確確實實 舒舒服服舒舒服服 密密層層密密層層 祖祖輩輩祖祖輩輩 飄飄搖搖飄飄搖搖 11、 ABB：懶洋洋懶洋洋 慢吞吞慢吞吞 油亮亮油亮亮 圓溜溜圓溜溜 笑呵呵笑呵呵 樂陶陶樂陶陶 喜滋滋喜滋滋白花花白花花 綠油油綠油油 胖乎乎胖乎乎 霧沉沉霧沉沉 紅撲撲紅撲撲 雨蒙蒙雨蒙蒙 黑糊糊黑糊糊 靜悄悄靜悄悄 （量詞）一串串（量詞）一串串

22、一條條一條條 一根根一根根 一片片一片片 一簇簇一簇簇 12、ABAC：又松又軟又松又軟 又香又脆又香又脆 又唱又跳又唱又跳 又說又笑又說又笑 不慌不忙不慌不忙 不緊不慢不緊不慢 不知不覺不知不覺 不聞不問不聞不問 轉來轉去轉來轉去 擠來擠去擠來擠去 各種各樣各種各樣4、詞語搭配、詞語搭配 詞組（一）詞組（一）快樂的生活快樂的生活七彩的圖畫七彩的圖畫 鮮艷的服裝鮮艷的服裝 歡唱的小鳥歡唱的小鳥敬愛的老師敬愛的老師古老的銅鐘古老的銅鐘 粗壯的枝干粗壯的枝干 潔白的粉墻潔白的粉墻一本正經的樣子一本正經的樣子引人注目的蒲公英引人注目的蒲公英 金色的花瓣金色的花瓣 可愛的草地可愛的草地有趣的蒲公英有趣

23、的蒲公英白發蒼蒼的老爺爺白發蒼蒼的老爺爺 淡淡的清香淡淡的清香 勤勞的孩子勤勞的孩子長長的鉤刀長長的鉤刀覓食的小鴨子覓食的小鴨子 快樂的歌聲快樂的歌聲 甜蜜的微笑甜蜜的微笑火熱的勞動火熱的勞動飛舞的翅膀飛舞的翅膀 有趣的事有趣的事 平凡的小事平凡的小事多彩的生活多彩的生活高大的白樺樹高大的白樺樹 歡快的灰雀歡快的灰雀 周圍的樹林周圍的樹林陽光明媚的早晨陽光明媚的早晨著名的地質學家著名的地質學家 有趣的游戲有趣的游戲 突兀的大石頭突兀的大石頭深深的坑深深的坑巨大的石頭巨大的石頭遙遠的地方遙遠的地方尖尖的嘴巴尖尖的嘴巴紅紅的眼睛紅紅的眼睛守信用的孩子守信用的孩子過硬的本領過硬的本領凜冽的寒冬凜冽的

24、寒冬炎熱的酷暑炎熱的酷暑美妙的聲音美妙的聲音遠遠的地方遠遠的地方七彩繽紛的顏料七彩繽紛的顏料黃黃的葉子黃黃的葉子紅紅的楓葉紅紅的楓葉香甜的氣味香甜的氣味金色的海洋金色的海洋油亮亮的衣裳油亮亮的衣裳豐收的歌豐收的歌歡樂的歌歡樂的歌涼爽的秋天涼爽的秋天豐富的色彩豐富的色彩美妙的聲音美妙的聲音道別的話音道別的話音告別的歌韻告別的歌韻暖暖的叮嚀暖暖的叮嚀豐收的歌吟豐收的歌吟遼闊的草原遼闊的草原寬闊的音樂廳寬闊的音樂廳綻開的谷粒綻開的谷粒無窮的奧妙無窮的奧妙艷麗的薔薇艷麗的薔薇密切的關系密切的關系淡雅的花蕾淡雅的花蕾 美麗的笑臉美麗的笑臉超常的記憶力超常的記憶力丟失的駱駝丟失的駱駝偉大的發明偉大的發明

25、細心的觀察細心的觀察自豪的心情自豪的心情遠近聞名的老師遠近聞名的老師風塵仆仆的年輕人風塵仆仆的年輕人 廣泛的尊敬廣泛的尊敬深遠的影響深遠的影響精美的民間工藝精美的民間工藝巨大的變化巨大的變化 四季的風四季的風飄動的云飄動的云隆隆的雷聲隆隆的雷聲遼闊的大地遼闊的大地奔流不息的江河奔流不息的江河茂盛的樹木茂盛的樹木滋潤萬物的雨露滋潤萬物的雨露美麗的宇宙美麗的宇宙世界聞名的石拱橋世界聞名的石拱橋橋身的重量橋身的重量美麗的水花美麗的水花寶貴的遺產寶貴的遺產了不起的建筑了不起的建筑名揚中外的畫名揚中外的畫熱鬧的場面熱鬧的場面形態各異的人形態各異的人澎湃的大海澎湃的大海茂密的森林茂密的森林寧靜的山村寧靜的

26、山村繁華的都市繁華的都市迷人的景色迷人的景色富饒的西沙群鳥富饒的西沙群鳥 可愛的地方可愛的地方各種各樣的珊瑚各種各樣的珊瑚綻開的花朵綻開的花朵彩色的條紋彩色的條紋美麗的貝殼美麗的貝殼龐大的海龜龐大的海龜厚厚的鳥糞厚厚的鳥糞寶貴的肥料寶貴的肥料生長的地方生長的地方優美的句子優美的句子嫩綠的葉子嫩綠的葉子藍藍的天空藍藍的天空乳白色的濃霧乳白色的濃霧各種各樣的野花各種各樣的野花酸甜可口的山葡萄酸甜可口的山葡萄又香又脆的榛子又香又脆的榛子 鮮嫩的蘑菇鮮嫩的蘑菇名貴的藥材名貴的藥材又肥又厚的腳掌又肥又厚的腳掌美麗的大花園美麗的大花園巨大的寶庫巨大的寶庫美麗的風光美麗的風光璀璨的明珠璀璨的明珠著名的港口著

27、名的港口舉世聞名的海洋公園舉世聞名的海洋公園清澈的池水清澈的池水燈的海洋燈的海洋閃耀的燈光閃耀的燈光五顏六色的焰火五顏六色的焰火明亮的車燈明亮的車燈閃光的長河閃光的長河風景優美的地方風景優美的地方富饒的物產富饒的物產秀麗的桂林山水秀麗的桂林山水雄偉的長江三峽雄偉的長江三峽壯觀的秦兵馬俑壯觀的秦兵馬俑輕蔑的神氣輕蔑的神氣神奇的敦煌石窟神奇的敦煌石窟有趣的故事有趣的故事危急的關頭危急的關頭荒涼的場地荒涼的場地厚厚的塵土厚厚的塵土美麗的珊瑚美麗的珊瑚有力的長腿有力的長腿兇猛的獅子兇猛的獅子漂亮的禮物漂亮的禮物美麗的角美麗的角難看的腿難看的腿熱烈的掌聲熱烈的掌聲甜蜜的笑容甜蜜的笑容誠摯的祝福誠摯的祝福

28、像樣的禮物像樣的禮物如愿以償的笑臉如愿以償的笑臉調皮的孩子調皮的孩子白花花的面粉白花花的面粉聰明的頭腦聰明的頭腦無邊無際的大海無邊無際的大海滾滾的波濤滾滾的波濤詞組（二）詞組（二）好奇地聽著好奇地聽著奮力地爬奮力地爬輕輕地飄落輕輕地飄落一下一下地削一下一下地削來回地跳動來回地跳動婉轉地歌唱婉轉地歌唱自言自語地說自言自語地說肯定地說肯定地說奇怪地問奇怪地問甜甜地笑了甜甜地笑了認真地揮舞認真地揮舞飛快地說飛快地說快活地喊快活地喊極快地飛極快地飛垂頭喪氣地坐著垂頭喪氣地坐著不停地轉不停地轉急切地盼望急切地盼望舒舒服服地睡大覺舒舒服服地睡大覺有感情地朗讀有感情地朗讀匆匆地來匆匆地來悄悄地說悄悄地說好奇

29、地盯著好奇地盯著認真地思考認真地思考拼命地工作拼命地工作仔細地閱讀仔細地閱讀準確無誤地回答準確無誤地回答忿忿地說忿忿地說不緊不慢地說不緊不慢地說毫無保留地傳授毫無保留地傳授完整地保存完整地保存悠閑地溜達悠閑地溜達懶洋洋地蠕動懶洋洋地蠕動呼呼地刮呼呼地刮成群結隊地穿來穿去成群結隊地穿來穿去淙淙地流著淙淙地流著傲慢地問傲慢地問謙虛地回答謙虛地回答驚訝地說驚訝地說高興地叫高興地叫興奮地說興奮地說痛痛快快地唱痛痛快快地唱沒精打采地離開沒精打采地離開悄悄地逼近悄悄地逼近默默地坐著默默地坐著慢吞吞地站起慢吞吞地站起一搖一晃地走一搖一晃地走不假思索地說不假思索地說激動地說激動地說熱烈地討論熱烈地討論緊緊地擁

30、抱緊緊地擁抱仔細地看著仔細地看著高興地背誦高興地背誦糊里糊涂地背糊里糊涂地背搖頭晃腦地念書搖頭晃腦地念書一字不漏地背一字不漏地背仔仔細細地看仔仔細細地看吱吱地轉吱吱地轉天真地說天真地說樂呵呵地問樂呵呵地問好聲好氣地說好聲好氣地說絕望地叫絕望地叫小心地走著小心地走著費勁地走費勁地走整整齊齊地疊好整整齊齊地疊好詞組（三）詞組（三）雞熱得耷拉著翅膀雞熱得耷拉著翅膀狗熱得吐出舌頭狗熱得吐出舌頭蟬熱得不知如何是好蟬熱得不知如何是好大石頭把他遮得嚴嚴實實的大石頭把他遮得嚴嚴實實的小鳥飛得很低小鳥飛得很低兩頭小毛驢嚇得又踢又跳兩頭小毛驢嚇得又踢又跳魚多得數不清魚多得數不清樹木長得蔥蔥蘢蘢、樹木長得蔥蔥蘢蘢、

31、密密層層密密層層松柏顯得更蒼翠了松柏顯得更蒼翠了生活得更美好生活得更美好課堂里靜得鴉雀無聲課堂里靜得鴉雀無聲先生講得很仔細，大家聽先生講得很仔細，大家聽得很認真得很認真他羞得滿臉通紅他羞得滿臉通紅我高興得直跳我高興得直跳大家爭得不可開交大家爭得不可開交5.句子的教學句子的教學句子（積累、理解、運用、仿寫）句子（積累、理解、運用、仿寫） 積累積累: 詩句、文中美句、修辭句詩句、文中美句、修辭句 語文園地語文園地里的名言警句等、古詩句里的名言警句等、古詩句 課外積累的句子課外積累的句子句子：句子：（1）、課文內容：）、課文內容： 這么重的大石頭從天上掉下來，力量這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定

32、非常大一定非常大。它應該它應該把地砸一個很深很深的大坑把地砸一個很深很深的大坑。可它。可它為什么沒臥進土里為什么沒臥進土里呢呢？ 牽牛花吹起了牽牛花吹起了金色的小喇叭金色的小喇叭 薔薇薔薇綻開了笑臉綻開了笑臉 睡蓮睡蓮從夢中醒來從夢中醒來 萬壽菊萬壽菊欣然怒放欣然怒放 煙草花煙草花在暮色中蘇醒在暮色中蘇醒 月光花月光花舒展開自己的花瓣舒展開自己的花瓣 曇花曇花含笑一現含笑一現（2）名人名言：）名人名言： 聰明在于學習，天才在于勤奮。聰明在于學習，天才在于勤奮。 （列寧）（列寧） 世上無難事，只要肯登攀。世上無難事，只要肯登攀。 （毛澤東）（毛澤東） 為中華之崛起而讀書。為中華之崛起而讀書。 （

33、周恩來）（周恩來） 任何成就都是刻苦勞動的結果任何成就都是刻苦勞動的結果 （宋慶齡）（宋慶齡） 書籍是人類進步的階梯。書籍是人類進步的階梯。 （高爾基）（高爾基）（3）對子歌）對子歌 天對地，天對地， 秋月白，秋月白， 語對風，語對風， 晚霞紅，晚霞紅， 大陸對長空。大陸對長空。 水繞對月橫。水繞對月橫。 山華對海樹，山華對海樹， 雨中山果落，雨中山果落， 赤日對蒼穹。赤日對蒼穹。 燈下草蟲鳴。燈下草蟲鳴。（4）孔子名言：）孔子名言： 溫故而知新溫故而知新 三人行，必有我師焉。三人行，必有我師焉。 學而時習之，不亦說乎？學而時習之，不亦說乎？ 知之為知之，不知為不知，是知也。知之為知之，不知為

34、不知，是知也。（5）描寫祖國山河的諺語）描寫祖國山河的諺語 上有天堂，下有蘇杭。上有天堂，下有蘇杭。 峨眉天下秀，三峽天下雄。峨眉天下秀，三峽天下雄。 五岳歸來不看山，黃山歸來不見岳。五岳歸來不看山，黃山歸來不見岳。 桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。（6）描寫祖國山河的古詩：）描寫祖國山河的古詩： 明月松間照，清泉石上流。（王維）明月松間照，清泉石上流。（王維） 江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫） 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧） 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）山重水復疑無路

35、，柳暗花明又一村。（陸游） 水南水北重重柳，山前山后處處梅。（王安石）水南水北重重柳，山前山后處處梅。（王安石）（7）人之初，性本善。性相近，習相遠。）人之初，性本善。性相近，習相遠。 子不學，非所宜。幼不學，老何為。子不學，非所宜。幼不學，老何為。 玉不琢，不成器。人不學，不知義。玉不琢，不成器。人不學，不知義。 為人子，方少時。親師友，習禮儀。為人子，方少時。親師友，習禮儀。（8）引用人物的話，加標點。（第六課）引用人物的話，加標點。（第六課）（9）仿寫句子，）仿寫句子， 把字句與被字句轉換等。把字句與被字句轉換等。6、重點段落（設計練習）、重點段落（設計練習） 字、詞、句、段、篇的綜合字

36、、詞、句、段、篇的綜合 理解、積累、仿寫理解、積累、仿寫 方法：閱讀主要看是否讀懂，閱讀題的答方法：閱讀主要看是否讀懂，閱讀題的答案多在閱讀段里可找到。案多在閱讀段里可找到。 課內閱讀：抓住重點段設計練習課內閱讀：抓住重點段設計練習（課后、教師（課后、教師用書）用書） 課外閱讀（段、篇）課外閱讀（段、篇）詞：近（反）義詞、填量詞等、理解詞語意思、詞：近（反）義詞、填量詞等、理解詞語意思、 積累詞語、運用詞語積累詞語、運用詞語句：積累句子（優美的、句：積累句子（優美的、比喻比喻、擬人、排比句）；、擬人、排比句）； 理解句子；理解句子；仿寫句子仿寫句子（修辭句、聯系上下文仿寫）（修辭句、聯系上下文

37、仿寫）段：找中心句、找表達深刻道理的句子、主要內段：找中心句、找表達深刻道理的句子、主要內容容篇：找中心句、續寫、道理、你喜歡什么及理由篇：找中心句、續寫、道理、你喜歡什么及理由7、容易考默寫、填空的語段容易考默寫、填空的語段（1）這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學們讀課文。著同學們讀課文。（2）蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合

38、上。蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。（3）我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！ （4）公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩

39、只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。（5）這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的大坑。可它為什么沒臥進土里它應該把草地砸一個很深很深的大坑。可它為什么沒臥進土里去呢？去呢？（6）我們去放風箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，我們去放風箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠地方，說聲站在遠遠地方，說聲“放放”，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽

40、線人飛快地跑起來。風箏越飛越高，在空漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。（7）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給

41、田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（8）這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。大概這樣可以減少阻力。（9）盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。它們確確實實飛回來了。8、我的發現

42、、我的發現 在探究和發現的學習中，過程和方法比結論更重要。從單純在探究和發現的學習中，過程和方法比結論更重要。從單純的發現識字方法拓展到發現字詞規律、認識語言現象。的發現識字方法拓展到發現字詞規律、認識語言現象。 “ 我的發現我的發現”內容廣泛內容廣泛字：字： 多音字的讀音（多音字的讀音（語文園地一，語文園地一，P15） 形聲字音、形、義的關系（形聲字音、形、義的關系（語文園地四，語文園地四，P64）詞：詞： 描寫色彩的詞（描寫色彩的詞（語文園地三，語文園地三，P49 ） 由反義詞構成的成語（由反義詞構成的成語（語文園地五，語文園地五，P80） 詞的多義現象（詞的多義現象（語文園地六，語文園地

43、六，P98） 由聯合式合成詞構成的反義詞（由聯合式合成詞構成的反義詞（語文園地七，語文園地七，P114） 形容詞形容詞ABB式的重疊形式（式的重疊形式（語文園地八，語文園地八，P131）句：句： 引用人物的話形式不同（引用人物的話形式不同（語文園地二，語文園地二，P31 ）9、日積月累、日積月累10、古詩類、古詩類 見書見書閱讀教學閱讀教學存在的存在的主要問題主要問題三個側重點三個側重點找不準讀找不準讀寫訓練點寫訓練點沒教學生如沒教學生如何讀文本何讀文本讀書能力讀書能力理解能力理解能力拓展積累拓展積累聯系上下文理聯系上下文理解詞句的意思解詞句的意思段的訓練段的訓練閱讀教閱讀教學策略學策略黃泡泡

44、黃泡泡的導學功的導學功能及答案能及答案課后練習課后練習一課一練一課一練單元梳理單元梳理課文提示課文提示概括主概括主要內容要內容忽略段落忽略段落的訓練的訓練二、閱讀教學二、閱讀教學 （一）閱讀教學存在的主要問題（一）閱讀教學存在的主要問題 1.找不準教學目標，不知道有哪些知識和能力訓練點找不準教學目標，不知道有哪些知識和能力訓練點 依據年段目標、單元目標、課文特點、課后思考練習、學生依據年段目標、單元目標、課文特點、課后思考練習、學生情況等綜合確定每節課的教學內容。諸如，需要理解的詞句，需要情況等綜合確定每節課的教學內容。諸如，需要理解的詞句，需要積累的語言，需要揣摩的寫法，也就是說要找準語言訓

45、練的重點。積累的語言，需要揣摩的寫法，也就是說要找準語言訓練的重點。 教材的知識和能力訓練點主要體現：教材的知識和能力訓練點主要體現： (1)以吐泡泡的形式提出一些思考的問題，引導學生讀書的時候以吐泡泡的形式提出一些思考的問題，引導學生讀書的時候在什么地方想、想什么和怎樣想。在什么地方想、想什么和怎樣想。 (2)精讀課文課后的練習中精讀課文課后的練習中 。 (3)體現在略讀課文前面的一段連接語中，連體現在略讀課文前面的一段連接語中，連接語體現了略讀課的重點教學要求。接語體現了略讀課的重點教學要求。 (4)語文園地中語文園地中2.沒有教學生怎樣讀文本沒有教學生怎樣讀文本 在教材中適時、適當地呈現

46、一些關于閱讀策略的知識，使學在教材中適時、適當地呈現一些關于閱讀策略的知識，使學生的閱讀實踐既生的閱讀實踐既“活活”且且“實實”，為學生的閱讀能力的可持續發，為學生的閱讀能力的可持續發展打下堅實基礎。展打下堅實基礎。提示理解詞語的方法。提示理解詞語的方法。引導學生體會用詞的精妙。引導學生體會用詞的精妙。領悟文章的表達方法。領悟文章的表達方法。引導學生理解課文內容。引導學生理解課文內容。邊讀邊展開想象，想象課文描寫的情景。（邊讀邊展開想象，想象課文描寫的情景。（民族小學民族小學 ）邊讀邊想，思考問題。（這時候，小男孩在想什么呢？）邊讀邊想，思考問題。（這時候，小男孩在想什么呢？） 通過理解重點詞

47、語進而理解內容。通過理解重點詞語進而理解內容。通過體會關鍵語句理解課文。（通過體會關鍵語句理解課文。（掌聲掌聲中寫憂郁、自信、掌中寫憂郁、自信、掌聲的句子；聲的句子；富饒的西沙群島富饒的西沙群島中心句；中心句；孔子拜師孔子拜師黃泡泡）黃泡泡）引導聯系生活實際理解課文內容。（引導聯系生活實際理解課文內容。（ 孔子拜師孔子拜師黃泡泡黃泡泡） （二）中年級閱讀教學的三個側重點（二）中年級閱讀教學的三個側重點 1 1讀書能力：在堅持抓好正確、流利、有感情朗讀課讀書能力：在堅持抓好正確、流利、有感情朗讀課文的基礎上，加強默讀、略讀能力的培養，為加快閱讀速度打文的基礎上，加強默讀、略讀能力的培養，為加快閱

48、讀速度打好基礎。好基礎。 2 2理解能力：理解能力：理解詞句的意思，初步體會關鍵詞理解詞句的意思，初步體會關鍵詞句表情達意的作用；初步把握文章的主要內容，體會句表情達意的作用；初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；復述敘事性作品的大意，初步文章表達的思想感情；復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言。感受作品中生動的形象和優美的語言。 3 3拓展積累：拓展閱讀范圍，拓寬閱讀視野，加速有效拓展積累：拓展閱讀范圍，拓寬閱讀視野，加速有效積累。積累。（三）閱讀教學策略（三）閱讀教學策略1.聯系上下文理解詞句的意思聯系上下文理解詞句的意思 ，重視品詞析句，重視品詞析句三年級

49、的教材，每一篇精讀課文都安排了詞語庫，詞語和成三年級的教材，每一篇精讀課文都安排了詞語庫，詞語和成語大量出現。用什么方法更好地突破？哪些詞語學生不懂？哪語大量出現。用什么方法更好地突破？哪些詞語學生不懂？哪些詞語可在學文前通過預習、交流來理解？哪些詞語要在學文些詞語可在學文前通過預習、交流來理解？哪些詞語要在學文時品味，要重點理解？諸如此類的問題，要在備課時思考，才時品味，要重點理解？諸如此類的問題，要在備課時思考，才能讓教學更貼近學生。能讓教學更貼近學生。 對于三年級的學生而言對于三年級的學生而言“聯系上下文聯系上下文”還是個較為抽象的還是個較為抽象的概念。概念。“怎么聯系？怎么聯系？”“”

50、“是聯系上文還是聯系下文抑或聯系全是聯系上文還是聯系下文抑或聯系全文？文？”“”“聯系哪些語句？聯系哪些語句？”“”“聯系起來怎么概括？聯系起來怎么概括？”聯系聯系下文，然后聯系上文，下冊中出現聯系全文，逐一地進行訓練下文，然后聯系上文，下冊中出現聯系全文，逐一地進行訓練 。 在第在第11課課秋天的雨秋天的雨中理解中理解“五彩繽紛五彩繽紛”，編者在本段結，編者在本段結尾處，插入泡泡：尾處，插入泡泡：“讀到這兒，我讀懂了讀到這兒，我讀懂了五彩繽紛五彩繽紛的意的意思。思。”不難理解，編者是滲透了不難理解，編者是滲透了“聯系下文理解詞語聯系下文理解詞語”的方法。的方法。 在第在第26課課科利亞的木匣

51、科利亞的木匣中出現中出現“聯系上文，我明白了聯系上文，我明白了果然果然的意思。的意思。” 在第在第27課課陶罐和鐵罐陶罐和鐵罐中提示中提示“奚落奚落是什么意思呢？是什么意思呢？我要往下讀讀看。我要往下讀讀看。” 詞語教學的方法很多，就三年級理解詞語的方法有：詞語教學的方法很多，就三年級理解詞語的方法有：抓住詞抓住詞素，理解詞語；運用比較法理解詞語；換詞法；做動作；借助素，理解詞語；運用比較法理解詞語；換詞法；做動作；借助圖畫；查字典等直觀手段理解。圖畫；查字典等直觀手段理解。 2.段的訓練段的訓練閱讀教學中加強，習作練筆要跟進閱讀教學中加強，習作練筆要跟進 （1）段意的訓練（讀懂段的意思，概括

52、段的主要內容）段意的訓練（讀懂段的意思，概括段的主要內容） （2）主要的構段方式）主要的構段方式 （3）練習圍繞一個意思寫一段話。閱讀教學后及時仿寫，使）練習圍繞一個意思寫一段話。閱讀教學后及時仿寫，使讀寫訓練落到實處。讀寫訓練落到實處。 （4）引導學生明白表達完一個意思就要分段，體會段在文中）引導學生明白表達完一個意思就要分段，體會段在文中的作用。的作用。 理清句子間的聯系，學會連句成段理清句子間的聯系，學會連句成段 。 首先要讓學生知道，一段話中的幾個句子不是胡亂湊到一起的，首先要讓學生知道，一段話中的幾個句子不是胡亂湊到一起的，而是有一定的聯系。而是有一定的聯系。 如如p87,富饒的西沙

53、群島富饒的西沙群島第二自然段的幾句話：前兩句是寫第二自然段的幾句話：前兩句是寫海水色彩各異，第三句是寫海水色彩各異的原因，這個因果關系海水色彩各異，第三句是寫海水色彩各異的原因，這個因果關系就把兩句話聯系起來了。老師在鉆研教材時，一定要注意把句子就把兩句話聯系起來了。老師在鉆研教材時，一定要注意把句子中的聯系找出來，并讓學生逐步學會分析句與句的聯系。中的聯系找出來，并讓學生逐步學會分析句與句的聯系。 三年級逐步讓學生感悟、掌握并學會運用三年級逐步讓學生感悟、掌握并學會運用的構段方式大致有以下幾種：的構段方式大致有以下幾種：總分式：包括總總分式：包括總分、分分、分總、總總、總分分總，總分式是記敘

54、文中常用的布局謀總，總分式是記敘文中常用的布局謀篇方式。篇方式。并列式：同時寫出事物不同的方面。并列式：同時寫出事物不同的方面。因果式：有先因后果或先果后因。因果式：有先因后果或先果后因。并列式并列式 如如富饒的西沙群島富饒的西沙群島第三段。第三段。因果式：有先因后果或先果后因因果式：有先因后果或先果后因3.概括段、篇主要內容的方法概括段、篇主要內容的方法概括段的主要內容的方法：概括段的主要內容的方法：秋天的雨秋天的雨前四段的段首句就是中心句，概括了該段的主要內容。前四段的段首句就是中心句，概括了該段的主要內容。富饒的西沙群島富饒的西沙群島第三段，第三段，p87,引導學生學習把重點詞句串連起引

55、導學生學習把重點詞句串連起來歸納段的主要內容的方法，形成初步的概括能力。另外還有段尾來歸納段的主要內容的方法，形成初步的概括能力。另外還有段尾是中心句或者用自己的話來歸納自然段的主要內容等。是中心句或者用自己的話來歸納自然段的主要內容等。歸納全文主要內容的常用方法：歸納全文主要內容的常用方法： 記敘文要素概括法記敘文要素概括法 段意連綴法段意連綴法抓重點段的方法抓重點段的方法 概括主要內容，對三年級的學生應如何做？要給一定的起點概括主要內容，對三年級的學生應如何做？要給一定的起點和支架。如：在和支架。如：在掌聲掌聲中，老師讓學生概括主要內容時，要求學中，老師讓學生概括主要內容時，要求學生用上殘

56、疾、憂郁、掌聲、勇氣、自信，有這些詞作為支架，降低生用上殘疾、憂郁、掌聲、勇氣、自信，有這些詞作為支架，降低學生概括主要內容的坡度。學生概括主要內容的坡度。概括段的主要內容是本期的訓練重點。概括段的主要內容是本期的訓練重點。4.黃泡泡的導學功能及答案黃泡泡的導學功能及答案從從“小泡泡小泡泡”看其教學功能看其教學功能 其一，引導學生發現語言文字運用的規律。其一，引導學生發現語言文字運用的規律。例如：例如：15頁、頁、64頁頁“我發現帶點字我發現帶點字”（多音字、音近字、形近（多音字、音近字、形近字）字）31頁：頁：“我發現引用人物的話，可以有不同的形式。我發現引用人物的話，可以有不同的形式。”7

57、1頁：頁：“我發現這一段話有不少意思相反的詞我發現這一段話有不少意思相反的詞”。98頁：頁：“我發現同一個字在不同的句子里我發現同一個字在不同的句子里” （一詞多義）（一詞多義）114頁：頁：“這兩行詞語這兩行詞語” （反義詞與詞語的褒貶色彩）（反義詞與詞語的褒貶色彩） 其二，引導學生總結閱讀方法其二，引導學生總結閱讀方法 1理解詞句的方法：理解詞句的方法：（1）查字典理解詞語，如）查字典理解詞語，如“我查字典理解了我查字典理解了憧憬憧憬的意的意思思”；（2）聯系上下文理解詞語和句子，如）聯系上下文理解詞語和句子，如“奚落奚落是什么意思是什么意思呢？我要往下讀讀看呢？我要往下讀讀看”“”“讀到

58、這兒，我讀懂了讀到這兒，我讀懂了五彩繽紛五彩繽紛的的意思意思”“”“聯系上文，我理解了聯系上文，我理解了果然果然的意思的意思”“”“從這前后兩從這前后兩次掌聲里，我體會到次掌聲里，我體會到”。（3）聯系生活實際理解句子，如）聯系生活實際理解句子，如“聯系生活實際，我能體會聯系生活實際，我能體會到這句話的意思到這句話的意思”“”“我還能用別的例子來說明這句話我還能用別的例子來說明這句話” “我們我們周圍有什么在起變化呢周圍有什么在起變化呢”。 2一邊讀一邊想：一邊讀一邊想：如如“為什么我會這樣推測呢？為什么我會這樣推測呢？”“這時候，小男孩在想些什么呢？這時候，小男孩在想些什么呢？”“列寧為什么

59、不問小男孩而問灰雀呢？列寧為什么不問小男孩而問灰雀呢？”“他的做法真妙他的做法真妙”“從這句話我感受到從這句話我感受到” 3讀文章想畫面讀文章想畫面:如如“我仿佛看到各個季節不同的景色。我仿佛看到各個季節不同的景色。”“我仿佛看到了這樣的畫面。我仿佛看到了這樣的畫面。” 4讀文章學積累拓展：讀文章學積累拓展：如如“我還要找列寧的故事讀一讀我還要找列寧的故事讀一讀”“我還要閱讀其他名人的故事我還要閱讀其他名人的故事”“讀了這個故事，我想到了讀了這個故事，我想到了”“我還能接著編我還能接著編”其三，引導學生發現習作方法其三，引導學生發現習作方法 1體會中心句的表達作用，體會中心句的表達作用，“我發

60、現課文是圍繞一我發現課文是圍繞一句話來寫的句話來寫的”。2體會過渡句的表達作用，體會過渡句的表達作用，“這句話這樣寫，好在這句話這樣寫，好在哪兒呢？哪兒呢？” 3引導學生留心生活，學習觀察，如引導學生留心生活，學習觀察，如“我也想去觀我也想去觀察一下周圍的花。察一下周圍的花。”“”“我要觀察其他事物，還想寫觀我要觀察其他事物，還想寫觀察日記察日記”“想不到，這項研究成果竟然和童年的疑問有關想不到，這項研究成果竟然和童年的疑問有關”。其四，引導學生開展語文實踐活動（綜合性學習）其四，引導學生開展語文實踐活動（綜合性學習） 1引導學生學習搜集處理信息，如引導學生學習搜集處理信息，如“我還搜集了別我